山東政法學(xué)院考研怎么復(fù)試 山東政法大學(xué)法學(xué)研究生好考嗎

我是山東政法學(xué)院一名大三的學(xué)生，想今年開始準(zhǔn)備2014年考研，刑法學(xué)，請(qǐng)問(wèn)應(yīng)看那些法學(xué)家的論著，有人了解山東政法學(xué)院法律碩士復(fù)試的嗎？山東政法學(xué)院怎么樣？研究生好考嗎？

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• 山東政法學(xué)院法學(xué)考研率高嗎
• 山東政法大學(xué)法學(xué)研究生好考嗎

我是山東政法學(xué)院一名大三的學(xué)生，想今年開始準(zhǔn)備2014年考研，刑法學(xué)，請(qǐng)問(wèn)應(yīng)看那些法學(xué)家的論著

個(gè)人感覺看張明楷的吧，畢竟張明楷現(xiàn)在是刑法學(xué)界比較牛的，張明楷的書思維比較活躍，跨度比較大，建議樓主先看張明楷老師的《刑法的基本立場(chǎng)》，這本書確實(shí)不錯(cuò)，因?yàn)樵摃v了關(guān)于刑法學(xué)界一直在爭(zhēng)論的一些東西，因?yàn)槟阆雽W(xué)哪個(gè)專業(yè)，你畢竟要有自己的立場(chǎng)，比方說(shuō)按照書里的講解，你在刑法上采取的是舊派立場(chǎng)還是新派立場(chǎng)，你對(duì)于犯罪構(gòu)成是持實(shí)質(zhì)解釋還是形式解釋等等，看了這本書后，會(huì)有想自己的想法的。例外張明楷還有《刑法現(xiàn)代格言的展開》也不錯(cuò)。

高銘暄是陳興良的老師，陳是高的得意門生，但是兩者在學(xué)術(shù)上有分歧，陳正是通過(guò)批判高的觀點(diǎn)而探討學(xué)術(shù)的，但是這其實(shí)也是對(duì)高的學(xué)術(shù)研究另一種傳承。個(gè)人不太贊同看高銘暄的書，畢竟已經(jīng)有點(diǎn)老了，觀點(diǎn)比較陳舊，例如高一直堅(jiān)持的犯罪構(gòu)成四要件。

陳興良在研究刑法方面成績(jī)突出，一是刑法哲學(xué)研究，二是規(guī)范刑法學(xué)研究，三是判例刑法學(xué)研究但是他有點(diǎn)偏向于刑法哲學(xué)，這其實(shí)也是在向西方法學(xué)靠攏，但是真正搞法學(xué)理論的人來(lái)講，陳對(duì)于刑法哲學(xué)的貢獻(xiàn)是很大的，但是好像還不太能上升到哲學(xué)層面，但是成績(jī)是不能否認(rèn)的，推薦陳興良的書：《規(guī)范刑法學(xué)》

山東政法學(xué)院法學(xué)考研率高嗎

小學(xué)六年級(jí)全科目課件教案習(xí)題匯總語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)

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襟危坐 專心應(yīng)對(duì) “久仰久仰” “豈敢豈敢” 演劇 （3）小山坡 貴客的天官賜福的面孔上露出一個(gè)威風(fēng)凜凜的貓頭

第一單元綜合練習(xí) 一、挪移 枯萎 優(yōu)雅（幽雅） 幸而

三、1.學(xué)步 天 地 虛席 語(yǔ) 心 勃勃 可 何 2.衰竭 3.圣賢 4.千曲 識(shí)器 四、1.只有 才 2.盡管 但是 3.如果 就

五、1.加了“呢、罷”等語(yǔ)氣詞，使情感的抒發(fā)更充分。 2.去掉“傳說(shuō)”。 3.舞蹈演員的手指常做蘭花狀。 六、（一）1.辯論，爭(zhēng)論 原因 認(rèn)為 （二）1.歉疚的微笑，不失風(fēng)度的鞠躬 呆呆的站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了 少年從未遇到過(guò)連續(xù)失誤兩次的時(shí)候，不要知道怎么辦才好了 2.屏住氣，目不轉(zhuǎn)睛的盯著他頭上的碗 沒有一絲氣息，有些女觀眾捂住了眼睛 觀眾們緊張到了極點(diǎn) 3.表演的難度很大。 4.突出表演難度大和少年的努力堅(jiān)持。

七、1.“ ， ， ，《 》 。 ， ， 。 ， ， 。”2.A 3.沒有，因?yàn)樗X得有的是時(shí)間，不用急著做。

6 北 京 的 春 節(jié)

我會(huì)寫 翡翠 逛街 熬粥 鞭炮 雜拌 初旬 臘八蒜 我會(huì)填 1.截然不同 2.萬(wàn)象更新 3.張燈結(jié)彩

我知道 農(nóng)歷一月一日 農(nóng)歷一月十五日 農(nóng)歷五月五日 公歷四月五日 農(nóng)歷八月十五日 農(nóng)歷九月九日

我會(huì)補(bǔ) 1.不是 而是 2.雖 可是 而且 3.即使

精彩回讀 1.詞：一律 清一色 都是 通通 好處：避免詞語(yǔ)重復(fù)造成的句子呆板僵硬，可使句子生動(dòng)準(zhǔn)確。 2.《紅樓夢(mèng)》：賈寶玉 林黛玉 薛寶釵 《水滸傳》：林沖 宋江 武松 3.喜歡?！斑@的確是美好快樂的日子。” 快樂幸福。 4.正月十五，處處張燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗。

跟進(jìn)閱讀 2.（1）列舉內(nèi)容的省略 （2）列舉內(nèi)容的省略 （3）解釋說(shuō)明 4.時(shí)間順序。 除夕和大年初一寫的很詳細(xì)，而過(guò)年的準(zhǔn)備工作和初二及初二以后的日子簡(jiǎn)寫。這樣可以直接詳細(xì)的表現(xiàn)春節(jié)的熱鬧情形。 7 藏 戲

我會(huì)寫 1.世界上沒有幾個(gè)劇種是帶著面具演出的。 2.我看了雜技表演。 3.藏戲是藏族的傳統(tǒng)劇種。

精彩回讀 2.指用具體的事物或用夸大的事物表示某種特殊意義或思想感情。比如，藏戲中用白色代表純潔，戴白色面具的是善者、好人，這是象征；用半黑半白的面具表現(xiàn)兩面三刀的性格則是夸張

跟進(jìn)閱讀 1.潑水節(jié) 2.醉得迷迷糊糊的。 小心謹(jǐn)慎的樣子。形容五彩繽紛，十分鮮艷多彩的景象。

8 各 具 特 色 的 居 民

我會(huì)寫 1.多起竹樓 傍水而居 2.樹滿寨 花滿園 3.綠綠的鳳尾竹 遮天蓋地 4.清風(fēng)徐來(lái) 花果飄香

我會(huì)填 1.列數(shù)字 2.舉例子 引用

精彩回讀 1.殘敗 現(xiàn)代 參差 2.荒僻 宏大 腐蝕 3.平安無(wú)事，沒有受到疾病或?yàn)?zāi)難的損害。 4.從“他們大多為三至六層樓……”到“布局均勻，宏偉壯觀”。 跟進(jìn)閱讀 2.（1）奇 異 古色古香 （2）臨水 依山傍谷 田壩邊 省時(shí) 省工 （3）飛檐翹角 三面環(huán)廊 古樸 秀雅 （4）溫暖 親切 溫馨 畫境 4.第二段：吊腳樓的

3

構(gòu)造 第三段：吊腳樓的妙處

9 和 田 的 維 吾 爾

我會(huì)做 1.眼睛 笑容 花兒 維吾爾的姑娘很美麗 2.五顏六色 各異 衣服 3.（1）維吾爾的姑娘小伙不但漂亮，而且能歌善舞。 （2）維吾爾的姑娘小伙不單漂亮，還能歌善舞 。

精彩回讀 2.美好的東西很多，一是看不過(guò)來(lái)。 3.比喻句：巴扎的鬧市里，那一頂頂鮮亮的繡花“都帕”，那一團(tuán)團(tuán)飄然而過(guò)的“艾得來(lái)斯”，猶如天幕上朵朵鮮艷的彩云，又似花園里一片片隨風(fēng)搖拽的花兒真是美不勝收。 把“都帕”“艾得來(lái)斯”比作彩云、花兒。 跟進(jìn)閱讀 1.（1）熟練 生疏 （2）輕快 沉重 （3）飄蕩 沉淀 （4）熱情 冷淡 2.第一組的第一句好，更具體更形象地寫出了住客的熱情。 第二組的第二句好，第一句太直白、平淡，第二局更有詩(shī)情畫意。 3.栽秧 吃酒 小秧 山茶花 梯田 布谷的叫聲 “擦拉擦拉”栽秧響聲 手上銀鐲的叮當(dāng)聲 舒心的山歌聲 姑娘們 從“梯田層層連接云天”到“輕盈而絕妙的舞蹈表演一般?！?

第二單元綜合練習(xí)

一、翡翠 展覽 蒜瓣 風(fēng)箏

四、1.去掉“寫的”或“的作者” 2.我認(rèn)識(shí)他。 3.咆哮的江水把許多試圖過(guò)江的百姓吞噬了。 或：咆哮的江水吞噬了許多試圖過(guò)江的百姓。 4.不在于 而在于 五、3.（1）B (2)D (3)除舊布新（辭舊迎新）

六、釀酒缸缸好 做醋壇壇酸 養(yǎng)豬條條大 老鼠只只瘟 釀酒缸缸好做醋 壇壇酸 養(yǎng)豬條條大老鼠 只只瘟

八、4.那達(dá)慕大會(huì)—蒙古族 龍船節(jié)—苗族 跳公節(jié)—彝族 昂瑪突—哈尼族 吃力節(jié)—壯族 土王節(jié)—侗族 趕鳥節(jié)—瑤族 老人節(jié)—朝鮮族 10 十 六 年 前 的 回 憶

我會(huì)寫 書籍 抽屜 胖子 恐怖 軍閥 尖銳 匪徒 苦刑 我會(huì)填 1.稚嫩 僻靜 容易 2.輕微 溫柔 慌張

我會(huì)找 1.1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。 2.在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三。 使整篇文章顯得非常緊湊，同時(shí)突出了作者一直把父親的被害牢記在心的思想感情。

精彩回讀1.1.瞅 瞧 瞪 盯 督 瞟 2.解釋說(shuō)明。 跟進(jìn)閱讀1.鎮(zhèn)定，不慌張。 心中隱藏著其他的計(jì)謀。 2 .，，，：“，。，?！?，：“??！”，。 3.第一自然段（就義）//第2—12自然段（被捕）//第13自然段（斗爭(zhēng)）//第14—15自然段（不屈）

11 燈 光 我會(huì)選B

精彩回讀 1.強(qiáng)烈 嶄新 默默無(wú)聞

跟進(jìn)閱讀 1.顫抖 哭訴 一線 失掉了 長(zhǎng)久 幸福 橫 沉重 壓 2.（1）希望破滅后的失望。 3.失望 痛苦 后悔 對(duì)姐姐的懷念和對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的不滿 4.出自歐洲的古老傳說(shuō)，哈立希島上的姐姐為航海的弟弟點(diǎn)起長(zhǎng)夜孤燈。用“愛爾克的燈光”作為題目，表達(dá)了作者對(duì)姐姐的思念，象征希望破滅的悲劇，暗示要沖出家庭，走向社會(huì)。 12 為 人 民 服 務(wù) 我會(huì)寫 興旺 人聲鼎沸 炊事員 鴻毛

精彩回讀 2.固然 有的 比 人總是要死的，有的人死得比泰山重，有的人死得比鴻毛輕。 3.縮小機(jī)構(gòu)，精簡(jiǎn)人員。 4.他為人民的利益而死，雖然一生中沒做出什么驚天動(dòng)地的大事，他的死卻是有意義 、有價(jià)值的，所以說(shuō)“比泰山還重”。

4

跟進(jìn)閱讀 1.疏忽 舒適 破舊 2.比喻肩負(fù)的任務(wù)重大，又必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的艱苦努力才能實(shí)現(xiàn)。

13 一 夜 的 工 作 我的理解 1.“好像并沒有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加分量?！笔钦f(shuō)其實(shí)已經(jīng)增加了分量，已經(jīng)增加了分量還能數(shù)得清顆數(shù)，說(shuō)明平時(shí)更少，少到極點(diǎn)，充分說(shuō)明總理生活之簡(jiǎn)樸。 2.“極其簡(jiǎn)單”是說(shuō)“簡(jiǎn)單到了極點(diǎn)”，“如此而已”是說(shuō)“也就這些，再?zèng)]有別的了”，充分說(shuō)明總理生活之簡(jiǎn)樸。簡(jiǎn)單的辦公設(shè)施與高大的宮殿式的房子形成了鮮明的對(duì)比。 精彩回讀 1.審查 詢問(wèn) 閱覽 2.審閱 看 畫 問(wèn) 總理審閱稿子很認(rèn)真、仔細(xì)。 跟進(jìn)閱讀 2.冰冷 昏黃 低垂 半落 沉寂 肅穆 周總理去世，全國(guó)為之悲痛，連景物都蒙上了哀痛的色彩。

第三單元綜合練習(xí) 一、嚴(yán)峻 肥胖 拘留 殘暴

二、模糊 尖刻 粗魯 思考 焦躁 阻擋 四、1.① 2.③ 3.②

六、1.句末加“敬愛的周經(jīng)理”。2.“已經(jīng)”“將要”保留一個(gè)。3.將“熱烈” 改為“激烈。”

七、2.紛亂 恐怖 粗暴的吼聲 眾多的人數(shù) 冰冷的槍口 心劇烈的跳 用恐怖的眼光看父親 不慌不忙 嚴(yán)峻 大義凜然、臨危不懼的氣節(jié) 5.我 父親 敵人 語(yǔ)言 動(dòng)作 神態(tài) 緊張害怕 心虛殘暴 臨危不懼

八、1.不管 疾苦 困苦 艱難 困難 盡力 3.三件事。（1）給群眾寄衣服;（2）關(guān)心民工生活;（3）為素不相識(shí)的老人輸血。

14 賣火柴的小女孩 我會(huì)寫 1.明亮的火焰簡(jiǎn)直像一只小小的蠟燭。2.賣火柴的小女孩在舊年的大年夜凍死了。 我理解 1.前一個(gè)“幸?！保?lián)系前文可知其含義:小女孩臨死前是在美好的幻想中度過(guò)的，是幸福的;后一個(gè)“幸?！保馑际切∨⑺懒司蜎]有寒冷、饑餓和痛苦了，就徹底幸福了。通過(guò)這兩個(gè)“幸?！?，我們可以感受到作者壓抑心頭的滿腔悲憤，感受到作者對(duì)窮苦人民給予的深切同情和對(duì)貧富懸殊社會(huì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。 2.暗示了小女孩的死，也預(yù)示了在下一次小女孩擦燃火柴時(shí)，看到的將是奶奶。

我會(huì)填 安徒生 賣火柴的小女孩 丑小鴨 皇帝的新裝 拇指姑娘

精彩回讀 1.近義詞:溫暖 慈祥 光亮 反義詞:快樂 柔和 丑陋 3.“！” ， “！ ！ ， ， ， ， ， ，！” 5.小女孩離開了人世，再美妙的幻覺中死去了。小女孩只要活在這個(gè)世界上，就只有寒冷，只有饑餓，只有痛苦。 跟進(jìn)閱讀 1.站立 同情 純粹

15 凡 卡

我會(huì)寫 毒打 匣子 打擾 暖炕

我會(huì)填 渴望 指望 希望 愿望 盼望 失望 絕望

精彩回讀 1.表示話未說(shuō)完，語(yǔ)意未盡。2.挨打 挨餓 睡不好覺 第一層: 從“昨天晚上我挨了一頓打”到“他們打發(fā)我上酒店去打酒”。 第二層:從“吃的呢”，到“只有老板自己才大吃大喝”。 第三層:從“他們叫我睡在過(guò)道里”到“只好搖那個(gè)搖籃”。3.收收拾魚哪有一定的順序，只要達(dá)到效果，怎么都可以，而凡卡因?yàn)槭帐棒~，就莫名其妙的挨打，說(shuō)明凡卡在鞋鋪里的地位極低，隨時(shí)地都會(huì)受到毒打、虐待。4.（1） C（2）C（3）A 跟進(jìn)閱讀 1.A.聲音的延續(xù) B.語(yǔ)意的層進(jìn) C.聲音的斷斷續(xù)續(xù) 16* 魯賓遜漂流記

我會(huì)填 未聞 以自 天 海 安命 其事 之不 日 雨 萬(wàn)分

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我會(huì)選 3 2 1

精彩回讀 2.姑且用來(lái)自我安慰。3.一個(gè)人落難孤島。

跟進(jìn)閱讀 1.如果 既 也 2.近義詞:謹(jǐn)慎 勸告 誠(chéng)懇 反義詞:動(dòng)蕩 痛苦 糊涂 3.利欲熏心:貪圖名利的欲望迷住了心竅。 心力交瘁:精神和體力都極度疲累。 6. 《魯賓遜漂流記》 笛福

17* 湯姆〃索亞歷險(xiǎn)記

精彩回讀 1. ， ， ， 、 、 、 ， 、 、 、 、 、 〃〃〃〃〃〃 、 ， 、 ! 2.近義詞:檢查 指責(zé) 反義詞:黑暗 獎(jiǎng)勵(lì) 跟進(jìn)閱讀 2.兩件事:為彼得作證;洞中探路。 第四單元綜合練習(xí)

一、櫥窗 饑餓 撇嘴 裂縫 甜蜜 蜷腿 稀粥 昏暗 三、貫 隔絕 聞 未 涯 角 而逃 毫不

四、凄 妻 凄 凄 叛 判 判 叛 廚 櫥 櫥 廚 五、1.陸續(xù) 2.持續(xù) 3.連續(xù) 4.繼續(xù)

六、1.魯賓遜吃到了糧食。 2.喇叭聲與喧鬧聲匯成了一片。 3.雪花落在頭發(fā)上。 七、《賣火柴的小女孩》——安徒生——丹麥 《湯姆〃索亞歷險(xiǎn)記》——馬克〃吐溫——美國(guó) 《凡卡》——契訶夫——俄國(guó) 《魯賓遜漂流記》|——笛?！?guó) 《悲慘世界》——雨果——法國(guó) 《飛鳥集》——泰戈?duì)枴《?八、1.希望 2.且歌且舞 3.道德

九、2 1 3 5 4

十、2.近義詞:腐蝕 疲憊 反義詞:肥胖 年輕 3.老人是個(gè)不服輸?shù)挠矟h。 4.海明威的《老人與?！分械娜宋?。

18 跨越百年的美麗

我會(huì)寫 榮譽(yù) 頑強(qiáng) 乏味 鼎沸 頭銜 侵蝕 溶解 卓 效 我會(huì)想 1.人聲鼎沸 2.一如既往 3.盛名 4.定格 5.里程碑

精彩回讀 1.形容十分顯著的效果。 2.堅(jiān)毅 鄙視 消退 堅(jiān)強(qiáng)

跟進(jìn)閱讀 1.近義詞:陶制 鍛煉 全神貫注 反義詞:輕蔑 現(xiàn)實(shí) 軟弱 3.天資聰穎，勤奮刻苦，頑強(qiáng)進(jìn)取。

19* 千元夢(mèng)圓在今朝 我會(huì)補(bǔ) 繼 疾 茂 攬 炎 猝 勃勃 懈

我會(huì)選 1.震撼 鼓舞 2.慘重 堅(jiān)定 3.研制 絢麗 精彩回讀2.:“。 。 ?！?3.好像 自豪 勤勞 總結(jié)

跟進(jìn)閱讀 1.理直氣壯，從容不迫地談話。 2.①轉(zhuǎn)憂為喜 ②不知所措 3. 刻苦學(xué)習(xí)，生活儉樸，懂事，關(guān)心弟弟的成長(zhǎng)。

20 真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后

我會(huì)寫 機(jī)械 地域 叛逆 領(lǐng)域 漩渦 玫瑰 洗澡 花圃 我會(huì)補(bǔ) 空見 有偶 知著 哭笑 追根 砂鍋 不舍 戀戀 我會(huì)填 炎熱 快樂 落后 俯瞰 放棄 我會(huì)排 2 5 1 3 6 4

我的理解 1.這里的“？”是發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，是不斷的追問(wèn)，“！”是通過(guò)探索，解決了疑問(wèn)，發(fā)現(xiàn)了真理。這個(gè)句子把一個(gè)抽象的道理，用直觀形象的方法進(jìn)行表述，給人留下了深刻的印象。 2.“打破沙鍋問(wèn)到底”是一句俗語(yǔ)，形容地表現(xiàn)出鍥而不舍、不斷探索的精神?！鞍l(fā)現(xiàn) 發(fā)明 創(chuàng)造 成就”這四個(gè)詞按由小到大排列，也說(shuō)明平常的事情中蘊(yùn)含著真理，蘊(yùn)含著偉大的成就，而這些只有“打破沙鍋問(wèn)到底”的人才能做到。

6

我會(huì)寫 萬(wàn)變不離其宗 解鈴還需系鈴人。

跟進(jìn)閱讀 1.熱烈 簡(jiǎn)易 慚愧 推敲 2.從“當(dāng)母親拿著手帕〃〃〃〃〃〃”到“好像粘在盤子上似的”。 3.從“原來(lái)，茶盤和托盤的表面〃〃〃〃〃〃”到“變得不大容易滑動(dòng)了”。 21* 我最好的老師

我會(huì)選 1.教訓(xùn) 2.教育 3.教誨 4.公平 5.公開 6.公正

精彩回讀 1.竟然 吸收 提示 相信合作 特殊 2.: ， —— ？ 。 “ 。 ， ?！?3.一個(gè)人做事不能人云亦云，不能輕信老師和專家說(shuō)法，要敢于懷疑。 跟進(jìn)閱讀 1.由于 但

第五單元綜合練習(xí)

一、榮譽(yù) 頑強(qiáng) 領(lǐng)域 誕生 侵蝕 頭銜 冶煉 花圃

四、1.興趣 目 口 司空 成效 獨(dú) 偶 積勞 2.一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后 3.唯一沒有被盛名寵壞

六、莊嚴(yán)宣告 獨(dú)立掌握 執(zhí)著追求 堅(jiān)持不懈 鍥而不舍 美好的現(xiàn)實(shí) 八、1.超凡想象力 瑰麗絢爛 歲月流轉(zhuǎn) 美好愿望 2.漂亮的小姑娘 端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者 放射線 居里 科學(xué)定律 永遠(yuǎn)的里程碑 3.游渦 變色 轉(zhuǎn)動(dòng) 打破沙鍋問(wèn)到底 有所發(fā)現(xiàn) 有所發(fā)明 有所成就

九、1.見到事物一點(diǎn)苗頭，就能預(yù)知事物未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。2.偶然 機(jī)會(huì) 思索

十、2.“我”一定要好好鍛煉“我”的膽量，如果連夜路都不敢走，那以后什么事情都不能做了。

綜合性學(xué)習(xí):難忘小學(xué)生活 成長(zhǎng)足跡

我會(huì)找 模糊 斥責(zé) 幻想 勤奮 尷尬 領(lǐng)會(huì)

我會(huì)補(bǔ) 而止 恭恭 仰 合 身臨 堂大 娓娓 聲情 豁然 標(biāo) 異 煉 鋼 舍 逐 容 貌 百年樹人 有心栽花花不開

我會(huì)改 1.起→啟 智→稚 2.腦→惱 丁→盯 3.俘→浮 瑕→遐 4.詭→軌 畢→必

我會(huì)填 1.因?yàn)椤āāāāāㄋ浴āāāāā?2.只要〃〃〃〃〃〃就〃〃〃〃〃〃 3.雖然〃〃〃〃〃〃但是〃〃〃〃〃〃 4.即使〃〃〃〃〃〃也〃〃〃〃〃〃

精彩回讀 1.起強(qiáng)調(diào)作用。 2.棠下離這有三里路，那里的桂花香你們聞不見，鼻子沒有那么長(zhǎng)。 3.采用總分寫法。 4.虛假作文。

跟進(jìn)閱讀 2.如履薄冰 如花似玉 3.② ① ② 5.三件事:①講課;②發(fā)獎(jiǎng)品;③看自考書。

依依惜別 我會(huì)選 1.② 2.③ 3.②

我會(huì)做 1.色彩斑斕的畫冊(cè) 學(xué)校的生活 我們的故事 2.多彩的童年 鮮艷的紅領(lǐng)巾 多夢(mèng)的少年時(shí)代 團(tuán)徽的召喚 3.無(wú)知 懂事 幼稚 成熟 膽小 勇敢 驕傲 榮光 精彩回讀 1.減少 平淡 轟轟烈烈 2.比喻。突出了寫日記的樂趣。

跟進(jìn)閱讀 2.（1）歡樂——陰沉 表明老師在“我”故鄉(xiāng)的生活充滿酸甜苦辣。 (2)呼嘯——寂靜 表明學(xué)校地處偏遠(yuǎn)的山村。 3.因?yàn)椤拔摇北焕蠋煾袆?dòng)了，心疼老師又不想讓她發(fā)覺、表明“我”懂事、心細(xì)又有點(diǎn)靦腆。 4.（1）背我們過(guò)河 在小河邊跟我們告別 （2）總是那樣甜蜜 總是那樣和暖 總是那樣神圣

山東政法大學(xué)法學(xué)研究生好考嗎

研究生不難考，有些專業(yè)還靠調(diào)劑。專業(yè)和師資力量都不出色，但是法學(xué)是一個(gè)亮點(diǎn)。

一、從學(xué)校的特色專業(yè)上看，屬于國(guó)家同類校園的中等所以專業(yè)上沒有優(yōu)勢(shì)

學(xué)校獲批省級(jí)高水平應(yīng)用型立項(xiàng)專業(yè)群1個(gè)、國(guó)家“本科教學(xué)工程”地方高校首批綜合改革試點(diǎn)專業(yè)1個(gè)、山東省高水平應(yīng)用型立項(xiàng)建設(shè)專業(yè)1個(gè)、省級(jí)人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)1個(gè)、省屬普通本科高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)專業(yè)發(fā)展支持計(jì)劃資助項(xiàng)目1個(gè)、省級(jí)特色專業(yè)4個(gè)、省部級(jí)精品課程34門、省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)5項(xiàng)。

二、師資力量也不是太出色，這就需要學(xué)生自己努力了，因?yàn)閷W(xué)校的老師并不是最出色的

學(xué)校有專任教師600余人，專任教師中具有副教授以上職稱的教師占專任教師總數(shù)的33%；具有博士學(xué)位、碩士及以上學(xué)位人數(shù)占專任教師總數(shù)的92%。

三、學(xué)校唯一出色的專業(yè)就是法學(xué)，這也是以后就業(yè)學(xué)校能夠給予的很好的背景。

國(guó)家“本科教學(xué)工程”地方高校首批綜合改革試點(diǎn)專業(yè)：法學(xué)。國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)：法學(xué)。

擴(kuò)展資料

山東政法學(xué)院優(yōu)點(diǎn)：

學(xué)校前身是創(chuàng)建于1955年7月的山東省政法干部學(xué)校；1959年2月，更名為山東政法學(xué)院；1961年8月，停辦；1979年12月，恢復(fù)重建，名為山東省政法干部學(xué)校。

1983年10月，更名為山東省司法管理干部學(xué)院；1987年10月，更名為山東省政法管理干部學(xué)院；2007年3月，教育部同意在山東省政法管理干部學(xué)院基礎(chǔ)上設(shè)立山東政法學(xué)院。2017年，學(xué)校成為省級(jí)碩士立項(xiàng)建設(shè)單位。