研究什么最難 考碩士研究生數(shù)學(xué)系什么專業(yè)好考

考研究生哪個專業(yè)考數(shù)學(xué)最難，考研過程中，你認(rèn)為什么是最難的？考研最難的是什么？在物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域里，最難的板塊是什么？論文題目理論研究和應(yīng)用研究哪個比較困難，教育研究的一般過程中,哪個環(huán)節(jié)你認(rèn)為較為困難,為什么？

本文導(dǎo)航

• 考碩士研究生數(shù)學(xué)系什么專業(yè)好考
• 考研難不難的秘訣
• 考研最難考到什么
• 世界最小的板塊是什么
• 一般論文的研究方法有哪些
• 教育研究方法的目的是什么

考碩士研究生數(shù)學(xué)系什么專業(yè)好考

顯然數(shù)學(xué)系的最難 即使數(shù)學(xué)一、數(shù)二、數(shù)三考滿分的孩子 來寫985院校數(shù)學(xué)系的卷子 估計(jì)得50分都很難

當(dāng)然是數(shù)學(xué)專業(yè)了

考研難不難的秘訣

我是用三個月的時間，跨地理專業(yè)考的中文。最難的是背到后半夜兩三點(diǎn)也背不下來那本書，頭疼的要死，淚水都打濕了書本，最后一咬牙一跺腳，qtnnd，愛啥樣啥樣，好在傻人有傻福，政治英語刷掉一批人，專業(yè)課有一門才勉強(qiáng)及格，僥幸上岸。不過，提醒后來人的是，跨專業(yè)對就業(yè)一點(diǎn)幫助都沒有，而且本科底子不勞牢，談專業(yè)始終有外行之感。

考研最難考到什么

　　考研最難的是什么？這對每個人來說，都是不同的。如果你問，考研會遇上哪些困難，可能會比較準(zhǔn)確一點(diǎn)。說到最難，相信每個人的答案都會不一樣的。

　　事實(shí)上，老黃自己也一直有一個考研的夢。但是老黃想過考研的所有困難，就望而卻步了。其實(shí)，如果在校本科畢業(yè)后，就報(bào)研究生的話，只要自己能力足夠，應(yīng)該不難，就算考不上，也可以當(dāng)作一種嘗試。關(guān)鍵問題是，很多人都是因?yàn)槌隽松鐣械阶约旱膶W(xué)歷不夠，才考慮去考研的，那時候遇到的困難就非常多了。

　　事實(shí)上，在社會上混得不好，學(xué)歷只是一個方面的問題，并不是主要問題，考了研，出去后，問題恐怕還不能根本解決。很多人都明白這個道理，但是偏又要自我麻醉，告訴自己，考了研，有了碩士學(xué)位，就一切都會好了。正因?yàn)橛羞@樣的心理問題，所以考研第一難，就是自己的心理關(guān)，到底要不要去考研，其實(shí)自己也不是很拿得準(zhǔn)。

　　舉個例子，比如教師想要提升學(xué)歷，從本科提升到研究生，那到底有什么用呢？最實(shí)際的用處，就是可以在中二的工資的基礎(chǔ)上，每月多一千多塊錢的工資。如果本來已經(jīng)評了中一工資，那么這張研究生文憑就跟一張廢紙沒有什么區(qū)別了。因?yàn)楸究茖W(xué)歷就可以評副高，而絕大多數(shù)教師，副高已經(jīng)是天花板，不能再高了。然而，據(jù)說教師要考研究生，得交幾萬塊錢的學(xué)費(fèi)，就算交了，也不能保證一定能通過，也有可能幾萬塊錢打水漂。想一想，投資幾萬塊錢，還未必成功，只是為了換一張廢紙，這筆賬，誰都會算吧。況且也不是每個人都能很輕松地拿出這幾萬塊錢，就比如老黃這樣的窮教書匠，怎么可能拿得出來呢？拿出來了家里還過不過??？所以，考研，還有一個經(jīng)濟(jì)方面的問題，有些人很困難，這個困難可以比天還大，有些人就不存在這個困難。

　　說出來不怕大家笑話，就算我想提升研究生學(xué)歷，我都不知道該怎么報(bào)名。因?yàn)槊看我宦牭綄W(xué)費(fèi)，我就連了解也沒有去了解了，所以就算現(xiàn)在要我報(bào)名，我也不知道怎么報(bào)名。教師中，從大專提升本科是主流，而且上面和學(xué)校似乎都有指標(biāo)，必須完成，因此上面和學(xué)校都很重視，每年都開綠色通道。很多人，只要報(bào)名交了學(xué)費(fèi)，根本不需要去學(xué)習(xí)，學(xué)歷自然會發(fā)下來了，相當(dāng)于拿錢買了個學(xué)歷。當(dāng)然，這是不好的現(xiàn)象，老黃并不是想學(xué)。關(guān)鍵是，本科提升研究生的通道卻被關(guān)得死死的，最明顯的差別，就是提升本科，費(fèi)用有報(bào)銷，提生研究生，卻沒有定論。老黃了解過，象老黃這樣半輩子，可能一輩子都要在農(nóng)村任教的教師，有一種特崗教師制度，可以免費(fèi)在職讀研究生，但是對有關(guān)部門和人士沒有利益的事情，被按得死死的，根本不給老黃這樣的命苦人機(jī)會。

　　沒錯，老黃是在借機(jī)抱怨，只是老黃僅有的一點(diǎn)權(quán)利了。如果你也想剝奪的話……這個困難可以歸納成缺乏的上升渠道。

　　好了，還有一個困難，就是學(xué)科的困難，可能有些人在某些學(xué)科上有困難。比如老黃當(dāng)年畢業(yè)之所以沒有報(bào)考研究生，不是老黃不想，而是在考研英語的聽力方面，有極大的困難。幾十年前農(nóng)村出來的學(xué)生，是沒有經(jīng)過從小的英語聽力訓(xùn)練的。如果你有考研數(shù)學(xué)方面的困難的話，可以關(guān)注老黃，老黃分享了很多這方面的知識，老黃還開設(shè)了一個專門分享考研數(shù)學(xué)的話題，叫“數(shù)學(xué)分析”。對于大多數(shù)在職考研的朋友來說，可能每科都很困難，之也是為什么我看到幾萬塊學(xué)費(fèi)就止步的主要原因。我也不知道是考前交的，還是考后交的，是不是考不過，錢照收，這哪里是在提升學(xué)歷，這是在被斂財(cái)啊。

　　最后一個困難是，就算你考上了研究生，也有可能不被報(bào)考的學(xué)校錄取，你說，這……怎么

世界最小的板塊是什么

我以為主要沒有打破的，還是“萬有引力"和“光"，發(fā)現(xiàn)萬有引力的牛頓明白的說了，他不曉得“萬有引力”產(chǎn)生的因；愛因斯坦把引力解釋為空間幾何作用，我以為，他看到的也只是現(xiàn)象，而不是實(shí)質(zhì)。而人們對光和物質(zhì)的關(guān)系，認(rèn)識就愈加淺薄。光的波粒二象說，不斷是物理學(xué)界爭論的課題，雙縫干預(yù)實(shí)驗(yàn)人們做了無數(shù)遍，也沒有真正令人信服的答案，這本質(zhì)是人對微觀物質(zhì)的認(rèn)識遇到了瓶頸。

所謂解釋宇宙最好的大爆炸理論，其實(shí)只是西方人的一個猜測，在我看來，宇宙就是人眼可見和不可見物質(zhì)流的汪洋，粒子和星系、星球個體，只是這無邊物質(zhì)流里的螺旋浪花；是物質(zhì)信息，將物質(zhì)流和螺旋浪花們串聯(lián)成宇宙！宇宙是一物質(zhì)信息網(wǎng)！人類開展幾十萬年，近幾百年才奠定現(xiàn)代科學(xué)，人類進(jìn)入量子時期，幾十年來迷茫了。宏觀的宇宙和微觀的量子，冥冥中有牽絲萬縷的聯(lián)絡(luò)，卻找不出規(guī)律。

人類根底科學(xué)近來裹足不前，無嚴(yán)重打破，或許政客們主導(dǎo)世界的態(tài)度正在逐漸毀壞科學(xué)家們探究的土壤，急功近利的財(cái)團(tuán)將應(yīng)用科學(xué)推向了主流，應(yīng)用科學(xué)創(chuàng)收益奏效快，就像巨引源吸收更多的人投入。而根底科學(xué)無論是資金還是人才卻愈來愈少！無人知曉大統(tǒng)一理論何時到來，但今天健全根底科學(xué)探究的土壤尤為重要。

根底科學(xué)探究常常數(shù)十年磨不了一劍，但沒有質(zhì)變那會有質(zhì)變，這是人類科學(xué)探究的規(guī)律，根底科學(xué)需求國度政治精英們注重，更需求社會注重教育從娃娃抓起。置信人類在特定歷史時辰，引力支配著世間萬物，但是就連為什么會有引力這么簡單的問題都難以答復(fù)。也無法用別的力去描繪它。這些跡象標(biāo)明，引力或許就是我們這個世界存在的基本緣由，至少也是高于物質(zhì)的存在。

經(jīng)過兩位偉人的工作我們能夠預(yù)見，當(dāng)對引力的概念愈加明白之后，我們必將更接近這個世界的真實(shí)，進(jìn)而有時機(jī)打破位面的限制，成為更高級別的存在。愛因斯坦之后又七十多年了，除了一個真假難辨的發(fā)現(xiàn)引力波的新聞之外，就沒有聽見其它的動靜了。不可思議引力范疇的研討有多么難以打破。

一般論文的研究方法有哪些

論文題目理論研究和應(yīng)用研究個人認(rèn)為是論文題目的應(yīng)用研究比較困難，因?yàn)閼?yīng)用研究是涉及到實(shí)踐方面，實(shí)踐方面的話就要需要開展其他的活動，也就是說不僅僅是在紙面上的活動，可能要進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)，或者是各種走訪以及采訪。

所以在論文題目里面理論研究應(yīng)該是會比應(yīng)用研究簡單的，理論研究的話可能就是寫論文，在寫論文之前要先寫開題報(bào)告并且答辯這樣子的一個操作就是理論研究的一個過程。

理論研究僅涉及到紙面上的研究也就是參考各種文獻(xiàn)去寫一篇論文，這樣子所以個人認(rèn)為論文題目的理論研究是會比應(yīng)用研究要簡單的。

教育研究方法的目的是什么

我認(rèn)為教育研究的一般過程中較為困難環(huán)節(jié)是教育研究課題的選定。
我認(rèn)為困難的原因如下：
1、選題的缺口太大了，研究的問題太大，研究對象很難明確導(dǎo)致研究選題被重復(fù)推翻，研究進(jìn)行不下去。
2、沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，選題很難來源于教育教學(xué)實(shí)踐，選題很容易于他人重復(fù)。