教育學(xué)本科學(xué)什么區(qū)別 教育學(xué)心理學(xué)都考什么啊

關(guān)于教育學(xué)，本科的教育學(xué)和心理學(xué)與?？频挠惺裁磪^(qū)別？自考?？平逃龑W(xué)與本科教育學(xué)的區(qū)別是什么？教育學(xué),文科生和理科生選專業(yè)有哪些不同，教育學(xué)專業(yè)與學(xué)前教育專業(yè)有什么區(qū)別？教育學(xué)與教育技術(shù)學(xué)有什么區(qū)別？

本文導(dǎo)航

• 教育學(xué)該怎么學(xué)
• 教育學(xué)心理學(xué)都考什么啊
• 自學(xué)考試教育學(xué)本科總共幾科
• 教育類報考專業(yè)有哪些
• 學(xué)前教育專業(yè)是一個什么樣的專業(yè)
• 教育學(xué)和教育技術(shù)學(xué)專業(yè)詳解

教育學(xué)該怎么學(xué)

1. 教育學(xué)是純理論的學(xué)科，本科教育學(xué)專業(yè)一般有分為：學(xué)前教育學(xué)、特殊教育學(xué)、教育學(xué)；

2.主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：都是一些教育學(xué)的基礎(chǔ)知識：教育學(xué)概論，中外教育史，教育心理學(xué)，兒童發(fā)展心理學(xué)，教育社會學(xué)和教育哲學(xué)等等；

3.畢業(yè)去向：如果本科輔修了第二學(xué)位的人，一般是當(dāng)老師；其他有考公務(wù)員，考研，進(jìn)培訓(xùn)公司等等；

4.考研與不考研的區(qū)別：考研可以有一個更高的起點，以后就業(yè)的時候會有更好的機會；但是想提醒樓主的是：教育學(xué)是很理論的，想要有很高的成就，繼續(xù)讀博的話時一個不錯的選擇；

否則教育學(xué)的研究生可能有時候還不如本科生。

教育學(xué)心理學(xué)都考什么啊

1、理論深度不一樣，本科的要復(fù)雜些。，就是同樣一個名詞 ，?？瓶赡苤v的恨淺， 本科可能就要求得講深入， 并且掌握運用，討論的東西也更多， ， 要學(xué)的專業(yè)科目業(yè)多

2、內(nèi)容廣度不一樣，可能有的章節(jié)在?？评锞筒挥懻摿?， 但是本科要討論很多 ， 很多章節(jié)都不能忽略 ， 都必須深入學(xué)習(xí)并且區(qū)討論試驗的

自學(xué)考試教育學(xué)本科總共幾科

本科比?？撇粌H學(xué)歷要高，待遇也不錯，而且考公務(wù)員的要求也不一樣，有學(xué)歷更好！祝您成功！

還是差在學(xué)歷

教育類報考專業(yè)有哪些

　　學(xué)文和學(xué)理對于本科教育學(xué)這個專業(yè)一點影響也沒有，因為教育學(xué)的知識和高中幾乎沒有聯(lián)系。

　　教育學(xué)是一門研究教育現(xiàn)象及其規(guī)律的社會科學(xué)。它廣泛存在于人類生活中。通過對教育現(xiàn)象、教育問題的研究來揭示教育的一般規(guī)律。

　　19世紀(jì)中葉以后，馬克思主義的產(chǎn)生，近代心理學(xué)、生理學(xué)的發(fā)展，為科學(xué)化教育奠定了辯證唯物主義哲學(xué)和自然科學(xué)基礎(chǔ)?，F(xiàn)代生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教育實踐的廣泛性、豐富性，更進(jìn)一步推動了教育學(xué)的發(fā)展。教育學(xué)的研究對象是人類教育現(xiàn)象和問題，以及教育的一般規(guī)律。是教育、社會、人之間和教育內(nèi)部各因素之間內(nèi)在的本質(zhì)的聯(lián)系和關(guān)系，具有客觀性、必然性、穩(wěn)定性、重復(fù)性。如教育與社會的政治、生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)、文化、人口之間的關(guān)系，教育活動與人的發(fā)展之間的關(guān)系，教育內(nèi)部的學(xué)校教育、社會教育、家庭教育之間的關(guān)系，小學(xué)教育、中學(xué)教育、大學(xué)教育之間的關(guān)系，中學(xué)教育中教育目標(biāo)與教學(xué)、課外教育之間的關(guān)系，教育、教學(xué)活動中智育與德、體、美、勞諸育之間的關(guān)系，智育中教育者的施教與受教育者的受教之間的關(guān)系，學(xué)生學(xué)習(xí)活動中學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)成績之間的關(guān)系等等都存在著規(guī)律性聯(lián)系。教育學(xué)的任務(wù)就是要探討、揭示種種教育的規(guī)律，闡明各種教育問題，建立教育學(xué)理論體系。

學(xué)前教育專業(yè)是一個什么樣的專業(yè)

教育學(xué)專業(yè)與與學(xué)前教育專業(yè)的主要區(qū)別為：教育學(xué)是籠統(tǒng)的，學(xué)前教育是其中的一個小分支，二者是包含關(guān)系。學(xué)前教育是指從出生到六歲前兒童的教育。學(xué)前教育學(xué)就是專門研究學(xué)前教育的規(guī)律的科學(xué)。研究學(xué)前年齡階段兒童教育規(guī)律的科學(xué)，教育學(xué)的一個分支學(xué)科。中國的學(xué)前教育學(xué)研究在社會主義社會條件下3～6歲幼兒教育的一般原理和幼兒園教育的任務(wù)、原則、內(nèi)容和方法，也包括學(xué)前家庭教育的要求和內(nèi)容。學(xué)前年齡階段的劃分在各國是不同的，有的國家為 2～5、6歲，也有的國家為初生到5、6歲或7歲。3歲前是兒童身心發(fā)展比較重要的階段，與3～6歲兒童教育有密切聯(lián)系，因此，有的學(xué)者認(rèn)為把兩者統(tǒng)稱為學(xué)前教育較為恰當(dāng)。

擴(kuò)展資料：

1、學(xué)前教育的學(xué)習(xí)偏重于分析和理解

這門課程內(nèi)容豐富、貼近實際，許多問題要經(jīng)過深入思考才能領(lǐng)悟，某些真知灼見要經(jīng)過反復(fù)實踐、認(rèn)識才能獲得，所以不能靠死記硬背來學(xué)習(xí)，死記硬背只是一種淺顯的學(xué)習(xí)方法，本門課程應(yīng)當(dāng)著重于分析理解，在充分理解的基礎(chǔ)上聯(lián)系教育實際情況，有選擇性、有重點地進(jìn)行記憶。

2、學(xué)前教育的學(xué)習(xí)更多地強調(diào)自學(xué)

這門課課時較少，但知識容量大，往往是大學(xué)四年中只開一個學(xué)期，而學(xué)前教育內(nèi)容比較集中而且廣泛。在課堂上要當(dāng)堂消化，吸收所學(xué)的內(nèi)容往往是不可能的，教師講課實際上起一個指引、示范的作用，真正要想學(xué)到知識還須在教師的這些指引下通過自學(xué)去獲得。因此，師范生需要培養(yǎng)和鍛煉自學(xué)能力。和中學(xué)不同的是，這門課的學(xué)習(xí)往往教師選用的課本版本很多，所以需要記大量的筆記，在這門課程的第一節(jié)課上，老師可能這樣開場：我這門課沒有固定的課本，以筆記為主。有的老師還會開出一大堆參考書目，并再三申明這些不是課本，僅供參考。因為次門課里講授的大多是本領(lǐng)域最前沿的知識，單純的一本課本難以集中、全面、及時的反映，這進(jìn)一步迫使師范生們要上好每一堂課，而記好筆記就成為學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵之一。

參考資料來源：百度百科：學(xué)前教育

教育學(xué)和教育技術(shù)學(xué)專業(yè)詳解

教育學(xué)和教育技術(shù)學(xué)，無論是從課程來看，還是從性質(zhì)來看都有本質(zhì)區(qū)別。課程設(shè)置上，教育技術(shù)學(xué)是半計算機專業(yè)，是教育學(xué)與計算機科學(xué)相交叉的學(xué)科。學(xué)科方向包括教育軟件工程，遠(yuǎn)程教育，計算機輔助教學(xué)。本人就是教育技術(shù)學(xué)的本科在讀生。性質(zhì)上為理工科性質(zhì)，依據(jù)各大高校的側(cè)重點不同，學(xué)位證分為理學(xué)和教育學(xué)兩種學(xué)位證。畢業(yè)之后的就業(yè)方向為中學(xué)計算機教師，各大高校教育技術(shù)研究所。主要課程包括c程序設(shè)計，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，計算機輔助教學(xué)等。

教育學(xué)重于理論研究類別的。主要課程包括教育學(xué)原理，基礎(chǔ)心理學(xué)，中外教育學(xué)簡史，發(fā)展與教育心理學(xué)等。