什么叫項(xiàng)群訓(xùn)練理論 擊劍訓(xùn)練流程

項(xiàng)群訓(xùn)練理論的項(xiàng)群訓(xùn)練理論的科學(xué)意義，項(xiàng)群訓(xùn)練理論的應(yīng)用范圍表現(xiàn)在哪些方面，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練四大訓(xùn)練原則的概念和科學(xué)基礎(chǔ)與訓(xùn)練學(xué)的要點(diǎn)，項(xiàng)群訓(xùn)練理論的建立有何科學(xué)意義，我國單板U型場地滑雪項(xiàng)目的發(fā)展與項(xiàng)群訓(xùn)練理論的應(yīng)用是什么？項(xiàng)群訓(xùn)練理論對擊劍教學(xué)訓(xùn)練的影響和作用是什么？

本文導(dǎo)航

• 運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論的三個(gè)層次
• 運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)體系五個(gè)層次
• 運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的三大特征
• 運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論研究的三個(gè)層次
• 自由式滑雪u型場地單板還是雙板
• 擊劍訓(xùn)練流程

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論的三個(gè)層次

A 鮮明地概括了同一項(xiàng)群不同項(xiàng)目的共同規(guī)律。B 加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論與實(shí)踐的聯(lián)系。C 實(shí)現(xiàn)了訓(xùn)練學(xué)理論原有層次之間的有機(jī)過渡。

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)體系五個(gè)層次

剛看見這個(gè)問題，發(fā)現(xiàn)答案應(yīng)該跟樓主的問題不一致簡單的說排球?qū)儆诩寄苤鲗?dǎo)類隔網(wǎng)對抗性項(xiàng)群項(xiàng)群訓(xùn)練理論是田麥久教授提出的　　1984年，田麥久提出了建立“分類訓(xùn)練學(xué)”的構(gòu)想。1987年在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表了題為《項(xiàng)群訓(xùn)練理論的構(gòu)思與命名》的論文。1990年在北京亞科會上發(fā)表了論文《項(xiàng)群訓(xùn)練理論的建立與應(yīng)用》，1998年正式出版了《項(xiàng)群訓(xùn)練理論》專著?！　【唧w項(xiàng)群分類就不說了，主要分技能類和體能類，然后下面好多亞類。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)教材里有完整的論述。

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的三大特征

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)三層次理論體系的確立

人們在描述運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)理論體系的時(shí)候可以從橫向和縱向兩個(gè)維度進(jìn)行不同的構(gòu)架。從橫向來看，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的理論體系主要包括運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的原則、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的內(nèi)容、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的方法、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的安排、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的負(fù)荷這樣5個(gè)方面。而從縱向來看，可以解釋為包含著一般訓(xùn)練學(xué)、項(xiàng)群訓(xùn)練學(xué)和專項(xiàng)訓(xùn)練學(xué)這樣3個(gè)層次。適用所有的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的理論，稱做“一般訓(xùn)練學(xué)”；適用于部分運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)理論，稱做“項(xiàng)群訓(xùn)練學(xué)”；而適用一個(gè)運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)理論，則被叫做“專項(xiàng)訓(xùn)練學(xué)”。構(gòu)建這樣一個(gè)三層次理論體系的關(guān)鍵在于項(xiàng)群訓(xùn)練學(xué)的提出和建立。

1984年，田麥久提出了建立“分類訓(xùn)練學(xué)”的構(gòu)想。1987年在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表了題為《項(xiàng)群訓(xùn)練理論的構(gòu)思與命名》的論文。1990年在北京亞科會上發(fā)表了論文《項(xiàng)群訓(xùn)練理論的建立與應(yīng)用》，1998年正式出版了《項(xiàng)群訓(xùn)練理論》專著。

2000年出版的《運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)》全國體育院校通用教材中，把“項(xiàng)群訓(xùn)練理論”列為重要的一章，這表明項(xiàng)群訓(xùn)練理論已經(jīng)得到訓(xùn)練學(xué)界的認(rèn)可，達(dá)成共識。這一章里的第一節(jié)為項(xiàng)群訓(xùn)練理論的總論，包括項(xiàng)群訓(xùn)練理論的建立及其科學(xué)意義、競技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的劃分、分類及項(xiàng)群體系的構(gòu)成和項(xiàng)群訓(xùn)練理論的應(yīng)用三方面的內(nèi)容；第二節(jié)則分別論述了依運(yùn)動(dòng)員競技能力的主導(dǎo)因素所聚合的8個(gè)不同項(xiàng)群各自的競技特點(diǎn)和訓(xùn)練方法。

項(xiàng)群訓(xùn)練理論問世十幾年來，受到體育界的普遍重視，并得到不斷的發(fā)展和完善。其中主要的理論進(jìn)展包括：依復(fù)合主導(dǎo)競技能力的項(xiàng)群劃分、多標(biāo)準(zhǔn)多維度的項(xiàng)群組合、訓(xùn)練大周期劃分的項(xiàng)群特點(diǎn)以及項(xiàng)群概念的廣泛應(yīng)

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論研究的三個(gè)層次

第一，鮮明的概括了同一項(xiàng)群不同項(xiàng)目的共同規(guī)律，第二，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論與實(shí)踐的聯(lián)系，第三，實(shí)現(xiàn)了訓(xùn)練學(xué)理論原有層次之間的有機(jī)過渡

自由式滑雪u型場地單板還是雙板

可以在訓(xùn)練過程當(dāng)中得到運(yùn)用。我國的單板U型滑雪項(xiàng)目已經(jīng)受到了冬奧會的影響，很多人都非常喜歡這種運(yùn)動(dòng)。而且很多人對于滑雪進(jìn)行了一個(gè)推動(dòng)，也有很多的人去練習(xí)滑雪，也就是說冬奧會幫助滑雪獲得了更好的發(fā)展。

擊劍訓(xùn)練流程

通過這樣的理論教學(xué)可以提高自己對于教學(xué)的一些判斷性，而且可以讓自己的能力變得更加優(yōu)秀，也可以讓自己學(xué)會更多的理論知識，讓自己的技能得到更好的發(fā)揮，也可以讓自己的體能得到提升。