大學管理學學什么區(qū)別 管理學最好的大學排名
請問大學里的經濟學和管理學有什么異同？大學里的管理學原理和管理學概論有什么不同？大學管理學如何分類？具體學什么？哪些大學的管理學較強？（我快上大學了，希望提前了解，謝謝？管理學與經濟學有什么區(qū)別？
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經濟學有管理課程嗎
經濟學和管理學的區(qū)別：
由于經濟管理一詞的使用頻率非常高，所以許多人誤碼以為經濟學和管理學大同小異。事實上經濟學和管理學的區(qū)別是有很大區(qū)別的兩門學科。他們的根本區(qū)別在于經濟學和管理學中的人性假設。人在經濟學和管理學中都是行為主體，但作為獨立學科的經濟學和管理學并不研究每一個具體的、各不相同的人；而是根據各自的學科目的和研究對象，基于人們的一般的普遍的行為特點，對人作抽象化、概念化的假定，以便于分析。這樣得出的對人的認識就是行為主體的基本假定，這種基本假定是進一步分析的基本前提。因此對行為主體的不同認為或假定導致以經濟學和管理學的根本區(qū)別。經濟學和管理學中對行為主體假定的表現在行為主體的基本傾向和相互關系兩方面。
一、 行為主體基本傾向的區(qū)別
對行為主體基本傾向的抽象化認識形成經濟學和管理學中的人性假設。經濟學和管理學有不同的派別，在經濟學和管理學各自內部不同派別之間的對人性假設的認識也不一致，但這種不一致辭只是大同小異，而兩門學科之間卻有很大的區(qū)別。
?。ㄒ唬┙洕鷮W的人性假設
經濟學以節(jié)約成本、擴大產出、優(yōu)化資源配置為目標考慮規(guī)則的合理性，只能從大多數的一般行為出發(fā)進行分析，所以假定人是經濟人（Economic Man）、理性人（Rational Man），或者是具有機會主義（Opportunism）傾向的人。
經濟人的行為決策從自己的經濟利益了出發(fā)，通過收益與成本的比較使其凈收益最大化。當然，講到最大化時都是指一定條件下的盡可能大，而不是無限大，即最大化是條件極值。理性人的基本傾向與經濟人一致，只是把經濟利益擴大到綜合利益和長期利益。如暫時的奉獻是為了長遠利益或心理上和聲望上的滿足。但是，經濟學同時也認為，在商品經濟條件下，貨幣是一般等價物，而且具有可測性、可比性和客觀性，因而是衡量交易對象的價值和人（勞動力商品）的價值的難以替代的尺度。所以綜合利益的基礎當然是經濟利益，其衡量尺度也多用市場交易價值。因此。經濟學的行為就是理性的行為，理性的行為就是追求利益最大化的行為。
經濟人假設借助于可計量的貨幣作尺度，特別有利于定量化分析或模型化，但經濟人的假定的根本原因在于經濟學的目標，而不是為了計量和模型化，這可從較少使用定量分析和模型的馬克思主義經濟學的新制度主義經濟也挖于假定人是經濟這一事實中得到證明。
馬克思主義經濟學雖然沒有明確提出人性假定，但隱含著經濟人的假設。因為馬克思把經濟作為社會發(fā)展的決定力量，把經濟基礎作為上層建筑的決定因素，把資本家對剩余價值的貪欲作為其理論前提。無疑，馬克思是把行為主體追求經濟利益最大化作為前提的，只是這一前提在分析抽象規(guī)律和資本家的行為特點時強調的多；而在分析工人的行為特點時強調的少。
新制度經濟學仍然認為人以追求經濟利益為特征，只是對行為的理性程度頗有微詞，認為人只具有有限理性（Bounded Rationality），但是他們認為人具有機會主義傾向，總想搭便車（Free Rider）。機會主義就是不僅追求自身利益，而且想方設法用詭計來實現自己的利益，盡管不一定所有的行為主體都表現為明顯的機會主義，但很難肯定哪些人的機會主義傾向更小。顯然，新制度經濟學在否定完全理性的同時卻更強調追求經濟利益及其手段。從行為主體的基本傾向來看，這與經濟人假設并沒有很大的區(qū)別。
?。ǘ┕芾韺W人性假設
管理學以激勵人的積極性、提高組織效率為目標，必須兼顧多數人的一般行為和少數人的特殊行為，因為少數的特殊行為以對提高組織效率非常重要。正因為如此，經濟學堅守著經濟人（機會主義）假設，而管理學卻認為追求經濟利益雖然是人的基本需要，但在人的多種需要中屬于低級需要，因而管理學對人性的假設早已超越了經濟人假設，而有了復雜人、社會人、管理人等新理論，沿著這一方向，管理學從經濟學中分離出來并獨立發(fā)展起來。
較早的管理思想中把人當作會說話的工具，認為人總是好吃懶做、好逸惡勞，毫無責任心，麥格雷戈把這種傳統稱為人性假設的X理論。
以泰羅為代表的科學管理理論強調人追求經濟利益的本性，使管理學與經濟學的人性假設一度取得了共識。但不久后，梅奧從“霍桑實驗”中認識到除了對經濟利益的要求外，人們對社會和心理方面的要求也很重要，因而否定了經濟人假設，提出了社會人假設。其他行為科學理論的代表人物從不同側面強化社會人假設。其中馬斯洛的需要層次理論把社會人假設發(fā)展為一個經典又精致需要模型。
當代管理學學派猶如叢林，對對人性的假設也猶如叢林，其中有代表性的是1978年諾貝爾獎得主西蒙在他的決策理論中闡述的人性假設。他認為管理就是決策，并且組織中不同層級的員工都在做決策，所以都是管理人。
?。ㄈ┤诵约僭O的區(qū)別及其對經濟學和管理學的影響
經濟人假設簡單明了、便了分析，經濟學以此為核心形成了公理體系和系統的方法、原理和定律；而社會人、管理人等假設內涵豐富、復雜，難以形成公理體系。管理學在此基礎上結合豐富的實踐，形成了藝術性和技巧性很強的許多方法原理和定理。二者各有優(yōu)缺點，但區(qū)別是明顯的。通俗地說，經濟學中類似于“壞人假設”，管理學中類似于“好人假設”。
當代經濟學和管理學都是學派林立眾說紛紜。但由于經濟學的人性假設比較一致，因而經濟學原理和實證分析領域的分歧并不是很大，分歧主要在經常學原理的應用（如經濟政策的制定）和規(guī)范分析方面。例如，經濟學在不同時代都有比較權威的教科書，非權威的教科書也是大同小異。而當代管理學由于其人性假設分歧較大，導致了幾乎沒有經典或權威的理論，也沒有系統的理論框架，更沒有權威的通行的教科書。有位經濟學家曾經說，兩個經濟學家在一起討論就會有三個經濟學流派。借用這一思路可以說，兩個管理學家在一起講座至少會有四個管理學流派。
二、 行為主體關系的區(qū)別
?。ㄒ唬┙洕鷮W中行為主體的關系
經濟學研究的核心是資源配置，分工與交易是資源配置的主要途徑。通過市場進行交易能把行為主體的自利性動機轉化為共利的結果。即實現“主觀為自己，客觀為社會”。所以經濟學中行為主體的關系主要體現為市場交易關系。市場交易的直接目的是交易雙方都能獲得利益，因而交易雙方是平等的契約關系。經濟學中的人不僅在人格上和地位是是平等的，而且經常學中也不大考慮粹分工、崗位職責和個人專長等方面差異必然造成的層資差序和隸屬關系。這種關系可以概括為行為主體的等同性。
上述人與人之間的關系并沒有在哪一本教科書中明確指出，但它隱含在經濟學的一般理論中。因為經濟人假設是對每一個人都有效的，經濟人并不是關起門來追求利益最大化，而是在交換中實現利益最大化。由于每個人都有同樣的傾向，所以自己利益最大化的限制就是別人同樣的利益最大化。如果每個人在追求自身利益過程中只許賺錢，不許你盈得，便不會出現經濟學中需要與供給的均衡，也不會出現邊際收益等于邊際成本的均衡。
從經濟學角度看，所謂“顧客是上帝”之類的說法都是賣主為了實現自身利益而使用的營銷策略，因為供給者與需要者的關系完全是平等的。這些口號具有現實意義是由于特定的歷史時期供給大于需要造成的。事實上顧客為了實現自己的交易目的，也可以給賣主說一些好聽的話（這種情況在市場上討債價還價中經常）。總之，由于行為主體的等同性，從經濟學角度看。交易雙方都可以向對方提出條件或拒絕對方的條件，也都可以用抬高對方地位或貶低自己地位的策略實現自己的交易目的。
（二）管理學中行為主體的關系
管理學以激勵人的積極性，提高組織效率為目標，從根本上說更加尊重人、重視人的作用。當然管理學中的個體（即行為主體，為避免與管理主體混淆暫用個體一詞）在人格上也是平等的。但是管理學不得不考慮組織中不同層級和不同個體的職能。有的人分作為領導者，有的人分作為執(zhí)行者，而且在不同的場合下同一個人也要扮演不同的角色，因而要把人看作“術業(yè)有專攻、能力有高低、地位有區(qū)別”的不同個體。管理學中的人雖然在人格上是平等的，但在地位上是不平等的，這種不平等雖然不意味著高低貴j的區(qū)別，但意味著主體和客體、主動和被動的區(qū)別以及職能的區(qū)別、對組織貢獻的區(qū)別。這種關系可以概括為個體的差異性。
管理學中的一個基本原理是區(qū)分了管理主體和管理客體。其中，人既是管理主體的核心，也是管理額體的核心。雖然同一行為主體在不同的場合可能擔任不同的角色，但在同一管理過程中行為具體的人擔任什么角色是明確區(qū)別的。這意味著管理學中人和人的差序關系是不可回避的。
事實上，不管是行政管理還是企業(yè)管理，不管理是企業(yè)組織形式中的U型還是M型和H型，科層制（Hierachy,或譯官僚制）仍然是管理組織的基本形式?？茖又浦胁煌瑣徫凰蟮哪芰蛡€性特征的差別很大，這決定了管理學中人的差序性是明顯。勞倫斯.彼得對科層制中人的差序關系作為精彩的分析,甚至說他創(chuàng)立了一門新的學科——層級組織學（Hierachiolgy）.
從上述分析可以看出，盡管理管理學沒有明確提出們的差序關系，但人們關系的差序性確實是管理學中隱含的前提。
正是由于管理學中的人是有差序性的人，因而在實際管理過程中特別強調員工要有敬業(yè)精神，“干一崗、愛一崗”。由于實際生活中的不平等體驗會挫傷人們的積極性，管理學也很重視從心理上和感覺上給員工營造一種平等的氛圍，以襝員工因地位和角色差序導致物不平等感，調動他們的工作積極性。
三、 小結和補充說明
經濟學注重設計合理的游戲規(guī)則，開發(fā)制度資源，因而經濟學假定人是具有機會主義傾向的經濟人，他們的相互關系是等同的。因為經濟學對人的假設簡化而一致，所以經濟學理論的系統性、科學性、統一性較強；管理學注重調動人的積極性，開發(fā)人力資源，因而管理學假定人是具有多種需要的復雜人，他們之間的關系是復雜的差序關系。因為管理學對人的假設豐富且分歧較大，所以管理學的概權變性、藝術性、多樣性較強。
當然理論抽象的區(qū)別并不意味著實際應用的涇渭分明。恰恰相反，正象工業(yè)生產中把物理學和化學原理的應用交織在一起一樣，實際應用中經濟學原理與管理原理也是交織在一起的。盡管如此，理論上仍然有必要明確兩者的區(qū)別。認識相者的區(qū)別有助于兩門學科的相互借鑒和各自完善，也有助于兩門學科的交×或邊緣學科的研究
管理學和工學哪個課程數量比較多
1、管理學原理是管理類各專業(yè)必修的專業(yè)基礎課。本課程的教學目的是，通過學習，使學生系統地掌握管理學的基本概念、理論和方法，并增強學習、研究、應用管理學的能力。
2、 管理學概論簡而言之就是概括性的介紹管理學，全面建立管理學的基本知識體系，系統掌握管理學的基本理論和方法。
管理學最好的大學排名
具體學什么的話，很難跟你講清楚的。而且，其實某些二級學科還可以細分成好幾個專業(yè)。光是管理學，范圍太廣了，你還是考慮一個比較感興趣的再深入了解吧。
管理學下設的二級學科有：管理科學與工程，企業(yè)管理，工商管理，會計學，城鎮(zhèn)管理與區(qū)域規(guī)劃，運籌與管理，農村發(fā)展與管理，旅游管理，技術經濟及管理，農業(yè)經濟管理，林業(yè)經濟管理，漁業(yè)經濟管理，公共管理，行政管理，社會醫(yī)學與衛(wèi)生事業(yè)管理，教育經濟與管理，社會保障，土地資源管理和物流管理。
排名 校名 等級 1 清華大學 A++ 2 浙江大學 A++ 3 西安交通大學 A++ 4 北京大學 A++ 5 武漢大學 A++ 6 中國人民大學 A++ 7 南京大學 A++ 8 中山大學 A++ 9 上海交通大學 A++ 10 重慶大學 A++ 11 華中科技大學 A++ 12 復旦大學 A++ 13 南開大學 A++ 14 南京農業(yè)大學 A++ 15 天津大學 A+ 16 大連理工大學 A+ 17 東南大學 A+ 18 中國農業(yè)大學 A+ 19 上海財經大學 A+ 20 廈門大學 A+ 21 中南大學 A+ 22 南京航空航天大學 A+ 23 華南理工大學 A+ 24 湖南大學 A+ 25 同濟大學 A+ 26 北京師范大學 A+ 27 西南交通大學 A+ 28 四川大學 A 29 華中農業(yè)大學 A 30 吉林大學 A 31 哈爾濱工業(yè)大學 A 32 東北大學 A 33 北京航空航天大學 A 34 電子科技大學 A 35 河海大學 A 36 西北農林科技大學 A 37 山東大學 A 38 江西財經大學 A 39 東北財經大學 A 40 中國科學技術大學 A 41 西北工業(yè)大學 A 42 浙江工商大學 A 43 暨南大學 A 44 鄭州大學 A 45 中國礦業(yè)大學 A 46 上海大學 A 47 西南大學 A 48 北京理工大學 A 49 華南農業(yè)大學 A 50 中南財經政法大學 A 51 浙江財經學院 A 52 武漢理工大學 A 53 西南財經大學 A 54 華北電力大學 A 55 上海理工大學 A 56 山西大學 A 57 哈爾濱工程大學 A 58 浙江師范大學 A 59 南京理工大學 A 60 北京交通大學 A 61 華中師范大學 A 62 廣東商學院 A 63 南京師范大學 A 64 北京工業(yè)大學 A 65 江蘇大學 A 66 南昌大學 A
經濟學和管理學哪個更吃香
1、管理學研究管理規(guī)律、探討管理方法、建構管理模式、取得最大管理效益的學科。管理學是一門綜合性的交叉學科，是系統研究管理活動的基本規(guī)律和一般方法的科學。管理學是適應現代社會化大生產的需要產生的，它的目的是：研究在現有的條件下，如何通過合理的組織和配置人、財、物等因素，提高生產力的水平。
2、經濟學是研究人類社會在各個發(fā)展階段上的各種經濟活動和各種相應的經濟關系及其運行、發(fā)展的規(guī)律的學科。經濟學核心思想是物質稀缺性和有效利用資源，可分為兩大主要分支，微觀經濟學和宏觀經濟學。
應答時間：2021-01-07，最新業(yè)務變化請以平安銀行官網公布為準。
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