實(shí)驗(yàn)控制變量有哪些 調(diào)節(jié)變量要一一對應(yīng)嗎

以前學(xué)過的物理知識中運(yùn)用過控制變量法的實(shí)驗(yàn)都有哪些，什么是控制變量法，初中物理哪些實(shí)驗(yàn)用到了控制變量？什么叫做自變量、因變量、控制變量？什么是控制變量？初中物理利用控制變量的實(shí)驗(yàn)都有哪些？要全的，八上控制變量和轉(zhuǎn)換有那些。

本文導(dǎo)航

• 控制變量法都有哪些實(shí)驗(yàn)
• 控制單一變量法在物理里叫什么
• 怎樣確定因變量與自變量的關(guān)系
• 調(diào)節(jié)變量與控制變量的區(qū)別
• 初中物理電學(xué)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)
• 調(diào)節(jié)變量要一一對應(yīng)嗎

控制變量法都有哪些實(shí)驗(yàn)

物理知識中運(yùn)用過控制變量法的實(shí)驗(yàn)：

1、探究力的平行四邊形定則實(shí)驗(yàn)，控制橡皮條的伸長量不變。

2、研究壓力的作用效果實(shí)驗(yàn)、控制壓力不變，改變受力面積。

3、探究牛頓第二定律實(shí)驗(yàn)，控制小車的質(zhì)量不變或小桶及桶內(nèi)砂子總質(zhì)量不變。

4、研究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量，控制導(dǎo)體中的電流、通電時間相等。

控制單一變量法在物理里叫什么

一、什么是控制變量法

控制變量法是指為了研究物理量同影響它的多個因素中的一個因素的關(guān)系，可將除了這個因素以外的其它因素人為地控制起來，使其保持不變，再比較、 研究該物理量與該因素之間的關(guān)系，得出結(jié)論，然后再綜合起來得出規(guī)律的方法。

二、初中物理哪些實(shí)驗(yàn)

1、研究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)（壓力大小和受力面積的大?。?/p>

2、研究液體壓強(qiáng)大小與哪些因素有關(guān) （液體的密度和深度）

3、研究浮力大小與哪些因素有關(guān)（液體的密度和排開液體的體積）

4、研究滑輪組的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)（物體的重力、動滑輪的重力、摩擦力）

5、研究動能大小與哪些因素有關(guān)（物體的質(zhì)量和速度）

6、研究液體蒸發(fā)快慢與那些因素有關(guān)（液體溫度，液體表面積和空氣流動）

7、探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素（導(dǎo)體的長度、材料與橫截面積）

8、電流跟電壓電阻的關(guān)系（導(dǎo)體兩端的電壓、導(dǎo)體電阻）

9、影響電功大小的因素（電壓、電流和通電時間）

10、影響電熱大小的因素（電流、電阻和通電時間）

11、影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素（電流的大小、線圈的匝數(shù)、有無鐵芯）

12、影響滑動摩擦力大小的因素（壓力大小和接觸面粗糙程度）

13、決定壓力作用效果的因素（壓力大小和受力面積的大?。?

14、在概念引入中用到控制變量法的有：速度的概念（V=s/t）、密度的概念（ρ=m/V）、壓強(qiáng) 的概念（P=F/S）、功率的概念（P=W/t）、比熱容的概念（c＝Q/m△t）

怎樣確定因變量與自變量的關(guān)系

1、自變量一詞來自數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)中，y=f（x）。在這一方程中自變量是x，因變量是y。將這個方程運(yùn)用到心理學(xué)的研究中，自變量是指研究者主動操縱，而引起因變量發(fā)生變化的因素或條件，因此自變量被看作是因變量的原因。

2、因變量函數(shù)中的專業(yè)名詞，也叫函數(shù)值。函數(shù)關(guān)系式中，某些特定的數(shù)會隨另一個（或另幾個）會變動的數(shù)的變動而變動，就稱為因變量。如：Y=f(X)。此式表示為：Y隨X的變化而變化。Y是因變量，X是自變量。另外“因變量”也特指心理實(shí)驗(yàn)中的專業(yè)名詞。

3、控制變量在進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的概念，是指那些除了實(shí)驗(yàn)因素(自變量)以外的所有影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的變量，這些變量不是本實(shí)驗(yàn)所要研究的變量，所以又稱無關(guān)變量、無關(guān)因子、非實(shí)驗(yàn)因素或非實(shí)驗(yàn)因子。

只有將自變量以外一切能引起因變量變化的變量控制好，才能弄清實(shí)驗(yàn)中的因果關(guān)系?？刂谱兞垦苌缴钪械淖饔檬强刂埔欢ㄓ绊懸蛩貜亩玫秸鎸?shí)的結(jié)果。

擴(kuò)展資料：

自變量是被操縱的變量，而因變量是被測定或被記錄的變量。這兩個專業(yè)用語的區(qū)別看上去會使很多讀者產(chǎn)生混淆，正如一些讀者所說的——“全部變量都具有依賴性”。不過，一旦你認(rèn)識到這種區(qū)別，就會發(fā)現(xiàn)這個區(qū)別是必不可少的。

自變量與因變量一詞主要用于變量被操縱的實(shí)驗(yàn)研究中，在這種意義上，自變量在研究對象反應(yīng)形式、特征、目的上是獨(dú)立的，其他一些變量則“依賴于”操縱變量或?qū)嶒?yàn)條件的改變。換句話說，他們是對“對象將做什么”的反應(yīng)。

實(shí)驗(yàn)中主要涉及三種變量：自變量、因變量和控制變量，其中前二者又統(tǒng)稱為實(shí)驗(yàn)變量。自變量就是在實(shí)驗(yàn)中由實(shí)驗(yàn)者操作和控制的變量。因變量是指實(shí)驗(yàn)中被試對自變量操作反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)反應(yīng)值，即實(shí)驗(yàn)者觀察和記錄的隨著自變量的變化而變化的被試行為?？刂谱兞?，亦稱額外相關(guān)變量，指實(shí)驗(yàn)中除實(shí)驗(yàn)變量以外的影響實(shí)驗(yàn)變化和結(jié)果的潛在因素或條件。

一般來說，實(shí)驗(yàn)法要求實(shí)驗(yàn)變量必須是明確、客觀的。自變量必須能夠被操縱，而因變量必須能被客觀地測量。例如，記憶材料的性質(zhì)就是一個很好的自變量，因?yàn)槲覀兡軌蚝苋菀椎貐^(qū)分出對文字、圖片、無意義字符等材料的記憶任務(wù)；而記憶保持量是一個很好的因變量，因?yàn)樗軌虮痪_地測量把握。

參考資料來源：百度百科-自變量

參考資料來源：百度百科-因變量

參考資料來源：百度百科-控制變量

調(diào)節(jié)變量與控制變量的區(qū)別

控制變量在進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的概念，是指那些除了實(shí)驗(yàn)因素(自變量)以外的所有影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的變量，這些變量不是本實(shí)驗(yàn)所要研究的變量，所以又稱無關(guān)變量、無關(guān)因子、非實(shí)驗(yàn)因素或非實(shí)驗(yàn)因子。

只有將自變量以外一切能引起因變量變化的變量控制好，才能弄清實(shí)驗(yàn)中的因果關(guān)系?？刂谱兞垦苌缴钪械淖饔檬强刂埔欢ㄓ绊懸蛩貜亩玫秸鎸?shí)的結(jié)果。

自變量是被操縱的變量，而因變量是被測定或被記錄的變量。這兩個專業(yè)用語的區(qū)別看上去會使很多讀者產(chǎn)生混淆，正如一些讀者所說的——“全部變量都具有依賴性”。不過，一旦你認(rèn)識到這種區(qū)別，就會發(fā)現(xiàn)這個區(qū)別是必不可少的。

自變量與因變量一詞主要用于變量被操縱的實(shí)驗(yàn)研究中，在這種意義上，自變量在研究對象反應(yīng)形式、特征、目的上是獨(dú)立的，其他一些變量則“依賴于”操縱變量或?qū)嶒?yàn)條件的改變。換句話說，他們是對“對象將做什么”的反應(yīng)。

實(shí)驗(yàn)中主要涉及三種變量：自變量、因變量和控制變量，其中前二者又統(tǒng)稱為實(shí)驗(yàn)變量。自變量就是在實(shí)驗(yàn)中由實(shí)驗(yàn)者操作和控制的變量。因變量是指實(shí)驗(yàn)中被試對自變量操作反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)反應(yīng)值，即實(shí)驗(yàn)者觀察和記錄的隨著自變量的變化而變化的被試行為?？刂谱兞浚喾Q額外相關(guān)變量，指實(shí)驗(yàn)中除實(shí)驗(yàn)變量以外的影響實(shí)驗(yàn)變化和結(jié)果的潛在因素或條件。

參考資料來源：百度百科-控制變量

初中物理電學(xué)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)

1、影響電阻大小的因素（材料、長度、橫截面積）

研究電阻跟材料關(guān)系時，要長度相同，橫截面積相同，材料不同。

2、研究電流跟電壓、電阻的關(guān)系。

研究電流跟電壓關(guān)系時，要電阻不變，改變電壓。

研究電阻跟電阻關(guān)系時，要電壓不變，改變電阻。

3、研究電流產(chǎn)生的熱跟哪些因素有關(guān)（電流、電阻、通電時間）

研究電流產(chǎn)生的熱跟電流關(guān)系時，要電阻相同，通電時間相同，改變電流。

研究電流產(chǎn)生的熱跟電阻關(guān)系時，要電流相同，通電時間相同，電阻不同。

研究電流產(chǎn)生的熱跟通電時間時，要電流相同，電阻相同，通電時間不同。

4、影響浮力大小的因素（液體的密度、排開液體的體積）

方法同上類似。

5、液體內(nèi)部壓強(qiáng)跟哪些因素有關(guān)（液體的密度、液體的深度）

方法同上類似。

調(diào)節(jié)變量要一一對應(yīng)嗎

控制變量法是指在所研究的物理問題中有三個以上變量，將其中兩個變量保留，其余變量控制不變，來研究兩個變量之間的關(guān)系。

轉(zhuǎn)換法就是把物理中的一些比較抽象的問題用一種直觀的現(xiàn)象去表現(xiàn)出來，便于幫助理解和解決問題。在初中物理實(shí)驗(yàn)中，控制變量法和轉(zhuǎn)換法有時會同時應(yīng)用，比如：壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)。關(guān)于固體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)就是應(yīng)用了控制變量法。在研究液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)就是用了轉(zhuǎn)換法。

實(shí)驗(yàn)中主要涉及三種變量：

自變量、因變量和控制變量，其中前二者又統(tǒng)稱為實(shí)驗(yàn)變量。自變量就是在實(shí)驗(yàn)中由實(shí)驗(yàn)者操作和控制的變量。因變量是指實(shí)驗(yàn)中被試對自變量操作反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)反應(yīng)值，即實(shí)驗(yàn)者觀察和記錄的隨著自變量的變化而變化的被試行為。控制變量，亦稱額外相關(guān)變量，指實(shí)驗(yàn)中除實(shí)驗(yàn)變量以外的影響實(shí)驗(yàn)變化和結(jié)果的潛在因素或條件。