北大王一鳴怎么樣 2011《考試與招生》和2009年《考試與招生》有區(qū)別嗎

2011《考試與招生》和2009年《考試與招生》有區(qū)別嗎？北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，東周列國(guó)志中講楚莊王一鳴驚人是那一回，最好有原文，怎么評(píng)價(jià)溫暖的村莊？蘭大女博士蟄伏七年，終發(fā)表世界頂級(jí)論文，不鳴則已，一鳴驚人，后來(lái)呢？王一鳴考研老師怎么樣？

本文導(dǎo)航

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2011《考試與招生》和2009年《考試與招生》有區(qū)別嗎

教育部公布了2011年碩士研究生專業(yè)學(xué)位招生類別。明年將有38類專業(yè)學(xué)位招收全日制碩士研究生

其中19類專業(yè)學(xué)位為首次招生，包括金融、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)、稅務(wù)、國(guó)際商務(wù)、保險(xiǎn)、資產(chǎn)評(píng)估、警務(wù)、應(yīng)用心理、新聞與傳播、出版、文物與博物館、城市規(guī)劃、林業(yè)、護(hù)理、藥學(xué)、中藥學(xué)、旅游管理、圖書情報(bào)以及工程管理等。從2009年以來(lái)，專業(yè)學(xué)位招生政策的不斷調(diào)整引起了社會(huì)各界熱議。一方面，考生對(duì)全日制專業(yè)學(xué)位缺乏足夠了解，不乏對(duì)其認(rèn)可度和就業(yè)前景的擔(dān)憂，另一方面，培養(yǎng)院校在招生、培養(yǎng)等具體操作層面還有待調(diào)整和明晰。本報(bào)記者繆晨霞

【名詞解釋】

專業(yè)碩士:即全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生，是與學(xué)術(shù)型研究生屬于同一層次的不同類型的研究生。

專業(yè)學(xué)位是我國(guó)研究生教育的一種形式，根據(jù)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)的定位，其目的是培養(yǎng)具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)，并適應(yīng)行業(yè)或職業(yè)實(shí)際工作需要的應(yīng)用型高層次專門人才。目前，專業(yè)學(xué)位的招生考試主要有每年10月的“在職人員攻讀碩士學(xué)位全國(guó)聯(lián)考”和1月的“全國(guó)碩士研究生統(tǒng)一入學(xué)考試”兩種。一般最廣為人知的專業(yè)碩士有法學(xué)碩士、MBA等。

調(diào)查

近日，本報(bào)聯(lián)合某網(wǎng)教育頻道進(jìn)行了名為“你了解全日制專業(yè)碩士嗎？”的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查。調(diào)查顯示，7成網(wǎng)友聽(tīng)說(shuō)過(guò)“專業(yè)碩士”，其中，不少網(wǎng)友除法碩和MBA外，還知道其他全日制專業(yè)碩士學(xué)位，說(shuō)明公眾對(duì)全日制碩士已有一定了解。

但對(duì)專業(yè)碩士和學(xué)術(shù)型碩士的認(rèn)可度方面，只有27.4%的網(wǎng)友認(rèn)為專業(yè)碩士學(xué)位有明顯優(yōu)勢(shì)，超過(guò)5成的網(wǎng)友認(rèn)為沒(méi)有明顯優(yōu)勢(shì)。在專業(yè)碩士和學(xué)術(shù)型碩士的選擇上，40%的大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生表示會(huì)選擇專業(yè)碩士，33%左右表示不會(huì)，26.0%的學(xué)生還在猶豫。究其原因，46%的網(wǎng)友表示是基于學(xué)歷學(xué)位認(rèn)可度的考慮，23%的是因?yàn)閷W(xué)費(fèi)，還有約18%的學(xué)生擔(dān)心就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

招生現(xiàn)狀

大幅擴(kuò)招始于2009年

“從1991年實(shí)行專業(yè)學(xué)位教育制度以來(lái)，經(jīng)過(guò)十幾年建設(shè)，但公眾耳熟能詳?shù)膶I(yè)學(xué)位大多只限于MBA、MPA這幾類。

從2009年開(kāi)始，國(guó)家從應(yīng)屆本科畢業(yè)生中增招專業(yè)學(xué)位碩士生，實(shí)行全日制培養(yǎng)。到2010年更進(jìn)一步擴(kuò)大了招生規(guī)模。”北京師范大學(xué)研究生院專業(yè)學(xué)位處副處長(zhǎng)孫富強(qiáng)給記者梳理了專業(yè)學(xué)位碩士的發(fā)展脈絡(luò)。2011年，擴(kuò)招勢(shì)頭仍在繼續(xù)。2011年將有38類專業(yè)學(xué)位招收全日制碩士研究生，其中19類專業(yè)學(xué)位為首次招生，此外，根據(jù)教學(xué)司《關(guān)于編制2011年碩士研究生招生專業(yè)目錄的通知》，“設(shè)有專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的招生單位要將2010年學(xué)術(shù)型計(jì)劃數(shù)作適當(dāng)調(diào)減（原則上不少于5%），增至專業(yè)學(xué)位研究生招生計(jì)劃?！痹诤Ｌ旖逃a(chǎn)品管理中心專業(yè)與院校資深分析師吳睿看來(lái)，這意味著碩士研究生教育從以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主向以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主轉(zhuǎn)變

，“我國(guó)學(xué)科分為哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、軍事學(xué)和管理學(xué)12大門類，而專業(yè)碩士涵蓋了除哲學(xué)和理學(xué)外的10大學(xué)科門類，考生的選擇將越來(lái)越廣?！?/p>

擴(kuò)招原因

教育結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要

記者了解到，學(xué)院和教育專家多將對(duì)專業(yè)學(xué)位研究生的擴(kuò)招原因歸結(jié)為，研究生教育結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要?！半S著研究生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，圍繞研究生教育，有兩方面主要意見(jiàn)，一是停止擴(kuò)招；二是對(duì)研究生教育進(jìn)行明確定位，減少學(xué)術(shù)型研究生招生人數(shù)，增加專業(yè)學(xué)位研究生招生。

教育部這次調(diào)整，顯然是聽(tīng)取了后一種意見(jiàn)。這是研究生教育的一次重大戰(zhàn)略調(diào)整。”上海交大教授、21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇分析說(shuō)。清華大學(xué)研招辦老師也表示，“這也是加快我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的迫切需要。”北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院金融系副主任王一鳴教授則給記者列了這樣一組數(shù)字，“每年報(bào)考北大經(jīng)濟(jì)學(xué)院研究生的考生有1000多人，其中80%的考生目標(biāo)是金融專業(yè)，而2010年錄取的人數(shù)為25人，除去保送生，實(shí)際能考上的只有6、7人。金融碩士專業(yè)學(xué)生的招生能緩解這種矛盾?！?/p>

各界影響

并非“一增一減”這么簡(jiǎn)單

專業(yè)學(xué)位招生政策的不斷調(diào)整，在受關(guān)注度越來(lái)越高的同時(shí)，“專業(yè)碩士收費(fèi)太高”、“含金量不如普通碩士”等觀點(diǎn)也開(kāi)始在網(wǎng)絡(luò)流傳。在考研(論壇) 論壇上，有想報(bào)考的學(xué)生擔(dān)心，“專業(yè)碩士是不是與在職研究生培養(yǎng)"換湯不換藥"，就業(yè)時(shí)難以得到用人單位的承認(rèn)”？也有人懷疑，收費(fèi)高、招生人數(shù)多的專業(yè)碩士會(huì)淪為高校創(chuàng)收的手段？

而已經(jīng)開(kāi)始專業(yè)碩士學(xué)位學(xué)習(xí)的學(xué)生，有人認(rèn)為學(xué)有所用，“能直接參與項(xiàng)目，導(dǎo)師都很牛，對(duì)專業(yè)碩士和學(xué)術(shù)碩士能一視同仁?！币灿袑W(xué)生抱怨，“跟學(xué)術(shù)型碩士的上課內(nèi)容并沒(méi)有太大區(qū)別。”目前各項(xiàng)具體政策和措施還有待明晰，“2011年新增碩士專業(yè)學(xué)位的招生計(jì)劃還未接到通知”、“知道招生比例，但招生名額還未最終確定”，在采訪中，多家招生院校如此表示。碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的增加也對(duì)院校如何推進(jìn)研究生專業(yè)學(xué)位教育的培養(yǎng)模式和管理機(jī)制創(chuàng)新提出了挑戰(zhàn)。

熊丙奇表示，“研究生教育這一重大戰(zhàn)略調(diào)整，并非"一增一減"招生規(guī)模即可做到。如若招生模式不變、培養(yǎng)模式不變、管理模式不變，這樣的調(diào)整，很有可能重蹈學(xué)制改革的覆轍?！?/p>

碩士在讀

“比普碩節(jié)省一年時(shí)間”

楊開(kāi)微，北京工商大學(xué)控制工程專業(yè)研二專業(yè)學(xué)生

研二的楊開(kāi)微已經(jīng)沒(méi)有課了，他現(xiàn)在每天要到實(shí)驗(yàn)室去做實(shí)驗(yàn)，“我在跟導(dǎo)師做一個(gè)比較大的項(xiàng)目，壓力比較大”。在楊開(kāi)微看來(lái)，做實(shí)驗(yàn)也加強(qiáng)了自己在應(yīng)用方面的能力。本科畢業(yè)后，楊開(kāi)微曾在北京工作了一年，“后來(lái)不想工作了，就花了三個(gè)月復(fù)習(xí)考研，剛好碰上國(guó)家招全日制專業(yè)碩士的第一年，當(dāng)時(shí)面試的教授還征求了我的意見(jiàn)”。

楊開(kāi)微說(shuō)，當(dāng)時(shí)北京工商大學(xué)預(yù)計(jì)招收10名左右不同專業(yè)的碩士生，實(shí)際上就讀的只有4人，“當(dāng)時(shí)身邊的同學(xué)都不敢考專業(yè)碩士，因?yàn)槭堑谝粚?，大家覺(jué)得含金量不是很高，還是傾向于選擇普通碩士”?，F(xiàn)在，楊開(kāi)微對(duì)自己的前途很樂(lè)觀。他認(rèn)為，在研究生擴(kuò)招的大背景下，專碩和普碩幾乎沒(méi)什么區(qū)別，學(xué)費(fèi)、課程、獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定都一樣，畢業(yè)也能拿到學(xué)位證和畢業(yè)證，不同的是“我們比普碩節(jié)省一年的時(shí)間”。

“待遇與普碩基本一樣”

唐曉澤（化名），北京體育大學(xué)體育學(xué)專業(yè)研二

“我們班有56個(gè)體育類專業(yè)碩士，當(dāng)時(shí)預(yù)計(jì)是招收60個(gè)專碩生的”。唐曉澤說(shuō)，報(bào)考專業(yè)碩士，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)考分比較低，再加上興趣愛(ài)好，“我選擇了體育教學(xué)方向，再具體細(xì)分就是足球教研方向”。北京體育大學(xué)的體育學(xué)專業(yè)碩士的培養(yǎng)是三年制。跟普碩一樣，研一上課，后兩年實(shí)踐和做畢業(yè)論文。

唐曉澤是自費(fèi)生，“我們體育類公費(fèi)生的名額幾乎沒(méi)有，大部分都是自費(fèi)的”，他說(shuō)。一年學(xué)費(fèi)13000元，一個(gè)月生活補(bǔ)貼200元，沒(méi)有獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定。唐曉澤說(shuō)，課程設(shè)置上，他研一上的課程名稱大部分和同一專業(yè)普碩是不一樣的。

專碩三年制的學(xué)生，學(xué)校要求必須要有實(shí)習(xí)半年以上的經(jīng)歷。在研二階段和普碩一起做論文開(kāi)題，然后再出去實(shí)習(xí)半年，實(shí)習(xí)要出具單位證明，到研三之后才能進(jìn)行論文答辯?！芭囵B(yǎng)方向跟普碩還是有一定差別的”。唐曉澤希望自己能進(jìn)專業(yè)俱樂(lè)部就業(yè)，其次是學(xué)校的體育教學(xué)?！艾F(xiàn)在就業(yè)那么嚴(yán)峻，加上自己是專碩學(xué)位，一切還是未知數(shù)”。

“與普碩培養(yǎng)很不一樣”

楊婉秋，北京師范大學(xué)2006級(jí)漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)碩士，2010年畢業(yè)楊婉秋是第一屆漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士的畢業(yè)生。

“但我們當(dāng)時(shí)很多人報(bào)的都是普碩專業(yè)，我報(bào)的是英語(yǔ)教育，有同學(xué)報(bào)中文、翻譯等”。因?yàn)楫?dāng)時(shí)研究生招生政策的調(diào)整，他們被調(diào)劑到了漢語(yǔ)國(guó)際教育?！皩I(yè)碩士與普通碩士的培養(yǎng)很不一樣。第一年，我們不是在北京師范大學(xué)，而是到了位于通州的潞河國(guó)際中學(xué)，第一學(xué)期聽(tīng)課、學(xué)習(xí)，第二個(gè)學(xué)期開(kāi)始每人帶1、2個(gè)外國(guó)學(xué)生，教他們漢語(yǔ)。此外，每周還會(huì)在固定時(shí)間回北師大上理論課，”楊婉秋說(shuō)，學(xué)術(shù)課程與實(shí)踐內(nèi)容對(duì)半開(kāi)，還是挺累的。上學(xué)期間，楊婉秋和同學(xué)經(jīng)常到北京的各大旅游景點(diǎn)做文化考察，

其間會(huì)把與中國(guó)文化相關(guān)的內(nèi)容都拍下來(lái)，制作成視頻資料，這些視頻在之后的國(guó)外工作中都成了教學(xué)素材，“我們一邊學(xué)，一邊就已經(jīng)為以后實(shí)踐做積累?！毖卸r(shí)，楊婉秋參加了北師大與美國(guó)獨(dú)立學(xué)校聯(lián)合會(huì)合作的項(xiàng)目，到美國(guó)的一所私立學(xué)校工作，從2007年8月一直持續(xù)到了2010年10月。畢業(yè)后，楊婉秋選擇了去教育基金會(huì)工作，工作內(nèi)容是與國(guó)外學(xué)校的聯(lián)系，建立各大中學(xué)聯(lián)盟，

“雖然現(xiàn)在的工作跟直接的漢語(yǔ)教學(xué)不相關(guān)，但還是積累了不少專業(yè)知識(shí)?！睏钔袂镎f(shuō)，“漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)針對(duì)海外工作設(shè)計(jì)，國(guó)內(nèi)還沒(méi)有成熟的就業(yè)環(huán)境，所以同屆的學(xué)生有的去了國(guó)際學(xué)校，有的留在國(guó)外工作，有的則去了公立中學(xué)?！?

新增專業(yè)解讀

目標(biāo)是培養(yǎng)具備良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，了解金融理論與實(shí)務(wù)，系統(tǒng)掌握投融資管理技能、金融風(fēng)險(xiǎn)管理及相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)和技能，具有很強(qiáng)的解決金融實(shí)際問(wèn)題能力的高層次、應(yīng)用型專才。

招生面試，就我而言，為實(shí)現(xiàn)上述培養(yǎng)目標(biāo)，可能引入更多金融業(yè)的考官。

課程設(shè)置上，會(huì)充分考慮金融實(shí)踐領(lǐng)域?qū)ｉT人才的知識(shí)與素質(zhì)要求，注重培養(yǎng)學(xué)生分析能力和創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)方法，則會(huì)較大加強(qiáng)金融建模數(shù)量分析和案例分析的比重。

雙導(dǎo)師制可能也會(huì)被采用，加調(diào)來(lái)自金融實(shí)踐領(lǐng)域的專業(yè)人員承擔(dān)向相關(guān)教學(xué)和論文指導(dǎo)。

學(xué)位論文會(huì)要求能體現(xiàn)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與方法來(lái)分析、解決金融工程實(shí)際問(wèn)題的能力。

（解讀人：王一鳴，北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院金融系副主任，教授、博導(dǎo)）

專家看法

教育專家

尚難看出實(shí)質(zhì)性變化

熊丙奇，上海交大教授、21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)

從目前高校實(shí)行的專業(yè)學(xué)位研究生的招生與培養(yǎng)看，尚難看出招生模式、培養(yǎng)模式和管理模式上的實(shí)質(zhì)性變化。

從招生看，基本采取與學(xué)術(shù)型研究生一樣先筆試再面試、筆試成績(jī)?yōu)橹鞯姆绞?。更確切地說(shuō)，專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)與學(xué)術(shù)型研究生培養(yǎng)有“同質(zhì)化”趨勢(shì)：老師一樣、課程差不多、也得發(fā)表論文、撰寫學(xué)位論文、通過(guò)答辯方能畢業(yè)獲得學(xué)位。幾年前，也有學(xué)者建議專業(yè)學(xué)位研究生不必寫畢業(yè)論文，但這種建議淹沒(méi)在“高水平=有論文”、“碩士一定得有學(xué)術(shù)成果”的“社會(huì)共識(shí)”之中。

實(shí)行研究生培養(yǎng)的戰(zhàn)略調(diào)整，應(yīng)該從整體上思考研究生培養(yǎng)的定位，并根據(jù)這樣的定位，進(jìn)行一系列的招生、培養(yǎng)、管理模式調(diào)整。以英國(guó)、美國(guó)為例，其碩士研究生的培養(yǎng)，更多是過(guò)渡學(xué)位，而不是終結(jié)學(xué)位，重在進(jìn)行課程教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，而不要求學(xué)生的學(xué)術(shù)能力。只有系統(tǒng)調(diào)整招生、培養(yǎng)和管理模式，才能使我國(guó)應(yīng)用型研究生培養(yǎng)具有不同于學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)的特色。

如果不改變上述專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，很容易被“誤解”為另外兩種意圖：一是以專業(yè)學(xué)位研究生名義，向?qū)W生收取更高費(fèi)用；二是以擴(kuò)大應(yīng)用型研究生培養(yǎng)名義，擴(kuò)大研究生規(guī)模，制造更大的就業(yè)蓄水池。

新聞與傳播碩士 實(shí)踐教學(xué)不少于半年

培養(yǎng)目標(biāo)是具有現(xiàn)代新聞傳播理念與國(guó)際化視野，深入了解中國(guó)基本國(guó)情，熟練掌握新聞傳播技能與方法的高層次、應(yīng)用型新聞傳播專才。

課程設(shè)置將重點(diǎn)關(guān)注新聞與傳播實(shí)踐領(lǐng)域?qū)θ瞬诺闹R(shí)與素質(zhì)要求。

招生考試中，試題會(huì)跟學(xué)術(shù)型碩士的考題有區(qū)別，分?jǐn)?shù)線可能會(huì)低于學(xué)術(shù)型碩士，但這并不代表專業(yè)碩士要求低。課程設(shè)置上，約有1/4-1/3的具有共通性課程，專業(yè)碩士會(huì)與學(xué)術(shù)型碩士一起上課，而與專業(yè)技能相關(guān)的課程，在授課教師、講課方法上會(huì)有區(qū)別。雙導(dǎo)師制也會(huì)引入，重視吸收新聞與傳播實(shí)踐領(lǐng)域的專業(yè)人士參與教學(xué)。實(shí)踐教學(xué)時(shí)間不少于半年。學(xué)位論文可以是對(duì)實(shí)踐案例的分析、調(diào)查。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

會(huì)有更多考生選擇專業(yè)碩士

吳睿，海天教育產(chǎn)品管理中心專業(yè)與院校資深分析師

“專業(yè)碩士含金量不如普通碩士，專業(yè)碩士社會(huì)認(rèn)可度不高。”這些說(shuō)法出現(xiàn)的原因主要是社會(huì)對(duì)專業(yè)碩士了解太少。去年，部分學(xué)校專業(yè)碩士未能完成原來(lái)的招生計(jì)劃，使今年準(zhǔn)備報(bào)考專業(yè)碩士的考生增加了顧慮。普通碩士和專業(yè)碩士?jī)烧咴趯W(xué)位性質(zhì)、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方式上有很大的差異，決定了兩者沒(méi)有可比性

目前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)正處于調(diào)整和轉(zhuǎn)型期，職業(yè)分化越來(lái)越細(xì)，職業(yè)種類越來(lái)越多，技術(shù)含量越來(lái)越高，社會(huì)在經(jīng)濟(jì)、管理、工程、建筑、醫(yī)學(xué)、法律、教育、農(nóng)業(yè)等專業(yè)領(lǐng)域?qū)Ω呒?jí)專門人才的需求越來(lái)越強(qiáng)烈，專業(yè)學(xué)位教育所具有的復(fù)合性、應(yīng)用性、職業(yè)性的特征逐漸為社會(huì)各界所認(rèn)識(shí)，其吸引力也將不斷增加。因此，國(guó)家加大專業(yè)碩士的招生規(guī)模是一個(gè)趨勢(shì)。今年，相信報(bào)考的人數(shù)會(huì)越來(lái)越多，競(jìng)爭(zhēng)也將會(huì)日益激烈。

專業(yè)碩士招生情況如何？

校方答疑

Q

清華大學(xué)研招辦：2011年清華大學(xué)共開(kāi)展9類全日制專業(yè)學(xué)位碩士招生：工程碩士、建筑學(xué)碩士、風(fēng)景園林碩士、工商管理碩士（MBA）、公共管理碩士（MPA）、藝術(shù)碩士、法律碩士（非法學(xué)）、會(huì)計(jì)碩士、金融碩士，其中工程碩士包含17個(gè)專業(yè)學(xué)位。從清華大學(xué)目前專業(yè)學(xué)位研究生招生生源來(lái)看，工程碩士與其相對(duì)應(yīng)的工學(xué)學(xué)科相比生源差異較大，

雖然最終能完成招生計(jì)劃，而且生源質(zhì)量較好，但多為調(diào)劑錄取，直接報(bào)考人數(shù)不多；其他幾個(gè)類別報(bào)考踴躍生源較好，特別是藝術(shù)碩士和工商管理碩士，2010年考錄比分別為12：1和8：1。

董竹娟（北京工商大學(xué)研究生部黨總支書記）：按教育部的統(tǒng)一部署，北京工商大學(xué)2009年開(kāi)始招收全日制專業(yè)碩士，主要有MBA、法律碩士（包括法學(xué)及非法學(xué)）以及控制工程、化學(xué)工程、機(jī)械工程方面的工程碩士等。

從招生情況來(lái)看，文科學(xué)生對(duì)專業(yè)學(xué)位碩士比較認(rèn)可。2011年的碩士研究生招生遵循穩(wěn)步擴(kuò)招的原則，爭(zhēng)取招收研究生800人左右，其中擴(kuò)招的大部分為全日制專業(yè)學(xué)位碩士。

孫富強(qiáng)，北京師范大學(xué)研究生院專業(yè)學(xué)位處副處長(zhǎng)：2011年，北京師范大學(xué)共有14類專業(yè)學(xué)位碩士招生，包括教育碩士、公共管理碩士（MPA）、工程碩士、法律碩士、工商管理碩士（MBA）、體育碩士、藝術(shù)碩士、漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士、翻譯碩士、社會(huì)工作碩士、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)碩士、應(yīng)用心理碩士、新聞與傳播碩士、國(guó)際商務(wù)碩士等。

“資助”與“就業(yè)”有優(yōu)惠

相關(guān)政策

2010年3月，教育部網(wǎng)站公布了《關(guān)于切實(shí)做好普通高校全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生資助工作的通知》和《關(guān)于構(gòu)建全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生就業(yè)服務(wù)體系有關(guān)工作的通知》，從2009年開(kāi)始擴(kuò)招的全日制專業(yè)學(xué)位研究生將享受國(guó)家在“資助”和“就業(yè)”方面的優(yōu)惠政策。

資助

各高校要將家庭經(jīng)濟(jì)困難的全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生的資助納入全校資助工作范圍，在政策措施、經(jīng)費(fèi)投入、條件保障等方面與普通研究生一視同仁；

要按規(guī)定向全日制碩士專業(yè)學(xué)位國(guó)家任務(wù)研究生按月發(fā)放研究生普通獎(jiǎng)學(xué)金；要積極協(xié)調(diào)、密切配合國(guó)家助學(xué)貸款經(jīng)辦銀行及時(shí)為符合規(guī)定條件的家庭經(jīng)濟(jì)困難全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生申請(qǐng)辦理國(guó)家助學(xué)貸款。

就業(yè)

高校和有關(guān)培養(yǎng)單位要以社會(huì)需求為導(dǎo)向，科學(xué)設(shè)置全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生教育專業(yè)課程和教學(xué)內(nèi)容；

在培養(yǎng)過(guò)程中大力加強(qiáng)與相關(guān)行業(yè)企業(yè)的合作，通過(guò)校企合作辦學(xué)、訂單定向培養(yǎng)、鼓勵(lì)企業(yè)參與教學(xué)等方式，強(qiáng)化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，著力建立培養(yǎng)與就業(yè)互相促進(jìn)的長(zhǎng)效機(jī)制。加快推進(jìn)專業(yè)學(xué)位與有關(guān)職業(yè)資格考試的銜接工作。各省級(jí)教育行政部門要因地制宜，積極引導(dǎo)全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生畢業(yè)后到中等職業(yè)學(xué)校任教。

全日制專業(yè)碩士學(xué)費(fèi)等與普碩是否一致？

Q

喻國(guó)明：收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)目前還未確定，但預(yù)計(jì)以后專業(yè)碩士的收費(fèi)制度會(huì)更靈活。2009年因?yàn)槭菍I(yè)碩士首次面向應(yīng)屆生招生，考慮到經(jīng)濟(jì)承受能力，因此規(guī)定，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不得高于本校一般專業(yè)學(xué)術(shù)型自籌經(jīng)費(fèi)研究生收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

王一鳴：目前，國(guó)家對(duì)于專業(yè)碩士學(xué)費(fèi)等方面的相關(guān)政策也在不斷調(diào)整中。學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)術(shù)型碩士方面所需的資源配置已經(jīng)比較成熟，而針對(duì)新增專業(yè)碩士的培養(yǎng)則需在許多方面增加投入，如實(shí)驗(yàn)室、資料、圖書、實(shí)習(xí)費(fèi)用等。因?yàn)槌杀驹黾?，現(xiàn)在很多專業(yè)碩士的學(xué)費(fèi)都要高于學(xué)術(shù)型碩士。我認(rèn)為，以后專業(yè)碩士的學(xué)費(fèi)可能會(huì)像MBA、法碩等項(xiàng)目一樣，根據(jù)學(xué)校和項(xiàng)目質(zhì)量等因素，形成不同的收費(fèi)層次。

董竹娟：在待遇方面，全日制專業(yè)學(xué)位碩士與學(xué)術(shù)型碩士同等對(duì)待，例如在公費(fèi)比例、獎(jiǎng)助學(xué)金的申請(qǐng)、三助崗位的申請(qǐng)等，都享有同等待遇。參考資料：internet

回答時(shí)間：2010-10-18 09:20

北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo) 院長(zhǎng)： 孫祁祥 副院長(zhǎng)： 章政(兼)、崔建華(兼)、張輝、王曙光 黨委書記： 章政 黨委副書記： 崔建華、張洪峰 院長(zhǎng)助理 鎖凌燕 各系負(fù)責(zé)人 經(jīng)濟(jì)學(xué)系主任： 葉靜怡 副主任： 方敏、杜麗群、張亞光 國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易系主任： 王躍生 副主任： 陳儀、陶濤 金融學(xué)系主任： 宋敏 副主任： 王一鳴、李連發(fā) 風(fēng)險(xiǎn)管理與保險(xiǎn)學(xué)系主任： 鄭偉 副主任： 朱南軍、劉新立 財(cái)政學(xué)系主任： 劉怡 副主任： 錢立、袁誠(chéng) 發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)系主任： 曹和平 副主任： 李虹、張博（代） 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參考資料來(lái)源： 歷任領(lǐng)導(dǎo) 姓名 任職時(shí)間 姓名 任職時(shí)間權(quán) 量1910.3——1912.8趙乃摶1931.9——1949.7金紹城1912.8——1913.2陳岱孫1954——1983余棨昌1913.2——1914.1樊 弘1949——1952林行規(guī)1914.1——1914.11陳振漢1952-1954王建祖1914.11——1919.9胡代光1984-1988馬寅初1919.9——1921.8石世奇1988-1993顧孟余1921.9——1926.3晏智杰1993-2002徐寶璜1929.3——1930.6劉 偉2002-2010何基鴻1930.6——1930.10孫祁祥2010年-學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參考資料來(lái)源：

東周列國(guó)志中講楚莊王一鳴驚人是那一回，最好有原文

“一鳴驚人”這則成語(yǔ)源于楚莊王勵(lì)精圖治、振興楚國(guó)的故事?！俄n非子·喻老》記載這件事說(shuō)：“楚莊王蒞政三年，無(wú)令發(fā)，無(wú)政為也。右司馬御座，而與王隱（有所暗指的話稱‘隱’）曰‘有鳥(niǎo)止南方之阜（土山），三年不翅，不飛不鳴，嘿然無(wú)聲，此為何名？’王曰：‘三年不翅，將以長(zhǎng)羽翼；不飛不鳴，將以觀民則。雖無(wú)飛，飛必沖天；雖無(wú)鳴，鳴必驚人。’”韓非子的記載是這則成語(yǔ)最早的典源。 《史記·滑稽列傳》也載有楚莊王之后同類事：“齊威王之時(shí)喜隱，好為淫樂(lè)長(zhǎng)夜之飲，沈湎不治，委政卿大夫。淳于髡說(shuō)之以隱曰：‘國(guó)中有大鳥(niǎo)，止王之庭，三年不蜚（通“飛”）又不鳴，王知此鳥(niǎo)何也？’王曰：‘此鳥(niǎo)不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。’” 這則成語(yǔ)的意思是說(shuō)，南方的土山上有一種鳥(niǎo)，三年不鳴不飛，但一飛便可沖天，一鳴便能驚人。后世遂用“一鳴驚人、一鳴、一飛鳴、沖天翼、三年翼”等比喻有才華的人，平時(shí)默默無(wú)聞，一旦施展才華，就能做出驚人的業(yè)績(jī)?！?成語(yǔ)“一鳴驚人”故事中的楚莊王，為春秋時(shí)代楚國(guó)著名的賢君，前613年———前590年在位。他少年即位，面臨朝政混亂，為了穩(wěn)住事態(tài)，他表面上三年不理朝政，實(shí)則暗地里在等待時(shí)機(jī)，人問(wèn)之，曰：“三年不飛，飛將沖天；三年不鳴，鳴將驚人?！彼谖?2年，為了楚國(guó)的振興，物色到了一大批忠臣良將，為朝廷所用。他知人善任，廣攬人才，重用了蘇從、伍參、孫叔敖、沈尹蒸，讓他們整頓朝綱，興修水利，重農(nóng)務(wù)商。在楚莊王的領(lǐng)導(dǎo)下，國(guó)家日漸強(qiáng)盛，先后滅庸、伐宋、攻陳、圍鄭，陳兵于周郊，問(wèn)鼎周王朝。前597年，于今河南滎陽(yáng)北大敗晉軍。公元前594年，迫使宋訂下城下之盟，并陸續(xù)迫使魯、陳、宋、鄭等國(guó)歸依，使楚國(guó)成為春秋五霸之一。不鳴則已 一鳴驚人

怎么評(píng)價(jià)溫暖的村莊？

《溫暖的村莊》是一部農(nóng)村輕喜劇，演員是一些老演員如范明，岳紅，丁海峰等，也有新人演員王佑碩，馬浩博等。

講述了王一鳴高考失利，機(jī)緣巧合下參加歌唱比賽入圍，但又因?yàn)楸荣愘u慘被出局，因此患上了抑郁癥。為了給他治病，村支書組織鄉(xiāng)親出錢出力，辦了比賽幫王一鳴重拾信心，也正是因?yàn)檫@場(chǎng)比賽，村里的很多婦女也冰釋前嫌，和好如初。比賽最后在鎮(zhèn)匯演中獲得了好成績(jī)，村里也獲得了“精神文明村”的獎(jiǎng)狀。

這部劇以農(nóng)村為主題，加入了歌唱比賽這樣的潮流元素，讓村里的生活不再是家長(zhǎng)里短，而變得豐富有趣。其中比賽賣慘而被出局，具有暗諷及教育意義，村里的村民面對(duì)王一鳴抑郁癥時(shí)，并沒(méi)有袖手旁觀，冷嘲熱諷，而是熱心幫忙，這讓觀眾體會(huì)到了農(nóng)村人之間樸素而溫暖的感情。

《溫暖的村莊》雖說(shuō)整體所要表達(dá)的思想還是不錯(cuò)的，但是整個(gè)劇情的銜接度，個(gè)別演員的臺(tái)詞功底以及對(duì)于一些情感的處理略顯夸張，像似演舞臺(tái)劇，還有劇情有些拖沓，讓人有種湊集數(shù)的感覺(jué)。由于導(dǎo)演是新導(dǎo)演，因此這部劇整體來(lái)說(shuō)，還是有瑕疵。

我們對(duì)于農(nóng)村大多可能還是辛勤勞作的印象，通過(guò)這部電視劇也可以了解到，現(xiàn)在農(nóng)村村民的生活也是多姿多彩的，但是依舊沒(méi)變的是他們擁有樸質(zhì)的心靈，還是值得一看。

蘭大女博士蟄伏七年，終發(fā)表世界頂級(jí)論文，不鳴則已，一鳴驚人，后來(lái)呢？

我堅(jiān)持奮戰(zhàn)五十余年，致力于科學(xué)的發(fā)展。用一個(gè)詞可以道出我最艱辛的工作特點(diǎn)，這個(gè)詞就是“失敗”?！獪愤d

成功的路上從來(lái)沒(méi)有捷徑，有的也只是一次又一次地摔倒再爬起來(lái)。有一句歌詞曾說(shuō)，“沒(méi)有人能隨隨便便成功”，就是這樣的道理。

而這樣的道理，也有許多人用他們的親身經(jīng)歷鼓勵(lì)著之后的人們。昔日，楚莊王一鳴驚人，開(kāi)創(chuàng)一番宏圖偉業(yè)。而今，我國(guó)蘭大的馬天瓊博士蟄伏七年，終發(fā)表世界頂級(jí)論文，不鳴則已，一鳴驚人，走向自己理想的科研殿堂。

馬天瓊令人震驚的科研結(jié)果

關(guān)于科研成果如何偉大這件事，不是本專業(yè)的人其實(shí)都體會(huì)不到。化學(xué)專業(yè)也不似醫(yī)學(xué)專業(yè)這樣，直接致力于人類，讓人類直面科研成果的便利。

化學(xué)的成果，只會(huì)在上游的生產(chǎn)線上體現(xiàn)得到，一般人是不會(huì)有所感覺(jué)。可是，除了親身體會(huì)，還有一個(gè)方法可以得知一個(gè)人的科研成果有多么優(yōu)秀。

一是發(fā)表的論文多，這證明，這篇文章中的一系列研究成果，都得到了這方面的專家的一致認(rèn)可，并同意出刊，甚至可以作為后來(lái)人的參考。二則是發(fā)表了高水平的論文。

這次論文的數(shù)量多，其實(shí)更具有參考價(jià)值。在科研領(lǐng)域的人都知道，論文的刊物，分為一區(qū)、二區(qū)等等，也是有優(yōu)劣之分的。

同時(shí)，越是高水平的論文，發(fā)表的區(qū)更加高，而無(wú)論是實(shí)驗(yàn)過(guò)程，還是審核過(guò)程都會(huì)是一段艱難的經(jīng)歷。所謂，艱難困苦，玉汝于成，也是這樣的道理。

目前各大專業(yè)中，最出名的幾個(gè)刊物是《Cell》，《Nature》，《Science》等，這算是三個(gè)頂級(jí)的期刊，可以說(shuō)能在這方面發(fā)表文章，在科研領(lǐng)域就已經(jīng)是很厲害的人了。

蘭州大學(xué)的馬天瓊博士就是在《Science》上發(fā)表的文章。

馬天瓊是化學(xué)化工專業(yè)的學(xué)生，她所研究的領(lǐng)悟是共價(jià)有機(jī)單體的連接。在她之前，這項(xiàng)課題一直處于停滯不前的狀態(tài)。

人們雖然可以通過(guò)多種途徑得知，晶體的構(gòu)型，構(gòu)像，甚至是連接的價(jià)鍵。但是，這項(xiàng)技術(shù)之所以不成功，就是在于單晶這個(gè)方面。

多少科研工作者，最后得到的晶體，全是多晶體的，這與之前設(shè)想的單晶不同，自然達(dá)不到化工專業(yè)所想的效果。

曾經(jīng)，因?yàn)槿祟愐恢毖赜玫慕饘俚姆秶鷱V泛，但是純提煉出的金屬，各有優(yōu)劣，并不能全面發(fā)展。

之后，人們發(fā)明的合金之后，金屬的用途變得更加廣泛，甚至在如今生活中的鍋碗瓢盆里面都可以看到高合金的影子，更不用提，一些機(jī)械設(shè)備中那些關(guān)鍵部位的合金零件。

同樣的道理，多晶體的如今已經(jīng)有成熟的技術(shù)可以被廣泛利用，單晶體既然有著如此預(yù)測(cè)不到的發(fā)展，能夠得到突破，絕對(duì)對(duì)未來(lái)產(chǎn)生良好的效果。

馬天瓊這項(xiàng)研究的發(fā)表，會(huì)為以后無(wú)數(shù)科研人員，提供數(shù)不清的研究成果。

一個(gè)科研者的成功離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)

毫無(wú)疑問(wèn)，馬天瓊作為一個(gè)科研工作者是成功的。而且，她當(dāng)時(shí)所處的位置也僅僅是一個(gè)學(xué)生而已，并不是一些在科研中鉆研多年的老師。

所以，以這個(gè)角度看，她成功的背后，似乎更加讓人難以望其項(xiàng)背。不過(guò)，一個(gè)科研的成功，背后向來(lái)都有著一批共同努力的人。

拿如今最簡(jiǎn)單的一個(gè)例子來(lái)說(shuō)，無(wú)論是畢業(yè)論文的最終定稿，還是投稿文章之后的相關(guān)事宜，都需要把在整個(gè)第一作者實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，接受的旁人的幫助標(biāo)注清楚。

沒(méi)有人孤軍奮戰(zhàn)可以獲得成功，有的只能是一個(gè)團(tuán)隊(duì)在背后的努力。所以，能夠讓馬天瓊獲得如此大成就的重要原因就應(yīng)該是幫助她的人。

在馬天瓊發(fā)表的文章中，參與的學(xué)校并不是只有蘭州大學(xué)，還有北京大學(xué)，加州大學(xué)等，他們中無(wú)論是老師，還是學(xué)生，都曾幫助過(guò)馬天瓊，或者是為她點(diǎn)明過(guò)思路。

馬天瓊是幸運(yùn)的

除了擁有一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，一個(gè)好的老師也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的成功。如今新聞中，出現(xiàn)了許多研究生或者博士生因?yàn)槔蠋煹哪承┰颍叢涣藰I(yè)，因此而想不開(kāi)的。

所以，在現(xiàn)在，一些學(xué)生在報(bào)考學(xué)校的時(shí)候，導(dǎo)師也是一個(gè)首要的條件。

馬天瓊十分幸運(yùn)，她的老師得知她選擇的課題困難重重，就一直在旁邊耐心的輔導(dǎo)鼓勵(lì)。這對(duì)于學(xué)生有著最大的鼓勵(lì)作用。

甚至到了后來(lái)，馬天瓊還是沒(méi)有任何成果，老師都在勸她放棄這個(gè)課題，選擇一個(gè)稍微簡(jiǎn)單一點(diǎn)的課題，好安心畢業(yè)。

從某種角度來(lái)說(shuō)，當(dāng)一個(gè)學(xué)生踏入研究生的行業(yè)開(kāi)始。你的導(dǎo)師已經(jīng)不單單是你的導(dǎo)師，他也是你的老板。你從導(dǎo)師手里獲得知識(shí)的同時(shí)，相應(yīng)地也要將導(dǎo)師當(dāng)作領(lǐng)導(dǎo)，來(lái)聽(tīng)從他的指揮。

如果幸運(yùn)的話，一個(gè)好的導(dǎo)師，他不會(huì)將自己變成你的老板，而是你的朋友，你科研路上的促進(jìn)者。無(wú)疑，馬天瓊的導(dǎo)師就擔(dān)任著這樣的角色。

最后，其實(shí)是馬天瓊成功的首要條件，就是她的堅(jiān)持，她的容忍。一個(gè)課題，蟄伏七年。在二十多歲的年紀(jì)，旁人都已經(jīng)參加了工作，或者走向了結(jié)婚的生活。最起碼，他們都在多姿多彩的生活中。

而馬天瓊，一頭扎在科研中就是七年，且這中間沒(méi)有任何成就。這樣的事情無(wú)論對(duì)誰(shuí)來(lái)說(shuō)，都是一種難熬的生活。

到了最后，馬天瓊的導(dǎo)師都已經(jīng)選擇放棄了?？墒牵齾s沒(méi)有選擇放棄。甚至，她說(shuō)這是她的理想，是她希望鉆研的東西。她的堅(jiān)持以及忍耐，讓大眾看到了一個(gè)科研工作者最應(yīng)該擁有的品德。

其實(shí)，用楚莊王的名言來(lái)形容馬天瓊是再合適不過(guò)的?！安圾Q則已，一鳴驚人”，就像是兩個(gè)人的寫照一樣。雖然分屬不一樣的時(shí)代，但他們都在告訴人們“堅(jiān)持就是勝利”的道理。

如今，很多人說(shuō)，科研工作者，似乎最看重的是自己的名利了。

他們手中的文章大多沒(méi)有什么價(jià)值，只是在一味地浪費(fèi)科研資源。并且，不會(huì)對(duì)這個(gè)社會(huì)產(chǎn)生影響。馬天瓊，這個(gè)新時(shí)代的科研工作者，想必會(huì)喚回大眾對(duì)于科研工作的熱枕。

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