工程博士授予什么學(xué)位 工程博士和定向博士

求問工程博士專業(yè)學(xué)位是什么意思？培養(yǎng)目標(biāo)是什么？關(guān)于工程博士（專業(yè)學(xué)位）的問題，工程博士專業(yè)學(xué)位的授予單位，博士生后邊是什么學(xué)位？大學(xué)學(xué)士是什么學(xué)位啊？北大工程博士專業(yè)學(xué)位是雙證的嗎？工程博士和學(xué)術(shù)博士的區(qū)別是什么？

本文導(dǎo)航

• 教育專業(yè)博士學(xué)位招生簡(jiǎn)章
• 工程博士和學(xué)術(shù)博士社會(huì)認(rèn)可度
• 國(guó)家博士學(xué)位授權(quán)單位
• 博士后面有哪些高級(jí)學(xué)位
• 天大的工程博士好申請(qǐng)嗎
• 工程博士和定向博士

教育專業(yè)博士學(xué)位招生簡(jiǎn)章

工程博士的培養(yǎng)目標(biāo)，是培養(yǎng)具有相關(guān)工程技術(shù)領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)寬廣的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)深入的專門知識(shí)，具備解決復(fù)雜工程技術(shù)問題、進(jìn)行工程技術(shù)創(chuàng)新以及規(guī)劃和組織實(shí)施工程技術(shù)研究開發(fā)工作的能力，在推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和工程技術(shù)進(jìn)步方面作出創(chuàng)造性成果的工程技術(shù)領(lǐng)域領(lǐng)軍人才。

工程博士和學(xué)術(shù)博士社會(huì)認(rèn)可度

能呀，現(xiàn)在很多大學(xué)都有這種全日制的專碩，過去是指那些非脫產(chǎn)的專碩，就是那些上著班接著碩士學(xué)習(xí)的一類。不過現(xiàn)在某些專業(yè)還是要求有工作經(jīng)驗(yàn)，比如MBA,EMBA啥的。

國(guó)家博士學(xué)位授權(quán)單位

日前，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)下發(fā)了《關(guān)于下達(dá)工程博士專業(yè)學(xué)位授予單位名單的通知》（學(xué)位【2011】72號(hào)文件）。根據(jù)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)“關(guān)于下達(dá)工程博士專業(yè)學(xué)位授予單位名單的通知”，清華大學(xué)等25個(gè)學(xué)位授予單位被批準(zhǔn)開展工程博士專業(yè)學(xué)位授予工作。 25所國(guó)家首批工程博士培養(yǎng)單位名單列表1、北京大學(xué)（“電子與信息”和“生物與醫(yī)藥”領(lǐng)域）2、清華大學(xué)（“電子與信息”、“先進(jìn)制造”和“能源與環(huán)保”領(lǐng)域）3、北京航空航天大學(xué)（“電子與信息”和“先進(jìn)制造”領(lǐng)域） 4、北京理工大學(xué)（“電子與信息”和“先進(jìn)制造”領(lǐng)域）5、天津大學(xué)（“先進(jìn)制造”和“能源與環(huán)?！鳖I(lǐng)域）6、吉林大學(xué)（“先進(jìn)制造”和“能源與環(huán)?！鳖I(lǐng)域）7、哈爾濱工業(yè)大學(xué)（“先進(jìn)制造”和“能源與環(huán)?！鳖I(lǐng)域）8、復(fù)旦大學(xué)（“電子與信息”和“生物與醫(yī)藥”領(lǐng)域）9、同濟(jì)大學(xué)（“電子與信息”和“能源與環(huán)?！鳖I(lǐng)域）10、上海交通大學(xué)（“先進(jìn)制造”和“電子與信息”領(lǐng)域）11、東南大學(xué)（“電子與信息”和“先進(jìn)制造”）12、浙江大學(xué)（“電子與信息”和“能源與環(huán)?！鳖I(lǐng)域）13、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué) (“電子與信息”和“能源與環(huán)?！鳖I(lǐng)域)14、山東大學(xué)（“先進(jìn)制造”和“生物與醫(yī)藥”領(lǐng)域）15、中國(guó)海洋大學(xué)（能源與環(huán)?！鳖I(lǐng)域）16、華中科技大學(xué)（“電子與信息”和“先進(jìn)制造”）17、華南理工大學(xué)（“電子與信息”和“能源與環(huán)保”領(lǐng)域）18、中南大學(xué)（“先進(jìn)制造”和“生物與醫(yī)藥”領(lǐng)域）19、四川大學(xué) (“電子與信息”和“生物與醫(yī)藥”領(lǐng)域)20、重慶大學(xué)（“先進(jìn)制造”和“能源與環(huán)?！鳖I(lǐng)域）21、電子科技大學(xué) (“電子與信息”領(lǐng)域)22、西安交通大學(xué)（“電子與信息”和“先進(jìn)制造”領(lǐng)域）23、西北工業(yè)大學(xué)（“電子與信息”和“先進(jìn)制造”領(lǐng)域）24、中國(guó)科學(xué)院研究生院（“電子與信息”領(lǐng)域）25、國(guó)防科技大學(xué)（“電子與信息”和“能源與環(huán)保”領(lǐng)域）

博士后面有哪些高級(jí)學(xué)位

本科畢業(yè)是學(xué)士學(xué)位，研究生畢業(yè)是碩士學(xué)位，博士畢業(yè)還是碩士學(xué)位。博士后和博士生導(dǎo)師不是學(xué)位。

本科畢業(yè)就是學(xué)士，研究生畢業(yè)就是碩士，博士生導(dǎo)師不是學(xué)位

天大的工程博士好申請(qǐng)嗎

北大工程博士是雙證。

工程博士在完成學(xué)業(yè)論文答辯后，會(huì)獲得國(guó)家授予博士學(xué)歷證書和學(xué)位證書，是有雙證的，與學(xué)術(shù)型博士一樣。

工程博士是結(jié)合經(jīng)濟(jì)管理建造設(shè)計(jì)于一體的專業(yè)博士，側(cè)重于研究同現(xiàn)代生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、科技、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)等發(fā)展相適應(yīng)的管理理論、方法與工具，應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)方法與科技成就來闡明和揭示工程活動(dòng)的規(guī)律，以提高工程管理的效率。

工程博士完成學(xué)業(yè)論文并通過學(xué)校審核后，獲得雙證(博士學(xué)歷和學(xué)位證書)。

擴(kuò)展資料：

我國(guó)“工程博士專業(yè)學(xué)位”經(jīng)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)第二十八次會(huì)議審議通過，獲準(zhǔn)設(shè)置，至此我國(guó)博士層次專業(yè)學(xué)位已經(jīng)增加到5個(gè)種類。

設(shè)置工程博士的目的是為了適應(yīng)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)對(duì)高層次工程技術(shù)人才特別是能夠發(fā)揮領(lǐng)軍作用的高端人才的需求，完善我國(guó)工程技術(shù)人才培養(yǎng)體系。

其培養(yǎng)目標(biāo)要使工程博士學(xué)位獲得者能具有相關(guān)工程技術(shù)領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)寬廣的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)深入的專門知識(shí)；具備把握產(chǎn)業(yè)和工程技術(shù)發(fā)展方向、規(guī)劃和組織實(shí)施工程技術(shù)研究開發(fā)工作的知識(shí)與能力；在推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和工程技術(shù)進(jìn)步方面作出創(chuàng)造性成果。

參考資料來源：北京大學(xué)研究生招生網(wǎng)-工程博士專業(yè)學(xué)位研究生招生簡(jiǎn)章

工程博士和定向博士

1、定位不同

學(xué)術(shù)型：即學(xué)術(shù)博士、研究型博士，就是通常的學(xué)位博士，也就是傳統(tǒng)型的博士。

工程型：即專業(yè)博士，是相對(duì)于學(xué)術(shù)型博士（PHD）更多強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，面對(duì)的是企業(yè)實(shí)際需求和工作，而不在于在某領(lǐng)域的研究成果，它更多的是一種高端技能

的學(xué)習(xí)，并提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、開設(shè)目的不同

學(xué)術(shù)型：是為了滿足人的發(fā)展的普遍需要和社會(huì)基礎(chǔ)研究人才的需要，因此，學(xué)術(shù)博士所表征的主要是學(xué)位獲得者在相應(yīng)的學(xué)科領(lǐng)域中知識(shí)的掌握程度和理論的修養(yǎng)水平，職業(yè)能力并不被納入其重

點(diǎn)考慮的范疇。

工程型：是為了適應(yīng)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)對(duì)高層次工程技術(shù)人才特別是能夠發(fā)揮領(lǐng)軍作用的高端人才的需求，完善中國(guó)工程技術(shù)人才培養(yǎng)體系。

3、培養(yǎng)目標(biāo)不同

學(xué)術(shù)型：面向?qū)W科專業(yè)需求、培養(yǎng)在高校和科研機(jī)構(gòu)從事教學(xué)和研究的專業(yè)人才，其目的重在學(xué)術(shù)創(chuàng)新，培養(yǎng)具有原創(chuàng)精神和能力的研究型人才。

工程型：要使工程博士學(xué)位獲得者能具有相關(guān)工程技術(shù)領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)寬廣的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)深入的專門知識(shí) ；具備把握產(chǎn)業(yè)和工程技術(shù)發(fā)展方向、規(guī)劃和組織實(shí)施工程技術(shù)研究開發(fā)工作的知識(shí)與能力；在推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和工程技術(shù)進(jìn)步方面作出創(chuàng)造性成果?！菊?/p>

工程博士和學(xué)術(shù)博士的區(qū)別是什么？【提問】

您好，您的問題我已經(jīng)看到了，正在整理答案，請(qǐng)稍等一會(huì)兒哦~【回答】

1、定位不同

學(xué)術(shù)型：即學(xué)術(shù)博士、研究型博士，就是通常的學(xué)位博士，也就是傳統(tǒng)型的博士。

工程型：即專業(yè)博士，是相對(duì)于學(xué)術(shù)型博士（PHD）更多強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，面對(duì)的是企業(yè)實(shí)際需求和工作，而不在于在某領(lǐng)域的研究成果，它更多的是一種高端技能

的學(xué)習(xí)，并提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、開設(shè)目的不同

學(xué)術(shù)型：是為了滿足人的發(fā)展的普遍需要和社會(huì)基礎(chǔ)研究人才的需要，因此，學(xué)術(shù)博士所表征的主要是學(xué)位獲得者在相應(yīng)的學(xué)科領(lǐng)域中知識(shí)的掌握程度和理論的修養(yǎng)水平，職業(yè)能力并不被納入其重

點(diǎn)考慮的范疇。

工程型：是為了適應(yīng)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)對(duì)高層次工程技術(shù)人才特別是能夠發(fā)揮領(lǐng)軍作用的高端人才的需求，完善中國(guó)工程技術(shù)人才培養(yǎng)體系。

3、培養(yǎng)目標(biāo)不同

學(xué)術(shù)型：面向?qū)W科專業(yè)需求、培養(yǎng)在高校和科研機(jī)構(gòu)從事教學(xué)和研究的專業(yè)人才，其目的重在學(xué)術(shù)創(chuàng)新，培養(yǎng)具有原創(chuàng)精神和能力的研究型人才。

工程型：要使工程博士學(xué)位獲得者能具有相關(guān)工程技術(shù)領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)寬廣的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)深入的專門知識(shí) ；具備把握產(chǎn)業(yè)和工程技術(shù)發(fā)展方向、規(guī)劃和組織實(shí)施工程技術(shù)研究開發(fā)工作的知識(shí)與能力；在推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和工程技術(shù)進(jìn)步方面作出創(chuàng)造性成果?！净卮稹?/p>

請(qǐng)問專業(yè)博士去學(xué)校應(yīng)聘有差別嗎？【提問】

請(qǐng)問專業(yè)博士和學(xué)術(shù)博的等級(jí)是不同嗎？【提問】

稍等，我找一下【回答】

“專業(yè)博士與學(xué)術(shù)博士都處于博士教育層次，培養(yǎng)目標(biāo)指向不同，學(xué)術(shù)博士更強(qiáng)調(diào)‘頂天’，致力于對(duì)前沿理論問題的原創(chuàng)性研究;專業(yè)博士著眼于‘立地’，強(qiáng)調(diào)對(duì)復(fù)雜工程技術(shù)或管理問題創(chuàng)造性解決?！薄净卮稹?/p>

“專業(yè)博士和學(xué)術(shù)博士，本質(zhì)區(qū)別在于人才培養(yǎng)目標(biāo)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)模式及人才質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)不同?！本唧w地看，學(xué)術(shù)博士培養(yǎng)目的重在學(xué)術(shù)創(chuàng)新，專業(yè)博士主要培養(yǎng)特定社會(huì)職業(yè)的專門應(yīng)用型人才，如工程師、醫(yī)師、教師、律師等，培養(yǎng)目的重在應(yīng)用技術(shù)能力?！净卮稹?/p>

“從結(jié)構(gòu)上看，學(xué)術(shù)博士所占比例過高，供給大于需求，他們的傳統(tǒng)就業(yè)渠道，如去高校或科研機(jī)構(gòu)從事教學(xué)或?qū)W術(shù)研究工作的通道越來越窄?！薄净卮稹?/p>