朱征宇老師 怎么樣 廣州體育學院研究生部哪個網球導師最好啊
廣州體育學院研究生部哪個網球導師最好啊，誰知道如何開展大課間活動？如何開展大課間活動？
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廣州體育學院研究生部哪個網球導師最好啊
廣州體院研究生部目前共有三位網球導師，分別是朱征宇，徐洪想還有李竹青。三位老師各有特色，導師沒有好壞，學生才有努力與不努力之分。自己想選的話可以根據自己的性格特點看是否與哪位導師合得來，這樣選出的結果更有意義
誰知道如何開展大課間活動
天河區(qū)黃村小學：胡新橋內容提要：
在體育課教學中，教師已把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力作為主要教學目標?？稍谌罕婓w育鍛煉活動中，由于受到場地、器材、人數、水平、安全等的影響，在教學的各個環(huán)節(jié)中都有可能出現教師規(guī)定學生活動的情況（如固定不變的廣播操），使學生失去了自主學、練的機會，參與積極性低，鍛煉效果差。在大課間活動中，教師給學生提供自主學練的條件，為他們提供自主探索的渠道，優(yōu)化場地建設、協(xié)調育人環(huán)境、激發(fā)學生主觀能動性等，讓學生自己去活動、游戲、表演，學生積極性明顯提高，自主學習、合作學習、創(chuàng)新學習蔚然成風，鍛煉效果顯著。
關鍵詞：創(chuàng)設條件細化標準加強聯(lián)系自主探究
新的體育課程標準要求體育以
"健康第一"為宗旨，意在深入培養(yǎng)學生的自主鍛煉能力、創(chuàng)新能力，走終身體育之路。這一點是體育發(fā)展的必然，也是體育教師努力的方向。于是，我根據學校的自身特點，制作了各種簡易的、針對性強的體育鍛煉器材、設置了自我測試方便的操作環(huán)境，讓所有學生因地制宜、各喜各愛地進行練習，利于學生在得到成功體驗后，主動去探求新的目標，體驗新的成功，甚至創(chuàng)造新的練習器材，嘗試不曾有過的練習形式，從而形成良性循環(huán)，進而不斷使學生主動去尋求體育的樂趣，提高身體素質和健康情緒，形成體育鍛煉習慣，達到體育教學目的。具體做法如下：
一、 細化標準，場地多元化
為了更好的貫徹體育課程標準和各項體育鍛煉要求，我校體育教師利用學校圍墻，把各項體育動作用紅漆畫在墻上公示，便于學生們對照動作自主練習、樹立印象。同時，在學校老師們的配合下，將學校操場按班級規(guī)劃了17個活動區(qū)，正、副班主任現場與學生一起游戲與活動及表演，將活動各環(huán)節(jié)用音樂來指揮，形成分區(qū)活動、集中管理的模式。
我校學生活動區(qū)域面積較大，學校根據這一特點，依照合理布局、充分運用的原則，設置了各種學生喜愛的竹竿舞、健美操、長板靴練習、踏踏車練習、花樣玩呼啦圈、花樣玩繩、花樣玩球等活動項目的區(qū)域，在操場側面主要設計活動范圍小，對抗性小的項目區(qū)域。如爬竿、玩滑梯等各種健身器械，摸高衡量區(qū)、立定跳遠衡量區(qū)、手臂力量衡量區(qū)、柔韌性衡量區(qū)等多種區(qū)域。同時為了突出我校體育傳統(tǒng)學校的優(yōu)勢，在自編操教學中把各運動項目編排進去，使學校體育資源優(yōu)勢充分體現。
通過場地的種種設計，實行區(qū)域管理，制定活動安排表，每天讓學生選擇不同器材進行大課間練習，一段時間后選擇不同場地進行大課間練習，這樣既活躍了課間氣氛，減少了不健康的活動，又提高了學生練習體育的興趣，感受到體育的樂趣無處不在，激發(fā)練習熱情，為實現自主鍛煉創(chuàng)設了環(huán)境，打下了基礎。
二、 積極宣傳，師生合力化
對于體育本身，社會對它的宣傳很多，作為學校體育，廣播操已經深入人心，但是新生的大課間沒有得到整個社會的認可，宣傳得還遠遠不夠，沒能得到社會和家庭的大力支持。我校本著推廣深入的原則，利用學校媒體（學生集會、廣播、宣傳欄等）對學生進行教育，并以此為突破口向社會和家庭介紹，通過師生合力使體育盡展它的風采。廣東省教育部門、廣州市教育部門及其他區(qū)縣、學校多次來校指導與觀摩，都充分肯定了學校大課間的做法。
1、利用媒體，增強參與意識
為了切實讓學生充分認識參與體育的意義，增強參與意識，我校通過體育課、自選活動課、早操、集會、郊游、小廣播等媒介全方位地向學生闡述體育的功能、價值，介紹發(fā)達國家學生、重點學校對待體育的態(tài)度，學生在對體育有充分的認識后，他們參與體育的興趣和熱情自然高漲。
2、結合場地器材，創(chuàng)設活動氛圍。
優(yōu)化的場地可以舒展每個人的身心，良好的氛圍更是可以感染一群人。我校的優(yōu)勢是體育場地多，小型田徑場、小型足球場、小型游泳池、籃球場、羽毛球場、健身器械區(qū)、射擊室、以及寬闊的乒乓球室等。鼓勵學生充分利用學校資源從事自己喜愛的體育活動，如利用自制小欄架進行障礙跑比賽、利用自制舊車胎游戲等；更鼓勵全校老師能與學生一起參與，如師生趣味比賽、師生同練廣播操、自編操、大課間等。這種結合場地器材，共同運動的舉措，不僅激活了運動氛圍，同時也使師生們在愉悅身心的同時增進師生情誼，便于很好地展開工作。
3、引入競爭，內容目的化
體育的魅力在于競爭，為了使體育在學生心目中長盛不衰，不但在大課間活動中引入比賽，我校還在大力宣傳的同時，結合我校體育傳統(tǒng)和特色，形成了以班級為單位，積極開展田徑、足球、游泳、乒乓球、廣播操、自編操等各項體育競賽活動。通過引導學生對集體榮譽的爭取，激發(fā)學生的集體主義情感，促使各班學生人人響應，并能有目的地充分利用課間、課外活動積極參加各項體育活動，這樣在不斷地有目的的鍛煉中，老師正確的引導，競賽中取得的成績，都能使學生們從體育中獲得滿足、快樂和自我價值的體驗，在誘因的不斷刺激下，學生鍛煉經?；?、自覺化，能自主參與體育，逐步形成我校體育工作特色。
三、加強聯(lián)系，社區(qū)協(xié)調化
我校加強與周圍社區(qū)的聯(lián)系，與街道、村委、周圍兄弟學校經常進行交流與活動，如進行籃球比賽等。學校又經常幫他們提供體育比賽場地、安排老師做各種體育比賽的裁判。豐富多彩的社區(qū)體育活動不但可以吸引學生、鍛煉學生身體，還能養(yǎng)成學生經常參與體育活動的習慣。社區(qū)組織的籃球賽、足球賽，那種吶喊聲、加油聲、尖叫聲，以及進球后的狂喜場面極大地刺激了學生的神經感官，學生無形中有一種躍躍欲試的感覺。社區(qū)組織的游泳賽、親子游戲等，小孩子不但有在家長面前展示的機會，還能得到家長對其以后參與體育活動、游戲的支持。
四、 樹立典型，練習自主化
榜樣的作用是巨大的，尤其是在小學階段，學生模仿性、攀比性、競爭性正處在旺盛期，榜樣的樹立，可以減少學生練習的盲目性，根據參照對象進行練習，也可少走彎路。教師在練習過程中可多運用激勵的手段，鼓勵學生向榜樣挑戰(zhàn)，爭取早日超越他們，作別人的榜樣。
1、班級為先鋒，團結是動力
在體育活動中，班級的力量是舉足輕重的，想要把學校體育搞上去，班級是一個重要環(huán)節(jié)，是貫徹體育精神、實現體育目的的重要組成部分。在班集體中樹立積極向上的體育新風，是開展學校體育工作的前提。這就要求班主任主動配合，協(xié)助學校建立各班活動特色，爭當班級先鋒。如我校六（2）班游泳是特色，部分學生代表學校獲天河區(qū)比賽第五名；六（1）田徑是特色，部分學生代表學校參加天河區(qū)第四屆運動會比賽。同時，班主任要協(xié)助體育教師，結合班級特色，發(fā)揮集體的力量，利用班級的榮譽，運用校園場地，讓每個學生動起來，帶著激情，投身到體育中去。為自己、為班級、為將來從現在做起，留住健康，自主學習。
2、個人為榜樣，自主是目的
榜樣的作用是樹立標桿，是為了使更多的學生參與進來，引導學生跟著榜樣共同進步很重要。如我校學生黃志恒在區(qū)田徑運動會、區(qū)游泳比賽中都獲得獎牌的事跡，我們在學生集會上大力表揚、在宣傳欄里刊登他的事跡、在家長會上宣傳報道等，使好多同學羨慕不已。在班級工作中，班主任、體育教師可以這樣引導學生：每個人都可以成為別人的榜樣，只要你去努力了，有進步了，感受到成功了，就已經是進取中的榜樣了，人人都會為進步的你歡喜、高興…當體驗到體育魅力的時候，學生就已經離不開體育了，會自主的去追求更深層次的情感體驗，尋找另一種展現自我的領域。此時，學生作為個體，已形成了自覺性，在課間、課外活動、校外，就會看到學生們玩?；顒邮呛心康男院椭赶蛐缘?。參考文獻：1、《小學德育》
2002年第5期
2、《廣州教學研究》
1998年第6期
3、《興趣與體育課教學效果》廣州外語外貿大學、廣州體育學院 陳子銳、朱征宇4、《體育與健康課程標準》北京師范大學出版社
如何開展大課間活動
天河區(qū)黃村小學:胡新橋內容提要:
體育課教學教師已把培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐能力作主要教學目標眾體育鍛煉活動由于受場地、器材、人數、水平、安全等影響教學各環(huán)節(jié)都有能出現教師規(guī)定學生活動情況(固定變廣播操)使學生失去了自主學、練機會參與積極性低鍛煉效差大課間活動教師給學生提供自主學練條件們提供自主探索渠道優(yōu)化場地建設、協(xié)調育人環(huán)境、激發(fā)學生主觀能動性等讓學生自己去活動、游戲、表演學生積極性明顯提高自主學習、合作學習、創(chuàng)新學習蔚成風鍛煉效顯著
關鍵詞:創(chuàng)設條件細化標準加強自主探究
新體育課程標準要求體育
&uot;健康第&uot;宗旨意深入培養(yǎng)學生自主鍛煉能力、創(chuàng)新能力走終身體育之路點體育發(fā)展必也體育教師努力方向于我根據學校自身特點了各種簡易、針對性強體育鍛煉器材、設置了自我測試方便操作環(huán)境讓所有學生因地制宜、各喜各愛地進行練習利于學生得成功體驗主動去探求新目標體驗新成功甚至創(chuàng)造新練習器材嘗試曾有過練習形式從而形成良性循環(huán)進而斷使學生主動去尋求體育樂趣提高身體素質和健康情緒形成體育鍛煉習慣達體育教學目具體做法下:
、 細化標準場地多元化
了更好貫徹體育課程標準和各項體育鍛煉要求我校體育教師利用學校圍墻把各項體育動作用紅漆畫墻上公示便于學生們對照動作自主練習、樹立印象同時學校老師們配合下學校操場按班級規(guī)劃了17活動區(qū)正、副班主任現場與學生起游戲與活動及表演活動各環(huán)節(jié)用音樂來指揮形成分區(qū)活動、集管理模式
我校學生活動區(qū)域較大學校根據特點依照合理布局、充分運用原則設置了各種學生喜愛竹竿舞、健美操、長板靴練習、踏踏車練習、花樣玩呼啦圈、花樣玩繩、花樣玩球等活動項目區(qū)域操場側面主要設計活動范圍小對抗性小項目區(qū)域爬竿、玩滑梯等各種健身器械摸高衡量區(qū)、立定跳遠衡量區(qū)、手臂力量衡量區(qū)、柔韌性衡量區(qū)等多種區(qū)域同時了突出我校體育傳統(tǒng)學校優(yōu)勢自編操教學把各運動項目編排進去使學校體育資源優(yōu)勢充分體現
通過場地種種設計實行區(qū)域管理制定活動安排表每天讓學生選擇同器材進行大課間練習段時間選擇同場地進行大課間練習樣既活躍了課間氣氛減少了健康活動又提高了學生練習體育興趣感受體育樂趣無處激發(fā)練習熱情實現自主鍛煉創(chuàng)設了環(huán)境打下了基礎
二、 積極宣傳師生合力化
對于體育本身社會對宣傳多作學校體育廣播操已經深入人心新生大課間沒有得整社會認宣傳得還遠遠夠沒能得社會和家庭大力支持我校本著推廣深入原則利用學校媒體(學生、廣播、宣傳欄等)對學生進行教育并此突破口向社會和家庭介紹通過師生合力使體育盡展風采廣東省門、廣州門及其區(qū)縣、學校多次來校指導與觀摩都充分肯定了學校大課間做法
1、利用媒體增強參與意識
了切實讓學生充分認識參與體育意義增強參與意識我校通過體育課、自選活動課、早操、、郊游、小廣播等媒介全方位地向學生闡述體育功能、價值介紹發(fā)達國家學生、重點學校對待體育態(tài)度學生對體育有充分認識們參與體育興趣和熱情自高漲
2、結合場地器材創(chuàng)設活動氛圍
優(yōu)化場地舒展每人身心良好氛圍更感染人我校優(yōu)勢體育場地多小型田徑場、小型足球場、小型游泳池、籃球場、羽毛球場、健身器械區(qū)、射擊室、及寬闊乒乓球室等鼓勵學生充分利用學校資源從事自己喜愛體育活動利用小欄架進行障礙跑比賽、利用舊車胎游戲等;更鼓勵全校老師能與學生起參與師生趣味比賽、師生同練廣播操、自編操、大課間等種結合場地器材共同運動舉措僅激活了運動氛圍同時也使師生們愉悅身心同時增進師生情誼便于好地展開工作
3、引入競爭內容目化
體育魅力于競爭了使體育學生心目長盛衰大課間活動引入比賽我校還大力宣傳同時結合我校體育傳統(tǒng)和特色形成了班級單位積極開展田徑、足球、游泳、乒乓球、廣播操、自編操等各項體育競賽活動通過引導學生對集體榮譽爭取激發(fā)學生集體主義情感促使各班學生人人響應并能有目地充分利用課間、課外活動積極參加各項體育活動樣斷地有目鍛煉老師正確引導競賽取得成績都能使學生們從體育獲得滿足、快樂和自我價值體驗誘因斷下學生鍛煉經?；?、自覺化能自主參與體育逐步形成我校體育工作特色
三、加強社區(qū)協(xié)調化
我校加強與周圍社區(qū)與街道、村委、周圍兄弟學校經常進行交流與活動進行籃球比賽等學校又經常幫們提供體育比賽場地、安排老師做各種體育比賽裁判豐富多彩社區(qū)體育活動吸引學生、鍛煉學生身體還能養(yǎng)成學生經常參與體育活動習慣社區(qū)組織籃球賽、足球賽種吶喊聲、加油聲、尖叫聲及進球狂喜場面極大地了學生神經感官學生無形有種躍躍欲試感覺社區(qū)組織游泳賽、親子游戲等小孩子有家長面前展示機會還能得家長對其參與體育活動、游戲支持
四、 樹立典型練習自主化
榜樣作用巨大尤其小學階段學生模仿性、攀比性、競爭性正處旺盛期榜樣樹立減少學生練習盲目性根據參照對象進行練習也少走彎路教師練習過程多運用激勵手段鼓勵學生向榜樣挑戰(zhàn)爭取早日超越們作別人榜樣
1、班級先鋒團結動力
體育活動班級力量舉足輕重想要把學校體育搞上去班級重要環(huán)節(jié)貫徹體育精神、實現體育目重要組成部分班集體樹立積極向上體育新風開展學校體育工作前提要求班主任主動配合協(xié)助學校建立各班活動特色爭當班級先鋒我校六(2)班游泳特色部分學生代表學校獲天河區(qū)比賽第五名;六(1)田徑特色部分學生代表學校參加天河區(qū)第四屆運動會比賽同時班主任要協(xié)助體育教師結合班級特色發(fā)揮集體力量利用班級榮譽運用校園場地讓每學生動起來帶著投身體育去自己、班級、來從現做起留住健康自主學習
2、人榜樣自主目
榜樣作用樹立標桿了使更多學生參與進來引導學生跟著榜樣共同進步重要我校學生黃志恒區(qū)田徑運動會、區(qū)游泳比賽都獲得獎牌事跡我們學生上大力表揚、宣傳欄里刊登事跡、家長會上宣傳報道等使好多同學羨慕已班級工作班主任、體育教師樣引導學生:每人都成別人榜樣只要去努力了有進步了感受成功了已經進取榜樣了人人都會進步歡喜、高興…當體驗體育魅力時候學生已經離開體育了會自主去追求更深層次情感體驗尋找另種展現自我領域此時學生作體已形成了自覺性課間、課外活動、校外會看學生們玩耍活動含有目性和指向性參考文獻:1、《小學德育》
年第5期
2、《廣州教學研究》
年第6期
3、《興趣與體育課教學效》廣州外語外貿大學、廣州體育學院 陳子銳、朱征宇4、《體育與健康課程標準》師范大學出版社
