工商管理本科學(xué)什么區(qū)別 大專(zhuān)和三本工商管理專(zhuān)業(yè)哪個(gè)好

工商管理專(zhuān)業(yè)主修哪些課程，本科和大專(zhuān)學(xué)的工商管理專(zhuān)業(yè)有什么區(qū)別？工商管理專(zhuān)業(yè)本科要學(xué)哪些專(zhuān)業(yè)課？和物流管理專(zhuān)業(yè)到底有什么不同？工商管理和工商企業(yè)管理有什么區(qū)別？工商管理和會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)有什么區(qū)別？讀MBA和工商管理本科(都是企業(yè)管理專(zhuān)業(yè))有什么區(qū)別呢？

本文導(dǎo)航

• 工商管理專(zhuān)業(yè)主修哪些課程
• 大專(zhuān)和三本工商管理專(zhuān)業(yè)哪個(gè)好
• 工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)都有什么專(zhuān)業(yè)
• 工商管理和行政管理有什么區(qū)別呢
• 工商管理會(huì)計(jì)類(lèi)就業(yè)前景怎么樣
• 工商管理專(zhuān)業(yè)mba排名

工商管理專(zhuān)業(yè)主修哪些課程

工商管理專(zhuān)業(yè)主修課程主要有：高等數(shù)學(xué)、線(xiàn)性代數(shù)、管理學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理信息系統(tǒng)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、經(jīng)濟(jì)法經(jīng)營(yíng)管理、人力資源管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理。

大專(zhuān)和三本工商管理專(zhuān)業(yè)哪個(gè)好

區(qū)別不大，主要是師資力量的差別。

工商管理專(zhuān)業(yè)依靠先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，科學(xué)的教學(xué)方法，完備的教學(xué)環(huán)節(jié)，廣泛的社會(huì)實(shí)踐，全面提高學(xué)生的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，為現(xiàn)代工商企業(yè)培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實(shí)、適應(yīng)性強(qiáng)、動(dòng)手能力突出的高級(jí)綜合管理人才。

該專(zhuān)業(yè)要求學(xué)生全面掌握企業(yè)戰(zhàn)略、人力資源管理、國(guó)際商務(wù)等方面的理論知識(shí)；注重戰(zhàn)略管理、人際溝通、推銷(xiāo)談判技巧等方面技能訓(xùn)練。同時(shí)注重管理者的素質(zhì)和能力開(kāi)發(fā)，包括決策能力、公關(guān)能力、咨詢(xún)?cè)\斷能力、組織指揮能力、涉外經(jīng)營(yíng)能力等。

工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)都有什么專(zhuān)業(yè)

我就是

本科

學(xué)工商管理

物流方向的，

大三

才開(kāi)專(zhuān)業(yè)課

工商管理專(zhuān)業(yè)課是：人力資源管理

運(yùn)營(yíng)管理

而物流管理專(zhuān)業(yè)課是：物流管理和采購(gòu)與倉(cāng)儲(chǔ)管理

工商管理和行政管理有什么區(qū)別呢

企業(yè)管理和工商管理的區(qū)別，在于被管理的對(duì)象不同。顧名思義，企業(yè)管理，管理的是企業(yè)；工商管理，管理的是工商。因此這二者的不同，也可以認(rèn)為是如何理解企業(yè)和工商二字的區(qū)別。

企業(yè)，是一種經(jīng)濟(jì)組織或者機(jī)構(gòu)的描述，包括公司、合伙企業(yè)、全民所有制企業(yè)等，區(qū)別于政府、事業(yè)單位。

工商，沒(méi)有很明確的定義，我個(gè)人認(rèn)為是工（業(yè)）和（商）業(yè)的簡(jiǎn)稱(chēng)，也就是除去農(nóng)林業(yè)之外的第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的統(tǒng)稱(chēng)。從字眼的范疇上來(lái)說(shuō)，不僅包括了經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的生產(chǎn)者，還包括了消費(fèi)者、國(guó)家、政府和事業(yè)單位在其中。

通過(guò)對(duì)企業(yè)和工商的分析可以推論出，企業(yè)管理，應(yīng)該是對(duì)一些經(jīng)濟(jì)組織或者機(jī)構(gòu)的管理。工商管理，是對(duì)工商兩大行業(yè)涉及到的企業(yè)、消費(fèi)者、政府和其他組織機(jī)構(gòu)，同時(shí)包含對(duì)整個(gè)行業(yè)的管理。工商管理涉及到一些額外的經(jīng)濟(jì)、法律學(xué)科。工商管理和企業(yè)管理存在較大的交

集，也有各自區(qū)別于對(duì)方的部分。如果說(shuō)企業(yè)管理是基于管理學(xué)的現(xiàn)代企業(yè)管理，工商管理的外延更大一些，對(duì)法律學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的了解和認(rèn)識(shí)要求更高一些。

工商管理會(huì)計(jì)類(lèi)就業(yè)前景怎么樣

MBA和MPACC的區(qū)別

報(bào)考條件:

MBA要求專(zhuān)科畢業(yè)5年及以上，本科畢業(yè)3年及以上，研究生畢業(yè)2年及以上。

MPACC要求，

非全日制:專(zhuān)科畢業(yè)4年及以上，本科畢業(yè)1年及以上

全日制:應(yīng)屆本科畢業(yè)生

培養(yǎng)目標(biāo)

MBA:未來(lái)的職業(yè)經(jīng)理人

MPACC:未來(lái)的財(cái)務(wù)精英CFO

復(fù)試分?jǐn)?shù)線(xiàn)，學(xué)費(fèi)都不一樣。

工商管理專(zhuān)業(yè)mba排名

MBA可以說(shuō)成是工商管理本科的繼續(xù)深造。

MBA是英文Master Of Business Administration（工商管理碩士）的簡(jiǎn)稱(chēng).MBA學(xué)位是一種注重復(fù)合型、綜合型人才培養(yǎng)的學(xué)位，是能力培養(yǎng)重于知識(shí)傳授的學(xué)位。

它教授的是面對(duì)實(shí)戰(zhàn)的“管理”，而不是注重研究的“管理學(xué)”，技巧和思維的培養(yǎng)重于理論分析能力。

它要求其畢業(yè)生有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)(應(yīng)變能力、預(yù)測(cè)能力、綜合能力、組織能力等)。

其課程內(nèi)容涉及管理類(lèi)、經(jīng)濟(jì)學(xué)類(lèi)、金融、財(cái)務(wù)、法律等等，能力訓(xùn)練不光講究組織、領(lǐng)導(dǎo)才能，也涉及以口才為依托的溝通能力、運(yùn)籌能力、判斷和處理問(wèn)題的能力等等。

MBA是一個(gè)具有工作經(jīng)驗(yàn)以后的學(xué)位，現(xiàn)實(shí)中，它被很多人看成已有3年職業(yè)經(jīng)驗(yàn)之后的一個(gè)事業(yè)加速器或轉(zhuǎn)換手段，即升職和跳槽的手段。

而MBA的學(xué)習(xí)在很大程度上也會(huì)對(duì)這個(gè)產(chǎn)生很好的幫助作用。

MBA是作為一種專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位，與一般碩士研究生有所不同。

首先是培養(yǎng)目標(biāo)不同：MBA是培養(yǎng)能夠勝任工商企業(yè)和經(jīng)濟(jì)管理部門(mén)高層管理工作需要的務(wù)實(shí)型、復(fù)合型和應(yīng)用型高層次管理人才，而其他碩士研究生是培養(yǎng)具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)和較強(qiáng)的科研和教學(xué)能力的高層次科研型和教學(xué)型人才；其次是培養(yǎng)對(duì)象不同，MBA的招生對(duì)象一般為大學(xué)本科畢業(yè)、具有三年以上工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的國(guó)家機(jī)關(guān)事業(yè)單位干部和工商企業(yè)管理人員及技術(shù)人員，而其他碩士研究生可以招收應(yīng)屆畢業(yè)生，也可以招收在職人員；第三是培養(yǎng)方式不同，MBA教育從本質(zhì)上講是一種職業(yè)訓(xùn)練，特別強(qiáng)調(diào)在掌握現(xiàn)代管理理論和方法的基礎(chǔ)上，通過(guò)商業(yè)案例分析、實(shí)戰(zhàn)觀摩、分析與決策技能訓(xùn)練等培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作技能，使學(xué)生接受知識(shí)與技能、個(gè)性與心理、目標(biāo)與愿望等方面的挑戰(zhàn)，更具有職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力，而其他研究生則側(cè)重于理論學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究。

盡管MBA與其他研究生在上述方面存在區(qū)別，但目前在招生錄取和在校的教學(xué)管理方面卻是基本相同的：都必須參加全國(guó)統(tǒng)一的招生考試，按國(guó)家劃定的錄取線(xiàn)統(tǒng)一錄?。辉谌〉脤W(xué)籍后按正規(guī)研究生標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)管理；做學(xué)位論文并通過(guò)論文答辯后取得學(xué)位。

“現(xiàn)在MBA的授課教師，主要是那些既有高學(xué)歷又從事過(guò)多年實(shí)際管理的專(zhuān)家和教師”（節(jié)選自《應(yīng)用寫(xiě)作》雜志2004年第11期《再談應(yīng)用寫(xiě)作教師的自身實(shí)踐與研究》），這就更加顯示了MBA的重要性. MBA教育最重要的特點(diǎn)是實(shí)用性，不重在灌輸知識(shí)，而在于決策及實(shí)用管理技能的訓(xùn)練。

因此其課程因各個(gè)國(guó)家、各個(gè)大學(xué)而不同。

且內(nèi)容經(jīng)常在不斷的補(bǔ)充更新，從而能更確切地配合學(xué)生以及當(dāng)今企業(yè)機(jī)構(gòu)的需要，在教育中除了幫助學(xué)員建立全面的知識(shí)結(jié)構(gòu)外，還通過(guò)商業(yè)案例分析、實(shí)戰(zhàn)觀摩、分析與決策技能訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生操作技巧。

許多學(xué)生都認(rèn)為，MBA帶給他們的最大的收獲是帶給他們一種對(duì)新事物的啟發(fā)、思考能力并開(kāi)闊視野，使他們對(duì)以前工作中出現(xiàn)的問(wèn)題產(chǎn)生了新的看法和理解；MBA的課堂使他們接受了知識(shí)與技能，個(gè)性與心理、現(xiàn)實(shí)與愿望等方面的挑戰(zhàn)；同時(shí)使他們變得更具實(shí)力，對(duì)未來(lái)的事業(yè)與職位有了更高的目標(biāo)。

MBA教育自誕生之日起距今已經(jīng)有80余年的歷史了。

在這近一個(gè)多世紀(jì)的變遷中，MBA教育逐步從經(jīng)驗(yàn)教育走向成熟，并形成較為完善的學(xué)科教育體系，在其產(chǎn)生、發(fā)展、成熟的歷程中，MBA一直都是世界教育界、企業(yè)界乃至公眾與輿論界都十分關(guān)心的一個(gè)熱門(mén)話(huà)題。

它的理論基礎(chǔ)是經(jīng)濟(jì)學(xué)，它的知識(shí)結(jié)構(gòu)是不同領(lǐng)域?qū)W科的有機(jī)組合，它的研究對(duì)象涵蓋了企業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)作中的財(cái)務(wù)管理、資金籌措、投資、營(yíng)銷(xiāo)和資源有效配置等各個(gè)不同方面，充分體現(xiàn)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的典型特征。