教育技術(shù)系是學(xué)什么的 教育學(xué)與教育技術(shù)學(xué)有什么區(qū)別嗎

教育技術(shù)學(xué)專業(yè)是干什么的？教育技術(shù)學(xué)是一門怎樣的學(xué)科？教育技術(shù)學(xué)是學(xué)什么的？教育技術(shù)學(xué)專業(yè)出來是干什么的？教育技術(shù)學(xué)專業(yè)是什么？

本文導(dǎo)航

• 教育技術(shù)學(xué)選什么專業(yè)
• 教育技術(shù)學(xué)大一學(xué)什么
• 教育學(xué)與教育技術(shù)學(xué)有什么區(qū)別嗎
• 教育技術(shù)學(xué)有什么前途
• 教育技術(shù)學(xué)專業(yè)出來是干什么的

教育技術(shù)學(xué)選什么專業(yè)

現(xiàn)代教育方面的東西，就是CAI、各類電教儀器的使用，當(dāng)然還有關(guān)理論。

教育技術(shù)學(xué)大一學(xué)什么

教育技術(shù)學(xué)專業(yè)是工科專業(yè)，以培養(yǎng)中小學(xué)信息技術(shù)教師和各級(jí)學(xué)校信息化建設(shè)專業(yè)人才為目標(biāo)。這個(gè)專業(yè)重視技術(shù)與教學(xué)結(jié)合的環(huán)節(jié)——在整個(gè)教育過程中，它是教學(xué)實(shí)施的前一步：它準(zhǔn)備了資源、設(shè)備、手段、路徑。

這是個(gè)綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)科涉及面廣，而且與國(guó)際前沿的教學(xué)接軌。教育技術(shù)起初來源于美國(guó)，后來在中國(guó)開設(shè)了課程，學(xué)習(xí)教育技術(shù)的一大特點(diǎn)就是可以用媒體這種富有特色的傳播方式與傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合，從而達(dá)到普通教學(xué)方式尚未達(dá)到的預(yù)期效果。

此專業(yè)的主要方向是教育軟件與網(wǎng)絡(luò)工程方向和數(shù)字媒體技術(shù)。日常課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容也涉及方方面面，有編程計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)、教育心理學(xué)等，還可以根據(jù)個(gè)人的興趣和想要發(fā)展的方向選擇專業(yè)選修課，比如智能機(jī)器人、JAVA、PS、攝影等。

教育技術(shù)學(xué)課程包括兩大類，教育學(xué)類和計(jì)算機(jī)學(xué)科。我本科是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)，主修課程包括教育學(xué)（教育學(xué)基礎(chǔ)、教育哲學(xué)）、教師職業(yè)道德、教師語言行為與藝術(shù)、教育心理學(xué)，教育技術(shù)學(xué)，遠(yuǎn)程教育等，此外還有C語言C++，攝影攝像，PS，F(xiàn)lash以及3DMAX等等。

這個(gè)專業(yè)，越學(xué)到后面，就會(huì)越有趣。忘記一提，有的學(xué)校這個(gè)專業(yè)還要學(xué)高數(shù)。教育技術(shù)學(xué)，歡迎你的加入。

教育學(xué)與教育技術(shù)學(xué)有什么區(qū)別嗎

教育技術(shù)學(xué)是現(xiàn)代教育學(xué)發(fā)展的重要成果，教育技術(shù)參與教育過程，是對(duì)教育過程模式的優(yōu)化提升，使得教育過程的組織序列更具邏輯，系統(tǒng)優(yōu)化了分析和處理教育、教學(xué)問題的思路。 教育技術(shù)作為優(yōu)化教育活動(dòng)的一個(gè)重要方面可謂源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，這種說法則是以教學(xué)媒體的運(yùn)用為前提。人們真正使用教育技術(shù)這個(gè)術(shù)語，并圍繞它形成一個(gè)獨(dú)立的知識(shí)體系，則是19世紀(jì)60年代以后的事情，當(dāng)然它有一個(gè)孕育期和生長(zhǎng)期，那至多也是近一個(gè)世紀(jì)的事情?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代教育理念的不斷發(fā)展，賦予了教育技術(shù)概念充實(shí)的內(nèi)涵和無限的生命力。教育技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)、開發(fā)、使用、管理和評(píng)價(jià)的理論和實(shí)踐，其最終的價(jià)值追求是優(yōu)化教育教學(xué)。教育以人為本，以傳授為主。

教育技術(shù)學(xué)有什么前途

就業(yè)方向：學(xué)生畢業(yè)后可在中小學(xué)校從事電教管理、課件制作、信息技術(shù)教學(xué)、校園網(wǎng)管理等工作，也可在廣播站、電視臺(tái)等單位從事教育節(jié)目制作工作。

人才需求：隨著教育內(nèi)容的復(fù)雜化和信息技術(shù)的迅速發(fā)展，現(xiàn)代教育需要將教育理論、學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐緊密地結(jié)合在一起，綜合利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，使受教育者在有限的時(shí)間里充分利用視覺和聽覺等多途徑獲取更多有用的知識(shí)。

教育技術(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生一種高效的學(xué)習(xí)技能與能力，讓人們迅速適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)，快速掌握各種知識(shí)與技能，使教育技術(shù)學(xué)具有廣闊的發(fā)展前景。中國(guó)未來信息化教育，急需這樣的人才。

培養(yǎng)目標(biāo)：

專業(yè)教育教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，以國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)和文化建設(shè)發(fā)展需求為基本原則，以中國(guó)高等教育定位和特點(diǎn)為參考框架，同時(shí)以行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和社會(huì)需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)具有堅(jiān)定正確的政治方向、高尚的道德品質(zhì)；

具備良好的科學(xué)與人文素養(yǎng)，具有國(guó)際視野，系統(tǒng)掌握教育科學(xué)和專業(yè)必需的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本技能和方法；

具有較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和教育創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力和管理能力，能夠在各級(jí)各類教育及管理機(jī)構(gòu)勝任教育、教學(xué)、管理與研究工作的高級(jí)專門人才。

各高校應(yīng)根據(jù)自身的辦學(xué)目標(biāo)和培養(yǎng)定位制定培養(yǎng)目標(biāo)。培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)保持相對(duì)穩(wěn)定，同時(shí)應(yīng)根據(jù)教育事業(yè)的發(fā)展需要，適時(shí)進(jìn)行調(diào)整和完善。

教育技術(shù)學(xué)專業(yè)出來是干什么的

教育技術(shù)專業(yè)是培養(yǎng)教育信息化的建設(shè)者、管理者、研究者，以及能夠在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學(xué)資源、教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評(píng)價(jià)等的教育技術(shù)學(xué)科.