并軌研究生什么區(qū)別 并軌前中專生都認命了嗎
我們學校今年將實行并軌，請問這個并軌具體含義是什么？統(tǒng)招生和并軌生有什么區(qū)別？政治面貌的培養(yǎng)方式并軌、定向是什么意思？專升本的并軌生和統(tǒng)招有何區(qū)別，大學生培養(yǎng)方式中的統(tǒng)配是什么意思？和并軌有何區(qū)別？
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并軌前中專生都認命了嗎
高等教育如何根據(jù)教育規(guī)律主動適應社會主義市場經濟的需要，如何轉變人才培養(yǎng)機制，激
勵學生奮發(fā)學習，提高考試質量和辦學效益，貫徹教育公平性原則，國務院《關于〈中國教
育改革和發(fā)展鋼要〉的實施意見》指出，“積極推進高等學校和中等專業(yè)學校、技工學校的
招生收費改革和畢業(yè)生就業(yè)制度改革，逐步實行學生繳費上學，大多數(shù)畢業(yè)生自主擇業(yè)的制
度?！比ツ耆珖胀ǜ叩葘W校已經全部實行招生“并軌”，今年我省的中等專業(yè)學校的招生
也將實行招生“并軌”。為了使廣大考生、家長及社會了解招生“并軌”改革，我們就有
關問題做簡單介紹。
(一)什么是普通高校并軌改革
所謂普通高校并軌改革，即普通高校招生、收費和畢業(yè)生就業(yè)制度改革，是一項關于普通高
校招生制度、收費制度和畢業(yè)生就業(yè)制度的系統(tǒng)性高等教育改革。這項改革實際上是以招生
開始，涉及到普通高校收費、教學、學籍管理和畢業(yè)生就業(yè)等多方面的綜合性改革。
1、招生并軌改革
屬于招生制度改革的范疇。我國的招生制度包括招生計
劃、招生政策、選拔形式、入學考試、錄取辦法等方面的內容。招生并軌改革屬于招生計劃
形式和錄取辦法的改革。主要體現(xiàn)在：不再按國家任務招生計劃和調節(jié)性招生計劃(含委托
培養(yǎng)和自費生)形式分別劃定兩條錄取分數(shù)線(雙軌)，而是按總的招生計劃劃定一條分數(shù)線(
單軌)進行錄取，在同一省(市、自治區(qū))實行同一錄取標準。
2、收費制度改革
即改變過去大學生的經費由國家包下來的做法，實行向學生收取部分培養(yǎng)費的制度，
并將原來兩種招生計劃形式下的兩種收費標準“并軌”成一種。
3、畢業(yè)生就業(yè)制度改革
原來國家任務計劃招收的學生就業(yè)都由國家包下來，而調節(jié)性計劃部分基本上是自
主擇業(yè)。并軌之后，大多數(shù)畢業(yè)生就業(yè)都將實行在國家政策指導下，在一定范圍內的自主擇
業(yè)制度。
(二)為什么要進行普通高校并軌改革
第一，以前普通高等學校統(tǒng)一招生、統(tǒng)一分配、國家投資、免費入學的辦學模式是計劃經濟
體制下形成的，這種模式與社會主義市場經濟體制不相適應，必須進行改革。
第二，實行“雙軌”制招生，就必須對兩種不同的計劃形式分別劃定兩條錄取分數(shù)線，調節(jié)
性計劃的自費、委培生分數(shù)線低于國家任務計劃的統(tǒng)招分數(shù)線，造成教育的不公平性。
第三，實行“雙軌”制，在招生和學校教學管理以及調動學生積極性等方面增加了許多困難
和問題。
“雙軌”制的長期存在，違背了教育規(guī)律，不利于高等教育改革，也不能適應社會主義市場
經濟體制要求。為了使高等教育主動適應社會主義市場經濟的需要；維護教育公平性原則；
轉變高等學校的培養(yǎng)機制；激勵學生奮發(fā)學習，立志成才；推進普通高校教學管理改革，提
高教學質量，教育部根據(jù)《中國教育改革和發(fā)展綱要》的精神，決定積極推進高等學校的并
軌改革。
(三)招生并軌改革后收費標準如何確定
高等教育是非義務教育，因此，學生上學必須繳納一定比例的培養(yǎng)費。收費本身不屬于招生
范圍，而是新生入校以后的事。但由于收費標準是影響考生填報志愿的一個因素，因此需要
在招生時向考生明確收費辦法和收費標準。收費標準如何確定，由誰確定呢?中共中央、國
務院頒發(fā)的《中國教育改革和發(fā)展綱要》提出：“提高非義務教育階段學生學費標準，同時
按不同情況確定義務教育階段學校雜費標準。學費和雜費收取標準和辦法，由省、自治區(qū)、
直轄市政府和直接管理學校的中央部門在考慮群眾承受能力的基礎上確定。收費標準的制定
既要考慮到實際培養(yǎng)費用，又要考慮到學生家庭的承受能力。各地、各校、各專業(yè)的收費標
準可以不同。對學校而言，收費標準的確定還要考慮到并軌前收取學雜費的總量，按國家有
關規(guī)定合理確定收費標準?！蹦壳?，培養(yǎng)一名大學生，全國平均一年的培養(yǎng)費約1萬元左右，
有的專業(yè)要多一些，有的專業(yè)少一些，不同地區(qū)也有所不同?！安④墶焙笫杖〉膶W費，平
均每人每年約2500元左右，平均為培養(yǎng)費的20%至25%。因此，我國公民上大學的培養(yǎng)費實際
上絕大部分仍是國家負擔的，而不是靠收取學費。
(四)實行招生并軌后會不會造成貧困學生失學
招生并軌后對所有學生都收取部分培養(yǎng)費會不會造成貧困學生失學?招生制度改革后，國家
原則上雖不再完全包學生的培養(yǎng)費，但還制定了相應的配套保障措施，因此不會使貧困學生
失學。
(1)、由于社會、經濟、地理位置等因素，一部分學生家庭經濟存在困難的現(xiàn)象是長期以來
都客觀存在的，不是招生并軌改革以后才出現(xiàn)的。
(2)、一些生活困難的學生原來可公費(國家任務)上大學，一年只象征性地交納少許費用，
招生并軌后所交的學雜費自然會比原來高一些，這樣會在生活上造成一些困難。
(3)、另一些生活有困難的學生在雙軌制條件下，考試成績沒有達到公費生分數(shù)線，但達到
了調節(jié)性計劃的錄取分數(shù)線，他們要么因為交不起高昂的費用而上不起大學，要么勉強入學
造成家庭生活的更加困難，因為雙軌制不可能對貧困的自費學生進行相應經濟方面的保護。
招生并軌后，一方面原來意義上的自費生所交的學雜費要減少許多，另一方面國家采取了
一系列保護措施，幫助貧困學生解決學習和生活上的困難。
——設立國家專項獎學金，由新生自愿申請，享受這種獎學金的學生要承擔一定的義務并以
簽訂合同的形式予以明確，畢業(yè)時按合同到國家重點建設項目、國防建設、文化教育、基礎
學科、邊遠地區(qū)或某些艱苦行業(yè)工作若干年，期滿后允許流動。
——設立單位專項獎學金。企事業(yè)單位或社會團體設立用人單位專項獎學金，由新生自愿申
請，享受這種獎學金的學生要與用人單位簽訂合同，畢業(yè)時按合同到設立獎學金的單位工作
若干年，期滿后允許流動。
——不申請專項獎學金的學生畢業(yè)時可在一定范圍內自主擇業(yè)，國家教育行政部門和學校通
過方針、政策和發(fā)布信息等形式指導他們就業(yè)。
——設立貸學金。家庭經濟困難而又沒有申請專項獎學金的學生，可申請貸學金。領取貸學
金的學生畢業(yè)后應按期歸還貸款及其利息，如果到國家指定的單位或地區(qū)工作，可減免其還
貸。
——優(yōu)秀獎學金。為鼓勵所有的學生在校爭取思想上和學業(yè)上的進步，學校仍設置獎勵品學
兼優(yōu)學生的優(yōu)秀獎學金。
此外，學校還要建立特困學生補助金，開展勤工助學活動，其目的在于不使任何一個學生僅
因經濟上的原因而完不成學業(yè)。
綜上所述，招生并軌對貧困學生的影響問題不能一概而論，對一部分學生可能造成相對的困
難，而對另一部分學生卻可能相對地減弱困難程度。總之，國家是不會讓任何一個學生僅因
家庭經濟困難而失學的。
在此我們也請家庭經濟困難的考生及其家長要量力而行，報考收費少或免收學雜費的學校(
專業(yè))，不一定非要報考收費較高的熱門學校和熱門專業(yè)。許多培養(yǎng)國家急需人才的學校，
收費較少或免收費，如師范、農林、水利、地礦、氣象、公安等院校以及基礎學科方面的不
少專業(yè)。家庭經濟困難的考生報考這類學校，不失為一種最佳選擇。
愿你啟動青春的馬達，揚起智慧的風帆，讓勤奮和努力載你駛向理想的彼岸。
配額生和統(tǒng)招生有什么區(qū)別
統(tǒng)招生”和“并軌生”是1997年前后的一些說法。1997年前高校招生時存在國家任務和自費生計劃兩種形式，它們的錄取分數(shù)和學費標準都不同。而1997年國家完成普通高校招生并軌改革后，高校招生錄取的分數(shù)條件和學費標準就都統(tǒng)一了。
公務員定向崗位是什么意思
并軌指的是學生上學自己繳納部分培養(yǎng)費，畢業(yè)后自主擇業(yè)。國家不再以行政手段分配畢業(yè)生。
定向是指在招生時就明確畢業(yè)后的就業(yè)方向，為了保證工作環(huán)境比較艱苦的地區(qū)和行業(yè)能得到必需的大學生。
統(tǒng)招專升本可以拿到雙證嗎
【1】統(tǒng)招生”和“并軌生”是1997年前后的一些說法。1997年前高校招生時存在國家任務和自費生計劃兩種形式，它們的錄取分數(shù)和學費標準都不同。而1997年國家完成普通高校招生并軌改革后，高校招生錄取的分數(shù)條件和學費標準就都統(tǒng)一了。
【2】專升本：專升本即專升本考試，是大學?？疲ǜ呗毟邔＃W生進入本科學習的選拔考試的簡稱，是中國教育體制大專層次學生升入本科院校的考試制度。其主要有兩大類型：第一類是普通高等教育專升本（普通高校全日制統(tǒng)招專升本），選拔各省當年應屆普通高校全日制（統(tǒng)招入學）的專科畢業(yè)生；第二類是成人教育大類專升本。四種途徑，包括自考專升本、成人高考專升本（業(yè)余，函授）、遠程教育（網絡教育）專升本、廣播電視大學開放教育專升本。改革開放以來，中國的高等教育蓬勃發(fā)展，現(xiàn)在全國已積累了成百上千萬大專畢業(yè)生，隨著社會主義現(xiàn)代化進程的加快，社會對高層次人才的需求不斷增長，有些用人部門對員工提出了限期達到本科層次的要求，越來越多的?？飘厴I(yè)生要求提高學歷層次。
大學委培生和統(tǒng)招區(qū)別
并軌生是指對前幾年實施多種招生計劃、多種招生形式、多種招生收費標準、多種錄取控制分數(shù)線實行并軌，執(zhí)行一種計劃，一個收費標準，一個控制分數(shù)線。 在中等學校招生中，普通中專、師范學校均已實行并軌。并軌招生的學生畢業(yè)后參與勞動力市場競爭，國家不再以行政手段分配畢業(yè)生，即逐步建立“學生上學自己繳納部分培養(yǎng)費，畢業(yè)后多數(shù)人自主擇業(yè)”的機制。
統(tǒng)配生是指納入國家各類大專院校招生計劃的學生。區(qū)別與統(tǒng)招生和調節(jié)生。統(tǒng)招生培養(yǎng)方式就是并軌，意思是國家計劃內的，學校培養(yǎng)的學生一共就兩個方向一個是并軌，一個就是定向，民辦和增招的有些學校也算是并軌的。這個當然比填定向好了。
