山師大大學(xué)數(shù)學(xué)教育學(xué)什么 山東師范大學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)怎樣

關(guān)于山東師范大學(xué)的數(shù)學(xué)系，山東師范大學(xué) 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)怎么（師范類）怎么樣？ 女生學(xué)習(xí)有困難嗎？山東師范大學(xué)專業(yè)怎么分?比如數(shù)學(xué)類的怎么知道自己到底是哪個(gè)專業(yè)？數(shù)學(xué)教育專業(yè)有哪些課程。

本文導(dǎo)航

• 山東師范大學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)怎樣
• 山東師范大學(xué)數(shù)學(xué)系二本
• 山東師范大學(xué)前十名有特色專業(yè)
• 數(shù)學(xué)教育專業(yè)有本科嗎

山東師范大學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)怎樣

師資還算不錯(cuò)的

山東師范大學(xué)數(shù)學(xué)系二本

國內(nèi)很多高校都開設(shè)了這個(gè)專業(yè)，尤其是綜合性院校、理工類院校、師范類院校。不同院校的數(shù)學(xué)專業(yè)有不同的發(fā)展重點(diǎn)，如師范類院校更偏重于數(shù)學(xué)教學(xué)工作人才的培養(yǎng)。

山師大有1個(gè)國家重點(diǎn)學(xué)科（中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)）、1個(gè)國家重點(diǎn)（培育）學(xué)科（教育學(xué)原理）、17個(gè)山東省“十一五”重點(diǎn)學(xué)科。是國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部批準(zhǔn)的教育碩士、公共管理碩士 （MPA）、藝術(shù)碩士、體育碩士、漢語國際教育碩士和工商管理碩士（MBA）等6個(gè)專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)單位。

所以山東師范大學(xué)是一所以人文科學(xué)為重點(diǎn)的大學(xué)，建議你再考慮一下。希望對(duì)你有幫助。

山東師范大學(xué)前十名有特色專業(yè)

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)

著重培養(yǎng)能掌握數(shù)學(xué)科學(xué)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)與基本方法，并能運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，具備在高等和中等學(xué)校進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的教師、教學(xué)研究人員及其他教育工作者。

課程設(shè)置：數(shù)學(xué)分析基礎(chǔ)，解析幾何，一元積分學(xué)，高等代數(shù)，多元微積分，線性代數(shù)，普通物理，高等幾何，復(fù)變函數(shù)論，常微分方程，微分幾何，概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)，計(jì)算方法，近世代數(shù)，實(shí)變函數(shù)論，數(shù)學(xué)教育學(xué)，初等數(shù)學(xué)，泛函分析，拓?fù)鋵W(xué)，常微分方程續(xù)論，數(shù)學(xué)物理方程，群環(huán)域續(xù)論，數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)，數(shù)學(xué)建模，數(shù)值方法，線性規(guī)劃，離散數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)方法論，現(xiàn)代數(shù)學(xué)與中學(xué)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)史，計(jì)算機(jī)應(yīng)用，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，初等數(shù)論等。

信息與計(jì)算科學(xué)

以信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)為研究對(duì)象的理科數(shù)學(xué)類非師范專業(yè)，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有良好德數(shù)學(xué)基礎(chǔ)＆數(shù)學(xué)思維能力，掌握信息與計(jì)算科學(xué)德基本理論、方法與技能，能解決信息技術(shù)和科學(xué)與工程計(jì)算中德實(shí)際問題德高級(jí)專門人才。畢業(yè)生能在科技、教育、信息產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟(jì)金融等部門從事教學(xué)、研究、開發(fā)和管理工作。

課程設(shè)置：數(shù)學(xué)分析基礎(chǔ)，解析幾何，一元積分學(xué)，高等代數(shù)，多元微積分，程序設(shè)計(jì)與算法語言，普通物理，計(jì)算機(jī)概論，常微分方程，復(fù)變函數(shù)論，概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法，數(shù)值分析，實(shí)變函數(shù)論，數(shù)學(xué)物理方程，數(shù)學(xué)建模，微分方程數(shù)值解，泛函分析，矩陣計(jì)算，工程計(jì)算概論，軟件方法學(xué)，流體力學(xué)引論，計(jì)算機(jī)圖形學(xué)與可視化，抽象代數(shù)，非線性方程組解法，數(shù)值并行解法，拓?fù)鋵W(xué)，微分幾何等。

金融工程方向

本專業(yè)培養(yǎng)具有金融工程專業(yè)所必備的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和專業(yè)技能；能夠開發(fā)、設(shè)計(jì)和運(yùn)用新的金融工具，創(chuàng)造性地解決金融實(shí)務(wù)問題；能在銀行、證券、保險(xiǎn)、信托等金融機(jī)構(gòu)或其他各類經(jīng)濟(jì)管理部門，以及非金融類公司、企事業(yè)單位從事理財(cái)、投融資、風(fēng)險(xiǎn)管理等工作的復(fù)合型、應(yīng)用型專門人才。

課程設(shè)置： 數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、會(huì)計(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、概率統(tǒng)計(jì)、微分方程與動(dòng)態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)、程序設(shè)計(jì)和算法語言、貨幣銀行學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、金融工程概論、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)算方法與軟件、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、經(jīng)濟(jì)法學(xué)、數(shù)據(jù)庫原理、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)、統(tǒng)計(jì)分析軟件、隨機(jī)過程與隨機(jī)分析、利息理論、時(shí)間序列分析、金融經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際金融學(xué)、風(fēng)險(xiǎn)管理學(xué)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、國際貿(mào)易、電子商務(wù)、保險(xiǎn)學(xué)、金融工程應(yīng)用與設(shè)計(jì)、投資學(xué)、金融市場(chǎng)學(xué)、金融衍生工具、公司理財(cái)學(xué)、證券投資學(xué)。

數(shù)學(xué)教育專業(yè)有本科嗎

數(shù)學(xué)教育專業(yè)：培養(yǎng)掌握數(shù)學(xué)教育的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，具有初步數(shù)學(xué)教學(xué)研究能力和應(yīng)用能力的中小學(xué)數(shù)學(xué)教師。

數(shù)學(xué)教育專業(yè)的主要專業(yè)課程包括：

數(shù)學(xué)分析續(xù)論，高等代數(shù)、復(fù)變函數(shù)論，常微分方程，初等數(shù)論，近世代數(shù)，中學(xué)數(shù)學(xué)方法論，概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)(三)，組合數(shù)學(xué)，線性規(guī)劃，微分幾何，應(yīng)用統(tǒng)計(jì)方法等。

數(shù)學(xué)教育是一種社會(huì)文化現(xiàn)象，其社會(huì)性決定了數(shù)學(xué)教育要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新.數(shù)學(xué)教育中的教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育技術(shù)等一系列問題都會(huì)隨著社會(huì)的進(jìn)步而不斷變革與發(fā)展.數(shù)學(xué)教育改革的背景，至少有來自于九個(gè)方面的考慮：知識(shí)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)關(guān)系、家庭壓力、國際潮流、考試改革、科教興國、深化素質(zhì)教育、普及義務(wù)教育、科技進(jìn)步。