876數(shù)學教學論看什么書 小學數(shù)學最好的五本書
推薦幾本作為一個數(shù)學老師應該看的書籍，小學數(shù)學教師應看些什么教育理論書籍？適合小學數(shù)學老師看的專業(yè)書，備考衡陽師范學院的數(shù)學教學的研,要買那些書復習，《數(shù)學教學論》epub下載在線閱讀，求百度網(wǎng)盤云資源，有什么適合小學數(shù)學教師適合看的數(shù)學書？
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推薦好的數(shù)學書
《大夏書系·你能成為最好的數(shù)學教師 》
《做一個優(yōu)秀的小學數(shù)學教師--16位著名特級教師的專 》
《簡約數(shù)學教學 》
《用《論語》思想提升數(shù)學教育智慧 》
小學數(shù)學教師學科基礎知識
《數(shù)學教學設計》（小學版） ，《小學數(shù)學教師》， 《小學時代 》等都可以的。應該多看看勵志類的故事或小說，培養(yǎng)孩子們的意志品質(zhì)等。
數(shù)學教師閱讀參考書目
一、數(shù)學縱橫
1.1華羅庚，華羅庚科普著作選集，滬教，84[必讀]
1.2張奠宙，數(shù)學的明天，桂教，99
[縱論數(shù)學與數(shù)學教育，書中的一些觀點高屋建瓴，發(fā)人深省。系“走向科學的明天叢書”之一，數(shù)學方面另有：平面幾何定理的機器證明，集合與面積，組合數(shù)學方興未艾，精益求精的最優(yōu)化，大千世界的隨機現(xiàn)象]
二、波利亞理論與解題研究
2.1 G·波利亞，怎樣解題，科學，82
2.2 G·波利亞，數(shù)學的發(fā)現(xiàn)（二卷），蒙人，80
2.3 G·波利亞，數(shù)學與猜想（二卷），科學，84
2.4 劉云章 趙雄輝，數(shù)學解題思維策略——波利亞著作選講，湘教，92年初版，99年2版
[本書從我國實情出發(fā)精選了波利亞的三大名著的內(nèi)容及有關論文，其中也不乏作者自已的觀點和態(tài)度，便于讀者盡快了解波利亞數(shù)學教育理論的?？１刈x]
小學數(shù)學教師指導用書推薦
《小學數(shù)學教學論》、《小學數(shù)學教育學》、《小學數(shù)學教學設計原理和方法》、《數(shù)學教學設計》、《學習與發(fā)展》
1、《小學數(shù)學教學論》是2011年華東師范大學出版社出版的圖書，作者是范文貴。本書主要介紹了小學數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展、小學數(shù)學課程的目標和內(nèi)容、小學數(shù)學學習理論等內(nèi)容。
2、《小學數(shù)學教育學》是1993年浙江教育出版社出版的圖書，作者是梁鏡清。本書是中小學學科教育學叢書中的一本，它既面對實際工作者，也面對教育理論工作者；既對教師，也對教育行政管理人員，既對師范院校學生，也對業(yè)務教師，它可作教材，也可供進修研究之用。
3、《小學數(shù)學教學設計原理和方法》葉季明編著，本書運用教育教學理論、學習理論、心理學原理和數(shù)學科知識，對小學數(shù)學課堂教學設計的理論和實踐進行了系統(tǒng)闡述。全書共分五章，介紹了小學數(shù)學教學設計的理論和基本知識，探究了如何依據(jù)《全日制義務教育數(shù)學課程標準》的四大內(nèi)容領域、數(shù)學知識類型和數(shù)學課堂的基本環(huán)節(jié)來開展教學設計。
河北師范大學數(shù)學系考研情況
初試科目為：①(101)思想政治理論②(204)英語二③(333)教育綜合④(812)數(shù)學教學論，【回答】
準備政治，英語，教育綜合，數(shù)學教學論書籍【回答】
要看是哪個出版社去買書嗎【提問】
數(shù)學教學論，買這個《高等院校學科教育學教材·數(shù)學教學論》【回答】
不一定的，【回答】
就是在網(wǎng)上搜這些就可以搜到然后買對吧
【提問】
嗯嗯對的，在網(wǎng)上就可以購買的，您可以通過咸魚買二手書，哪些考研過后的學生有賣的哦【回答】
好的【提問】
如果對您有所幫助，能否給一個五星好評么？【回答】
謝謝【回答】
新編數(shù)學教學論pdf
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小學數(shù)學最好的五本書
《藏在數(shù)學書里的秘密》
一本好看有趣味的數(shù)學書，100余名教育專家+教學名師共同編著，每冊12個創(chuàng)編故事和2個數(shù)學文化帶來14個常態(tài)教學契合點，將數(shù)學知識融入熟悉的生活、學習場景。
培養(yǎng)孩子數(shù)學語言，提升數(shù)學眼光，養(yǎng)成數(shù)學思維，創(chuàng)設陪伴孩子成長的學伴，提升孩子對數(shù)學的趣味性，激發(fā)漢字探索欲；把抽象的數(shù)學知識還原于生活，以學科知識做支撐，讓孩子領悟數(shù)學眼光、數(shù)學思想、數(shù)學行為。
