高等教育學(xué)畢業(yè)能教什么課 研究生小學(xué)教育專業(yè)可以教初中嗎

教育學(xué)專業(yè)有哪些好的教育方向？請高手指點(diǎn)，高等教育學(xué)研究生畢業(yè)后能教高中嗎？教育學(xué)………學(xué)出來之后，到底能做什么？教育學(xué)畢業(yè)后干什么？

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• 教育學(xué)專業(yè)就業(yè)前景
• 研究生小學(xué)教育專業(yè)可以教初中嗎
• 教育學(xué)專業(yè)以后是做什么的
• 教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)生好找工作嗎

教育學(xué)專業(yè)就業(yè)前景

教育學(xué)專業(yè)方向介紹

　　教育學(xué)這個(gè)一級(jí)學(xué)科中又包含若干具體方向的小專業(yè)，

教育學(xué)原理 　　這是一門理論研究學(xué)科。主要研究教育基本理論與現(xiàn)代教育基本問題、比如教育的本質(zhì)與功能問題、教育體制創(chuàng)新問題、受教育機(jī)會(huì)問題、教育政策與教育法制建設(shè)問題等等。其中既有教育學(xué)原理傳統(tǒng)的理論領(lǐng)域，也有近年來根據(jù)教育實(shí)踐的發(fā)展新開拓的領(lǐng)域，反映了該學(xué)科深厚的學(xué)理性及其與教育實(shí)踐之間的緊密聯(lián)系。 　　

教育政治學(xué)與教育法學(xué)：教育政治學(xué)是一門研究教育與政治的辯證關(guān)系及其運(yùn)動(dòng)發(fā)展規(guī)律的學(xué)科，著重探討教育與政治的區(qū)別和聯(lián)系及二者協(xié)調(diào)發(fā)展的客觀規(guī)律?，F(xiàn)在國內(nèi)的研究一般包括；教育與政治的基本關(guān)系、教育與政治主體及其行為的各種關(guān)系、教育民主化、教育的國際化與國際政治的關(guān)系等。教育法學(xué)是以教育法、教育法律現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律為研究對象的法學(xué)和教育學(xué)的交叉學(xué)科。研究如何用法律規(guī)定一切教育中權(quán)利與義務(wù)問題，主要集中在研究教育法的制定、實(shí)施與完善。 　　

3.教育社會(huì)學(xué)與教育人類學(xué)（含性別教育與多元文化教育）：教育社會(huì)學(xué)以研究教育的社會(huì)性質(zhì)、社會(huì)功能以及教育制度、教育組織、教育發(fā)展規(guī)律的一門社會(huì)學(xué)分支學(xué)科。

　4.德育原理（含公民教育、道德教育等）：主要研究對公民整體或個(gè)人怎樣進(jìn)行有效的政治、思想、道德教育。比如研究如何培養(yǎng)學(xué)生在私人生活、國家與社會(huì)公共生活、職業(yè)生活中的道德意識(shí)，揭示當(dāng)前學(xué)校德育中出現(xiàn)的眾多問題。 　　5.家庭教育：專門以父母對子女進(jìn)行的教育為研究對象，揭示家庭教育中的問題，提供合理的家庭教育方法。 　　

課程與教學(xué)論 　　它包括教學(xué)論、課程論、小學(xué)教育和數(shù)學(xué)（語文）課程與教學(xué)等專業(yè)。其中，教學(xué)論是著重對教學(xué)方面的研究，它要探討的基本問題既包括做好教學(xué)這件事的行事依據(jù)，又涉及如何提高教和學(xué)的合理性與有效性；而課程論的研究領(lǐng)域主要涉及學(xué)校課程設(shè)計(jì)、編制、實(shí)施和課程評價(jià)等的理論與實(shí)踐

小學(xué)教育：主要培養(yǎng)小學(xué)教師與小學(xué)教研員，小學(xué)教師的培養(yǎng)一是來自各個(gè)學(xué)科專業(yè)的學(xué)生，二是來自這個(gè)專業(yè)，但是一般教育學(xué)中的小學(xué)教育專業(yè)多理論知識(shí)，少教學(xué)技能的培養(yǎng)，如果你有很好的教育技能，又愿意做小學(xué)教育的工作，這個(gè)專業(yè)對你再適合不過。

教育史 　　主要是梳理教育發(fā)展的歷程，并從史學(xué)的角度研究教育，分為對中國教育史方向與外國教育史方向。如果考生有史學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)報(bào)考這個(gè)專業(yè)比較好，如果有古文基礎(chǔ)，一樣有利于中國古代教育史的研究，教育史是一門純理論研究，當(dāng)然，并不是說教育史只和過去打交道，也有學(xué)者專門研究現(xiàn)代教育史，與現(xiàn)實(shí)關(guān)聯(lián)較大。 　　

比較教育學(xué) 　　這是一門研究當(dāng)前世界不同國家、民族和地區(qū)的教育，在探討其各自的經(jīng)濟(jì)、政治、哲學(xué)和民族傳統(tǒng)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，研究教育的某些共同特點(diǎn)、發(fā)展規(guī)律及其總的趨勢，并進(jìn)行科學(xué)預(yù)測。以便根據(jù)本國的民族特點(diǎn)和其他的具體條件，取長補(bǔ)短充分發(fā)揮教育的最佳作用?！W(xué)前教育學(xué) 　　專門研究從初生到六歲前兒童的教育規(guī)律的學(xué)問。它分為以下三個(gè)方向的專業(yè)研究。 　　1.學(xué)前兒童心理與教育：是依據(jù)學(xué)前兒童的心理發(fā)生發(fā)展規(guī)律來研究教育。 　　2.學(xué)前教育理論與實(shí)踐：研究學(xué)前兒童教育理論與實(shí)踐問題 　　3.學(xué)前兒童課程與游戲（含音樂、體育、健康等）：研究針對學(xué)前兒童發(fā)展特點(diǎn)設(shè)置適合他們的課程與游戲。 　　

高等教育學(xué) 　　這個(gè)學(xué)科以高等教育的運(yùn)行形態(tài)和發(fā)展基本規(guī)律為研究對象，具有綜合性、理論性和應(yīng)用性的教育科學(xué)。高等教育里分科較細(xì)致，但是，通過名字一看就可以理解，其研究重點(diǎn)是什么。其中，三級(jí)學(xué)科有高等教育原理、高等教育質(zhì)量保障與評估、高等院校治理與發(fā)展、高校人力資源管理與培訓(xùn)、高校學(xué)生事務(wù)管理、比較高等教育、高校外事管理、高等教育政策分析、高校教師發(fā)展、高等教育社會(huì)學(xué)等等。 　

成人教育學(xué) 　　成人教育學(xué)主要研究領(lǐng)域是終身教育、終身學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)化社會(huì)、學(xué)習(xí)型社區(qū)與學(xué)習(xí)型組織建設(shè)、成人學(xué)習(xí)理論與方法、專業(yè)技術(shù)人員成長與發(fā)展、職業(yè)適應(yīng)與職場學(xué)習(xí)、企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)和比較成人教育等。 　

職業(yè)技術(shù)教育學(xué) 　　所謂職業(yè)教育，指通過職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對勞動(dòng)者進(jìn)行的從事非專門性的職業(yè)知識(shí)、技能和態(tài)度的培訓(xùn)，以使他們現(xiàn)在或?qū)砟茼樌@得職業(yè)的活動(dòng)。而對以傳授某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)知識(shí)和技能的教育形式進(jìn)行的研究就是職業(yè)技術(shù)教育學(xué)。一般集中兩個(gè)方向的研究，職業(yè)教育原理和職業(yè)教育課程論。 　　

特殊教育學(xué) 　　本專業(yè)培養(yǎng)具有一般教育理論基礎(chǔ)，掌握特殊兒童（有身心發(fā)展障礙的兒童及超常兒童）教育和康復(fù)訓(xùn)練理論和技術(shù)，能從事特殊教育教學(xué)與科研的理論型人才或應(yīng)用型人才。這個(gè)專業(yè)就業(yè)情況很不錯(cuò)，它是專門培養(yǎng)特殊教育人才的地方，一直以來，社會(huì)上這方面的人才供不應(yīng)求，由于是面對特殊的兒童，教育一般比較辛苦，工資待遇普遍較高，畢業(yè)學(xué)生一般會(huì)成為師范院校特殊教育專業(yè)課教師、各級(jí)各類特殊教育和康復(fù)機(jī)構(gòu)的專門人才、特殊教育行政管理人員、科研人員等。

另外還有，教育學(xué)心理教育方向

研究生小學(xué)教育專業(yè)可以教初中嗎

1.可以

2.但需要考試

3.當(dāng)然也有人才引進(jìn)的

4.有教師資格證

教育學(xué)專業(yè)以后是做什么的

教育學(xué)學(xué)出來之后可以當(dāng)老師啊，教的就是怎么教育，教育是什么，應(yīng)該如何教育等。

教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)生好找工作嗎