二外日語(yǔ)教材是什么 北二外日語(yǔ)翻譯考研推薦書(shū)目

英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)考研二外日語(yǔ)該選用那種教材，二外日語(yǔ)考研時(shí)，用的書(shū)是哪本，2012年外交學(xué)院二外日語(yǔ)用的什么教材？新東方培訓(xùn)研究生考試二外日語(yǔ)用的什么教材？知道第二外語(yǔ)日語(yǔ)的教材是哪一本嗎？請(qǐng)問(wèn)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，二外學(xué)日語(yǔ)用的是什么教材啊？

本文導(dǎo)航

• 考研英語(yǔ)日語(yǔ)哪個(gè)好過(guò)線(xiàn)
• 北二外日語(yǔ)翻譯考研推薦書(shū)目
• 北京外交學(xué)院日語(yǔ)收費(fèi)
• 考研二外日語(yǔ)考什么內(nèi)容
• 現(xiàn)在初中有日語(yǔ)教材嗎
• 日語(yǔ)翻譯研究生上課還能學(xué)二外嗎

考研英語(yǔ)日語(yǔ)哪個(gè)好過(guò)線(xiàn)

考研二外日語(yǔ)使用《標(biāo)準(zhǔn)の日語(yǔ)》比較多，具體是看到中級(jí)上冊(cè)； 但使用什么教材并不重要，關(guān)鍵是測(cè)試考生的基礎(chǔ)知識(shí)?？忌€可以參考高等教育出版社出版的考研××(外語(yǔ))教學(xué)大綱，里面規(guī)定了二外教學(xué)內(nèi)容，含詞匯、句型等方面的要求。

兩本書(shū)雖然不同，但是學(xué)習(xí)完成之后覆蓋的知識(shí)點(diǎn)是差不多的。只要你能學(xué)透徹，任何一本都可以。我建議用標(biāo)日，二外日語(yǔ)的要求是標(biāo)日中級(jí)上冊(cè)學(xué)完。標(biāo)日有配套的視頻教程，同步的資料也很多。比較容易上手。

北二外日語(yǔ)翻譯考研推薦書(shū)目

學(xué)校不同，所選用的教材是不同的。大部分用的是新版標(biāo)日，也有用《新編日語(yǔ)》的。

北京外交學(xué)院日語(yǔ)收費(fèi)

《標(biāo)準(zhǔn)の日語(yǔ)》；我們學(xué)校日語(yǔ)是自己學(xué)校老師教，所以要求會(huì)比較高一些

考研二外日語(yǔ)考什么內(nèi)容

我是馬上要參加1月份全國(guó)統(tǒng)考的考生，之前曾在北京新東方學(xué)校參加了一個(gè)考研二外輔導(dǎo)班。 我們的教材有兩本，一本是針對(duì)全國(guó)統(tǒng)考的《2001-2009年全國(guó)統(tǒng)考真體集〉，還有一本是針對(duì)各校自主出題的《全國(guó)名校外語(yǔ)學(xué)院二外日語(yǔ)考研真題詳解》，里面收錄了全國(guó)18所著名高校的2007-2009年真題。 因?yàn)楸救耸菂⒓尤珖?guó)統(tǒng)考考試的，一開(kāi)始還覺(jué)得各校自主出題的題集對(duì)參加自主考試的人來(lái)說(shuō)肯定有用，對(duì)我的意義就不大了。但復(fù)習(xí)到后來(lái)發(fā)現(xiàn)，那本名校二外考研真題其實(shí)是檢驗(yàn)自己復(fù)習(xí)情況的參照物。因?yàn)楫吘?，全?guó)統(tǒng)考的真題數(shù)量很有限，而考前多做些練習(xí)總是有好處的。我的情況就是這樣，不知是否會(huì)對(duì)你有幫助。

現(xiàn)在初中有日語(yǔ)教材嗎

零基礎(chǔ)，自學(xué)日語(yǔ)的步驟可以分為兩步，第一步叫做語(yǔ)音階段，第二步叫做基礎(chǔ)階段。

第一步：語(yǔ)音階段。

日語(yǔ)的每個(gè)字母代表一個(gè)音節(jié)，撥音除外，所以假名屬于音節(jié)字母。日語(yǔ)的假名共有七十一個(gè)，包括清音、濁音、半濁音和撥音四種。其中表示四十五個(gè)清音的假名，按發(fā)音規(guī)律可排列成一個(gè)表，這個(gè)表叫做五十音圖。表的橫排叫做行，一行是五個(gè)假名，一共十行，縱列叫做段，一段是十個(gè)假名，一共五段。各行各段均以第一個(gè)假名稱(chēng)呼。撥音ん不屬于清音，但習(xí)慣上列入清音表。

五十音圖的第一行叫做ア行，是五個(gè)元音假名，后九行的發(fā)音，大多是各種輔音與之拼合而成。注意，這五個(gè)元音發(fā)音時(shí)，基本在口腔的前部，如果說(shuō)某一個(gè)音是跟美國(guó)英語(yǔ)接近的，一般情況下不像美國(guó)英語(yǔ)說(shuō)得那么重，用力要小得多，聲音也要柔和些。

あア：在日語(yǔ)元音中開(kāi)口最大，舌位最低。雙唇自然張開(kāi)，比發(fā)美國(guó)英語(yǔ)/ɑ/略小，振動(dòng)聲帶，聲音洪亮。

いイ：發(fā)音比發(fā)美國(guó)英語(yǔ)/i/（ee）時(shí)雙唇略松，口角咧開(kāi)較小。舌前隆起，和硬腭相對(duì)，形成狹窄通道。前舌用力，振動(dòng)聲帶，聲音較尖。

うウ：雙唇自然微啟，嘴角微拉，雙唇不要像發(fā)美國(guó)英語(yǔ)/u/（oo）那樣向前突出，舌面較平，振動(dòng)聲帶，聲音較弱。

えエ：雙唇稍向左右咧開(kāi)，舌面放平，口型和舌尖的位置處于あ和い之間。舌根用力，振動(dòng)聲帶，聲音緊張。

おオ：雙唇稍微放圓，口型大小處于あ和う之間。舌面較平，振動(dòng)聲帶。不像美國(guó)英語(yǔ)/o/（o-e）那樣從口腔后部發(fā)出，聲音更要圓渾。

か行：這一行假名代表五個(gè)清音，由清音[k]和五個(gè)元音拼合而成，發(fā)音時(shí)，舌根緊接口蓋，然后用清氣流沖破，聲帶不振動(dòng)。出現(xiàn)在詞頭時(shí)，發(fā)音與美國(guó)英語(yǔ)k近似，氣流較強(qiáng)，而出現(xiàn)在詞中時(shí)，則與美國(guó)英語(yǔ)sk中的k近似，不呼出氣流。

發(fā)音練習(xí)：か　き　く　け　こ

さ行：這一行假名代表五個(gè)清音，由清音[s]和五個(gè)元音拼合而成，發(fā)音時(shí)，舌尖置于上齒齦后面，聲帶不振動(dòng)，無(wú)聲氣流從舌齒間流出，形成絲音，調(diào)音點(diǎn)在上齒齦里側(cè)。但是し發(fā)音時(shí)，雙唇略微前伸，舌面隆起，接近口蓋，聲帶不振動(dòng)，舌尖不能接觸門(mén)齒。

發(fā)音練習(xí)：さ　し　す　せ　そ

た行：這一行假名代表五個(gè)清音，由清音[t]和五個(gè)元音拼合而成，發(fā)音時(shí)，聲帶不振動(dòng)，舌尖緊貼上齒齦，形成阻塞，并成為調(diào)音點(diǎn)，清氣流沖開(kāi)阻塞時(shí)這五個(gè)音就發(fā)出來(lái)了。但是ち發(fā)音時(shí)，調(diào)音點(diǎn)不在齒齦，而在硬腭處。つ發(fā)音時(shí)，清氣流要從阻塞處擠出。

發(fā)音練習(xí)：た　ち　つ　て　と

な行：這一行假名習(xí)慣上劃入清音，由鼻音[n]和五個(gè)元音拼合而成。舌尖抵住上齒齦，前舌面貼住硬腭，以堵住口腔通路，振動(dòng)聲帶，讓濁氣流經(jīng)鼻腔自然流出。但是に的發(fā)音，舌尖要抵住硬腭，軟腭下垂，振動(dòng)聲帶，使?jié)釟饬鲝谋乔涣鞒?。の這個(gè)字在日語(yǔ)里是領(lǐng)格助詞，表示“的“的意思，如”我父親“在日語(yǔ)里說(shuō)”私の父“。

發(fā)音練習(xí)：な　に　ぬ　ね　の

は行：這一行假名代表五個(gè)清音，由清音[h]和五個(gè)元音拼合而成。發(fā)音時(shí)口張開(kāi)，聲帶不振動(dòng)，清氣流從舌后部和軟腭之間摩擦而出，調(diào)音點(diǎn)在咽喉。但是ひ發(fā)音時(shí)，口張開(kāi)，舌面隆起，接近硬腭蓋，聲帶不振動(dòng)，清氣流從舌面和硬腭之間摩擦而出，調(diào)音點(diǎn)在硬腭。ふ發(fā)音時(shí)，雙唇微開(kāi)，保持自然，上齒接近下唇，但不能觸及，中間留一縫隙，聲帶不振動(dòng)，清氣流從雙唇之間的空隙摩擦送出，調(diào)音點(diǎn)在雙唇之間。注意，日語(yǔ)里沒(méi)有美國(guó)英語(yǔ)的唇齒摩擦音/f/，發(fā)音時(shí)不要咬唇。

發(fā)音練習(xí)：は　ひ　ふ　へ　ほ

ま行：這一行的五個(gè)假名習(xí)慣上也稱(chēng)為清音，由鼻音[m]和五個(gè)元音拼合而成，發(fā)音時(shí)，閉嘴，舌保持自然，軟腭下垂，濁氣流經(jīng)鼻腔通過(guò)。

發(fā)音練習(xí)：ま　み　む　め　も

や行：這一行的三個(gè)假名や、ゆ、よ由元音い和あ、う、お復(fù)合而成，發(fā)音時(shí)，い要發(fā)得較輕弱。另外兩個(gè)假名和ア行中的い、え重復(fù)，發(fā)音也相同。

發(fā)音練習(xí)：や　い　ゆ　え　よ

ら行：這一行假名在日語(yǔ)里也列入清音，由邊音[r]和五個(gè)元音拼合而成，嘴唇張開(kāi)，翹起舌尖，抵住上齒齦。軟顎上升堵住鼻腔通路，振動(dòng)聲帶，使?jié)釟饬鲝纳鄡蓚?cè)流出。

發(fā)音練習(xí)：ら　り　る　れ　ろ

わ行：わ行復(fù)元音實(shí)際上只有わ和を兩個(gè)假名，其余三個(gè)假名與あ行的い、う、え相同。わ是元音う和あ的復(fù)合音，を與あ行的お發(fā)音相同，它只做助詞用，不能表示一個(gè)單字，如“讀書(shū)”在日語(yǔ)里說(shuō)”本を読む“。

發(fā)音練習(xí)：わ　い　う　え　を

撥音んン：軟腭下垂，振動(dòng)聲帶，鼻腔通氣發(fā)出聲音，一般不單獨(dú)使用，也不用于字首，只能接在其它假名之后，與前面的音節(jié)拼合形成撥音節(jié)。

第二階段：基礎(chǔ)階段。

學(xué)會(huì)了發(fā)音，再學(xué)習(xí)詞匯和語(yǔ)法。日語(yǔ)的詞匯分為日本固有的和語(yǔ)，漢語(yǔ)詞匯（包括直接采用的漢語(yǔ)詞匯和用漢字創(chuàng)造的詞匯）和外來(lái)語(yǔ)（用歐美語(yǔ)言音譯而來(lái)）三種。

日語(yǔ)的語(yǔ)法屬于黏著語(yǔ)，語(yǔ)法是通過(guò)助詞和助動(dòng)詞的黏著來(lái)表示的。日語(yǔ)的動(dòng)詞、形容詞、形容動(dòng)詞、助動(dòng)詞雖然也有詞尾變化，但是這些變化是不以性、數(shù)、格、時(shí)態(tài)為轉(zhuǎn)移，而是以后面的黏著成分為轉(zhuǎn)移的。

日語(yǔ)的詞類(lèi)稱(chēng)為“十二品詞”：

名詞——表示人和事物的名稱(chēng)。

先生　コンピュータ

代詞——代替人和事物的名稱(chēng)。

私　あなた

數(shù)詞——表示數(shù)目和順序，如：

1つ　2つ　三つ

名詞、代詞、數(shù)詞統(tǒng)稱(chēng)為體言。

動(dòng)詞——表示動(dòng)作、作用、狀態(tài)、存在，有詞尾變化。如：

ある　する　走る

形容詞——表示性質(zhì)、狀態(tài)，有詞尾變化。如：

多い　嬉しい

形容動(dòng)詞——表示性質(zhì)、狀態(tài)，從意義上和形容詞一樣，但詞尾變化不一樣，如：

にぎやかだ　立派だ

動(dòng)詞、形容詞、形容動(dòng)詞通稱(chēng)為用言。

副詞——修飾動(dòng)詞、形容詞、形容動(dòng)詞和其它副詞。

あまり　とても　ぜんぜん

連體詞——修飾名詞、代詞、數(shù)詞，如：

この　その　あの　どの

接續(xù)詞——連接前后兩個(gè)句子，起連接作用：

しかし　でも　ところで

感嘆詞——表示感嘆，和句子的其它成分沒(méi)有語(yǔ)法聯(lián)系，如：

ああ　はい　ええ

上述十個(gè)詞類(lèi)，都可以在句子中獨(dú)立運(yùn)用，單獨(dú)作句子成分，稱(chēng)為獨(dú)立詞。

助動(dòng)詞——附屬在體言、用言、助詞、助動(dòng)詞的后面，表示各種語(yǔ)法意義，有詞尾變化，如：

だ　です　ます　ない　れる　られる　う　よう

助詞——附屬在獨(dú)立詞、助詞或助動(dòng)詞后，表示詞與詞之間的語(yǔ)法關(guān)系，或帶來(lái)某種意義，語(yǔ)感。助詞可以分為格助詞、接續(xù)助詞、提示助詞、副助詞、并列助詞和終助詞。

が　に　を　から　は　も　など　ぐらい　と　や　か　ね

助詞和助動(dòng)詞不能在句子中單獨(dú)作句子成分，只能附屬在獨(dú)立詞后面起語(yǔ)法作用，或帶來(lái)某種意義、語(yǔ)感，或表示各種語(yǔ)氣，所以稱(chēng)為附屬詞。

希望我能幫助你解疑釋惑。

日語(yǔ)翻譯研究生上課還能學(xué)二外嗎

我倒是覺(jué)得標(biāo)日很適合自學(xué)新編日語(yǔ)對(duì)初學(xué)者還是偏難了一些標(biāo)日中級(jí)看完以后再快速地把新編過(guò)一遍就好