怎么查博導(dǎo)帶了哪些學生 如何知道研究生導(dǎo)師招收學生信息

在哪里能查到博導(dǎo)的信息？我想知道博士生導(dǎo)師帶不帶研究生，然后我怎樣才能知道哪些老師能帶研究生，麻煩知道的回答一下？北京理工大學博士導(dǎo)師帶幾個學生，博導(dǎo)是什么？怎么查某個研究生導(dǎo)師帶了幾個研究生?。壳笾阂晃徊?dǎo)最多能帶幾個碩士。

本文導(dǎo)航

• 博導(dǎo)不知道錄取結(jié)果
• 當博士生導(dǎo)師的條件是什么
• 北京理工大學博士就業(yè)去向
• 講師與博導(dǎo)的區(qū)別
• 如何知道研究生導(dǎo)師招收學生信息
• 一個導(dǎo)師帶多少個碩士研究生

博導(dǎo)不知道錄取結(jié)果

不清楚

當博士生導(dǎo)師的條件是什么

一般來說是帶的，我的導(dǎo)師就是博導(dǎo)，他也帶我研究生，但是一般都是讀博士的師兄幫著帶就是了。至于哪個老師帶他們學校會有相關(guān)的網(wǎng)頁介紹導(dǎo)師的，你去查一下就知道了

北京理工大學博士就業(yè)去向

統(tǒng)招的每年一個。事實上，博導(dǎo)帶的學生個數(shù)根據(jù)專業(yè)而不同，如果工科專業(yè)，導(dǎo)師項目很多，就希望多帶幾個學生幫他做項目，雖然超過一個統(tǒng)招的學生就要給學校交錢（好像5000元）。如果是理科，例如基礎(chǔ)物理，數(shù)學等，導(dǎo)師沒有很多經(jīng)費，他們就不會帶太多，1個-2個統(tǒng)招的，其余可以是在職的博士（錢由學生所在單位出）。

講師與博導(dǎo)的區(qū)別

“博士生導(dǎo)師”即“博導(dǎo)”是一個對指導(dǎo)博士生的教師的中國化稱呼。在中國，不管是做行政的還是做教師的，大多希望自己當了教授（或研究員）以后能夠過把“博導(dǎo)”癮，也不管自己有沒有真正的學問以及能否真正指導(dǎo)學生。究其原因，不外乎是“博導(dǎo)”已經(jīng)越來越成為比教授更牛的稱呼，有著更好的待遇，不管是校內(nèi)的福利待遇還是校外的公開招聘，“博導(dǎo)”似乎成了高于教授的一級“偽職稱”?？梢哉f，“博導(dǎo)”已經(jīng)越來越從一種學術(shù)稱呼上升為榮譽稱號，似乎越來越神圣化。這是中國特色?還是走向誤區(qū)?! 在美國，沒有“博導(dǎo)”這一稱謂，他們把中國所謂的“博導(dǎo)”都稱之為“指導(dǎo)博士生的教授”（professor supervising doctoral students），教授一般分為助理教授（assistant professor），副教授（associate professor）和正教授（full professor），通常一個人博士畢業(yè)并且成果較好的話就可以申請到助理教授，也就具備了指導(dǎo)博士生的資格。指導(dǎo)博士生的教授必須要有成果發(fā)表，不同大學要求不一，就我所在的UMKC而言，每年必須至少發(fā)表論文2篇，從助理教授到副教授5-7年間達不到考核要求，就不能晉升，也就無緣于終身教授(Tenure)，并且意味著必須走人！就是晉升為終身教授的，如果沒有成果發(fā)表也不能指導(dǎo)博士生。因此，在美國大學當博士生指導(dǎo)教授必須具備兩個條件：一是擁有博士學位，二是不斷創(chuàng)造新成果。并且很重要的一點就是做指導(dǎo)博士生的教授只是一種考核的指標，沒有任何與之相關(guān)的特殊待遇。 也許有人認為，在中國，博導(dǎo)稱呼的神圣化是尊重知識、尊重人才的表征，我個人非常贊同對知識和人才的尊重，這是一個國家、一個民族文明和進步的表現(xiàn)。但這種神圣化的同時也帶來了不少弊端，使不少人忘記了博導(dǎo)應(yīng)有的責任和義務(wù)----指導(dǎo)博士生！所以我認為，目前中國必須盡快走出誤區(qū)，給博導(dǎo)稱呼去圣化，還其學術(shù)的本來面目！而作為第一步，必須淡化職稱職務(wù)門檻，強化學歷要求，更為重要的是要有不斷創(chuàng)新的高水平成果問世！當然，作為博導(dǎo)，還必須有足夠的時間和熱情給予博士生適切地指導(dǎo)！

如何知道研究生導(dǎo)師招收學生信息

最好的辦法就是聯(lián)系上導(dǎo)師或者導(dǎo)師的學生，問一下詳細的情況。研究生導(dǎo)師帶的學生數(shù)目跟導(dǎo)師的職稱密切相關(guān)，教授可以帶幾個，副教授可以帶幾個，在不同學校有不同要求。

但是沒有詳細的計算公式來計算。主要原因有：導(dǎo)師每年不一定招滿自己可以帶的最多蹙額生的數(shù)目，比如導(dǎo)師每年有四個招生名額，但是可能實際來報道的只有三個。

研究生分為碩士研究生和博士研究生，說是一般能按時畢業(yè)，博士就說不準了，可能會出現(xiàn)延期等情況，導(dǎo)致導(dǎo)師帶的學生數(shù)量沒法計算。

碩士生導(dǎo)師：

本學科或相關(guān)領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論知識和方法，這是進入碩士生學習和研究的一個前提性的條件。由于碩士生自身學科背景、學術(shù)水平的差異，引導(dǎo)學生熟悉本學科或相關(guān)學科的基礎(chǔ)理論知識和方法的工作極為重要。

沒有對本學科及相關(guān)領(lǐng)域研究狀況的基本了解，不熟悉本學科的學術(shù)規(guī)范，不會運用本學科及相關(guān)學科基本理論和方法提出和解決問題，博士生的學習和研究就沒有一個科學的基礎(chǔ)。

引導(dǎo)學生熟悉本學科或相關(guān)領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論知識和方法的主要途徑，是引導(dǎo)學生進行創(chuàng)造性學習，把讀書、思考和研究緊密結(jié)合起來，不斷提高自己的研究能力，提升學術(shù)品位和研究水平。

一個導(dǎo)師帶多少個碩士研究生

博導(dǎo)5個，教授3個，副教授2個。

博士生導(dǎo)師，也叫博士研究生導(dǎo)師，是指博士研究生指導(dǎo)教師，屬于研究生導(dǎo)師、研究生指導(dǎo)教師，包括學術(shù)學位博士生導(dǎo)師、專業(yè)學位博士生導(dǎo)師。博士生導(dǎo)師應(yīng)是本學科學術(shù)造詣較深的教學科研人員，其學術(shù)水平在國內(nèi)本學科領(lǐng)域內(nèi)處于前列，在某些方面接近或達到國際先進水平，一般為教授職稱，也有特別優(yōu)秀的副教授、講師擔任博士生導(dǎo)師。

簡介

有培養(yǎng)研究生經(jīng)驗，至少培養(yǎng)過兩屆碩士研究生。能堅持正常工作，擔負實際指導(dǎo)博士生的責任。有協(xié)助本人指導(dǎo)博士生的學術(shù)隊伍，培養(yǎng)的研究生質(zhì)量較好。有課程教學經(jīng)歷，承擔過或正在承擔一定工作量的本科生或碩士生課程。

對年輕的教授(1972年以后大學畢業(yè))申請擔任博士生導(dǎo)師，除具備上述條件外，一般應(yīng)具博士學位。至少培養(yǎng)過一屆碩士研究生或在國內(nèi)外協(xié)助指導(dǎo)過博士生的學位論文。