中醫(yī)內(nèi)科學(xué)怎么學(xué) 中醫(yī)內(nèi)科學(xué)考研有用嗎

怎樣學(xué)好中醫(yī)內(nèi)科？中醫(yī)內(nèi)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，中醫(yī)內(nèi)科學(xué)大家怎么復(fù)習(xí)啊？

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• 怎么才能學(xué)好中醫(yī)
• 中醫(yī)內(nèi)科學(xué)哪個(gè)老師講的好
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怎么才能學(xué)好中醫(yī)

你好朋友，要學(xué)好中醫(yī)一個(gè)科室很容易，要是全部都學(xué)好也很容易。第一;熱愛中醫(yī)。第二有天賦，一看就明白，一看就記得住，第三有時(shí)間就看書;學(xué)習(xí)，先抓藥;背讀藥性，燙頭，脈決歌，陰陽五星，等=====，咋樣才能單一的學(xué)好中醫(yī)內(nèi)科呢，必須得有我開始說的基礎(chǔ)才行，在就是把中醫(yī)內(nèi)科的得病原因全部記住背會(huì)，假如說胃痛，書里就有得胃痛的好多種原因，這時(shí)候你就得辯證了，根據(jù)病人當(dāng)時(shí)的情況崔莫和判斷，基本不用問病人說，你就知道他的胃痛原因了。只有把得病的原因搞清楚了告訴了病人，他就信你。你才好用藥啊是不是，這時(shí)候你已經(jīng)把所有的中醫(yī)治療內(nèi)科的燙頭都背的清清楚楚了。什么病用什么藥;用那個(gè)燙頭合適，大腦一轉(zhuǎn)眼前就會(huì)飄出一個(gè)治療胃痛的藥方，在加上望;聞;問;切，這樣比算卦的還準(zhǔn)。當(dāng)你像病人說出每一句話都得讓病人點(diǎn)頭說是，哈哈說了一大對沒用的。準(zhǔn)的來說就先得懂藥性和燙頭;一定要牢記，在就是把中醫(yī)內(nèi)科的什么病用什么藥記住，在就是記住每一種病都有幾種的得病來源，假如說感冒，有風(fēng)熱感冒;有風(fēng)寒感冒等等，當(dāng)你都記住它的得病來源以后，假如來了個(gè)感冒的病人你看他(她）的癥狀就知道是那一種感冒了。我有一本中醫(yī)內(nèi)科學(xué)72年出版的;，書里先讓學(xué)的是臟腑病機(jī)和病癥的基本概念一，;二是;氣血病機(jī)和病癥的基本概念，三風(fēng)火濕痰病機(jī)和病癥的基本概念，好好學(xué)吧，有時(shí)間和我交流吧朋友，我可惜小學(xué)沒畢業(yè)，我很愛中醫(yī)，買了好好多中醫(yī)書。自學(xué)了十年了，你的理念沒有錯(cuò)，學(xué)好了就開展中醫(yī)?？?。干好一門是一門，學(xué)好一科是一科，

中醫(yī)內(nèi)科學(xué)哪個(gè)老師講的好

理論學(xué)習(xí)：緊密聯(lián)系前期基礎(chǔ)學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。應(yīng)用中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中醫(yī)診斷學(xué)、中藥學(xué)、方劑學(xué)等學(xué)科的知識(shí)和理論，理解中醫(yī)內(nèi)科學(xué)的基本概念、基本理論。各論學(xué)習(xí)，各系統(tǒng)（章）的概述，概括了該系統(tǒng)相關(guān)病證的主要證候特征，病因病機(jī)和治療原則，對整個(gè)系統(tǒng)病證的把握具有指導(dǎo)性。病證的學(xué)習(xí)，應(yīng)以各病證的定義為綱進(jìn)行學(xué)習(xí)。每一病證的定義概括了該病證特有的、區(qū)別于其它病證的病因、病機(jī)和臨床特征，把握病證定義對學(xué)習(xí)該病證具有指南作用和提綱絜領(lǐng)作用。病因病機(jī)學(xué)習(xí)，應(yīng)明確病因、病位、病性和基本病機(jī)的邏輯關(guān)系，便于理解記憶，尤其要抓住基本病機(jī)，這樣可以將具有相似或相同病因、病位的病證從本質(zhì)上加以區(qū)別。學(xué)習(xí)臨床表現(xiàn)，應(yīng)把握該病證有哪些基本癥狀，各基本癥狀有些什么不同表現(xiàn)，以及不同病程經(jīng)過的臨床特點(diǎn)等，如肺癆病，以咳嗽、咯血、潮熱、盜汗等為主要癥狀，又以其中的咳嗽為例，肺癆咳嗽主要為干咳，少痰，也可以出現(xiàn)咳嗽痰多，痰呈泡沫狀，更有少數(shù)表現(xiàn)為痰熱咳嗽，癥見痰黃且稠，或痰中帶血?？┭?，肺癆不同病程階段可以表現(xiàn)為陰虛火旺、氣陰兩虛、陰陽兩虛等不同臨床表現(xiàn)。學(xué)習(xí)診斷與鑒別診斷，仍應(yīng)抓住基本癥狀特征，以及發(fā)病方式、發(fā)病季節(jié)、伴發(fā)癥狀和相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室檢查等進(jìn)行診斷與鑒別診斷。辨證論治的知識(shí)和技能，是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。辨證的目的，無非是耍弄清病證的寒熱、虛實(shí)、陰陽、臟腑等性質(zhì)，故成為辨證的要點(diǎn)。治療原則是由基本病機(jī)所確定，又是具體治法、方藥的依據(jù)。分證論治的學(xué)習(xí)雖然重要，但內(nèi)容較多不易掌握，只要抓住證候名稱，根據(jù)中醫(yī)基礎(chǔ)知識(shí)、中醫(yī)方劑學(xué)、中藥學(xué)等學(xué)科知識(shí)，結(jié)合該病證的證候特征、病機(jī)要點(diǎn)等去推導(dǎo)，就可以簡化繁重的學(xué)習(xí)內(nèi)容。轉(zhuǎn)歸預(yù)后、預(yù)防與調(diào)攝，只要結(jié)合病因病機(jī)去理解，不難掌握。每一病證的結(jié)語，是該病證有關(guān)病因病機(jī)、臨床特征、辨證論治等有關(guān)內(nèi)容的結(jié)。對學(xué)習(xí)該病證具有提要作用，應(yīng)用心領(lǐng)會(huì)掌握。善于應(yīng)用比較歸納學(xué)習(xí)法。對于同一病證中不同證型間的異同，如感冒中的風(fēng)寒感冒證與風(fēng)熱感冒證病因、臨床表現(xiàn)的異同要進(jìn)行比較。對于相似病證如中風(fēng)、癇病、厥證間的異同，吐血與咳血的異同；對相關(guān)病證如心悸與胸痹心痛的異同，眩暈與中風(fēng)病的異同等要進(jìn)行比較。比較病證間的異同，界限宜清，但理解其間的關(guān)系宜活。界限不清，則概念模糊，區(qū)別太死，則脫離實(shí)際。通過比較學(xué)習(xí)，弄清病證間的區(qū)別與聯(lián)系，疑似問題自然豁然開朗。每學(xué)完一個(gè)病證后，要自覺地進(jìn)行歸納總結(jié)，并與結(jié)語進(jìn)行比較，找出差距，這樣不僅能即時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，并能使所學(xué)知識(shí)條理化，如能持之以恒，還能提高自己歸納總結(jié)的能力。在學(xué)習(xí)《中醫(yī)內(nèi)科學(xué)》教材的同時(shí)，如有精力和時(shí)間，應(yīng)帶著問題去閱讀一些中醫(yī)內(nèi)科學(xué)的古今文獻(xiàn)，無疑對解惑釋疑，提高對教材的理解能力定有幫助。臨床學(xué)習(xí)：中醫(yī)內(nèi)科學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的臨床學(xué)科，最好的學(xué)習(xí)方法是理論聯(lián)系實(shí)際。一般通過觀看、動(dòng)手協(xié)助、老師指導(dǎo)下獨(dú)立操作等步驟完成臨床學(xué)習(xí)任務(wù)。見診：是觀看老師接診病人，了解診治疾病的過程和方法。侍診：是在老師接診的過程中，由老師口述，記錄病案及處方等。助診：是協(xié)助老師接診病人及書寫病案等。試診，是在老師指導(dǎo)下獨(dú)立接診病人及書寫病案等。上述過程應(yīng)重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何收集臨床資料，對資料的分析判斷，從而確立診斷，據(jù)證立法、處方、用藥的思維過程和動(dòng)手能力。實(shí)踐學(xué)習(xí)時(shí)要自覺運(yùn)用所學(xué)的中醫(yī)內(nèi)科學(xué)理論為指導(dǎo)，去分析、判斷、解決每一個(gè)疾病實(shí)際問題，同時(shí)要對所學(xué)的理論進(jìn)行檢驗(yàn)。經(jīng)過實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)的過程，理論學(xué)習(xí)和臨床學(xué)習(xí)的循環(huán)往復(fù)，從而不斷充實(shí)和提高中醫(yī)內(nèi)科學(xué)的理論水平和處理中醫(yī)內(nèi)科疾病的實(shí)際工作能力。感冒[概 述]一、定義：感冒，俗稱傷風(fēng)，是感觸風(fēng)邪或時(shí)行病毒，邪犯衛(wèi)表，引起肺衛(wèi)功能失調(diào)，臨床表現(xiàn)以鼻塞，流涕，噴嚏，頭痛，惡寒，發(fā)熱，全身不適等的一種外感病。本病四季可發(fā)，尤以春冬為多。輕者為感受當(dāng)令之氣，稱為傷風(fēng)、冒風(fēng)、冒寒；重者多為感受非時(shí)之邪，稱為重傷風(fēng)。在一個(gè)時(shí)期內(nèi)廣泛流行、病情類似者，稱為時(shí)行感冒。二、病機(jī)概要：衛(wèi)表不合，肺失宣肅而為病。三、歷史源流：《仁齋直指方》首提“感冒”一名。但類似感冒癥狀的論述在《內(nèi)經(jīng)》中已有記載。如《素問·骨空論》篇說：“風(fēng)者，百病之始也，…風(fēng)從外入，令人振寒汗出，頭痛，身重，惡寒”。這些描述符合感冒的特點(diǎn)。漢代張仲景在《傷寒論·辮太陽病脈證并治》中，詳細(xì)論述了太陽病由于腠理不固、風(fēng)寒之邪侵襲太陽經(jīng)脈，致營衛(wèi)失于調(diào)和，出現(xiàn)太陽表證，而見發(fā)熱惡寒或惡風(fēng)、頭項(xiàng)強(qiáng)痛、脈浮等癥狀。并制定桂枝場、麻黃湯等著名方劑，對后世治療感冒具有指導(dǎo)意義。《諸病源候論》提出“時(shí)行感冒”。四、范圍：包括普通感冒、時(shí)行感冒，及西醫(yī)中的感冒、流行性感冒、急性上呼吸道感染等。[病因病機(jī)]一、 病因：⑴風(fēng)邪—六淫之首，每與當(dāng)令之氣相合傷人；以風(fēng)寒、風(fēng)熱為多見；⑵時(shí)邪病毒—有傳染性的時(shí)行疫毒之邪，非時(shí)之感，反常之氣。二、病機(jī)：外邪侵襲人體致病，往往與正氣強(qiáng)弱、感邪之輕重有關(guān)。衛(wèi)外功能減弱，肺衛(wèi)調(diào)節(jié)疏懈，外邪乘襲衛(wèi)表，衛(wèi)表失和，肺失宣肅即可致病。病機(jī)：肺衛(wèi)失和。一方面為外界環(huán)境突變，冷熱失常，六淫猖獗，衛(wèi)外之氣失于調(diào)節(jié)應(yīng)變；另一方面為體虛，衛(wèi)外不固，腠理疏松而感邪。外邪侵犯途徑有二：或從口鼻而入，或從皮毛內(nèi)侵。外邪乘襲，以皮毛口鼻為途徑，皮毛者，肺之合也，風(fēng)邪侵入皮毛，必然影響肺；鼻也為肺竅，喉為肺系，下連氣道而通于肺，風(fēng)邪從口鼻而入，也可影響肺，感邪后即出現(xiàn)衛(wèi)表不和和肺失宣肅兩組癥狀，即肺衛(wèi)失和。衛(wèi)表不和——頭痛，惡寒，發(fā)熱，重則高熱，全身不適等。肺失宣肅——鼻塞，流涕，噴嚏，咳嗽，胸痛。三、病位：肺衛(wèi)。四、病理性質(zhì)：實(shí)證居多，也可有虛實(shí)夾雜五、病理因素：風(fēng)寒、風(fēng)熱、暑濕六、病理演變：由于感邪不同及體質(zhì)的強(qiáng)弱差異，臨床表現(xiàn)有風(fēng)寒、風(fēng)熱、暑濕三證：風(fēng)寒――皮毛郁閉，肺氣失宣；風(fēng)熱暑燥――皮毛疏泄不暢，邪熱犯肺，肺失清肅。感受時(shí)行病毒則病情多重，易生變證。病程中可見寒與熱的轉(zhuǎn)化。中國醫(yī)學(xué)教學(xué)視頻光盤網(wǎng)醫(yī)學(xué)教學(xué)課件高校視頻光盤中國醫(yī)科大學(xué)貨到付款內(nèi)科學(xué)外科學(xué)婦產(chǎn)科學(xué)兒科學(xué)診斷學(xué)神經(jīng)病學(xué)中醫(yī)學(xué)皮膚學(xué)護(hù)理學(xué)解剖學(xué)影像學(xué)藥劑學(xué)藥理學(xué)生理學(xué)五官護(hù)理學(xué)生殖泌尿呼吸消化系統(tǒng)[診查要點(diǎn)]一、診斷依據(jù)：⒈ 臨床表現(xiàn)：初起多見鼻道和衛(wèi)表癥狀，如鼻咽癢而不適，鼻塞，流涕，噴嚏，咽癢、咽痛，周身酸楚不適、惡風(fēng)、惡寒或有發(fā)熱等，鼻涕開始為清水樣，2~3日后鼻涕變稠，繼而發(fā)熱，咳嗽，，肢節(jié)酸痛等。由于夾邪的不同如夾暑、夾濕、夾燥，還可見相關(guān)癥狀；⒉ 時(shí)行感冒呈流行性，有同時(shí)同癥的特點(diǎn)，多突然起病，惡寒、發(fā)熱（高熱）、周身酸痛、疲乏無力，病情較重。⒊ 發(fā)病特點(diǎn)：四時(shí)皆有，但以冬、春季多見。病程較短，3~7日即可痊愈。普通感冒多不傳變。時(shí)行感冒少數(shù)可傳里。二、相關(guān)檢查：血常規(guī)：WBC ↑； N ↑； L↑；X胸部攝片：可見肺紋理增粗。三、病證鑒別：1、感冒與風(fēng)溫病因 主癥 傳變情況 發(fā)病季節(jié) 病程感冒 風(fēng)邪為主 發(fā)熱不高或不發(fā)熱 多不傳變 四時(shí)皆可 較短，易于治愈風(fēng)溫早期 溫邪為主 高熱，甚則神昏驚厥 有傳變，由衛(wèi)而氣，入營入血 有明顯季節(jié)性 長短不一，重者難于治愈2、感冒與時(shí)行感冒病因 發(fā)病季節(jié) 流行情況 癥狀 傳變情況普通感冒 風(fēng)邪為主 冬春季為主 常呈散發(fā)性 發(fā)熱不高或不發(fā)熱，全身癥狀輕淺 多不傳變時(shí)行感冒 時(shí)行病毒 不限季節(jié) 廣泛傳染流行 高熱，全身癥狀較重 傳變化熱[辨證論治]一、辨證要點(diǎn)：⒈分清表寒、表熱、暑濕兼夾癥：風(fēng)寒者：惡寒重，發(fā)熱輕，無汗，流清涕，口不渴，苔薄白，脈浮或浮緊；風(fēng)熱者：惡寒輕，發(fā)熱重，有汗，流濁涕，口渴，苔薄黃，脈浮數(shù)。暑濕者：身熱不揚(yáng)，汗少，頭重如裹，口粘泛惡，胸悶脘痞，苔薄黃而膩，脈濡數(shù)。2．分清體虛感冒的特殊性：氣虛感冒：素體氣虛，復(fù)感外邪，邪不易解。癥見惡寒較重，或發(fā)熱，熱勢不高，鼻塞流涕，頭痛無汗，肢體倦怠乏力，咳嗽咯痰無力舌淡苔薄白，脈浮。陰虛感冒：陰虛津虧，感受外邪，津液不能作汗達(dá)邪，身熱，手足心熱，微惡風(fēng)寒，少汗，頭昏心煩，干咳少痰，鼻塞流涕，舌紅少苔，脈細(xì)數(shù)。二、基本治則：解表達(dá)邪：風(fēng)熱者辛涼解表；風(fēng)寒者辛溫解表；挾暑、挾濕之感冒應(yīng)加祛濕清暑解表之法；體虛感冒，發(fā)汗時(shí)需注重固表實(shí)里，補(bǔ)益氣血。三、證治分類：1、風(fēng)寒束表證癥狀：惡寒重，發(fā)熱輕，無汗，肢節(jié)酸痛，鼻塞聲重，或鼻癢噴嚏，流清涕，惡寒，咽癢，咳嗽，痰白質(zhì)稀，口不渴或渴喜熱飲；舌苔薄白，脈浮證機(jī)概要：風(fēng)寒外束，衛(wèi)陽被郁，腠理閉塞，肺氣不宣治法：辛溫解表；代表方：荊防達(dá)表湯或荊防敗毒散加減。常用藥：荊防達(dá)表湯：荊芥、防風(fēng)、蘇葉、白芷、生姜、蔥頭辛溫解表，橘紅、杏仁化痰降氣，赤苓，建曲健脾除濕。用于風(fēng)寒感冒輕癥。荊防敗毒散：荊芥、防風(fēng)辛溫解表，前胡、柴胡、桔梗、枳殼宣肺通氣，羌活、獨(dú)活、茯苓祛風(fēng)除濕，人參防止發(fā)散太過。用于時(shí)行感冒，風(fēng)寒夾濕證。加減：①風(fēng)寒重，惡寒甚者加麻黃，桂枝；②表濕較重，肢體酸痛，頭痛頭脹，身熱不揚(yáng)者，加羌活、獨(dú)活或羌活勝濕湯加減、；③濕邪蘊(yùn)中，脘痞食少，或有便溏，苔白膩者，加蒼術(shù)、厚樸、半夏化濕和中；④頭痛甚，配白芷、川芎散寒止痛；⑤身熱較重者，加柴胡、薄荷疏表解肌；⑥風(fēng)寒兼氣滯者用香蘇散；⑦風(fēng)寒兼咳嗽者用杏蘇散。2、風(fēng)熱犯表證癥狀：惡寒輕，發(fā)熱重，汗泄不暢，頭脹痛，面赤，咽痛，咳嗽痰稠，鼻塞噴嚏，流稠涕，口干欲飲；舌邊尖紅，苔薄黃，脈浮數(shù)；證機(jī)概要：風(fēng)熱犯表，熱郁肌腠，衛(wèi)表失和，肺失清肅治法：辛涼解表；代表方：銀翹散或蔥豉桔梗湯加減；常用藥：銀翹散：銀花、連翹、薄荷、淡豆豉、竹葉、牛蒡子清熱解表疏風(fēng)，荊芥穗疏風(fēng)解表，蘆根清熱生津。用于風(fēng)熱重癥。蔥豉桔梗湯：蔥白、豆豉、薄荷、連翹、竹葉、辛涼宣肺解表，梔子清熱解毒，桔梗利咽化痰，甘草調(diào)和諸藥。用于風(fēng)熱襲表，肺氣不宣者。加減：①發(fā)熱甚者，加黃芩，石膏，大青葉；②頭痛重者，加蔓荊子，菊花，桑葉；③咽痛者，加板藍(lán)根，馬勃，玄參、土牛膝；④咳嗽痰多者，加杏仁，浙貝，前胡；痰黃者加黃芩、知母、瓜婁皮；⑤挾濕熱者，加藿香，佩蘭；⑥身熱口渴，尿黃，加石膏、鴨跖草；⑦熱為寒遏，煩熱惡寒，少汗，咳嗽氣急，痰稠，聲啞，苔黃白相兼，加石膏、麻黃；⑧風(fēng)熱化燥傷津，或感燥邪，嗆咳少痰，口鼻咽唇干燥，苔薄，舌紅少津，配南沙參、天花粉、梨皮。3、暑濕傷表證癥狀：身熱，汗少，肢體酸重或疼痛，頭昏重脹痛，咳嗽痰粘，鼻塞流濁涕，心煩口渴，口粘泛惡，胸悶脘痞，腹脹，大便溏，尿短赤；舌苔黃膩，脈濡數(shù)。證機(jī)概要：暑濕遏表，濕熱傷中，表衛(wèi)不和，肺氣不清治法：清暑祛濕解表。代表方：新加香薷飲加減。常用藥：香薷發(fā)汗解表，鮮扁豆花、厚樸化濕和中，銀花、連翹清熱解表，加鮮荷葉、鮮蘆根清暑解熱；加減：①暑熱偏勝，加黃連，黃芩、青蒿；②濕困衛(wèi)表，加藿香，佩蘭、豆卷；③小便短赤，加六一散，赤茯苓。4、體虛感冒體虛感冒是素體虛弱，或病后、產(chǎn)后體弱，氣虛陰虧，衛(wèi)外不固，感受外邪，以致反復(fù)不已。陽虛者感邪多從寒化，易感受風(fēng)寒之邪；陰血虛者感邪多從熱化、燥化，易感受燥熱之邪。臨床上表現(xiàn)肺衛(wèi)不和及正虛癥狀并見。1）氣虛感冒癥狀：惡寒較重，發(fā)熱，無汗，頭痛，肢體倦怠乏力，咳嗽，痰白，咯痰無力，平素神疲體弱，氣短懶言，反復(fù)易感；舌質(zhì)淡苔薄白，脈??；證機(jī)概要：表虛衛(wèi)弱，風(fēng)寒承襲，氣虛無力達(dá)邪治法：益氣解表；代表方：參蘇飲加減；常用藥：黨參、甘草、茯苓補(bǔ)氣扶正以祛邪，蘇葉、葛根、前胡疏風(fēng)解表，半夏、陳皮、枳殼、桔梗宣肺化痰止咳。加減：①表虛自汗，易傷風(fēng)邪，可常服玉屏風(fēng)散；②惡寒重，發(fā)熱輕，四肢欠溫，語音低微，舌淡胖，脈沉無力，再造散加減。2）陰虛感冒癥狀：身熱，微惡風(fēng)寒，少汗，頭昏，心煩，干咳少痰；舌紅少苔，脈細(xì)數(shù)；證機(jī)概要：陰虧津少，外受風(fēng)熱，表衛(wèi)失和，津液不能作汗治法：滋陰解表；代表方：加減葳蕤湯；常用藥：玉竹滋陰，甘草、大棗甘潤和中，豆豉、薄荷、蔥白、桔梗疏表散邪，白薇清熱和陰。[其它療法]一、注射劑⑴清開靈注射液：由牛膽酸、豬膽酸、水牛角、珍珠母、黃芩素、金銀花提取物、桅子、板藍(lán)根組成。功能清熱解毒、鎮(zhèn)靜安神，用于溫?zé)岵∫鸬陌l(fā)熱、神志不安及小兒驚風(fēng)。每次20—40毫升加入5%的葡萄糖或生理鹽水中靜點(diǎn)，每日1—2次。⑵柴胡注射液：疏肝解郁，解熱鎮(zhèn)痛。用于流感、發(fā)熱、上呼吸道感染。每次2－4毫升，每日1—2次肌注。⑶魚腥草注射液：消炎、解熱。用于各種感染性疾病，每次100毫升，靜脈點(diǎn)滴，日l—2次。二、針灸療法針刺以瀉法為主，對風(fēng)寒感冒，取穴列缺、風(fēng)門、風(fēng)池、合谷；風(fēng)熱感冒者，取穴大椎、曲池、合谷、魚際 外關(guān)。三、時(shí)行感冒，臨床以高熱為主，且全身癥狀較重者，治宜用清熱解毒之法，用銀花，連翹，板藍(lán)根，貫眾，黃芩等。四、治感冒的中成藥，如通宣理肺丸；風(fēng)熱用銀翹解毒片，桑菊感冒沖劑；暑濕證或感冒而兼見中焦諸癥者用藿香正氣水等，時(shí)行感冒用板藍(lán)根沖劑等。[轉(zhuǎn)歸預(yù)后]預(yù)后多良好，病程較短而易愈；老年、嬰幼兒、體弱者、時(shí)行感冒重癥——防止發(fā)生傳變，或夾雜其他疾病[預(yù)防調(diào)護(hù)]：1、居室應(yīng)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行通風(fēng)換氣以保持室內(nèi)空氣新鮮。同時(shí)注意患者保暖，切忌汗出當(dāng)風(fēng)，以防重感。2、適當(dāng)注意休息，多飲開水。重癥或發(fā)熱甚者應(yīng)臥床休息。時(shí)行感冒（流感）患者，禁止外出活動(dòng)。生活用具定期蒸煮，衣被定期曝曬，以防相互染疫。3、宜食清淡富營養(yǎng)、易消化的流質(zhì)或軟食，忌會(huì)辛辣油膩之品。4、注意觀察其發(fā)熱、呼吸、神志、眼臉、鞏膜、咽喉、皮膚、關(guān)節(jié)、大小便等全身或　局部病情變化。尤其發(fā)熱疾病病程超過一周以上者，應(yīng)注意與其它全身性疾病相鑒別，爭取盡早作出正確診斷。5、中藥煎服法：解表藥物多屬氣輕昧薄之品，應(yīng)輕煎（以免有效成分揮發(fā)而影響藥效）風(fēng)寒感冒者，服藥后應(yīng)再讓患者進(jìn)一些熱飲料，并稍加衣被，以達(dá)微微出汗之目的。6、患者出汗后不宜沈洗浴、擦澡、吹風(fēng)。7、平時(shí)應(yīng)適當(dāng)體育鍛煉，增加機(jī)體抗病能力，根據(jù)季節(jié)、氣候變化、隨時(shí)增減衣著，預(yù)防感冒。[結(jié)語]感冒四時(shí)皆有，病位在肺衛(wèi)，臨床表現(xiàn)多樣，主癥以鼻塞，流涕，噴嚏，頭痛，惡寒，發(fā)熱，全身不適為特征。辨證時(shí)，有風(fēng)寒，風(fēng)熱，暑濕之區(qū)別；有普通感冒與時(shí)行感冒之不同。治則是解表發(fā)汗，疏風(fēng)宣肺，時(shí)行感冒則偏重于清熱解毒，體虛感冒則應(yīng)在疏散達(dá)邪的基礎(chǔ)上，注意扶正。一般來說，感冒預(yù)后良好，病程短，不傳變。感冒預(yù)防也很重要，應(yīng)早治療，時(shí)行感冒流行時(shí)應(yīng)早報(bào)告，早隔離，早診斷，早治療。[研究進(jìn)展]1．經(jīng)驗(yàn)介紹姜春華教授在20世紀(jì)70年代，首先提出了治療溫病的截?cái)嗯まD(zhuǎn)理論。其截?cái)嗬碚摰暮诵氖遣扇」麛啻胧┖吞厥夥剿?，直搗病巢，祛除病邪，快速控制病情，截?cái)嗉膊〉陌l(fā)展蔓延，縮短病程；倡導(dǎo)治療急性熱病一要早用清熱解毒，可在衛(wèi)分階段即加入清熱解毒之品；二要重用清熱解毒，劑量要大，甚至可日夜連服2—3劑；三要注意通腑攻下，認(rèn)為溫病下不嫌早，把用大黃，稱“得大黃促之而下，實(shí)為開門祛賊之法”；四主張?jiān)缬脹鲅?，認(rèn)為病邪初入營，除仍重用清熱解毒外，應(yīng)及時(shí)采用涼血化瘀，不必坐等入血分后再“涼血散血”。朱良春先生亦提倡治療溫?zé)岵≡缬猛ɡJ(rèn)為溫?zé)岵?yīng)用下法，主要目的是逐邪熱及存陰保律，下燥屎、除積滯是其次，無論邪之在氣、在營，或表里之間，只要體氣壯實(shí)而無脾虛塘瀉之象均可通下逐穢，瀉熱解毒，選擇承氣、升降散之類以迅速排泄毒素，促使機(jī)體早日康復(fù)。2．單味藥的研究流感實(shí)驗(yàn)研究多采用雞胚培養(yǎng)、組織培養(yǎng)和動(dòng)物試驗(yàn)幾種方法，并且根據(jù)用藥與病毒攻擊前后不同而有體外直接作用、模擬預(yù)防和模擬治療等不同形式。不少學(xué)者使用雞胚培養(yǎng)及組織培養(yǎng)等方法篩選出的有效中草藥及復(fù)方制劑大體有如下數(shù)十種：大青葉、金銀花、連翹、板藍(lán)根、敗醬草、紫草、魚腥草、大黃、黃連、黃芩、黃柏、山梔、虎杖、貫眾、蚤休、知母、瓜萎皮、百部、枇杷葉、香薷、佩蘭、紫荊皮、西河柳、防風(fēng)、常山、檳榔、丹皮、赤芍、胖大海、茵陳、石葦、五味子、石榴皮、五倍子、地骨皮、海金沙、鵝不食草、艾葉、七葉一枝花、腫節(jié)風(fēng)、六月雪、蔓荊子、滿山香、南蛇藤、地錦草、山臘梅、甘草、厚樸花、白芷、野菊花、金櫻子根、苦諫子、麻黃、桂枝、生側(cè)柏葉、羅布麻等。先后有不少學(xué)者對板藍(lán)根、金銀花、連翹、黃芩、黃連、黃柏、大黃、大蒜、柴胡、佩蘭、鵝不食草、魚腥草、貫眾、檳榔、黃芪等單味藥對流感的作用進(jìn)行過較深入的研究，如黃芪能增強(qiáng)小鼠腹腔巨噬細(xì)胞吞噬功能，而且增強(qiáng)作用與抗病毒作用的高峰期一致。3．復(fù)方研究祖國醫(yī)學(xué)防治感冒多用復(fù)方，這些在中醫(yī)藥理論指導(dǎo)下所形成的行之有效的方劑，目前仍被廣泛采用，許多已得到現(xiàn)代藥理學(xué)和臨床方面的驗(yàn)證。陳汝興等報(bào)道，以黃芩、柴胡、羌話各20克，板藍(lán)根、蒲公英各50克，生甘草10克，制成“風(fēng)熱合劉”200毫升1瓶，每日50毫升，分3—4次口服。共治療證屬風(fēng)熱型的單純性感冒患者100例，總有效率為88%，其中32例白細(xì)胞數(shù)增高者，20例治療后復(fù)查18例于48小時(shí)內(nèi)下降至正常范圍．僅2例未恢復(fù)。另有報(bào)道用達(dá)原飲治療濕熱郁遏型病毒感染性發(fā)熱16例，藥用檳榔、白芍各20克，知母、黃芩各15克、厚樸10克、草果9克、甘草3克，根據(jù)邪傳部位再加引經(jīng)藥，少陽加柴胡，太陽加羌活，陽明加葛根、若邪人里加大黃。每日2劑，每劑煎300毫升，每6小時(shí)服150毫升，多數(shù)服藥4—6劑后熱退，2例6天熱退，脾臟、肝臟隨體溫下降回縮至正常。

中醫(yī)內(nèi)科學(xué)考研有用嗎

關(guān)于復(fù)習(xí)方法，這里給你一些思路：

1、章節(jié)復(fù)習(xí)，不管是那門學(xué)科都分為大的章節(jié)和小的課時(shí)，一般當(dāng)講完一個(gè)章節(jié)的所有課時(shí)就會(huì)把整個(gè)章節(jié)串起來在系統(tǒng)的講一遍，作為復(fù)習(xí)，我們同樣可以這么做，因?yàn)榧热皇且粋€(gè)章節(jié)的知識(shí)，所有的課時(shí)之前一定有聯(lián)系，因此我們可以找出它們的共同之處，采用聯(lián)系記憶法把這些零碎的知識(shí)通過線串起來，更方便我們記憶。

2、輪番復(fù)習(xí)，雖然我們學(xué)習(xí)的科目不止一項(xiàng)，但是有些學(xué)生就喜歡單一的復(fù)習(xí)，例如語文不好，就一直在復(fù)習(xí)語文上下功夫，其他科目一概不問，其實(shí)這是個(gè)不好的習(xí)慣，當(dāng)人在長時(shí)間重復(fù)的做某一件事的時(shí)候，難免會(huì)出現(xiàn)疲勞，進(jìn)而產(chǎn)生倦怠，達(dá)不到預(yù)期的效果，因此我們做復(fù)習(xí)的時(shí)候不要單一復(fù)習(xí)一門科目，應(yīng)該使它們輪番上陣，看語文看煩了，就換換數(shù)學(xué)，在煩了就換換英語，這樣可以把單調(diào)的復(fù)習(xí)變?yōu)橐患腥さ氖虑?，從而提高?fù)習(xí)效果。

3、復(fù)習(xí)中需要閱讀大量的學(xué)習(xí)資料，提高記憶力，理解力很重要。這是提高學(xué)習(xí)成績最關(guān)鍵的一點(diǎn)，可以讓你的輕松學(xué)習(xí)，從而事半功倍。前幾年我的學(xué)習(xí)成績很不好，記憶力也很差。然后下載了《尼古拉特斯拉大腦訓(xùn)練》，這是一套開發(fā)潛能的課程，通過課程的訓(xùn)練，我的內(nèi)心變得非常平靜，記憶力，理解力，想象力都提高了，我掌握了各種高效率使用大腦的技巧，通過調(diào)理了自己的心態(tài)，輕松自學(xué)各科知識(shí)，最終考上了大學(xué)。希望我的分享能幫到你，望采納！