公共管理是什么學(xué)位 在師范大學(xué)讀公共管理是非師范嗎

公共管理類拿什么學(xué)位？公共管理專業(yè)本科畢業(yè)授予什么學(xué)位？管理學(xué)學(xué)士學(xué)位和公共管理學(xué)士學(xué)位有什么區(qū)別嗎？首都師范大學(xué)公共事業(yè)管理專業(yè)授予什么學(xué)位？公共事業(yè)管理是本科專業(yè)還是專科專業(yè)。

本文導(dǎo)航

• 公共管理學(xué)專業(yè)可以考哪些證書
• 公共管理類有多少個專業(yè)
• 管理學(xué)學(xué)士可以考什么證書
• 在師范大學(xué)讀公共管理是非師范嗎
• 公共事業(yè)管理專業(yè)好不好

公共管理學(xué)專業(yè)可以考哪些證書

如果是本科的話，是管理學(xué)學(xué)士學(xué)位。

公共管理類有多少個專業(yè)

公共管理專業(yè)本科畢業(yè)授予管理學(xué)學(xué)位。

管理學(xué)學(xué)士可以考什么證書

學(xué)位證一般是按一級學(xué)科來授予的，應(yīng)該說管理學(xué)包含公共管理學(xué)，公共管理是管理學(xué)下的二級學(xué)科。

在師范大學(xué)讀公共管理是非師范嗎

公共事業(yè)管理 四年制本科 授管理學(xué)學(xué)士學(xué)位 專業(yè)簡介：致力于培養(yǎng)具有專業(yè)知識與公共德行的公共事務(wù)管理高級專門人才。著重培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)決策與政策分析能力、危機(jī)處理及公關(guān)能力、管理溝通與協(xié)調(diào)能力、調(diào)查統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)分析能力等。使學(xué)生具有國際視野與中國關(guān)懷，具備扎實(shí)理論功底與務(wù)實(shí)實(shí)踐能力，能觀察、思考、分析、解決現(xiàn)實(shí)公共管理問題。 核心課程：管理學(xué)、社會學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、公共管理學(xué)、公共事業(yè)管理概論、公共政策學(xué)、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、城市管理學(xué)、公共危機(jī)管理、公共倫理學(xué)、人力資源管理、地方政府管理、當(dāng)代西方政治制度、公共管理定量分析方法、現(xiàn)代社會調(diào)查研究方法、非營利組織管理學(xué)、社區(qū)管理等。 專業(yè)特色：第一，本科生導(dǎo)師制。對學(xué)管理學(xué)院師生到海淀區(qū)綜合行政服務(wù)中心參觀學(xué)習(xí)管理學(xué)院學(xué)生參加國際商務(wù)談判精英賽生的生涯規(guī)劃、學(xué)術(shù)發(fā)展、課程學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐、專業(yè)實(shí)習(xí)、科研立項(xiàng)、學(xué)科競賽、社團(tuán)活動、畢業(yè)指導(dǎo)等各環(huán)節(jié)實(shí)施貫穿始終的全流程輔導(dǎo)。第二，打造核心競爭力。對學(xué)生的知識體系、能力體系、核心競爭力等進(jìn)行設(shè)計(jì)并進(jìn)行定制式指導(dǎo)；豐富的學(xué)術(shù)講座、研討、沙龍等學(xué)術(shù)活動；國際化辦學(xué)特色逐漸彰顯；班級建設(shè)特凸顯特色，學(xué)生活動創(chuàng)新有成績。第三，面向?qū)嵺`的綜合人才培養(yǎng)。在北京區(qū)縣及近京地區(qū)建立實(shí)踐基地，組織學(xué)生開展豐富的社會調(diào)查，夯實(shí)實(shí)證案例分析能力。第四，優(yōu)質(zhì)的師資團(tuán)隊(duì)。教師均為名校畢業(yè)博士、具有國外名校訪學(xué)交流經(jīng)歷。團(tuán)隊(duì)學(xué)緣結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、性別比例等合理。 就業(yè)方向：公共事業(yè)管理專業(yè)考研與出國率居全校前列。就業(yè)質(zhì)量高，學(xué)生既可在黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會團(tuán)體等從事行政管理、人力資源管理、公共關(guān)系、科學(xué)研究等工作，亦可在科教文衛(wèi)、體育、環(huán)保、社會保險等公共事業(yè)單位從事管理工作。

公共事業(yè)管理專業(yè)好不好

公共事業(yè)管理屬于本科。

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公共事業(yè)管理是一門普通高等學(xué)校本科專業(yè)，屬公共管理類專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予管理學(xué)學(xué)士學(xué)位。

該專業(yè)專業(yè)培養(yǎng)掌握現(xiàn)代化管理理論、技術(shù)與方法等基本知識和能力，有一定的自然科學(xué)基礎(chǔ)和工程科學(xué)技術(shù)知識背景，具有較強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際能力應(yīng)用型高級專業(yè)人才。要求學(xué)生具有扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)基礎(chǔ)，熟練運(yùn)用各種經(jīng)濟(jì)分析工具，熟悉環(huán)境經(jīng)濟(jì)與管理活動規(guī)律和我國環(huán)境政策及有關(guān)法規(guī)，具備獨(dú)立進(jìn)行環(huán)境經(jīng)濟(jì)調(diào)查研究、分析解決實(shí)際問題、參與環(huán)境經(jīng)濟(jì)管理宏觀決策的能力。

本專業(yè)培養(yǎng)具有一定理論素養(yǎng)和現(xiàn)代公共精神，具備現(xiàn)代公共管理理論、技術(shù)與方法等方面知識以及應(yīng)用這些知識的能力，能在文化、體育、衛(wèi)生、環(huán)保、社會保障、公用行業(yè)等公共事業(yè)單位、行政管理部門、非政府組織等公共部門從事業(yè)務(wù)管理和綜合管理工作的復(fù)合型人才。

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握現(xiàn)代公共管理理論、方法和技術(shù)，能運(yùn)用本學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識和專業(yè)技能，具備公共意識、公共精神、公共責(zé)任，具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，能適應(yīng)社會發(fā)展要求，在黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、社會團(tuán)體等公共部門從事管理或服務(wù)工作的專業(yè)人才。

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各高校應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和自身辦學(xué)定位，結(jié)合各自專業(yè)基礎(chǔ)和學(xué)科特色，在對區(qū)域和行業(yè)特點(diǎn)以及學(xué)生未來發(fā)展需求進(jìn)行充分調(diào)研與分析的基礎(chǔ)上，以適應(yīng)國家和社會發(fā)展對多樣化人才培養(yǎng)需要為導(dǎo)向，細(xì)化人才培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)涵，準(zhǔn)確定位專業(yè)人才培養(yǎng)的具體目標(biāo)。

各高校要主動適應(yīng)國家治理能力和治理體系現(xiàn)代化建設(shè)要求，根據(jù)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見要求，對人才培養(yǎng)質(zhì)量與培養(yǎng)目標(biāo)的吻合度進(jìn)行自我評估，建立專業(yè)發(fā)展的動態(tài)調(diào)整機(jī)制。

培養(yǎng)規(guī)格

學(xué)制與學(xué)位：學(xué)制：基本學(xué)制為4年，實(shí)行彈性學(xué)制，最短修業(yè)年限不得少于3年。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，允許學(xué)生根據(jù)創(chuàng)業(yè)需求調(diào)整學(xué)業(yè)進(jìn)度。鼓勵學(xué)生到海外交流學(xué)習(xí)。

參考總學(xué)分或?qū)W時：總學(xué)分應(yīng)控制在140~160學(xué)分之間，對總學(xué)時各高?？筛鶕?jù)總學(xué)分要求做適當(dāng)調(diào)整。

專業(yè)素養(yǎng)要求

熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，掌握中國特色社會主義理論體系，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，愛國、誠信、友善、守法；具有高度的法治意識、公共精神、社會責(zé)任感和積極的人生態(tài)度；具備良好的專業(yè)素質(zhì)，能夠掌握該專業(yè)的思維方法和研究方法；具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備健康的體魄和良好的心理。

知識要求

知識要求包括如下三個方面：

思想政治理論知識，按國家規(guī)定執(zhí)行。

通識類知識，包括人文學(xué)科知識、社會科學(xué)知識、自然科學(xué)知識以及創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、就業(yè)指導(dǎo)等知識。

專業(yè)類知識，包括學(xué)科基礎(chǔ)類知識、專業(yè)基礎(chǔ)類知識和專業(yè)知識。

能力要求

除了掌握認(rèn)識問題、分析問題和解決問題等基本能力，還應(yīng)具備公共管理學(xué)科的思維理解能力（政策理解與分析能力、公共事務(wù)的認(rèn)知與分析能力）、計(jì)劃能力（制訂工作計(jì)劃能力、分解公共任務(wù)能力）、組織協(xié)調(diào)與溝通能力、管理服務(wù)能力、應(yīng)急管理能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、調(diào)查研究能力、信息處理能力、表達(dá)能力（語言與文字）等專業(yè)能力。

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課程體系

總體框架：課程體系總體框架包括理論課程和實(shí)踐課程。其中，理論課程包括思想政治理論課程、通識類課程（人文科學(xué)課程、社會科學(xué)課程、自然科學(xué)課程）、專業(yè)類課程（學(xué)科基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)必修/選修課程），實(shí)踐課程包括實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)實(shí)習(xí)、社會實(shí)踐與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練和畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）。

教師隊(duì)伍

專業(yè)教師隊(duì)伍規(guī)模與結(jié)構(gòu)：應(yīng)當(dāng)建立一支理論基礎(chǔ)扎實(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、年齡及知識結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定、水平較高的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課師資隊(duì)伍，有學(xué)術(shù)造詣較高的專業(yè)學(xué)科帶頭人。

須有專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程的專任教師，人數(shù)不少于8人，且每位專任教師不得承擔(dān)3門（含3門）以上專業(yè)基礎(chǔ)課程或?qū)I(yè)課程教學(xué)。有能夠滿足基本教學(xué)要求、高中低職稱比例合理的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍。

師資隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)注重年齡、學(xué)歷、專業(yè)技術(shù)職務(wù)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)的合理配備。年齡結(jié)構(gòu)要求老中青結(jié)合，梯隊(duì)合理。學(xué)歷結(jié)構(gòu)要求專任教師必須具有碩士及以上學(xué)位。

發(fā)展前景

人才需求：公共事業(yè)管理專業(yè)的就業(yè)行業(yè)領(lǐng)域廣闊，畢業(yè)生可以有充足的選擇余地和空間。公共事業(yè)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)也在根據(jù)社會現(xiàn)實(shí)進(jìn)一步拓寬培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)行多元化人才的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生面向不同的社會需求進(jìn)行就業(yè)。

考研方向：可報考公共管理、行政管理、法律（非法學(xué)）、社會醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理等碩士專業(yè)。

就業(yè)方向：學(xué)生畢業(yè)后可在文教、體育、衛(wèi)生、環(huán)保、社會保險等公共事業(yè)管理機(jī)構(gòu)和其它社會中介組織從事管理工作。

公共事業(yè)管理專業(yè)立足民航，面向社會，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握現(xiàn)代公共管理理論、方法和技術(shù)，能運(yùn)用本學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識和專業(yè)技能，具備較強(qiáng)的政策分析、應(yīng)急組織、應(yīng)急決策、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、應(yīng)急管理、調(diào)查研究以及溝通表達(dá)能力，在民航相關(guān)黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、非政府組織和國有企業(yè)等公共部門從事行政管理或應(yīng)急管理的應(yīng)用型人才。

畢業(yè)生既可在民航相關(guān)黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、非政府組織等公共部門從事行政管理、公共服務(wù)、安全及應(yīng)急管理等工作，也可在國有企業(yè)從事保障企業(yè)各職能部門正常、高效運(yùn)行的公共事務(wù)管理；所學(xué)專業(yè)課程能夠保證學(xué)生在行政管理、應(yīng)急管理、管理科學(xué)與工程、安全科學(xué)與工程專業(yè)或方向繼續(xù)深造攻讀研究生學(xué)位。

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