閱讀致命16分怎么樣 我后天考托福，幾天沒做過，結(jié)果閱讀tpo先得了16分,又得了13分。。。我原來從來沒有這么低過

期末試卷，高一英語，閱讀理解我是個問題，做30分的題只得16分。我要抓狂了。我怎么提高英語閱讀理解能力？？？我后天考托福，幾天沒做過，結(jié)果閱讀tpo先得了16分,又得了13分。。。我原來從來沒有這么低過？托福閱讀分數(shù)大概在16分左右 還有一個月 我該怎么辦？？？求一套高中語文試卷的答案。

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• 五年級數(shù)學期末試卷
• 高一英語，閱讀理解我是個問題，做30分的題只得16分。我要抓狂了。我怎么提高英語閱讀理解能力？？？
• 我后天考托福，幾天沒做過，結(jié)果閱讀tpo先得了16分,又得了13分。。。我原來從來沒有這么低過
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• 求一套高中語文試卷的答案

五年級數(shù)學期末試卷

（一）詩文默寫。（16分，每空格一分）

1． ， ，風雨不動安如山！（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）

2．濁酒一杯家萬里， 。（范仲淹《漁家傲》）

3． ，門前流水尚能西。（蘇軾《浣溪沙》）

4．落紅不是無情物， 。（龔自珍《己亥雜詩》）

5．人生自古誰無死， 。（文天祥《過零丁洋》）

6．《游山西村》一詩景物描寫中寓含哲理，千百年來被人們廣為傳誦的兩句詩是 ， 。

7．在漫長的封建社會中，無論怎樣改朝換代，帶給人民的總是痛苦和災(zāi)難。張養(yǎng)浩在《山坡羊?潼關(guān)懷古》中寫到的“ ， ； ， ”就是這種歷史的真實寫照。

8、日光之徹， ， ； ， 似與游者相樂。

（二）語言運用（8分）

1、 請說說你對下面廣告語真正含義的理解。（2分）

某鐘表公司廣告詞：本公司在世界各地的維修人員閑得無聊。

真正含義：

2、文字轉(zhuǎn)換（4分）例如：考試——證明 （考試——試驗——驗證——證明）

①作文——做人（ —— —— —— ）

②知識——生活（ —— —— —— ）

3、請用《水滸傳》中人物的官名補全下面的回目。（2分）

風雪山神廟 陸虞侯火燒草料場

二、閱讀（60分）

（一）（16分）

故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

然后知生于憂患，而死于安樂也。

1． 解釋語段中加線的詞。（2分）

A、故—— B、是------

2、翻譯“然后知生于憂患，而死于安樂也”這個句子。（2分）

3。最后一句在全文中的作用是什么？（2分）

4．語段主要論述了凡是能擔天下大任的人才，都必須經(jīng)受一定的磨煉，這樣才能取得“曾益其所不能”的效果或成就。請緊扣這一論述，任意舉一個恰當?shù)氖吕髡摀?jù)。（所舉事例必須包括人名、所受的磨煉、取得的成就）（5分）

5、語段說：“人恒過，然后能改”，有人對這句話持不同見解。請閱讀下面鏈接材料后，結(jié)合自己的思考談一點你的看法。（5分）

（相關(guān)鏈接材料）

有些錯誤沒機會改正

日前，48歲的喜劇演員牛振華因酒后駕車慘遭不幸。出事后牛振華的家屬發(fā)表了情真意切的公開信：“一生謹慎的他犯了一次錯誤，而他惟一一次錯誤，卻讓他不再有改正的機會，也給我們造成終生的遺憾！……”人們常說：“不要怕犯錯誤”“不要怕‘交學費’”“吃一塹，長一智”“在哪里摔倒，就在哪里爬起來”等等，這些話不能說不對，但有些錯誤是致命的，瞬間發(fā)生，沒有糾正的機會。

（二）（24分）

第四段是米倉峽，又名兵書寶劍峽。距離雖是不長，水勢雖沒有以前那么急，山崖卻更加高峻。出了峽，山便低平，有一小口，那便是有名的王昭君浣妝的地方，叫做香溪。昭君村離此四十幾里，在秭歸縣東北。杜工部詩云：“群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村”，要親自到這地方，才可以領(lǐng)略前人用人用字之妙。一個“赴”字，把那里的山勢真是寫活了。那里的山峰，高的高，矮的矮，一層一層地就像無數(shù)匹馬在奔馳。所謂“赴荊門”，那形勢是一點也不假的。

船過了秭歸和巴東，便入了最有名的巫峽，這是一段最奇險最美麗的山水。江水的險，險在窄，險在曲折，險在多灘。山的妙處，在不單調(diào)。這個峰很高，那個峰還要更高，前面有一排，后面還有一排，后面的后面，還有無數(shù)排，一層一層地你圍著我，我圍著你，你咬著我，我咬著你。前面無路，后面也無路。四面八方，都被懸崖阻住。船身得轉(zhuǎn)彎抹角地從山縫里穿過去。兩旁的高山，筆直地聳立著，好像是被一把快刀切成似的，那么整齊，那么險峻。仰著頭，才望見峰頂，中間是一線蔚藍的天空。偶爾看見一只黑色的鳥，拼命地飛，拼命地飛，總覺得它不容易飛過那高高地峰頂。江水沖在山崖上、石灘上，發(fā)出一種橫暴的怒吼，有時候可以卷起一兩丈高蝗浪堆。

……

過巫山即入瞿塘峽。此峽最短，不過十三四里。山勢較巫峽稍低平，水勢仍險急，因有夔門滟 堆阻在江中，水不得平流之故。過瞿塘峽，北岸有一峰突起，樹木青蔥，玲瓏可愛，這便是歷史上有名的白帝城。那一段古城劉皇叔托孤的悲慘故事，就發(fā)生在這個地方。山頂上有一古剎，為孫夫人廟。顏色為瓦白色的墻，隱約地從樹林中呈現(xiàn)出來。我們走過的時候，正是下午六點光景，一道斜陽，照在廟前的松樹上，那顏色很蒼冷。遠遠地朝北望去，隱約地可以望見八陣圖的遺跡。廟里的鐘聲，同夔府那邊山上傳來的角聲，斷斷續(xù)續(xù)地唱和著，那情調(diào)頗有些凄涼。所謂英雄落淚游子思鄉(xiāng)的情感，大概就是在這種境界里產(chǎn)生的。

1、上面三段文字分別描述了長江三峽： 、 、 。（3分）

2、第一段引用了杜工部的兩句詩“群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村”，請問杜工部指誰？你還通寫出他的其他詩歌嗎？請舉例。本段引用的這兩句詩在文中起什么作用？（4分）

3．請用文中詞語寫出巫峽的特點： 。（2分）

4．第二段文字使用多種修辭手法以不同角度描述巫峽。請找出形容山勢的兩個句子，分別找出其使用的修辭手法或描繪的角度。（6分）

（1）句：

修辭手法：

（2）句：

描繪角度：

5．第三段文字提到了一個著名的歷史故事，是 。這個故事發(fā)生在我國的

朝代。作者敘述這個故事意在 。（4分）

6．你認為選文哪一段最精彩，給你的印象最深。請寫出你的理由。（5分）

（三）（20分）

一把鑰匙開一把鎖，這是人人皆知的生活常識。當你拿錯鑰匙開不開鎖的時候，就甭提有多著急了。但是鑰匙和鎖配不上，再著急也沒用。

在人體內(nèi)部所進行的各種生物化學反應(yīng)，也像一把把鎖一樣，需要有一把把相應(yīng)的鑰匙來打開。不然的話，反應(yīng)就無法進行，生命活動也就停止了。那么，到哪里去找鑰匙呢？這一把把“鑰匙”就是酶！也就是說，一種酶一般只對一種生物化學反應(yīng)起作用?？茖W上把酶的這種“一把鑰匙開一把鎖”的特性叫做專一性。倒如淀粉釀造酶只對淀粉起作用，使淀粉很快地分解成麥芽糖；脂肪酶只對脂肪起作用，使脂肪分解成為甘油和脂肪酸。蛋白質(zhì)有很多種，相應(yīng)的蛋白酶也就有很多種。例如，人胃腸中的蛋白酶能加速食物中的蛋白質(zhì)分解成為氨基酸，而寄生在腸道中的蛔蟲也含蛋白質(zhì)，胃腸里的蛋白酶對蛔蟲就絲毫不起作用，這就是鎖和鑰匙不配對。如果讓蛔蟲遇到從木瓜樹果實中提煉出來的木瓜蛋白酶，蛔蟲體內(nèi)的蛋白質(zhì)會被它分解得支離破碎，這就是鎖和鑰匙配對了。

說來也有趣，每一種酶的表面都有自己特殊的形狀，這些形狀與它們所有催化的物質(zhì)的形狀恰好咬合，就像鎖和鑰匙配對一樣，參加化學變化的物質(zhì)和酶一經(jīng)配好對，鑰匙插入鎖孔，一扭動，“咔嚓”一聲，生命之鎖就打開了！

人體中有多少種“鎖”，需要配多少種“鑰匙”，細胞核中蛋白質(zhì)制造廠的總工程師早已胸有成竹。當需要某種鑰匙的時候，總工程師就下達密碼指令，細胞質(zhì)就按指令生產(chǎn)。

其實，酶在反應(yīng)中只是催促反應(yīng)的快速進行，自身并不消耗掉。這樣是不是每酶只生產(chǎn)一次就夠用了呢？不是的。就像鑰匙有時會丟失或折斷一樣，酶也會受到破壞。不過，這不要緊，蛋白質(zhì)制造廠會隨時生產(chǎn)出新的酶來補充的。

我們完全可以這么說：沒有酶，就沒有生命。

1．本文所闡述的主要事理是（ ）（2分）

A、生命的活動離不開酶 B、一種酶一般只對一種生物化學反應(yīng)起作用

C、酶是生物化學反應(yīng)中的“鑰匙” D、蛋白質(zhì)制造廠能隨時生產(chǎn)新的酶

2．本文主要運用了打比方和舉例子的說明方法。請任選一種，并從文中找出一個相應(yīng)的例子，具體說明運用這種方法的作用。（4分）

例子：

作用：

3．下面句中的加點詞不能去掉，結(jié)合說明文語言的特點，作具體分析。（4分）

一種酶一般只對一種生物化學反應(yīng)起作用。

4．根據(jù)文中提供的信息，完成有關(guān)酶的科學知識卡片。（6分）

5．人體汗液分泌出的蛋白質(zhì)，浸漬到衣服上很難清洗，因此市場上出了加酶洗衣粉。請綜合文中知識，用簡潔準確的語言解釋加酶洗衣粉的洗衣原理。（4分）

（三）作文（60分）

從下列兩個題目中任選一題，寫一篇600字以上的文章。

1．暫停學習，暫停工作，我們都會選擇去休息。休息是恢復體力和精神的心由之路，休息是調(diào)劑心情的重要方式，休息也是多彩生活的基本內(nèi)容。無論是選擇睡覺，還是聽音樂；無論是選擇聊天，還是看電視；無論是選擇逛街，還是做游戲；無論是選擇運動，還是去旅游，我們都只為休息好！

請以“休息”為話題，自擬題目，自選內(nèi)容，寫一篇作文。提示：或者描述你的經(jīng)歷、體驗，或者抒寫你的認識、思考。

2．請以“課堂”為題，寫一篇文章。提示：進行教學活動的教室是課堂，教我們知識和做人的其他地方也是課堂。

柴崗一中2005年秋八年級(上)語文期末測查參考試卷A參考答案

一、（一）1．安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏 2。燕然未勒歸無計

3．誰道人生無再少 4。化作春泥更護花5。留取丹心照汗青

6．山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村7、興，百姓苦；亡，百姓苦

8、影布石上，佁然不動 ； 爾遠逝

（二）鐘表質(zhì)量好。（意思對即可）2。略3。林教頭

二、（一）1．A．所以 B這種人

2。這樣人們才會明白憂患使人生存發(fā)展，而安逸享樂使人委靡死亡。

3．既總結(jié)了全文，又歸結(jié)出全文的中心論點。

4、略5。略

（二）1．西陵峽、巫峽、瞿塘峽

2．杜甫 詩句寫對即可 突出贊賞詩中“赴”字之妙，從而進一步表現(xiàn)了沿江兩岸如群馬奔馳的山勢。

3、最奇險最美麗

4．（1）這個峰很高，那個峰還要更高，前面有一排，后面還有一排，后面的后面，還有無數(shù)排，一層一層地你圍著我，我圍著你，你咬著我，我咬著你。 反復、排比

（2）偶爾看見一只黑色的鳥，拼命地飛，拼命地飛，總覺得它不容易飛過那高高地峰頂。

側(cè)面烘托（側(cè)面描寫）

5．白帝城劉皇叔托孤 三國 豐富山川景物的文化內(nèi)涵 6。略

（三）1．B 2、“一把鑰匙開一把鎖”。運用了打比方的說明方法，形象說明了一種酶一般只對一種生物化學反應(yīng)起作用。（文中兩個“例如”用來說明酶的專一性）

3．正常情況下，一種酶只對一種生物化學反應(yīng)起作用；不排除有的酶在特殊情況下對多種生物化學反應(yīng)起作用，因此，加上“一般”能體現(xiàn)說明文語言的準確性。

4．特性：專一性（或“一種酶一般只對一種生物化學反應(yīng)起作用）；形狀特征：與它們所催化的物質(zhì)的形狀恰好咬合；作用：催化作用（促使反應(yīng)快速進行）。

5．因為洗衣粉中的酶能加速汗液中蛋白質(zhì)的分解，因此衣服就洗得干凈。（語言簡明準確，意思相同即可）

三、作文評卷參見中考標準

高一英語，閱讀理解我是個問題，做30分的題只得16分。我要抓狂了。我怎么提高英語閱讀理解能力？？？

【英語閱讀理解技巧】

閱讀理解能力測試的主要要求是：

1． 讀材料的主旨和大意，以及用以說明主旨和大意的事實和細節(jié)。

2． 既理解具體的事實，也理解抽象的概念。

3． 既理解字面的意思，也理解深層的含義，包括作者的態(tài)度，意圖等。

4． 既理解某句，某段的含義，也理解全篇的邏輯關(guān)系，并據(jù)此進行推理和判斷。

5． 既能根據(jù)所提供的信息去理解，也能結(jié)合中學生應(yīng)有的常識去理解。根據(jù)這五項要求，我們可將閱讀理解多項選擇題歸納為以下幾種題型：細節(jié)理解題，詞句理解題，主題、主旨題，猜測詞義題，推理判斷題。下面談一談做英語閱讀理解題的技巧與策略。

一、 先看題干，帶著問題讀文章。

即先看試題，再讀文章。閱讀題干，首先要掌握問題的類型，分清是客觀信息題還是主觀判斷題。客觀信息題可以從文章中直接找到答案；而主觀判斷題考查的是對文章的感情基調(diào)，作者未加陳述的觀點以及貫穿全文的中心主旨的理解等，這類題必須經(jīng)過對作者的態(tài)度、意圖以及對整篇文章進行深一層的推理等。其次，了解試題題干以及各個選項所包含的信息，然后有針對性地對文章進行掃讀，對有關(guān)信息進行快速定位，再將相關(guān)信息進行整合、甄別、分析、對比，有根有據(jù)地排除干擾項，選出正確答案。此法加強了閱讀的針對性，提高了做題的準確率，節(jié)省了寶貴的時間。特別適用于對圖形表格類題材的理解。

二、 速讀全文，了解大意知主題。

閱讀的目的是獲取信息。一個人的閱讀能力的高低決定了他能否快速高效吸收有用信息。閱讀能力一般指閱讀速度和理解能力兩個方面。閱讀速度是閱讀最基本的能力。沒有一定的閱讀速度就不能順利地輸入信息，更談不上運用英語。近幾年的高考閱讀速度大約是每分鐘40個詞左右?？忌仨氃谑钟邢薜臅r間內(nèi)運用略讀、掃讀、跳讀等技巧快速閱讀，搜尋關(guān)鍵詞、主題句，捕捉時空、順序、情節(jié)、人物、觀點，并且理清文章脈絡(luò)，把握語篇實質(zhì)。

抓主題句這是快速掌握文章大意的主要方法。主題句一般出現(xiàn)在文章的開頭和結(jié)尾。用歸納法撰寫的文章，都是表述細節(jié)的句子在前，概述性的句子居后。此時主題句就是文章的最后一句。通常用演繹法撰寫的文章，大都遵循從一般到個別的寫作程序，即從概述開始，隨之輔以細說。這時，主題句就是文章的第一句。當然也有些文章沒有主題句，需要讀者自己去歸納。主題句往往對全文起提示、啟迪、概括、歸納之作用，主旨大意題，歸納概括題，中心思想題往往直接可從主題句中找到答案。

三、 詳讀細節(jié)，理順思路與文章脈絡(luò)。

文章絕不是互不相干的句子雜亂無章的堆砌。作者為文，有脈可循。如記敘文多以人物為中心，以時間或空間為線索，按事件的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局展開故事；論述體則包含論點、論據(jù)、結(jié)論三大要素，通過解釋、舉例來闡述觀點。你可根據(jù)文章的特點，詳讀細節(jié)，以動詞、時間、地點、事件、因果等為線索，找出關(guān)鍵詞語，運用"畫圖列表法"，勾畫出一幅完整清晰的文章主題和細節(jié)的認知圖。

四、 邏輯推理，做好深層理解題。

在實際閱讀中，有時作者并未把意圖說出來，閱讀者要根據(jù)字面意思，通過語篇邏輯關(guān)系，研究細節(jié)的暗示，推敲作者的態(tài)度，理解文章的寓義。這就是通常所說的深層理解。深層理解主要包括歸納概括題（中心思想，加標題等）和推理判斷題，是閱讀理解中的難點。深層理解是一種創(chuàng)造性的思維活動。它必須忠實于原文；要以文章提供的事實和線索為依據(jù)，立足已知推斷未知，不能憑空想象，隨意揣測；它要求讀者對文字的表面信息進行分析、挖掘和邏輯推理，不能就事論事，以偏概全。只有吃透文章的字面意思，推理才有前提和基礎(chǔ)。

推理題在提問中常用的詞有：infer, imply, suggest, indicate等。

五、 猜詞悟義，掃除閱讀攔路虎。

猜詞是應(yīng)用英語的重要能力，也是高考中常用的題型。它不但需要準確無誤地理解上下文，而且要有較大的泛讀量，掌握或認識較多的課外詞匯。我們要學會"順藤摸瓜"，通過構(gòu)詞，語法，定義，同位，對比，因果，常識，上下文等線索確定詞義。

a. 定義法

如：Annealing is a way of making metal softer by heating it and

then letting it cool very slowly.

句子給予annealing 以明確的定義，即"退火"。

It will be

very hard but also very brittle------that is , it will break easily.

從后面的解釋中我們可以了解到brittle 是"脆"的意思。

The herdsman , who looks after

sheep,earns about 650yuan a year.

定語從句中 looks after sheep 就表明了 herdsman

的詞義為"牧人"。

b 同位法

如：

They traveled a long way , at last got to a

castle, a large building in old times.

同位語部分a large building in old times

給出了 castle 的確切詞義，即"城堡"。

We are on the night shift----from midnight to 8

a.m.---this week.

兩個破折號之間的短語很清楚地表明night shift 是"夜班"的意思。

c. 對比法

She

is usually prompt for all her class, but today she arrived in the middle of her

first class.

but 一詞表轉(zhuǎn)折，因此but

前后的意思正相反。后半句的意思是她今天"第一節(jié)上了一半才來"，因此反向推理，可得出她平時一向"準時"的結(jié)論。

d. 構(gòu)詞法（前綴、后綴、復合、派生等）

Perhaps, we can see some possibilities for next fifty years. But the next

hundred?

possibility 是 possible 的同根名詞， 據(jù)此可以判斷定 possibility 意思是"可能性"。

e.

因果法

The lack of movement caused the muscles to weaken。Sometimes the weakness

was permanent。So the player could never play the sport again.

從后面的結(jié)果"永遠不能再運動"中，可以推測 permanent

此外，還應(yīng)該從以下幾個方面入手，為做閱讀理解題打下堅實的基礎(chǔ)：

（一）重視英語詞匯和習慣用法的積累

美國語言學家Driller (1978)根據(jù)詞匯統(tǒng)計特征指出：如果我們認得25個最常見的英文單詞，平均每頁紙上的詞我們會認得33%；如果認得135個常用詞，則為50%；如果認得2500個，則為78%；如果認得5 000個，則為80%；一旦記得10 000個，可達92%?？梢姡喿x能力的高低和詞匯量的大小是分不開的，目前大部分學生的詞匯量偏少,

這是影響閱讀能力提高的主要因素。那么怎樣才能提高學生的詞匯量呢？

1． 構(gòu)詞記憶法

據(jù)估計，英語詞匯有100萬到120萬，但大部分單詞是由構(gòu)詞法構(gòu)成的。構(gòu)詞法包括派生、合成和轉(zhuǎn)化。在教學中，讓學生掌握常用的前綴（un/dis/im/il

/super.）、后綴( ly/ less/ ful/ ment…)的含義及用法，就可以根據(jù)已知詞猜出它的派生詞，從而達到擴大詞匯的目的。如：前綴super

有超過，超越的含義，就可以猜出supermarket （超級市場）supernatural (超自然的)、 superman （超人）、superstar

（超級明星）等詞的含義。。

2． 聯(lián)想記憶法

由一個詞聯(lián)想到和它有關(guān)或無關(guān)的詞，如看到live vi

生活，聯(lián)想到其他詞性及用法，如，直播的、活的等詞義。

3． 廣泛閱讀記憶法

“To read well, you need a

strong vocabulary.. To build a strong vocabulary, you need to read well.”

這句名言道出了閱讀和詞匯量的關(guān)系。要有流利的閱讀，就必須有豐富的詞匯。大量的閱讀可以豐富你的詞匯。

（二） 牢固掌握語法知識

近年來的NMET閱讀理解短文的句式結(jié)構(gòu)趨向復雜，語法知識在閱讀中的作用已經(jīng)突顯出來。如在閱讀中遇到另人費解的長句、難句，就可以借助語法，對句子進行適當?shù)姆治?，搞清各部分的關(guān)系，從而準確理解整句的意思。以Decision-thinking

is not unlike poker-it often matters not only what you think, but also what

others think you think and what you think they think you think.(NMET 2000)

為例。該句的29個詞中包含了主語從句，賓語從句、并列句和破折號連接的附加說明等多種關(guān)系。其中并列句中又有復合句，復合句中又有并列句。只有把句子的成分一一理清，才能掌握其意思。

（三）、積累一定的文化背景知識和生活知識

英語閱讀能力的提高不僅需要一定的語言知識，還要有一定的文化背景知識和生活知識。例如在NMET2003的閱讀理解A篇，該篇選材涉及地理，介紹了兩座farthest/

most distant inhabited islands，一個為Guinness Book of Records 所認定的Tristan da

Cunha;另一為復活島（Easter Island）文章中出現(xiàn)了較多的專有名詞，對于閱讀經(jīng)驗不足的同學會形成干擾，而對于那些對Easter Day

等背景知識了解的同學，相對就會好些。另外在C篇中，出現(xiàn)了書刊號，如果熟悉這些，就會減少好多閱讀困難。

（四）培養(yǎng)良好的閱讀習慣，掌握有效的閱讀技巧

要養(yǎng)成良好的閱讀習慣，就要求平時多朗讀，背誦精彩段落和文章，以培養(yǎng)語感。另外，有的同學在閱讀時出聲讀、點讀或回讀，這些不良習慣都會影響閱讀速度和對文章的理解。所以要克服這些不良習慣，作到不回讀，不聲讀，不點讀等。只有這樣，閱讀速度才能加快，理解的準確率才能提高。

除了良好的閱讀習慣外，也要掌握正確的閱讀技巧。教師要指導學生形成正確的思維方法。一般閱讀時應(yīng)注意以下幾點：

1、略讀（Skimming）即迅速瀏覽全文，抓住文章大意和主題句，明確作者的態(tài)度和意圖。

2、跳讀（Skipping）

即快速查找某一相關(guān)信息，讀時要一目十行，對不相關(guān)的內(nèi)容一帶而過。

3、猜測生詞(Guessing the new words)

在閱讀過程中，不可避免的會遇到生詞。如果一遇到生詞就去查字典，或跳過去不看，都會影響對文章的理解。這樣就要猜測生詞的意思。不同的語境，單詞的意思也就不一樣。所以要根據(jù)上下文線索和構(gòu)詞法等知識去猜測。

“冰凍三尺，非一日之寒”

提高閱讀能力，不是一朝一夕就能做到的。只要堅持正確的閱讀方法，培養(yǎng)興趣，廣泛閱讀，積累詞匯，并且養(yǎng)成良好的閱讀習慣，閱讀理解能力一定會逐步提高。

【望采納】

我后天考托福，幾天沒做過，結(jié)果閱讀tpo先得了16分,又得了13分。。。我原來從來沒有這么低過

這個我也有過類似經(jīng)歷，只是不是考托福而已。

我曾經(jīng)恨不能英語考滿分才滿意，平時也就90多分，按100分折算的。

有一段時間放松英語了，結(jié)果是70多分，嚇我一跳，是什么時候這么低過。

英語這東西，還是拳不離口曲不離手，得經(jīng)常練練，要不然就會掉。

大家都是經(jīng)驗之談，你別放松練習就行了，順便幫忙采納下，謝謝啦！

托福閱讀分數(shù)大概在16分左右 還有一個月 我該怎么辦？？？

若是你想沖擊托福110+，大多的老師都會建議你閱讀要拿滿分。27,28看似也很高，但如果你的其他三項有一項瘸腿，且你認為拼了老命也難提分，那么這時候，只有托福閱讀拿滿分才能把差的那一項失去的分補回來。如果你拿不到滿分，可能存在以下這些問題：

一. 做題順序的錯誤

順序影響速度，進而影響考試得分。究竟是先看文章還是先讀題，就跟“先有雞還是先有蛋”的問題一樣難解，若你還沒有找到一個較合理的做題順序，不妨按照下面的流程來：

先看題，再看每道題目標示出的其對應(yīng)的段落，并在該段中進行考點定位，閱讀，最終選出答案。

二. 做題思路的錯誤

常聽學生說“這道題做錯是因為我當時想多了”。閱讀的選項之間意思很貼近。而托福閱讀基本是在考paraphrase(釋義)。那么在做題的時候一定要注意：

答案都是在文中能直接找的到的，不要去做任何推斷!!哪怕是所謂的推斷題。

三. 做題技巧運用的不熟練

首先，環(huán)球教育小編建議：

我們做題時要時刻保持主動性。這里的主動是指在讀文章的時候應(yīng)主動思考并預(yù)判下文以及出題點。并且這招也是很多高分學員分享的經(jīng)驗。

那么，“采取主動預(yù)判的做題方式，能夠幫助你更快的完成題目”這就是一種做題技巧。不過，知道了技巧和會運用可是兩碼事。如何熟練的運用?——系統(tǒng)的訓練

托福閱讀的每篇文章的邏輯結(jié)構(gòu)都是很嚴謹?shù)模⑶疫@種嚴謹?shù)倪壿嬆Ｊ揭彩乔缚蓴?shù)，所以我們通過系統(tǒng)的訓練，能夠輕而易舉的掌握文章脈絡(luò)和出題“套路”。我們的預(yù)測就可以做到非常準確。

比如我們系統(tǒng)的去練習了快速抓文章中的關(guān)鍵部位的技能(一般是每段段首和段尾)，就能很容易的把握住整個文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)在的邏輯關(guān)系，這樣也就解決了托福閱讀的大部分題目了。

四. 核心基本功——單詞量不夠

很多25/26分的學生刷了數(shù)次托福閱讀依舊沒有滿分，分析原因發(fā)現(xiàn)他們有一個共性，那就是單詞背的不扎實。單詞不過關(guān)，很容易對題目和文章內(nèi)容的理解產(chǎn)生偏差。因為你只有看懂了，才會明白題意，才知道如何答題。

不以詞匯量為基礎(chǔ)的所有做題技巧都是白搭。所以還是得踏踏實實背單詞!

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