想當(dāng)計(jì)算機(jī)老師怎么辦 想到小學(xué)或初中當(dāng)計(jì)算機(jī)老師 需要什么證

想當(dāng)一個(gè)計(jì)算機(jī)老師，需要什么條件？想到小學(xué)或初中當(dāng)計(jì)算機(jī)老師 需要什么證？計(jì)算機(jī)如何當(dāng)老師？

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• 想當(dāng)一個(gè)計(jì)算機(jī)老師，需要什么條件?
• 想到小學(xué)或初中當(dāng)計(jì)算機(jī)老師 需要什么證
• 計(jì)算機(jī)如何當(dāng)老師？

想當(dāng)一個(gè)計(jì)算機(jī)老師，需要什么條件?

當(dāng)符合教師法要求的計(jì)算機(jī)老師，必須考教師資格證，普通話等級(jí)證，兩證即可。

想到小學(xué)或初中當(dāng)計(jì)算機(jī)老師 需要什么證

一、自2015年教師資格證考試改革正式實(shí)施以后，想要做教師都必須參加國(guó)家統(tǒng)一考試，方可申請(qǐng)教師資格證。

二、?？茖W(xué)歷可以考取初級(jí)中學(xué)教師資格證，初級(jí)中學(xué)教師資格證可以在初中、小學(xué)和幼兒園任教。

三、報(bào)考教師資格證其他條件

1、普通話水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)頒布的《普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》二級(jí)乙等及以上標(biāo)準(zhǔn)。

2、非師范專業(yè)畢業(yè)生申請(qǐng)教師資格應(yīng)按省教育廳部署補(bǔ)修教育學(xué)、心理學(xué)課程，并由省教育廳統(tǒng)一組織考試合格。

3、非師范專業(yè)畢業(yè)生申請(qǐng)教師資格應(yīng)參加教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)組織的說(shuō)課（說(shuō)課分為：面試、試講）。

4、具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無(wú)傳染性疾病，無(wú)精神病史，按《申請(qǐng)認(rèn)定教師資格人員體檢標(biāo)準(zhǔn)及辦法》，在教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的縣級(jí)以上醫(yī)院體檢合格。

擴(kuò)展資料：

幼兒園、小學(xué)和初級(jí)中學(xué)教師資格，由申請(qǐng)人戶籍所在地或者申請(qǐng)人任教學(xué)校所在地的縣級(jí)人民政府教育行政部門認(rèn)定。

教育行政部門和受委托的高等學(xué)校每年春季、秋季各受理一次教師資格認(rèn)定申請(qǐng)。具體受理期限由教育行政部門或者受委托的高等學(xué)校規(guī)定，并以適當(dāng)形式公布。申請(qǐng)人應(yīng)當(dāng)在規(guī)定的受理期限內(nèi)提出申請(qǐng)。

參考資料來(lái)源：百度百科-教師資格證

計(jì)算機(jī)如何當(dāng)老師？

要想教育好學(xué)生，老師首先必須具備多方面的知識(shí)。除此之外，還必須掌握各種技巧，使學(xué)生學(xué)得既輕松又好。而現(xiàn)實(shí)中不可能每位教師都是高水平的，那么如何解決這個(gè)問(wèn)題呢？計(jì)算機(jī)老師不僅可以解決這些問(wèn)題，還有許多是真的教師所無(wú)法相比的地方。

計(jì)算機(jī)在家里當(dāng)老師，不僅可以減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，還可以代替家庭教師。計(jì)算機(jī)可以教孩子學(xué)算術(shù)、語(yǔ)文，背英文單詞，學(xué)英文發(fā)音，還可同孩子進(jìn)行游戲。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，計(jì)算機(jī)會(huì)隨時(shí)進(jìn)行打分，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀者，還能獎(jiǎng)勵(lì)一段動(dòng)畫或游戲，寓教于樂(lè)，使學(xué)習(xí)不再變成一種枯燥無(wú)味的活動(dòng)。

在購(gòu)置相應(yīng)的軟件后，計(jì)算機(jī)當(dāng)老師，可以適應(yīng)不同層次、不同年齡的學(xué)生。

從幼兒起，即可為孩子“聘請(qǐng)”一名計(jì)算機(jī)老師，讓孩子通過(guò)計(jì)算機(jī)識(shí)別顏色、幾何形狀和方位變化，從圖形中受到啟蒙。讓孩子做點(diǎn)計(jì)算機(jī)游戲，可以培養(yǎng)孩子的反應(yīng)能力，使孩子對(duì)一些知識(shí)產(chǎn)生興趣，孩子愛(ài)玩，在玩中受到啟發(fā)。

計(jì)算機(jī)可以當(dāng)小學(xué)生的輔導(dǎo)老師，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)功課，比如幫助學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)英語(yǔ)。計(jì)算機(jī)顯示器顯示一個(gè)單詞：“peanut是什么意思？”若回答不出，過(guò)一會(huì)兒，計(jì)算機(jī)會(huì)發(fā)出嘟嘟響聲，并再問(wèn)一遍，如果還答不對(duì)，或者不回答，計(jì)算機(jī)會(huì)發(fā)出聲音，或用文字顯示：“peaunt是花生的意思”，并且要求跟著重復(fù)一遍或兩遍才算完。

計(jì)算機(jī)當(dāng)老師的另一個(gè)好處是，它誨人不倦，可以做到百問(wèn)不厭。另外當(dāng)學(xué)生遇到不會(huì)做的題，十分焦急時(shí)，它會(huì)放出輕快的音樂(lè)，讓學(xué)生放松心情，慢慢地思考。用計(jì)算機(jī)教學(xué)生，有助于培養(yǎng)孩子積極思考的良好習(xí)慣。計(jì)算機(jī)當(dāng)老師給社會(huì)帶來(lái)的好處是難以估量的。

貝爾大西洋公司給新澤西州哥倫布中學(xué)500臺(tái)計(jì)算機(jī)，200名七年級(jí)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的結(jié)果是，兩年來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高，退學(xué)率不斷下降。用計(jì)算機(jī)教學(xué)，可以改變長(zhǎng)期以來(lái)令人乏味的填鴨式學(xué)習(xí)方法。如果學(xué)生家里也裝上計(jì)算機(jī)，老師和家長(zhǎng)可以通過(guò)電子郵件交換孩子的學(xué)習(xí)情況，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況了如指掌。

計(jì)算機(jī)教學(xué)引起世界人民的重視。美國(guó)總統(tǒng)克林頓許諾，到2000年，美國(guó)的每一個(gè)教室都將配備上與國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)連接的計(jì)算機(jī)。計(jì)算機(jī)教學(xué)不僅僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)那些很快就會(huì)更新的技術(shù)，也不僅僅是為了輕松一下，而應(yīng)當(dāng)是教孩子學(xué)會(huì)如何去讀、去研究、去獨(dú)立思考，去創(chuàng)造發(fā)明。

然而，不少專家認(rèn)為，盡管計(jì)算機(jī)教學(xué)有許多好處，但要完全取代老師卻是不可能的。計(jì)算機(jī)的使用時(shí)間最多只占課堂教學(xué)時(shí)間的20%～30%。計(jì)算機(jī)在傳授知識(shí)方面起重要作用，它能擴(kuò)展學(xué)生的經(jīng)歷，使之觀察更多的東西，但教師要把自己的體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)和看問(wèn)題的方法教給學(xué)生，用言傳身教的方法培養(yǎng)學(xué)生的能力（與人交往的能力、對(duì)環(huán)境變化的適應(yīng)能力、對(duì)社會(huì)變化的判斷能力）以及培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)精神、集體主義精神和社會(huì)責(zé)任感等。教師在教學(xué)中要潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生，這是計(jì)算機(jī)所辦不到的。

總之，計(jì)算機(jī)當(dāng)老師雖然有許多真的老師無(wú)法做到的地方，但它也不是完美無(wú)缺的，它不能與真的老師相比擬，只是人們會(huì)不斷地將它加以完善，達(dá)到最佳的水平，為推進(jìn)教育事業(yè)再立新功。