提升履職能力 新時(shí)代干部需要具備什么履職能力

如何提升干部履職能力？淺談如何提高履職能力？如何提高履職能力？

本文導(dǎo)航

• 新時(shí)代干部需要具備什么履職能力
• 談?wù)勅绾温穆毐M責(zé)提高履職能力
• 強(qiáng)化履職能力的方法

新時(shí)代干部需要具備什么履職能力

一、領(lǐng)導(dǎo)干部的履職能力的要求有哪些1、科學(xué)判斷形勢(shì)的能力（1）用寬廣的眼界觀察世界。（2）正確把握時(shí)代發(fā)展的要求。（3）善于進(jìn)行理論思維和戰(zhàn)略思維。2、科學(xué)決策的能力（1）知上通下，深謀遠(yuǎn)慮，統(tǒng)籌全局。把握上級(jí)政策與本地政策的最佳結(jié)合點(diǎn)（2）善于科學(xué)預(yù)測(cè)，審時(shí)度勢(shì)；把握時(shí)機(jī)，果斷決策，大膽取舍。（3）發(fā)揚(yáng)民主，集中民智，正確決策。重大事項(xiàng)借助外腦外智，聽取專家學(xué)者的意見和建議3、引領(lǐng)發(fā)展的能力（1）熟悉職教政策、產(chǎn)業(yè)政策、經(jīng)濟(jì)政策，掌握人力市場(chǎng)動(dòng)向。（2）善于依托自身優(yōu)勢(shì)，確立主導(dǎo)專業(yè)和專業(yè)群（主導(dǎo)產(chǎn)品），確保系部（公司）可持續(xù)發(fā)展。（3）遵循教育規(guī)律，創(chuàng)設(shè)并形成有利于教師成長(zhǎng)，學(xué)生成才的育人環(huán)境。4、與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新的能力（1）注重新知識(shí)，新理論的學(xué)習(xí)，善于把握和接受新生事物。（2）具有植根現(xiàn)實(shí)，求新求變的創(chuàng)新意識(shí)。勇于實(shí)踐，敢為人先。（3）善于運(yùn)用逆向思維，發(fā)展思維。把上級(jí)政策的具體化、外地經(jīng)驗(yàn)本地化。5、應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面，處理突發(fā)事件的能力（1）建立風(fēng)險(xiǎn)苗頭的監(jiān)控、防控機(jī)制。（2）建立突發(fā)事件處理機(jī)制和行動(dòng)預(yù)案。6、用人識(shí)才，知人善任，管理帶兵的能力（1）以正確的政績(jī)觀為指導(dǎo)，以德能勤績(jī)廉評(píng)價(jià)干部。（2）堅(jiān)持大人才觀，不求全責(zé)備，不拘一格選人才。（3）堅(jiān)持用人所長(zhǎng)，人盡其才，才盡其用，對(duì)優(yōu)秀人才敢委以重任。（4）發(fā)揮個(gè)人能力，打造團(tuán)結(jié)、高效、富有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。7、凝聚人心，協(xié)調(diào)各方，營(yíng)造和諧社會(huì)的能力（1）善于聽取不同意見，班子成員間以誠(chéng)相待，珍情惜緣，增強(qiáng)協(xié)調(diào)意識(shí)，相互支持、相互配合、相互理解、調(diào)動(dòng)各方力量，團(tuán)結(jié)協(xié)作干事業(yè)。建立良好的外部關(guān)系，整合資源，為學(xué)校發(fā)展服務(wù)。（2）領(lǐng)導(dǎo)要具備親和力和感召力，容人容事容言容過(guò)。（3）帶著感情為師生工作，真心實(shí)意為師生辦事。（4）善于化解各種矛盾，妥善處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系。8、依法治校、依法治教的能力（1）具有依法治校、依法治教的意識(shí)。（2）學(xué)法、懂法、守法、依法辦事。（3）善于把學(xué)校、部門的決策通過(guò)法律形式變?yōu)閹熒囊庵竞托袆?dòng)。9、拒腐防變的能力（1）具有接受監(jiān)督的意識(shí)，自覺地把自己置于組織和群眾的監(jiān)督之下。（2）模范地遵守黨風(fēng)廉政建設(shè)的各項(xiàng)規(guī)定。（3）嚴(yán)于律己，防微杜漸。10、貫徹執(zhí)行能力把心思集中到想事上，把精力集中到干事上，把智慧凝聚到成事上。二、提高履職能力，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)一個(gè)好學(xué)習(xí)的人不一定能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，但一名好領(lǐng)導(dǎo)必須是一個(gè)好學(xué)習(xí)的人！領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)師生、學(xué)風(fēng)、發(fā)展都有重要意義。第一、領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)習(xí)慣將影響單位的學(xué)風(fēng)。一個(gè)人可以沒有文憑，但不可以沒有知識(shí)；一個(gè)人可以不進(jìn)學(xué)堂，但不可以不讀書；一個(gè)人可以沒有老師，但不可以不學(xué)習(xí)。第二、領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)水平?jīng)Q定的單位事業(yè)的發(fā)展。在學(xué)習(xí)中做人，在學(xué)習(xí)中管理，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中發(fā)展，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新。第三、領(lǐng)導(dǎo)是否好學(xué)，決定一個(gè)單位能否變成學(xué)習(xí)型組織。在學(xué)習(xí)型組織中，領(lǐng)導(dǎo)是制度的建立者，核心能力的創(chuàng)造者，愿景的開發(fā)者，關(guān)系的協(xié)調(diào)者，校園文化的營(yíng)造者，危機(jī)的預(yù)警者。第三、提高履職能力，必須加強(qiáng)修養(yǎng)（一）提升素質(zhì)素質(zhì)是人獲得生存和發(fā)展的必備要素，領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)是指領(lǐng)導(dǎo)者必須具備的專門領(lǐng)導(dǎo)、管理、經(jīng)營(yíng)學(xué)校的教育理念、職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與能力。1、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的目標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)是辦學(xué)方向的領(lǐng)航者、改革創(chuàng)新的設(shè)計(jì)者、部門管理的組織者、優(yōu)秀教師的培養(yǎng)者、教學(xué)科研的領(lǐng)路者。2、領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)內(nèi)容要求一是較高的政治思想素質(zhì)。政治堅(jiān)定、思想覺悟高，就能保證社會(huì)主義辦學(xué)方向。（有的政治意識(shí)淡化，道德水平下滑，生活方式腐朽）二是要有豐富的崗位知識(shí)素質(zhì)知識(shí)是智慧和力量的源泉，知識(shí)是形成領(lǐng)導(dǎo)者才能和謀略的基礎(chǔ)。知識(shí)是指引領(lǐng)導(dǎo)者成長(zhǎng)和發(fā)展的有力武器。領(lǐng)導(dǎo)者的知識(shí)結(jié)構(gòu)：基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)知識(shí)—理論、國(guó)情知識(shí)、教育政策、法律知識(shí)、管理學(xué)知識(shí)、教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)等。三是較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力能力是一個(gè)人知識(shí)、智慧、技能的綜合表現(xiàn)，是從事某項(xiàng)活動(dòng)的本領(lǐng)。四是良好的心理素質(zhì)心理素質(zhì)：認(rèn)知素質(zhì)—觀察力、想象力、思維力等；情意素質(zhì)—情感、意志、性格、氣質(zhì)等領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的心理素質(zhì)：（1）要有激情；激情是熱情、決心和理智的展示。（2）要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，意志是雄心之本，成事之源。（3）積極進(jìn)取，熱情豁達(dá)的性格。3、領(lǐng)導(dǎo)者的現(xiàn)代意識(shí)四個(gè)樹立：服務(wù)意識(shí)、發(fā)展意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、品牌意識(shí)（二）加強(qiáng)修養(yǎng)1、語(yǔ)言表達(dá)的修煉演講、報(bào)告、個(gè)別談話、表態(tài)l 演講—競(jìng)聘演講、學(xué)術(shù)演講、致辭演講、節(jié)日演講等。l 報(bào)告—工作報(bào)告、形勢(shì)報(bào)告、輔導(dǎo)報(bào)告、述職報(bào)告等。l 個(gè)別談話—尊重人、多講敬重的話；善待人，多講體諒的話；欣賞人，多講贊美的話；結(jié)交人，多講友善的話。l 表態(tài)—堅(jiān)持原則，有根有據(jù)；把握時(shí)機(jī)，注意場(chǎng)合；語(yǔ)言運(yùn)用，因事因人而異；語(yǔ)言準(zhǔn)確，態(tài)度誠(chéng)懇。2、文字技能的修煉①計(jì)劃是人們?cè)谝欢〞r(shí)間內(nèi)為完成某項(xiàng)任務(wù)而事前所做的安排。是根據(jù)形勢(shì)結(jié)合實(shí)際、提出目標(biāo)、規(guī)定任務(wù)、采取措施、方法步驟的設(shè)計(jì)。②總結(jié)的特點(diǎn)：回顧過(guò)去，評(píng)論得失，指導(dǎo)未來(lái)。③報(bào)告是把一個(gè)時(shí)期的工作情況或打算，向上級(jí)或群眾匯報(bào)的一種文體。呈遞報(bào)告、工作報(bào)告、述職報(bào)告等。④教育論文（教科研論文）經(jīng)驗(yàn)性、研討性、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、教育論文、學(xué)術(shù)論文3、形象風(fēng)度的修煉風(fēng)度是一個(gè)人外在形象的展示和內(nèi)在素質(zhì)的折射。文人風(fēng)度—文質(zhì)彬彬、談吐不凡、很有修養(yǎng)。將軍風(fēng)度—性格豪爽、辦事干練、雷厲風(fēng)行。明星風(fēng)度—熱情瀟灑、才華出眾、感染力強(qiáng)。風(fēng)度修煉的作用：①師者之師。良好的形象風(fēng)度可增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的感召力、向心力、凝聚力。②對(duì)下屬具有樹立威信的作用。③對(duì)社會(huì)有傳播作用。領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)度的要求：服飾、容貌、體形①儀表風(fēng)度②舉止風(fēng)度，坐、立、行；舉手投足③吃喝玩樂(lè)，吃飯入座“上為大，右為大”娛樂(lè)活動(dòng)：能歌則歌，能舞則舞，下棋打牌，各類球技盡量適應(yīng)。

談?wù)勅绾温穆毐M責(zé)提高履職能力

態(tài)度決定結(jié)果，要提高履職能力，首先應(yīng)具備做人要知足，做工作應(yīng)知不足的良好的人生態(tài)度，明白工作中滿足于現(xiàn)狀，就會(huì)裹足不前的道理?，F(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人都有自己不同的工作生活軌跡和人生態(tài)度，態(tài)度是內(nèi)心的一種潛在意志，是個(gè)人的能力、意愿、想法、感情、價(jià)值觀等在工作中所體現(xiàn)出來(lái)的外在表現(xiàn)，種種表象體現(xiàn)于工作中會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果，正面的態(tài)度產(chǎn)生良好的作用，負(fù)面態(tài)度往往產(chǎn)生惡劣的影響。通過(guò)再認(rèn)識(shí)，再度審視相同的問(wèn)題，有了更深層的理解，那就是：態(tài)度是自我與他人，使自己變得更重要的一種能力，堅(jiān)持積極向上的態(tài)度會(huì)成為個(gè)人價(jià)值的一部分，當(dāng)你一如既往地秉持這種態(tài)度去做事，那時(shí)你又一次戰(zhàn)勝了自我，能力在磨礪與實(shí)踐的積累中不斷得以提升。

擁有博大的胸懷，善于聽取不同的意見和建議，反向促進(jìn)能力提高。要提高能力應(yīng)不被情緒所左右，不能讓某一負(fù)面事件影響了自己的判斷。工作中因一件事情而影響到自己情緒的例子比比皆是，尤其遇到某種不順利或意見不統(tǒng)一的情況。放眼我們的醫(yī)務(wù)工作，糾紛、事故的發(fā)生無(wú)不與負(fù)面情緒有關(guān)，一系列的連帶效應(yīng)不期而至，危害也可想而知。惡劣的情緒帶到生活工作中，影響我們的判斷力，進(jìn)而影響到我們的履職能力。這種情況下，我們最需要理性地對(duì)待所面臨的問(wèn)題，應(yīng)從大局出發(fā)，從工作的角度，換位思考，避免片面或絕對(duì)的觀點(diǎn)，立于制高點(diǎn)來(lái)綜合地分析、判斷問(wèn)題，方可跳出定性思維的怪圈，更好地提高履職能力。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)提升履職能力。學(xué)習(xí)方式和途徑多種多樣：第一是從書本上學(xué)習(xí)。作為一名醫(yī)務(wù)工作者，應(yīng)時(shí)刻將提高自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力放在首位，只有擁有深厚的理論功底和專業(yè)技能，才能在自己所在的崗位上更好地服務(wù)于廣大群眾，這就需要我們系統(tǒng)理解并掌握本專業(yè)書本上知識(shí)，并通過(guò)不斷的相關(guān)專業(yè)書本的學(xué)習(xí)，提高自身的履職能力，體會(huì)到作為醫(yī)務(wù)人員的神圣職責(zé)，應(yīng)當(dāng)急群眾之所急，以自己的實(shí)際行動(dòng)，忠實(shí)履行白衣天使的職責(zé)。

第二是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。理論知識(shí)是我們履行職務(wù)基礎(chǔ)，日常應(yīng)學(xué)以致用，將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐過(guò)程中，理論和實(shí)踐相結(jié)合使我們的工作相得益彰，增長(zhǎng)才干。同時(shí)，應(yīng)該邊履職邊學(xué)習(xí)其他需要的知識(shí)，工作中注意實(shí)踐過(guò)程的總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，提高自身履職能力。

第三是向他人學(xué)習(xí)?！叭诵斜赜形?guī)煛保瑢W(xué)習(xí)身邊經(jīng)驗(yàn)豐富同志的履職經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)自我履行崗位職責(zé)的熱情與積極性，通過(guò)向同志們學(xué)習(xí)，補(bǔ)給自己的不足。作為一名感染管理人員，面臨日趨復(fù)雜的感控形勢(shì)和感染管理工作豐富的內(nèi)涵和廣泛外延，單一的護(hù)理領(lǐng)域的知識(shí)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足工作的需求，這給自己今后的學(xué)習(xí)領(lǐng)域提出了更高的要求，及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)的臨床醫(yī)療知識(shí)、微生物學(xué)專業(yè)知識(shí)、藥學(xué)專業(yè)知識(shí)已勢(shì)在必行。

第四是要積極參加多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，包括教育培訓(xùn)、業(yè)務(wù)講座等，這些學(xué)習(xí)活動(dòng)涉及業(yè)務(wù)、法律等多方面內(nèi)容，對(duì)于增長(zhǎng)見識(shí)、拓寬視野大有好處。通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)臨床相關(guān)性知識(shí)和崗位職責(zé)有進(jìn)一步的理解，增強(qiáng)認(rèn)真履職，做好工作的信心和決心。

創(chuàng)新工作方法，捕捉提高能力的新支點(diǎn)。日常工作中，應(yīng)避免消極習(xí)慣的形成，消極習(xí)慣的存在往往束縛我們的創(chuàng)新思維及良性意識(shí)，最終致工作、生活失去效率，從而被成功所摒棄，更談不上能力提高。作為一名醫(yī)務(wù)人員面對(duì)種種不明原因和突發(fā)性疾病，必須密切關(guān)注醫(yī)療形勢(shì)的發(fā)展變化，堅(jiān)持用前瞻性觀點(diǎn)，針對(duì)當(dāng)前實(shí)際工作中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，創(chuàng)新思維模方式、研究手段和觀察角度，努力提出解決問(wèn)題的新思路與新方法。工作中應(yīng)善于超前思考，防止“馬后炮”。俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。對(duì)隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)的一些難以預(yù)料的困難和問(wèn)題，作為一名救死扶傷的白衣戰(zhàn)士，要有高度的敏銳性和洞察力，對(duì)影響人民健康的危害因素，要高度重視，隨時(shí)準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)，強(qiáng)化超前意識(shí)，及早作出判斷和處理，為臨床診斷和治療贏得時(shí)間、爭(zhēng)取主動(dòng)，從而提高能力。

總之，履職能力的高低并非來(lái)自于遺傳，更不是人類頭腦中固有，其提升不會(huì)一蹴而就，而應(yīng)通過(guò)良好的人生態(tài)度，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化崗位的責(zé)任心，通過(guò)日常工作實(shí)踐的積累，只爭(zhēng)朝夕艱辛的磨練與努力、付出與堅(jiān)持，最終使履職能力得以提高。

強(qiáng)化履職能力的方法

安全環(huán)保始終是安全生產(chǎn)的頭等大事，多年來(lái)的安全生產(chǎn)實(shí)踐告訴我們，造成安全事故多發(fā)的原因中，人的因素是主要問(wèn)題之一，而領(lǐng)導(dǎo)干部在安全管理中扮演著非常重要的角色。在當(dāng)前安全環(huán)保高壓嚴(yán)管的新常態(tài)下，安全環(huán)保工作是企業(yè)綜合治理能力，和管理水平的具體體現(xiàn)，也是領(lǐng)導(dǎo)干部是否重視安全管理，能否認(rèn)真履行安全職責(zé)的直接反映。領(lǐng)導(dǎo)人員的承諾推動(dòng)力和執(zhí)行力，從根本上決定了安全環(huán)保工作的成敗。而一個(gè)事故的發(fā)生，最重要的問(wèn)題就是領(lǐng)導(dǎo)干部安全環(huán)保履職不到位。

有些企業(yè)重視履職能力管理，也未必每一方面都做到位，因?yàn)榘踩h(huán)保履職能力管理過(guò)程中，有一些突出難點(diǎn)：

1.;對(duì)能力要求不明確：不能明確說(shuō)明各崗位到底需要具備哪些具體的安全環(huán)保履職能力。

2.;履職能力不易測(cè)評(píng)：缺少一種既相對(duì)科學(xué)，又比較便捷的安全環(huán)保履職能力測(cè)評(píng)方法，因此很難掌握每一位員工的能力狀況并開展有針對(duì)性的能力提升。

3.;培訓(xùn)缺少針對(duì)性：好多時(shí)候?yàn)榱伺嘤?xùn)而培訓(xùn)。培訓(xùn)只是手段，安全環(huán)保履職能力提升才是目的，培訓(xùn)不能清楚說(shuō)明用于提升哪些人員的什么履職能力。

4.;培訓(xùn)組織費(fèi)時(shí)費(fèi)力：?jiǎn)T工數(shù)量大，培訓(xùn)時(shí)間有限，倒班來(lái)來(lái)往往，合適的培訓(xùn)場(chǎng)地不好找。

5.;缺少專業(yè)的課程：企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)資源一般都比較有限，缺少系統(tǒng)、專業(yè)的課程以及合格的培訓(xùn)師。

6.;履職能力不好管理：絕大多數(shù)情況下也只是一些課程的簽到記錄。很難做到一人一檔，并說(shuō)明各人的履職能力狀況及開展的能力提升情況。

員工和管理者安全環(huán)保履職能力不足是企業(yè)做好安全環(huán)保最主要的瓶頸。各崗位應(yīng)當(dāng)具備哪些具體的安全環(huán)保履職能力，每一崗位人員安全環(huán)保履職能力到底處于什么水平，以及如何開展安全環(huán)保履職能力建設(shè)一直以來(lái)是困擾企業(yè)的難題。

賽為在石油天然氣行業(yè)長(zhǎng)達(dá)15年高端安全環(huán)保培訓(xùn)的專業(yè)沉淀，賽為有自主研發(fā)并成熟應(yīng)用的履職能力管理互聯(lián)網(wǎng)工具，通過(guò)在線方法，可以非常便捷并相對(duì)準(zhǔn)確地評(píng)估每一位員工和管理者的安全環(huán)保履職能力，并基于評(píng)估結(jié)果有針對(duì)性地配置在線課程，通過(guò)評(píng)估，培訓(xùn)，再評(píng)估，再培訓(xùn)的模式，將員工和管理者的安全環(huán)保履職能力持續(xù)提升至所期望的水平。

安全環(huán)保履職能力管理”解決方案核心內(nèi)容：

方案特點(diǎn)：

明確目標(biāo)：緊密圍繞崗位安全環(huán)保職責(zé)要求

突出核心：以風(fēng)險(xiǎn)管控能力建設(shè)為核心

科學(xué)評(píng)估：精心設(shè)計(jì)在線評(píng)估方法力求合理準(zhǔn)確

精準(zhǔn)施教：基于評(píng)估結(jié)果，做到干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么

持續(xù)提升：建立評(píng)估、培訓(xùn)、再評(píng)估、再培訓(xùn)的履職能力持續(xù)提升模式

省時(shí)省力：在線學(xué)習(xí)、在線評(píng)估，節(jié)省時(shí)間與費(fèi)用

精細(xì)管理：一人一檔，資料記錄完整齊全

崗位安全環(huán)保履職能梳理、優(yōu)化（案例）：

賽為安全環(huán)保履職能力在線管理工具：

賽為石油天然氣行業(yè)安全環(huán)保在線課程清單：

解決方案如何解決問(wèn)題？

1.;資深專家協(xié)助梳理、完善并優(yōu)化各崗位安全環(huán)保履職能力清單

2.;合理設(shè)計(jì)各履職能力知識(shí)或技能點(diǎn)在線測(cè)評(píng)方式，通過(guò)在線方式測(cè)評(píng)

3.;根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果自動(dòng)配置課程，實(shí)現(xiàn)做什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么

4.;賽為近年來(lái)已設(shè)計(jì)、制作了超過(guò)200門適合石油天然氣行業(yè)的安全環(huán)保在線課程

5.;不需組織培訓(xùn)，系統(tǒng)推送，隨時(shí)隨地學(xué)，隨時(shí)隨地測(cè)

6.;系統(tǒng)詳細(xì)記錄每一位員工的學(xué)習(xí)與測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)，以及每一位員工的安全環(huán)保履職能力逐步提升過(guò)程。

解決方案優(yōu)勢(shì)？

1.;獨(dú)創(chuàng)的評(píng)估、培訓(xùn)、再評(píng)估、再培訓(xùn)的安全環(huán)保履職能力持續(xù)提升模式

2.;15+年石油天然氣行業(yè)高端安全環(huán)保培訓(xùn)、咨詢專業(yè)沉淀

3.;10+年安全環(huán)保信息化研究、開發(fā)和應(yīng)用

4.;200+門石油天然氣安全環(huán)保在線課程

安全問(wèn)題關(guān)乎企業(yè)生存發(fā)展，安全責(zé)任重于泰山。賽為采用獨(dú)創(chuàng)評(píng)估、培訓(xùn)、再評(píng)估、再培訓(xùn)履職能力持續(xù)提升模式，切實(shí)提高領(lǐng)導(dǎo)的履職能力，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部正確履行安全環(huán)保職責(zé)轉(zhuǎn)變理念，從根本上提升干部安全履職能力，有序推動(dòng)企業(yè)安全環(huán)保工作穩(wěn)定健康發(fā)展。