劉劍文老師怎么樣 畢業(yè)論文一般是手寫(xiě)還是打??？

怎樣才是好的學(xué)習(xí)方法呢？畢業(yè)論文一般是手寫(xiě)還是打印，各位誰(shuí)知道上海國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院的稅務(wù)管理師培訓(xùn)的主講老師涂龍力教授么?不知道業(yè)內(nèi)名氣咋樣，教書(shū)能力如何？

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• 怎樣才是好的學(xué)習(xí)方法呢？
• 畢業(yè)論文一般是手寫(xiě)還是打?。?/a>
• 各位誰(shuí)知道上海國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院的稅務(wù)管理師培訓(xùn)的主講老師涂龍力教授么?不知道業(yè)內(nèi)名氣咋樣，教書(shū)能力如何

怎樣才是好的學(xué)習(xí)方法呢？

首先得有勤奮的意識(shí)和沖勁，而且得明白學(xué)習(xí)是為了自己，向父母、身邊的同學(xué)請(qǐng)教是個(gè)不錯(cuò)的方法。而且得注重效率，不然會(huì)事倍功半：很多學(xué)生看上去很用功，可成績(jī)總是不理想。原因之一是，學(xué)習(xí)效率太低。同樣的時(shí)間內(nèi)，只能掌握別人學(xué)到知識(shí)的一半，這樣怎么能學(xué)好？學(xué)習(xí)要講究效率，提高效率，途徑大致有以下幾點(diǎn)：

一、每天保證8小時(shí)睡眠。

晚上不要熬夜，定時(shí)就寢。中午堅(jiān)持午睡。充足的睡眠、飽滿(mǎn)的精神是提高效率的基本要求。

二、學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注。

玩的時(shí)候痛快玩，學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余，一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時(shí)，一定要全身心地投入，手腦并用。我學(xué)習(xí)的時(shí)侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無(wú)車(chē)馬喧囂"的境界，只有我的手和腦與課本交流。

三、堅(jiān)持體育鍛煉。

身體是"學(xué)習(xí)"的本錢(qián)。沒(méi)有一個(gè)好的身體，再大的能耐也無(wú)法發(fā)揮。因而，再繁忙的學(xué)習(xí)，也不可忽視放松鍛煉。有的同學(xué)為了學(xué)習(xí)而忽視鍛煉，身體越來(lái)越弱，學(xué)習(xí)越來(lái)越感到力不從心。這樣怎么能提高學(xué)習(xí)效率呢？

四、學(xué)習(xí)要主動(dòng)。

只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂(lè)趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過(guò)程中老是有不懂的問(wèn)題，又羞于向人請(qǐng)教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時(shí)，唯一的方法是，向人請(qǐng)教，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。如此，才能逐步地提高效率。

五、保持愉快的心情，和同學(xué)融洽相處。

每天有個(gè)好心情，做事干凈利落，學(xué)習(xí)積極投入，效率自然高。另一方面，把個(gè)人和集體結(jié)合起來(lái)，和同學(xué)保持互助關(guān)系，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，也能提高學(xué)習(xí)效率。

六、注意整理。

學(xué)習(xí)過(guò)程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時(shí)，一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書(shū)時(shí)，東找西翻，不見(jiàn)蹤影。時(shí)間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認(rèn)為，沒(méi)有條理的學(xué)生不會(huì)學(xué)得很好。

評(píng)：學(xué)習(xí)效率的提高，很大程度上決定于學(xué)習(xí)之外的其他因素，這是因?yàn)槿说捏w質(zhì)、心境、狀態(tài)等諸多因素與學(xué)習(xí)效率密切相關(guān)。

【黃 磊】

我認(rèn)為，要提高學(xué)習(xí)效率，首先便是提高上課的效率。記住，老師上課的細(xì)節(jié)千萬(wàn)不要漏掉，許多考試都在這些細(xì)節(jié)上會(huì)難倒你的，而這些細(xì)節(jié)往往是老師興致所致，上課處于極好狀態(tài)時(shí)，將大腦中的那些知識(shí)點(diǎn)下意識(shí)地說(shuō)出來(lái)，且常常不書(shū)寫(xiě)在黑板上的。捕捉這些細(xì)節(jié)，往往會(huì)提高你上課的注意力及效率和知識(shí)面。利用好了課堂上45分鐘，下去后無(wú)需過(guò)多時(shí)間就能熟練掌握，事半功倍，做題復(fù)習(xí)效率也極高；反之只能事倍功半，花去大量時(shí)間，還容易丟三落四，知識(shí)掌握不完全，不熟練，對(duì)做題和今后復(fù)習(xí)造成隱患。當(dāng)然，我不是說(shuō)整個(gè)聽(tīng)課和學(xué)習(xí)時(shí)間，神經(jīng)都要繃得緊緊的，而是要緊跟老師的思路，抓住知識(shí)要點(diǎn)。不管是聽(tīng)課還是自習(xí)，都要一心一意。對(duì)于注意力極易分散的人，學(xué)習(xí)效率的提高就比較困難了。而且必須注意知識(shí)的前后承接，一旦前面掌握不好，容易造成惡性循環(huán)，所以學(xué)習(xí)效率高是建立在扎實(shí)的基礎(chǔ)之上的。

高中階段，過(guò)多的自學(xué)往往會(huì)使自己失去更多的東西，所以我不贊成高中過(guò)多的自學(xué)。當(dāng)然更重要的是抓緊時(shí)間了。在學(xué)習(xí)時(shí)，如果能夠只想到學(xué)習(xí)，并且比如做數(shù)學(xué)題只想到數(shù)學(xué)，而不想到物理、化學(xué)等就一定會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有幫助。但我更認(rèn)為，學(xué)習(xí)效率是培養(yǎng)出來(lái)的，是后天的一種習(xí)慣。學(xué)習(xí)上的高效率是思路開(kāi)闊，思維敏捷，有充分自信心的結(jié)果。

我從小就有這種習(xí)慣：在復(fù)習(xí)功課時(shí)，喜歡多看參考書(shū)，廣納各家思想，尤其象《中學(xué)生數(shù)理化》這樣教做題思路、方法的雜志，我都是十分注重的。因此，很長(zhǎng)時(shí)間的積累之后，我的學(xué)習(xí)視野開(kāi)闊了，思路多樣了，思維敏捷了，于是對(duì)學(xué)習(xí)起了個(gè)極大的促進(jìn)作用，學(xué)習(xí)效率自然提高，學(xué)習(xí)時(shí)興趣增加，專(zhuān)心程度自然也增加，學(xué)習(xí)效率自然又更進(jìn)一步提高。這樣的良性循環(huán)對(duì)自己來(lái)說(shuō)，當(dāng)然越來(lái)越有利了，學(xué)習(xí)當(dāng)然不再成為負(fù)擔(dān)，而是興趣和樂(lè)趣了。

評(píng)：黃磊同學(xué)實(shí)際上強(qiáng)調(diào)的是"專(zhuān)心"和"興趣"對(duì)學(xué)習(xí)效率的主導(dǎo)作用。大家從小學(xué)到初中再到高中，對(duì)"專(zhuān)心學(xué)習(xí)"想必都會(huì)有較為深刻的認(rèn)識(shí)。

【李 渝】

如何提高學(xué)習(xí)效率？這是我特別需要強(qiáng)調(diào)說(shuō)明的一個(gè)問(wèn)題，它也是能不能學(xué)好知識(shí)的關(guān)鍵。效率指對(duì)時(shí)間的利用率，學(xué)習(xí)效率高的人不會(huì)讓每一分鐘閑過(guò)，不會(huì)總猶猶豫豫：這道題該不該做？這個(gè)難點(diǎn)該不該問(wèn)？這個(gè)知識(shí)講過(guò)沒(méi)有？講了就看，沒(méi)講又怎么辦？由此學(xué)習(xí)效率的高低是顯而易見(jiàn)的。

大家同在一個(gè)屋檐下學(xué)習(xí)，都坐在書(shū)桌前，可是有的同學(xué)專(zhuān)心致志、全神貫注、筆耕不輟，解決了一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題，攻破了一個(gè)又一個(gè)的難點(diǎn)。還有的同學(xué)坐著、東找一本書(shū)做做，碰了釘子又換另一本書(shū)做，再咬著筆頭發(fā)發(fā)愣，看看表還有多久下課?；蛟S這些都是無(wú)意識(shí)的，可是仔細(xì)想想，難道不曾發(fā)生過(guò)嗎？這樣的學(xué)習(xí)效率只會(huì)受到時(shí)間的嘲諷。 顯然，只有效率高，才能在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的東西，才會(huì)有更多的思考去認(rèn)識(shí)和理解問(wèn)題。怎么才能提高學(xué)習(xí)效率呢？我想至少應(yīng)該做到這樣兩方面的內(nèi)容：

第一、需要精神高度集中，這是提高學(xué)習(xí)效率的前提條件，學(xué)習(xí)的時(shí)候就應(yīng)該全神貫注、心無(wú)雜念，不要一邊看書(shū)，一邊想著球賽的戰(zhàn)況，想著午飯吃什么，想著筆尖是不是歪的。時(shí)間飛逝而過(guò)，發(fā)會(huì)兒愣、看會(huì)兒書(shū)是很容易騙過(guò)自己的，可當(dāng)下課后翻翻書(shū)、看看本子，反而納悶了：怎么看了半天一無(wú)所獲呢？所以要把精力集中在本上、書(shū)上、筆上，全身心地投入進(jìn)去。按我們老師的話就是："盡快地進(jìn)入角色中去。"

第二、就是要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能更好地利用時(shí)間，更大地提高學(xué)習(xí)效率。怎樣才是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？這是因人而異的?？傊袑?duì)學(xué)習(xí)有利的習(xí)慣，就是好習(xí)慣。

這里我有一些學(xué)習(xí)習(xí)慣可以參考給大家：

1、英語(yǔ)每天必練、必讀，而且一定要讀出聲來(lái)，多讀才能有好的語(yǔ)感。

2、對(duì)物理化學(xué)的常規(guī)題要做出速度來(lái)，不妨經(jīng)常試試一個(gè)小時(shí)能做出多少題來(lái)。

3、數(shù)學(xué)的計(jì)算是難免出錯(cuò)的，刻意地找一些煩瑣的計(jì)算來(lái)鍛煉耐心與能力。

4、對(duì)整套的題不要舍這去那的，拿出表來(lái)，兩個(gè)小時(shí)內(nèi)完成。認(rèn)真對(duì)待之，如考試一般核對(duì)計(jì)分總結(jié)，會(huì)有很大的收獲的。

5、習(xí)慣于請(qǐng)教老師，與同學(xué)砌磋，這是提高水平的好方法，但一定要三思之后。

三思是有含義的，一個(gè)問(wèn)題琢磨不透，可暫時(shí)放一段時(shí)間，學(xué)習(xí)其它內(nèi)容，也許回過(guò)頭來(lái)便迎刃而解了。這就是"觸類(lèi)旁通"的道理。如再不明白，就去請(qǐng)教，這樣印象才會(huì)深刻。諸如此類(lèi)的學(xué)習(xí)方法還有很多，同學(xué)們可自己探索。提高學(xué)習(xí)效率是每個(gè)好學(xué)生都應(yīng)時(shí)刻銘記的。

評(píng)：踏實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是提高學(xué)習(xí)效率的重要途徑。有的同學(xué)東一榔頭，西一棒槌，沒(méi)有條理，只會(huì)愈加浮躁。在自我的學(xué)習(xí)中，建立一種"秩序"，是很有必要的。

【盧洪峰】

高三時(shí)學(xué)習(xí)緊，如何不讓學(xué)習(xí)支配你，而是你支配學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在于提高效率。如果在相同的時(shí)間內(nèi)你能完成更多的任務(wù)，你就可以擠出時(shí)間隨你支配了。對(duì)于提高效率，一是要有計(jì)劃，但不要費(fèi)很大心血去編寫(xiě)詳盡的計(jì)劃。第二，要多做題。不要怕做題。只有做題，只有多做題，才能提高做題的速度與熟練程序，這樣就可以在相同的時(shí)間內(nèi)做比別人多得多的題；或用更少的時(shí)間完成指定的題，而這對(duì)于考試是很有利的。多做題并不是題海戰(zhàn)術(shù)，題海戰(zhàn)術(shù)是指同一類(lèi)型的題目反復(fù)太多，對(duì)時(shí)間與精力造成不必要的浪費(fèi)。我所說(shuō)的"多做題"，指的是做多樣的題，這樣能提高綜合解題的能力，開(kāi)拓思路，顯然，這不是題海戰(zhàn)術(shù)。沒(méi)有大量的習(xí)題做堅(jiān)實(shí)的后盾，是無(wú)法提高效率的。這可能會(huì)很苦，很枯燥?？梢栽囍乙粋€(gè)做題的伙伴，兩個(gè)人一起做題，比著做。試著想想看，當(dāng)你做完了幾本書(shū)上所有的題，那種成就感與自豪感是無(wú)法用言辭來(lái)表達(dá)的。

"一鼓作氣、再而衰、三而竭。"學(xué)習(xí)的時(shí)候也要這樣，該學(xué)習(xí)的時(shí)候就一鼓作氣，努力集中精力，全心全意，以期得到最高效率。該休息的時(shí)候就應(yīng)該休息，學(xué)習(xí)與休息分明。相反，搞疲勞戰(zhàn)術(shù)不好，如果整天坐在教室里，一動(dòng)也不動(dòng)，那樣看似用功，其實(shí)效率一點(diǎn)都不高。

除了精力集中以提高效率之外，適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法也是關(guān)鍵一環(huán)，"學(xué)而不思則惘"，如果瞎學(xué)習(xí)，瞎做題，困于題海之中，最后肯定學(xué)不好，搞得一蹋糊涂，一點(diǎn)效率都沒(méi)有。一個(gè)高三學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的是對(duì)問(wèn)題進(jìn)行反思，把這個(gè)問(wèn)題與其他問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)思考，經(jīng)過(guò)反思，把問(wèn)題知識(shí)納入自己的體系之中去，進(jìn)而達(dá)到舉一反三。你見(jiàn)過(guò)蜘蛛網(wǎng)嗎？一只小蟲(chóng)碰了網(wǎng)，中央的蜘蛛就知道了，知識(shí)也一樣，構(gòu)造網(wǎng)式知識(shí)結(jié)構(gòu)是最好的提高效率之法。

【盧 樹(shù)】

怎樣提高學(xué)習(xí)效率呢？

要提高學(xué)習(xí)效率，首先要搞清自己的生理規(guī)律和有關(guān)外因，合理地安排學(xué)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容。拿我來(lái)說(shuō)，早晨適合記憶，背誦，下午適合理解疑難問(wèn)題，晚上適合鞏固知識(shí)和進(jìn)行聯(lián)想式復(fù)習(xí)。一天之中，有三個(gè)睡眠高峰：一、上午九點(diǎn)，正是課間操時(shí)間，我有來(lái)閉目養(yǎng)神；二、下午一點(diǎn)，正好睡；三、晚上十點(diǎn)多，上床休息。我平時(shí)不在家復(fù)習(xí)功課，家中太吵，家里人有他們說(shuō)話做事的自由，不能為你一個(gè)人的學(xué)習(xí)限制別人的自由。教室里學(xué)習(xí)氣氛好，我可以迅速進(jìn)入角色。有時(shí)，我去學(xué)校附近幽靜的山林，大聲朗讀英語(yǔ)或者詩(shī)詞，或者拉一個(gè)同伴互相問(wèn)有關(guān)內(nèi)容。既不被人干擾也不干擾別人。

要提高學(xué)習(xí)效率，要切記"張弛結(jié)合"，"不會(huì)休息的人就不會(huì)學(xué)習(xí)"，一定要保證睡眠充足，也別忘了體育運(yùn)動(dòng)。高三時(shí)也許抽不出整天的時(shí)間來(lái)鍛煉，那就抓緊零碎的時(shí)間。比如，跑步上學(xué)或回家；課間跳繩、踢毽子；體育課上打乒乓……這樣鍛煉了體魄，不至于因?yàn)楦忻?、發(fā)燒等小病耽誤學(xué)習(xí)，同時(shí)放松了神經(jīng)，起到一定的調(diào)節(jié)作用。

要提高學(xué)習(xí)效率，可以在獨(dú)自鉆研之余請(qǐng)教師友，共同探討。"只學(xué)不問(wèn)，不是學(xué)問(wèn)。"在闡述自己見(jiàn)解的過(guò)程中，你可進(jìn)一步理清思路，修補(bǔ)漏洞；在傾聽(tīng)別人的過(guò)程中，不僅可學(xué)到"死"的方法，還可啟發(fā)"活"的思路，想出更高明的招兒?；貞浉呷?，和同學(xué)、老師之間的探討，曾給孤軍奮進(jìn)的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)多少情趣！

要提高學(xué)習(xí)效率，有時(shí)也需要一點(diǎn)"好讀書(shū)，不求甚解"的觀念，不去鉆牛角尖，死胡同。特別是英語(yǔ)、語(yǔ)文，有些"只能意會(huì)，不可言傳"的東西；更忌生搬硬套，死糾不放，浪費(fèi)時(shí)間和精力。

要提高學(xué)習(xí)效率、在平時(shí)做作業(yè)時(shí)也要自己規(guī)定一定的時(shí)間限制，尤其是考試時(shí)感覺(jué)時(shí)間緊張、不夠用的同學(xué)，平常就要訓(xùn)練自己，加快做題速度。

評(píng)：盧樹(shù)同學(xué)的"不求甚解"觀點(diǎn)，是有關(guān)學(xué)習(xí)效率的一個(gè)重要方面。在學(xué)習(xí)中，我們千萬(wàn)不要死鉆"牛角尖"。有的同學(xué)為了弄懂一個(gè)定理的來(lái)龍去脈，廣泛查閱各種資料，有的同學(xué)則非要對(duì)某一原理提出質(zhì)疑，甚至想方設(shè)法力求推翻它。切記：這種探求精神是對(duì)的，但對(duì)于面臨高考的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是"不知輕重緩急"的做法，白白耽誤了寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。做人必須"務(wù)實(shí)"一些。

【王 瑜】

如何提高學(xué)習(xí)效率呢？我有以下幾點(diǎn)建議：

1、不妨給自己定一些時(shí)間限制。連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，例如一小時(shí)內(nèi)完成這份練習(xí)、八點(diǎn)以前做完那份測(cè)試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。

2、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰(shuí)都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽(tīng)音樂(lè)。或許你會(huì)說(shuō)聽(tīng)音樂(lè)是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專(zhuān)心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽(tīng)一刻鐘音樂(lè)，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。

3、不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門(mén)功課。我以前也曾經(jīng)常用一個(gè)晚上來(lái)看數(shù)學(xué)或物理，實(shí)踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。后來(lái)我在每晚安排復(fù)習(xí)兩三門(mén)功課，情況要好多了。

除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細(xì)的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽(tīng)課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會(huì)去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡(jiǎn)要的筆記即可。

【王運(yùn)堅(jiān)】

關(guān)于提高學(xué)習(xí)效率，方法很多，也因人而異。前面提過(guò)，正確處理好學(xué)習(xí)與各方面的關(guān)系，保證充分的休息，進(jìn)行適當(dāng)?shù)膴蕵?lè)、體育鍛煉，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，是提高學(xué)習(xí)效率的根本性條件。另外，利用人在一天中各個(gè)時(shí)間段的精神狀態(tài)、大腦思維狀況的不同，對(duì)各門(mén)科目、各種層次的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行調(diào)配，可在學(xué)習(xí)上收到意想不到的效果。以下僅是我的切身體會(huì)，提出共享。

在清晨，一般頭腦清醒，記憶力極佳，可進(jìn)行記憶性的學(xué)習(xí)，比方讀讀課文，背背單詞等。下午大腦皮層一般不夠活躍，人容易疲倦困乏，此時(shí)千萬(wàn)不要硬逼自己去看不夠感興趣的東西，而應(yīng)該把精力放在較感興趣的科目或部分內(nèi)容上，也可先做一兩道靈活有趣的題目，活躍活躍思維，振奮振奮精神狀態(tài)，再進(jìn)行投入性的學(xué)習(xí)。晚間大腦狀態(tài)沒(méi)有太明顯的特征，可根據(jù)需要自由支配。但由于這個(gè)階段的時(shí)間較長(zhǎng)，故可用來(lái)做較費(fèi)時(shí)的事情，比方系統(tǒng)復(fù)習(xí)、綜合訓(xùn)練、模擬測(cè)試等。還有，在每學(xué)完一部分內(nèi)容時(shí)，應(yīng)及時(shí)找一些同步的題目進(jìn)行訓(xùn)練，以鞏固剛學(xué)的內(nèi)容。到一定階段，再對(duì)前面的內(nèi)容進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，綜合訓(xùn)練，這樣，所學(xué)的知識(shí)會(huì)掌握得更牢固，運(yùn)用起來(lái)也更靈活。

【夏 宇】

學(xué)習(xí)效率這東西，我也曾和很多人談起過(guò)。我們經(jīng)常看到這樣的情況：某同學(xué)學(xué)習(xí)極其用功，在學(xué)校學(xué)，回家也學(xué)，不時(shí)還熬熬夜，題做得數(shù)不勝數(shù)，但成績(jī)卻總上不去其實(shí)面對(duì)這樣的情況，我也是十分著急的，本來(lái)，有付出就應(yīng)該有回報(bào)，而且，付出的多就應(yīng)該回報(bào)很多，這是天經(jīng)地義的事。但實(shí)際的情況卻并非如此，這里邊就存在一個(gè)效率的問(wèn)題。效率指什么呢？好比學(xué)一樣?xùn)|西，有人練十次就會(huì)了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個(gè)效率的問(wèn)題。

如何提高學(xué)習(xí)效率呢？我認(rèn)為最重要的一條就是勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當(dāng)?shù)男菹?，娛?lè)不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。那么上課時(shí)的聽(tīng)課效率如何提高呢？以我的經(jīng)歷來(lái)看，課前要有一定的預(yù)習(xí)，這是必要的，不過(guò)我的預(yù)習(xí)比較粗略，無(wú)非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內(nèi)容、重點(diǎn)大致在心里有個(gè)譜了，聽(tīng)起課來(lái)就比較有針對(duì)性。預(yù)習(xí)時(shí)，我們不必搞得太細(xì)，如果過(guò)細(xì)一是浪費(fèi)時(shí)間，二是上課時(shí)未免會(huì)有些松懈，有時(shí)反而忽略了最有用的東西。上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)課當(dāng)然是必須的，但就象我以前一個(gè)老師講的，任何人也無(wú)法集中精力一節(jié)課，就是說(shuō)，連續(xù)四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個(gè)時(shí)間分配的問(wèn)題，老師講有些很熟悉的東西時(shí)，可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌?。另外，記筆記有時(shí)也會(huì)妨礙課堂聽(tīng)課效率，有時(shí)一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做，有時(shí)會(huì)忽略一些很重要的東西，但這并不等于說(shuō)可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會(huì)遺忘，有了筆記，復(fù)習(xí)時(shí)才有基礎(chǔ)，有時(shí)老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，書(shū)上有的東西當(dāng)然不要記，要記一些書(shū)上沒(méi)有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價(jià)值去記的東西。否則見(jiàn)啥記啥，勢(shì)必影響課上聽(tīng)課的效率，得不償失。

作題的效率如何提高呢？最重要的是選"好題"，千萬(wàn)不能見(jiàn)題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會(huì)事倍功半。題都是圍繞著知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行的，而且很多題是相當(dāng)類(lèi)似的，首先選擇想要得到強(qiáng)化的知識(shí)點(diǎn)，然后圍繞這個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)選擇題目，題并不需要多，類(lèi)似的題只要一個(gè)就足夠，選好題后就可以認(rèn)真地去做了。作題效率的提高，很大程度上還取決于作題之后的過(guò)程，對(duì)于做錯(cuò)的題，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考錯(cuò)誤的原因，是知識(shí)點(diǎn)掌握不清還是因?yàn)轳R虎大意，分析過(guò)之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會(huì)高得多。

評(píng)：夏宇同學(xué)對(duì)于聽(tīng)課和做題的建議，實(shí)際上反應(yīng)了提高學(xué)習(xí)效率的一個(gè)重要方法--"把勁兒使在刀刃上"，即合理分配時(shí)間，聽(tīng)課、記筆記應(yīng)抓住重點(diǎn)，做習(xí)題應(yīng)抓住典型，這就是學(xué)習(xí)中的"事半功倍"。

【肖 麗】

提高學(xué)習(xí)效率就是提高成績(jī)的關(guān)鍵。前面說(shuō)到安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，其實(shí)就是提高學(xué)習(xí)效率很重要的一點(diǎn)。合理地安排好時(shí)間，大腦可以隨時(shí)得以調(diào)整，最大限度地調(diào)動(dòng)起積極性，比如說(shuō)一個(gè)上午的時(shí)間全用來(lái)做英語(yǔ)的話，大腦最后勢(shì)必會(huì)疲憊不堪。這時(shí)若是很及時(shí)地改為做數(shù)學(xué)的話，對(duì)大腦是一種新的刺激，不但可以保持同樣高的效率，也是另一種形式的休息。良好的睡眠、經(jīng)常的體育鍛煉同樣為保持充沛的精力，這對(duì)提高學(xué)習(xí)效率起著重要的作用。

高三一年，我有一個(gè)很深的體會(huì)，每個(gè)人都有著很大的潛力，關(guān)鍵是要戰(zhàn)勝自己惰性。比如老師發(fā)下來(lái)一份很難的試卷，不要求當(dāng)堂上交的話，這時(shí)一定有同學(xué)已做好了思想準(zhǔn)備，白天做不完，晚上就熬一會(huì)兒夜。反正題目很難自然要多花一點(diǎn)時(shí)間，疏不知一旦產(chǎn)生了這種念頭大腦就在不自覺(jué)中懈怠下來(lái)了，結(jié)果這份題果真花了很長(zhǎng)時(shí)間才完成。而若是在一次意義很大的考試中來(lái)做這份題的話，我想大多數(shù)人是能按時(shí)完成的。因?yàn)檫@時(shí)的大腦是處在高度興奮中，答題時(shí)調(diào)動(dòng)了自己最大限度的能力，我想，這其中的對(duì)比就體現(xiàn)了惰性這個(gè)問(wèn)題。一些同學(xué)學(xué)習(xí)很辛苦，卻收效并不顯著，或許這是一個(gè)不容忽視的原因吧。

評(píng)：克服惰性是挖掘個(gè)人潛力的關(guān)鍵。正如肖麗同學(xué)的建議，在主觀上為自己限制時(shí)間，把每一份練習(xí)試卷都當(dāng)作高考，是很有必要的做法。建議做題一向比較慢的同學(xué)，在答卷時(shí)保持這種帶有高考現(xiàn)場(chǎng)感的"滿(mǎn)負(fù)荷"狀態(tài)，你會(huì)對(duì)自己的潛能有新的認(rèn)識(shí)，而且會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間在"增多"。

【閆子波】

我認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)該看重于學(xué)習(xí)效率，而不在于時(shí)間，這一點(diǎn)對(duì)于高三的學(xué)生來(lái)說(shuō)尤其重要。

人的大腦就象一臺(tái)機(jī)器，如果讓一臺(tái)機(jī)器長(zhǎng)時(shí)間地工作，它的工作效率就會(huì)越來(lái)越低。同樣，如果一個(gè)人長(zhǎng)時(shí)間使用大腦而不讓它休息，它的效率也會(huì)降低。最后，你用兩個(gè)小時(shí)學(xué)的東西，不如大腦興奮時(shí)半小時(shí)所學(xué)的東西多。

講到這里，大家也許會(huì)問(wèn)如何提高效率，其實(shí)提高學(xué)習(xí)效率的方法很多，它是需要各個(gè)方面共同作用，才能達(dá)到良好的效果。

讓大腦有充分的時(shí)間休息，這是提高學(xué)習(xí)效率的必要前提，大腦如沒(méi)有充分的休息，它的內(nèi)部細(xì)胞往往部分地處于半睡眠狀態(tài)，而不能活躍起來(lái)，為了使大腦充分活躍起來(lái)，達(dá)到興奮狀態(tài)，必需要有充分休息的時(shí)間，否則，要想提高學(xué)習(xí)效率，只是一句空話。

如果一個(gè)人長(zhǎng)時(shí)間工作于一件事上，往往易于疲勞，而當(dāng)換上一件新事物時(shí)，他馬上會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，也許這就是人們常說(shuō)的"喜新厭舊"的壞習(xí)慣。人的大腦有同樣的壞毛病。因此，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，首先要了解到這一點(diǎn)。在長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)某科目后，要適當(dāng)換一下課程，改變一下自己的思維方式，這對(duì)提高學(xué)習(xí)效率是大有益處的。例如，在你做了很長(zhǎng)時(shí)間的數(shù)學(xué)題后，何不學(xué)習(xí)一下英語(yǔ)，背些單詞，變抽象的數(shù)學(xué)思維為記憶思維，這往往會(huì)收到良好的效果。但這里所說(shuō)的"科目更換"不是那種頻繁地交換，頻繁地交換學(xué)習(xí)科目，實(shí)際上是浪費(fèi)時(shí)間，根本學(xué)不到東西。有時(shí)也常常會(huì)出現(xiàn)這種情況，在你更換科目后，仍然感覺(jué)自己的大腦達(dá)不到興奮狀態(tài)，這時(shí)我認(rèn)為你的大腦確實(shí)累了，應(yīng)該讓它臨時(shí)地休息一下。

【張 帆】

高中三年轉(zhuǎn)瞬即逝，升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)激烈，學(xué)習(xí)壓力很大，許多同學(xué)會(huì)感到時(shí)間不夠用。"抓緊時(shí)間"成了教師、父母督促我們學(xué)習(xí)的口頭禪。時(shí)間確實(shí)必須抓緊，其中的道理無(wú)庸贅述，但我覺(jué)得更應(yīng)引起我們注意的，是如何發(fā)揮單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率。

要提高學(xué)習(xí)效率，首先一條，就是要學(xué)會(huì)管制自己的意志。無(wú)論是聽(tīng)課還是閱讀，都要集中自己的注意力，不讓各種雜念來(lái)擾亂自己的思想感情，認(rèn)真進(jìn)行思考。我家對(duì)門(mén)就是歌舞廳，一到夜晚，管弦之聲不絕于耳，父母很擔(dān)心這會(huì)影響到我的學(xué)習(xí)。但我只要往書(shū)桌前一坐，對(duì)各種喧囂之聲就可充耳不聞。有的同學(xué)上課不注意聽(tīng)講，課余花了幾倍的時(shí)間來(lái)理解、消化；有的同學(xué)自習(xí)時(shí)心猿意馬，幾小時(shí)過(guò)去了，卻不知究竟有什么收獲，對(duì)于這些同學(xué)來(lái)說(shuō)，要把學(xué)習(xí)搞好，首先就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣：學(xué)習(xí)時(shí)一定要專(zhuān)心致志，要全身心投入，專(zhuān)心致志地學(xué)習(xí)兩個(gè)小時(shí)，比有時(shí)漫不經(jīng)心地學(xué)習(xí)四小時(shí)的效果還顯著。

其次，要特別注意提高做題的速度，鍛煉思維的敏捷性。這既是為了提高學(xué)習(xí)效率，也是高考實(shí)踐的需要。要分秒必爭(zhēng)，能夠兩個(gè)小時(shí)做完的題目決不拖到三個(gè)小時(shí)，寧可把節(jié)余下來(lái)的一個(gè)小時(shí)用于休息、娛樂(lè)，也不要養(yǎng)成拖拉、疲沓的壞習(xí)慣，我在高中準(zhǔn)備參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽時(shí)，自己找了大量的習(xí)題做，每次做完，都在練習(xí)本上記下花費(fèi)的時(shí)間，其目的是為了檢驗(yàn)自己的熟練程度，訓(xùn)練自己以適應(yīng)正式競(jìng)賽的時(shí)間要求，我參加全國(guó)數(shù)學(xué)冬令營(yíng)第一天的競(jìng)賽，4個(gè)半小時(shí)的題量，只用了一個(gè)多小時(shí)就完成了，這就是平時(shí)練習(xí)時(shí)特別注意培養(yǎng)思維敏捷性的結(jié)果。我們知道，每次高考時(shí)，總有考生感到時(shí)間不夠用，因此，加強(qiáng)解題速度方面的訓(xùn)練就顯得很有必要。

還有，學(xué)習(xí)要充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。由表及里，由淺入深，不要搞簡(jiǎn)單的重復(fù)、不要把大量的時(shí)間用在做簡(jiǎn)單的習(xí)題上，不要搞所謂的"題海戰(zhàn)術(shù)"，而應(yīng)抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、做到舉一反三、觸類(lèi)旁通。

正確認(rèn)識(shí)記憶與遺忘的規(guī)律，也是提高學(xué)習(xí)效率的一個(gè)重要途徑。高中階段，英語(yǔ)單詞、古代漢語(yǔ)、數(shù)理化公式、定理等等，很多東西都需要熟記。有些同學(xué)老喊"記不住"，其中一個(gè)重要原因，是不懂得記憶的規(guī)律與方法。從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，識(shí)記（記憶）分無(wú)意識(shí)記與有意識(shí)記兩種，對(duì)于系統(tǒng)的知識(shí)，特別是系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)，決不是單憑"無(wú)意識(shí)記"就能掌握的。在事前有明確的目的，并在進(jìn)行中作出積極的努力，才是"有意識(shí)記"。 也就是說(shuō)，集中注意地、自覺(jué)地和積極思考著閱讀兩遍課文，比漫不經(jīng)心地讀十遍課文還記得多。識(shí)記不能一勞永逸，鞏固識(shí)記的基本條件是復(fù)習(xí)。需要懂得遺忘的規(guī)律是先快后慢。在識(shí)記之后，遺忘一開(kāi)始是很快的，后來(lái)速度就放慢了。經(jīng)驗(yàn)表明，熟記一種材料之后，在前五天忘的量比后五天必定要大。根據(jù)這一規(guī)律，我們完全可以與遺忘作斗爭(zhēng)。即復(fù)習(xí)次數(shù)應(yīng)先多后少，這樣，事半功倍。好比面對(duì)一個(gè)堤壩，我們應(yīng)該在它發(fā)生滲漏時(shí)，及時(shí)加固，而不要等它崩塌之后再來(lái)重建。要預(yù)防遺忘，只要粗略地復(fù)習(xí)就夠了，但要恢復(fù)已經(jīng)遺忘的記憶，就需要花很多的工夫。

在學(xué)習(xí)上，還要注意避免記憶上的干涉作用。如剛學(xué)完歷史，不休息又去學(xué)語(yǔ)文，語(yǔ)文對(duì)剛剛學(xué)的歷史，會(huì)產(chǎn)生記憶上的干涉作用。因此，針對(duì)這種情況，第一是最好在時(shí)間上把兩種內(nèi)容近似的學(xué)科錯(cuò)開(kāi)，第二是不能錯(cuò)開(kāi)時(shí)，最好在中間安排一小段休息時(shí)間，往往有十分鐘也就夠了。這樣做，可以提高學(xué)習(xí)效率，減輕大腦疲勞。

【張 煜】

學(xué)習(xí)效率是決定學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素。那么，我們?nèi)绾翁岣咦约簩W(xué)習(xí)效率呢？

第一點(diǎn)，要自信。很多的科學(xué)研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒(méi)有有效地開(kāi)發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個(gè)方面。無(wú)論何時(shí)何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個(gè)人如果失掉了自信，那他就會(huì)一事無(wú)成，而且很容易陷入永遠(yuǎn)的自卑之中。

提高學(xué)習(xí)效率的另一個(gè)重要的手段是學(xué)會(huì)用心。學(xué)習(xí)的過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是用腦思考的過(guò)程，無(wú)論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫(xiě)，都是作為輔助用腦的手段，真正的關(guān)鍵還在于用腦子去想。舉一個(gè)很淺顯的例子，比如說(shuō)記單詞，如果你只是隨意的瀏覽或漫無(wú)目的地抄寫(xiě)，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢，而如果你能充分發(fā)揮自己的想象力，運(yùn)用聯(lián)想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不容易遺忘。現(xiàn)在很多書(shū)上介紹的英語(yǔ)單詞快速記憶的方法，也都是強(qiáng)調(diào)用腦筋聯(lián)想的作用。可見(jiàn)，如果能做7到集中精力，發(fā)揮腦的潛力，一定可以大大提高學(xué)習(xí)的效果。

另一個(gè)影響到學(xué)習(xí)效率的重要因素是人的情緒。我想，每個(gè)人都曾經(jīng)有過(guò)這樣的體會(huì)，如果某一天，自己的精神飽滿(mǎn)而且情緒高漲，那樣在學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西時(shí)就會(huì)感到很輕松，學(xué)的也很快，其實(shí)這正是我們的學(xué)習(xí)效率高的時(shí)候。因此，保持自我情緒的良好是十分重要的。我們?cè)谌粘Ｉ钪?，?yīng)當(dāng)有較為開(kāi)朗的心境，不要過(guò)多地去想那些不順心的事，而且我們要以一種熱情向上的樂(lè)觀生活態(tài)度去對(duì)待周?chē)娜撕褪?，因?yàn)檫@樣無(wú)論對(duì)別人還是對(duì)自己都是很有好處的。這樣，我們就能在自己的周?chē)鸂I(yíng)造一個(gè)十分輕松的氛圍，學(xué)習(xí)起來(lái)也就感到格外的有精神。

【鄭翔龍】

對(duì)于每一位考生來(lái)說(shuō)，時(shí)間都是每天24小時(shí)，每年365天。而要在對(duì)大家都公平的時(shí)間里，榨取出更多的分?jǐn)?shù)來(lái)，則要看朋友你是否會(huì)合理地利用時(shí)間了。

合理利用時(shí)間，首先要充分、合理的利用課堂上的時(shí)間。課堂45分鐘，是老師灌輸知識(shí)的時(shí)候，應(yīng)該說(shuō)是我們學(xué)習(xí)知識(shí)最容易、最高效的時(shí)候。古語(yǔ)說(shuō)"聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)。"就是這個(gè)道理。這時(shí)候，應(yīng)該做到分秒必爭(zhēng)，寸時(shí)不讓。成績(jī)最好的同學(xué)，往往是上課最會(huì)聽(tīng)講的同學(xué)。那種認(rèn)為課內(nèi)損失課外補(bǔ)，課上稀里糊涂，課后加班加點(diǎn)的做法，其實(shí)是最不名智的。具體地講，合理利用課堂上的時(shí)間，就是在有限的課堂時(shí)間里，學(xué)到盡量多的知識(shí)。因此，一般的做法是課前預(yù)習(xí)，勾劃出難點(diǎn)、疑點(diǎn)，做到心中有數(shù)；課上認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，善于思考，適當(dāng)做筆記；課后適時(shí)作復(fù)習(xí)，溫故知新。

畢業(yè)論文一般是手寫(xiě)還是打??？

畢業(yè)論文是打印的。

論文題目由教師指定或由學(xué)生提出，經(jīng)教師同意確定。均應(yīng)是本專(zhuān)業(yè)學(xué)科發(fā)展或?qū)嵺`中提出的理論問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，應(yīng)使學(xué)生受到有關(guān)科學(xué)研究選題，查閱、評(píng)述文獻(xiàn)。

制訂研究方案，設(shè)計(jì)進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)或社會(huì)調(diào)查，處理數(shù)據(jù)或整理調(diào)查結(jié)果，對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析、論證并得出結(jié)論，撰寫(xiě)論文等項(xiàng)初步訓(xùn)練。

擴(kuò)展資料：

論文種類(lèi)

畢業(yè)論文是學(xué)術(shù)論文的一種形式，為了進(jìn)一步探討和掌握畢業(yè)論文的寫(xiě)作規(guī)律和特點(diǎn)，需要對(duì)畢業(yè)論文進(jìn)行分類(lèi)。由于畢業(yè)論文本身的內(nèi)容和性質(zhì)不同，研究領(lǐng)域、對(duì)象、方法、表現(xiàn)方式不同，因此，畢業(yè)論文就有不同的分類(lèi)方法。

按內(nèi)容性質(zhì)和研究方法的不同可以把畢業(yè)論文分為理論性論文、實(shí)驗(yàn)性論文、描述性論文和設(shè)計(jì)性論文。后三種論文主要是理工科大學(xué)生可以選擇的論文形式，這里不作介紹。

文科大學(xué)生一般寫(xiě)的是理論性論文。理論性論文具體又可分成兩種：一種是以純粹的抽象理論為研究對(duì)象，研究方法是嚴(yán)密的理論推導(dǎo)和數(shù)學(xué)運(yùn)算，有的也涉及實(shí)驗(yàn)與觀測(cè)，用以驗(yàn)證論點(diǎn)的正確性。

另一種是以對(duì)客觀事物和現(xiàn)象的調(diào)查、考察所得觀測(cè)資料以及有關(guān)文獻(xiàn)資料數(shù)據(jù)為研究對(duì)象，研究方法是對(duì)有關(guān)資料進(jìn)行分析、綜合、概括、抽象，通過(guò)歸納、演繹、類(lèi)比，提出某種新的理論和新的見(jiàn)解。

參考資料來(lái)源：百度百科—畢業(yè)論文

各位誰(shuí)知道上海國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院的稅務(wù)管理師培訓(xùn)的主講老師涂龍力教授么?不知道業(yè)內(nèi)名氣咋樣，教書(shū)能力如何

不久前看過(guò)介紹涂龍力教授的一篇文章，發(fā)在這里給你參考。

涂龍力： 為財(cái)稅改革搖旗吶喊的教育“雜家”

有人說(shuō)他是稅壇教育“雜家”；有人說(shuō)他是我國(guó)稅收會(huì)計(jì)的“鼻祖”；還有人說(shuō)他是稅收科研的“拼命三郎”。

他經(jīng)歷了一條與其工作經(jīng)歷和職務(wù)變遷緊密聯(lián)系的特殊的求學(xué)之路，其學(xué)術(shù)成果大致可概括為稅務(wù)會(huì)計(jì)、稅制改革和稅收立法三個(gè)部分。

他，是涂龍力。

出版多部專(zhuān)業(yè)著作 前瞻性探索稅制改革

涂龍力1978考入黑龍江大學(xué)經(jīng)濟(jì)系（現(xiàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)院）政治經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)，師從我國(guó)著名生產(chǎn)力經(jīng)濟(jì)學(xué)家熊映梧教授。1987年7月應(yīng)聘進(jìn)入國(guó)家稅務(wù)總局系統(tǒng)院校，先后在遼寧稅務(wù)高等專(zhuān)科學(xué)校與楊州稅務(wù)學(xué)院任職系主任、教務(wù)處長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、副院長(zhǎng)?，F(xiàn)為中國(guó)稅務(wù)學(xué)會(huì)稅收學(xué)術(shù)委員會(huì)研究部召集人。

1987年，涂龍力受命為遼寧稅務(wù)高等專(zhuān)科學(xué)校會(huì)計(jì)系第一任系主任。1988年，他在全國(guó)首提并設(shè)計(jì)了稅務(wù)院校會(huì)計(jì)學(xué)科的創(chuàng)新性改革，率先開(kāi)設(shè)了《稅收會(huì)計(jì)》《稅務(wù)會(huì)計(jì)》《稅務(wù)審計(jì)》《稅收經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析》等具有稅務(wù)特色的會(huì)計(jì)學(xué)科，得到相關(guān)部門(mén)的充分肯定和高度贊賞，并于1994年獲得教育部門(mén)四年一度的優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。1997年，一舉獲得全國(guó)財(cái)經(jīng)高校統(tǒng)編教材《稅務(wù)會(huì)計(jì)》和《稅收會(huì)計(jì)》的主編資格，2001年《稅務(wù)會(huì)計(jì)》再次修訂出版。

同時(shí)，涂龍力參與了國(guó)家稅務(wù)總局稅收會(huì)計(jì)改革并主要承擔(dān)理論設(shè)計(jì)部分。1991年，涂龍力在《稅務(wù)研究》雜志上連續(xù)發(fā)表了三篇有關(guān)稅收會(huì)計(jì)、稅務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)科建設(shè)與指導(dǎo)改革的論文，后被多部《稅收大辭典》全文引用，其主編的《稅收會(huì)計(jì)》（大連理工大學(xué)出版社1992年版）更為全國(guó)稅務(wù)計(jì)會(huì)人員人手一冊(cè)，受到總局領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。

1994年涂龍力教授調(diào)任揚(yáng)州稅務(wù)學(xué)院副院長(zhǎng)后，根據(jù)稅務(wù)總局領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)開(kāi)始研究稅收體制改革。

在稅收體制改革方面，涂龍力進(jìn)行了前瞻性探索。他認(rèn)為，稅收制度是一個(gè)體系，由稅收體制制度、稅收實(shí)體制度和稅收程序制度三部分組成，其中稅收體制制度是前提與基礎(chǔ)，影響與制約實(shí)體與程序的改革。因此，他把稅收體制制度改革作為研究的重點(diǎn)方向。涂龍力提出,稅收體制制度改革其實(shí)質(zhì)是分稅制改革，而分稅制的改革又與國(guó)家行政體制改革休戚相關(guān)。因此，他始終把分稅制改革鎖定在國(guó)家行改體制改革層面上。如黨的十七屆二中全會(huì)通過(guò)的第一輪大部制改革提出的“決策權(quán)、執(zhí)行權(quán)和監(jiān)督權(quán)”三權(quán)分離原則后，他分析提出了財(cái)政部與國(guó)家稅務(wù)總局具體職能定位與劃分。黨的十八屆二中全會(huì)通過(guò)的第二輪大部制改革提出的“職能整合”原則后，他又分析提出了完善國(guó)地稅稅收管轄權(quán)應(yīng)當(dāng)分兩步推進(jìn)即第一步“一稅一征”,第二步“一戶(hù)一管”。中辦國(guó)辦下發(fā)《深化國(guó)地稅征管體制改革方案》后，他又明確分析預(yù)測(cè)，國(guó)地稅征管體制改革要分步實(shí)施：第一步“合作”;第二步“職能整合”。十三屆全國(guó)人大通過(guò)的《深化黨和國(guó)家機(jī)構(gòu)改革方案》特別是決定國(guó)地稅合并之后，有關(guān)合并的模式選擇、如何垂直協(xié)調(diào)管理等問(wèn)題他又提出了新的政策建議。

房地產(chǎn)稅制改革一直是涂龍力關(guān)注的實(shí)體稅制改革的重要領(lǐng)域。他在不同場(chǎng)合提出了自己的研究成果：解決中國(guó)房地產(chǎn)市場(chǎng)房?jī)r(jià)問(wèn)題必須實(shí)行“一房?jī)芍啤辈庞行Ч?；開(kāi)征房地產(chǎn)稅是否有悖法理、是否重復(fù)征稅；十八屆三中全會(huì)提出加快立法的背景以及立法的基本原則及趨勢(shì)；開(kāi)征房地稅是否正當(dāng)、對(duì)市場(chǎng)房?jī)r(jià)影響、是否全面征收......

“三書(shū)一法”奠定研究基礎(chǔ); 為財(cái)稅法學(xué)發(fā)展作貢獻(xiàn)

早在1989年，涂龍力就撰文提出“稅務(wù)院校應(yīng)當(dāng)把《稅法學(xué)》作為各專(zhuān)業(yè)的主干課”的觀點(diǎn)，任職揚(yáng)州稅院后，他把法律系改為了稅法系。

在工作過(guò)程中，涂龍力深知自已缺乏法律基本功底，開(kāi)始惡補(bǔ)法律基本功。他利用三年的業(yè)余時(shí)間通讀自學(xué)了“三書(shū)一法”(“三書(shū)”是張文顯的《法學(xué)概論》，劉劍文、熊偉的《稅法學(xué)基礎(chǔ)》，周旺生的《立法學(xué)》；一法是《立法法》），寫(xiě)下了20多萬(wàn)字的讀書(shū)心得，為日后研究稅收立法奠定了基礎(chǔ)。

中國(guó)稅法學(xué)研究會(huì)（后更名為中國(guó)財(cái)稅法研究會(huì)）成立以來(lái)至2016年，涂龍力參加了歷屆年會(huì)，且每次都提交論文并發(fā)言；此外，他還盡量參加財(cái)稅法研究會(huì)舉辦的各種專(zhuān)業(yè)論壇，每次都提交交流論文,他認(rèn)為這是倒逼自己帶著問(wèn)題向同行學(xué)習(xí)的極好機(jī)會(huì)，不容錯(cuò)過(guò)。

當(dāng)選中國(guó)稅務(wù)學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員后，涂龍力受兩任中國(guó)稅務(wù)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)委托，主持了《稅收征管法》修訂、《增值稅法》立法研究、《環(huán)境稅法》立法研究等三項(xiàng)稅收立法課題，其中最值一提的是《稅收征管法》的修訂。從2009年列入人大立法規(guī)劃，至2015年國(guó)務(wù)院法制辦公開(kāi)征求意見(jiàn)稿的7年里，涂龍力帶領(lǐng)他的精英團(tuán)隊(duì)與時(shí)俱進(jìn)，完成了幾十萬(wàn)字的四個(gè)建議修訂稿，最后一次建議稿于2015年2月2日以中國(guó)稅務(wù)學(xué)會(huì)名義上報(bào)國(guó)務(wù)院法制辦和全國(guó)人大預(yù)工委法案窒，收到法案窒回函并予以充分肯定。

涂龍力對(duì)財(cái)稅法學(xué)發(fā)展的突出貢獻(xiàn)主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是1998年在揚(yáng)州稅務(wù)學(xué)院承辦了由北京大學(xué)法學(xué)院發(fā)起成立的中國(guó)稅法學(xué)研究會(huì)（中國(guó)財(cái)稅法學(xué)研究會(huì)的前身），并當(dāng)選為第一屆中國(guó)稅法學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。二是出版了國(guó)內(nèi)第一本《稅收基本法研究》（東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社1998年版），被評(píng)為國(guó)家稅務(wù)總局優(yōu)秀科研成果一等獎(jiǎng)。三是在稅收學(xué)術(shù)委員會(huì)主持了近8年的《稅收征管法》修訂課題研究，受到國(guó)家稅務(wù)總局、中國(guó)稅務(wù)學(xué)會(huì)以及全國(guó)人大預(yù)算工委法案室的高度評(píng)價(jià)。

時(shí)刻關(guān)注改革建言獻(xiàn)策; 盡心竭力貢獻(xiàn)專(zhuān)業(yè)智慧

涂龍力時(shí)刻關(guān)注我國(guó)的財(cái)稅體制改革，不遺余力地建言獻(xiàn)策。對(duì)于未來(lái)的財(cái)稅體制改革，他提出，首先，要盡快在稅收體制改革層面有重大突破，完善分稅制。一是明確中央與地方的事權(quán)與支出責(zé)任并上升到法律層面。盡快啟動(dòng)省以下分稅制改革，為解決地方債務(wù)和土地財(cái)政奠定基礎(chǔ)。二是加快整合稅務(wù)機(jī)構(gòu)職能，根據(jù)調(diào)動(dòng)中央與地方兩個(gè)積極性原則，探索垂直管理與地方政府相配合的體制機(jī)制。

其次，盡快在實(shí)體稅制改革層面有重大突破，優(yōu)化稅制結(jié)構(gòu)。一是按照“簡(jiǎn)稅制”改革基本原則推進(jìn)各項(xiàng)實(shí)體稅制改革，筒并稅種。一方面稅制設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)單明確,讓納稅人看得懂、便于操作，減少征納成本;另一方面稅制設(shè)計(jì)要相對(duì)穩(wěn)定,不能以過(guò)多過(guò)濫的稅收優(yōu)惠替代稅制改革。二是按照“逐步提高直接稅比重”的改革框架,推進(jìn)所得稅制和財(cái)產(chǎn)稅制的立法進(jìn)程,實(shí)現(xiàn)優(yōu)化稅制結(jié)構(gòu)的目標(biāo)。

第三，盡快在程序稅制改革層面有重大突破，為實(shí)體稅制改革保駕護(hù)航。一是明確《稅收征管法》是稅收?qǐng)?zhí)法的基本程序法這一定位。二是爭(zhēng)取盡早出臺(tái)《稅收征管法》（修訂稿）,如再久拖不決可委托第三方（財(cái)稅法研究會(huì)）盡快評(píng)估出臺(tái)。三是明確《稅收征管法》與其他部門(mén)程序法的關(guān)系及法律適用。

在財(cái)稅法治建設(shè)層面，他提出，第一，決策層首先要落實(shí)稅收法定原則。一是嚴(yán)格落實(shí)《立法法》規(guī)定，規(guī)范授權(quán)立法、禁止轉(zhuǎn)授稅收基本制度立法權(quán)和僭越立法權(quán)；二是處理好稅收征收法定與稅收計(jì)劃的關(guān)系，不能以計(jì)劃替代法定；三是嚴(yán)格執(zhí)行重大改革決策的立法程序，不能以?xún)?nèi)容正當(dāng)替代程序正當(dāng)。

第二，盡快完善稅收法律四大體系。一是完善稅收法律規(guī)范體系即稅收立法。首先最重要的是調(diào)整稅法體系結(jié)構(gòu)，提高立法級(jí)次，減少下位法特別是規(guī)范性文件占的比重。其次，完善稅法部門(mén)，盡快創(chuàng)制出臺(tái)稅收體制法律制度比如基本法，涉外稅收法律等；二是完善稅收法治實(shí)施體系即稅收?qǐng)?zhí)法。首先要制定具有明確操作性的稅收法律程序。其次要厘清抽象稅收法律行為與具體稅收法律行為的責(zé)任及追究程序。最后要形成社會(huì)共治的稅收?qǐng)?zhí)法環(huán)境。三是完善稅收法治監(jiān)督體系即稅收司法。要健全稅收?qǐng)?zhí)法和刑事司法銜接機(jī)制，建立稅務(wù)執(zhí)法機(jī)關(guān)、公安機(jī)關(guān)、撿查機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)的信息共享、案情通報(bào)、案件移送,克服有案難移、以罰代刑現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)行政處罰與刑事處罰的無(wú)縫對(duì)接。四是完善稅收法治保障體系即增強(qiáng)全民依法治稅意識(shí)。首先，要明確依法治稅與納稅服務(wù)關(guān)系。納稅服務(wù)的前提是依法治稅即提高稅法遵從，這是納稅服務(wù)的底線，不能片面強(qiáng)調(diào)服務(wù)忽略法治。其次，要維護(hù)納稅人合法權(quán)益，邦助其經(jīng)濟(jì)納稅。

第三，營(yíng)造良好的財(cái)稅法治環(huán)境，建立嚴(yán)格的決策程序及責(zé)任追究制度。一是建立重大支出決策的嚴(yán)格程序制度;二是建立重大支出決策失誤的責(zé)任終身追究制度;三是允許地方財(cái)政破產(chǎn)重組，先在市縣重組試點(diǎn)，同時(shí)競(jìng)聘重組后的市縣負(fù)責(zé)人等。

此外，對(duì)于如何發(fā)展財(cái)稅法學(xué)，涂龍力又提出，第一，完善財(cái)稅法研究會(huì)的定位。應(yīng)理論與實(shí)務(wù)并重，加強(qiáng)對(duì)稅法實(shí)務(wù)的研究與人才培養(yǎng),以適應(yīng)目前稅務(wù)機(jī)關(guān)對(duì)規(guī)避法律風(fēng)險(xiǎn)和公職律師的人才需求、社會(huì)稅務(wù)中介等就業(yè)需求。第二，繼續(xù)提升財(cái)稅法研究會(huì)的地位，爭(zhēng)取介入國(guó)家重大的財(cái)稅法話動(dòng)。一是每1~2年出一本《中國(guó)財(cái)稅法白皮書(shū)或藍(lán)皮書(shū)》;二是利用劉劍文教授影響參與重大立法事項(xiàng)，成為人大或國(guó)務(wù)院重大稅收立法事項(xiàng)的委托第三方;三是積極主導(dǎo)參與解決國(guó)家稅務(wù)系統(tǒng)執(zhí)法法律風(fēng)險(xiǎn)的對(duì)策研究等等。第三，完善財(cái)稅法體系，積極推進(jìn)與參與重大稅收立法活動(dòng)，適時(shí)創(chuàng)制《財(cái)稅基本法》。

財(cái)稅法學(xué)的發(fā)展任重而道遠(yuǎn)。十九大以后，財(cái)稅體制改革已進(jìn)入攻艱時(shí)期，涂龍力仍將為中國(guó)財(cái)稅法學(xué)的行穩(wěn)致遠(yuǎn)盡心竭力。

“他是稅務(wù)院校的一面旗幟；他一直為改革搖旗吶喊；他講真話、講實(shí)話，不趨附權(quán)勢(shì)?！敝袊?guó)稅務(wù)雜志社原社長(zhǎng)張木生如是評(píng)價(jià)涂龍力。（來(lái)源：;財(cái)會(huì)信報(bào)，作者：滕娟）