在職教育包括哪些 國(guó)家認(rèn)可學(xué)歷的教育體系

在職人員繼續(xù)教育分為哪幾種，什么叫在職教育？學(xué)歷教育有哪些種類(lèi)，在職教育有什么意義？全日制和在職的是什么意思？什么是在職學(xué)歷教育？

本文導(dǎo)航

• 簡(jiǎn)歷全日制教育和在職教育怎么填
• 成人教育是在職教育嗎
• 國(guó)家認(rèn)可學(xué)歷的教育體系
• 在職教育可以有多個(gè)學(xué)歷嗎
• 設(shè)立全日制和備案全日制的區(qū)別
• 在職教育和成人教育

簡(jiǎn)歷全日制教育和在職教育怎么填

成人教育就是在職人員繼續(xù)教育，主要包括以下幾種：高自考（含金量最高的），成人高考，電大，遠(yuǎn)程教育，函授，夜大這五種，現(xiàn)在成人度最高的是前三種，函授夜大基本單位都不承認(rèn)了，現(xiàn)在也不怎么招生了

成人教育是在職教育嗎

在職教育是指在職人員通過(guò)業(yè)余時(shí)間到學(xué)校學(xué)習(xí)提升個(gè)人職業(yè)素質(zhì)的一種重要方式，一般的在職教育指的是在職人員以公司員工的身份或脫產(chǎn)、或利用業(yè)余時(shí)間去參加學(xué)校的學(xué)習(xí)。主要指學(xué)校教育，是教育者根據(jù)一定的社會(huì)要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地通過(guò)學(xué)校教育工作對(duì)受教育者的身心施加影響，促使他們朝著所期望的方向變化的活動(dòng)。

拓展資料：

“教育”含義

1、（就教育最一般意義而言）教育是培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng)，是傳承社會(huì)文化、傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的基本途徑。因此，凡是能增進(jìn)人們的知識(shí)和技能、影響人們的思想觀念的活動(dòng)，都具有教育作用。

2、廣義教育;以影響人的身心發(fā)展為直接目的的社會(huì)活動(dòng)。

3、狹義教育;主要指學(xué)校教育，是教育者根據(jù)一定的社會(huì)要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地通過(guò)學(xué)校教育工作對(duì)受教育者的身心施加影響，促使他們朝著所期望的方向變化的活動(dòng)。

在職學(xué)歷教育，即以在職人員的身份報(bào)考、學(xué)習(xí)、考試，通過(guò)考試后正式去所報(bào)考的學(xué)校進(jìn)行脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，如委培生。

定向培養(yǎng)研究生，是指在招生時(shí)即通過(guò)合同形式明確其畢業(yè)后工作單位的研究生，其學(xué)習(xí)期間的培養(yǎng)費(fèi)用按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)由國(guó)家向培養(yǎng)單位提供。

凡屬研究生國(guó)家招生計(jì)劃服務(wù)范圍的用人單位，即高等學(xué)校，以基礎(chǔ)研究為主的科研機(jī)構(gòu)，國(guó)家重點(diǎn)企業(yè)(由國(guó)家教委會(huì)商有關(guān)部門(mén)確定)，由財(cái)政撥款的文化、醫(yī)藥衛(wèi)生等公益事業(yè)單位，黨和國(guó)家機(jī)關(guān)以及人民解放軍對(duì)研究生的需求，均可要求定向培養(yǎng)研究生。除上述范圍外的用人單位對(duì)研究生的需求，不得定向培養(yǎng)，只能由用人單位提供培養(yǎng)費(fèi)用，進(jìn)行委托培養(yǎng)。培養(yǎng)單位或其主管部門(mén)均不得自行擴(kuò)大定向培養(yǎng)用人單位的范圍。

參考資料：百度百科-在職教育

國(guó)家認(rèn)可學(xué)歷的教育體系

一、普通高等教育

1、普通高等教育的發(fā)展歷史可以追溯到中世紀(jì)的大學(xué)，后來(lái)歷經(jīng)發(fā)展，主要是英國(guó)、德國(guó)、美國(guó)的大學(xué)的不斷轉(zhuǎn)型，形成了高等教育的三項(xiàng)職能即：培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)人才；科學(xué)研究；服務(wù)社會(huì)。

二、網(wǎng)絡(luò)教育

2、 遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育是一種新興的教育模式，自1999年以來(lái)，教育部批準(zhǔn)如清華大學(xué)遠(yuǎn)程教育，對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院等68所普通高校學(xué)校開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作，允許上述試點(diǎn)高校在校內(nèi)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，通過(guò)現(xiàn)代通信網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)展學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育。對(duì)達(dá)到本、專(zhuān)科畢業(yè)要求的學(xué)生，頒發(fā)高等教育學(xué)歷證書(shū)，學(xué)歷證書(shū)電子注冊(cè)后，國(guó)家予以承認(rèn)。

三、高等教育

3、成人高等教育是高等教育的重要組成部分。經(jīng)教育部審定核準(zhǔn)舉辦成人高等學(xué)校教育的廣播電視大學(xué)、職工大學(xué)、業(yè)余大學(xué)、職工醫(yī)學(xué)院、管理干部學(xué)院、教育學(xué)院、普通高校的成人（繼續(xù)）教育學(xué)院（以下統(tǒng)稱(chēng)成人高校）實(shí)行全國(guó)統(tǒng)一招生。

四、自學(xué)考試

4、自學(xué)考試是是個(gè)人自學(xué)、社會(huì)助學(xué)和國(guó)家考試相結(jié)合的高等教育形式。自考制度創(chuàng)立于1981年。自學(xué)考試已遍及全國(guó)31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市及軍隊(duì)系統(tǒng)和港、澳、臺(tái)地區(qū)，是我國(guó)規(guī)模最大的開(kāi)放的高等教育形式。

五、開(kāi)放教育

5、電大開(kāi)放教育是相對(duì)于封閉教育而言的一種教育形式，基本特征為：以學(xué)生和學(xué)習(xí)為中心，取消和突破對(duì)學(xué)習(xí)者的限制和障礙。比如開(kāi)放教育對(duì)入學(xué)者的年齡、職業(yè)、地區(qū)、學(xué)習(xí)資歷等方面沒(méi)有太多的限制，具備一定文化基礎(chǔ)的，不需參加入學(xué)考試，均可以申請(qǐng)入學(xué)；

六、在職教育

6、

在職教育是為已經(jīng)工作的人，給予繼續(xù)進(jìn)修的一個(gè)平臺(tái)。在職教育共有六種方式：同等學(xué)歷申碩、十月份聯(lián)考（GCT）、單獨(dú)考試、一月法律碩士、一月份MBA以及研究生進(jìn)修班。

在職教育可以有多個(gè)學(xué)歷嗎

在職教育是指在職人員通過(guò)業(yè)余時(shí)間到學(xué)校學(xué)習(xí)提升個(gè)人職業(yè)素質(zhì)的一種重要方式，一般的在職教育指的是在職人員以公司員工的身份或脫產(chǎn)、或利用業(yè)余時(shí)間去參加學(xué)校的學(xué)習(xí)。主要指學(xué)校教育，是教育者根據(jù)一定的社會(huì)要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地通過(guò)學(xué)校教育工作對(duì)受教育者的身心施加影響，促使他們朝著所期望的方向變化的活動(dòng)。定義

法學(xué)院校政策法規(guī)

在職教育

在職教育

2012年7月22日，最高人民法院就建立人民法院與法學(xué)院校的雙向交流機(jī)制發(fā)布指導(dǎo)意見(jiàn)。意見(jiàn)規(guī)定了六種具體的交流方式：加強(qiáng)人員相互交流、互派人員講學(xué)授課、建立教育培養(yǎng)基地、建設(shè)實(shí)踐教學(xué)基地、共同開(kāi)展專(zhuān)題調(diào)研、聯(lián)合開(kāi)展在職教育 [1] 。

加強(qiáng)人員相互交流是指導(dǎo)意見(jiàn)的核心內(nèi)容。經(jīng)組織部門(mén)同意，各高級(jí)人民法院可定期商法學(xué)院校選派2-3名優(yōu)秀專(zhuān)家、學(xué)者到本院或下級(jí)人民法院掛職擔(dān)任相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，參與人民法院的審判或調(diào)研工作，具備條件的可列席審判委員會(huì)。各高級(jí)人民法院也可定期選派優(yōu)秀法官，受聘擔(dān)任法學(xué)院校兼職教師，支持法學(xué)院校建設(shè)一支專(zhuān)兼結(jié)合的師資隊(duì)伍。指導(dǎo)意見(jiàn)要求有關(guān)人員在人民法院掛職期間，應(yīng)當(dāng)遵守審判機(jī)關(guān)保密、任職回避等有關(guān)規(guī)定，一般不在非法院系統(tǒng)公務(wù)活動(dòng)中使用掛任職務(wù)，并不得以律師身份參加訴訟及其他有關(guān)活動(dòng)。

工程碩士學(xué)位證

工程碩士學(xué)位證

指導(dǎo)意見(jiàn)規(guī)定，法院和法學(xué)院可以互派人員講學(xué)授課。各級(jí)人民法院可根據(jù)審判需要，積極邀請(qǐng)法學(xué)院校的專(zhuān)家、學(xué)者到人民法院以講學(xué)的方式參與審判人員培訓(xùn);也可根據(jù)法學(xué)院校的要求，選派司法實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，具有較高法學(xué)理論水平的審判專(zhuān)家或優(yōu)秀法官，到法學(xué)院校講授訴訟實(shí)務(wù)、司法理論課程，參與法律人才的教育培養(yǎng)。

指導(dǎo)意見(jiàn)要求各高級(jí)人民法院根據(jù)需要，選擇1-2個(gè)經(jīng)中央政法委、教育部確定的卓越法律人才教育培訓(xùn)基地，作為教育培養(yǎng)本地審判人員的基地。有計(jì)劃地定期選派人員進(jìn)修學(xué)習(xí)，接受最新理論研究成果，進(jìn)一步提高法律素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。此外，指導(dǎo)意見(jiàn)對(duì)建設(shè)實(shí)踐教學(xué)基地也作出安排。

指導(dǎo)意見(jiàn)還規(guī)定，各級(jí)人民法院可根據(jù)人才培養(yǎng)需要，本著學(xué)用一致原則，通過(guò)定向招錄、委托培養(yǎng)等形式，與法學(xué)院校合作開(kāi)展學(xué)歷學(xué)位教育，以培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型法律人才為著力點(diǎn)，選送審判骨干參加高層次的學(xué)歷教育。

以上意見(jiàn)使法學(xué)在職研究生更加明確了專(zhuān)業(yè)提升的意義，通過(guò)法學(xué)在職教育的規(guī)范與高素質(zhì)人才交流的培育，定能實(shí)現(xiàn)人生與專(zhuān)業(yè)的完美對(duì)接!

設(shè)立全日制和備案全日制的區(qū)別

全日制是指學(xué)習(xí)時(shí)間上的一種分類(lèi)，按照國(guó)家法定工作、學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行全天候?qū)W習(xí)的一種方式。

全日在校學(xué)習(xí)的學(xué)校，稱(chēng)為全日制學(xué)校，學(xué)生全天在校上課，以教學(xué)為主。區(qū)別于業(yè)余、函授、成人等學(xué)習(xí)形式的學(xué)校。

全日制教育包括：普通高考考上的普通本科、普通專(zhuān)科，中等職業(yè)學(xué)校對(duì)口高考考上的普通本科、專(zhuān)科，成人高考考上的學(xué)習(xí)形式是脫產(chǎn)的本科、專(zhuān)科。

非全日制：它是指按照你自己的意愿想什么時(shí)候去學(xué)習(xí)就什么時(shí)候去學(xué)習(xí)，利用你空余的時(shí)間， 周六周日，非常有自由性的進(jìn)行學(xué)習(xí)，就是非全日制。

非全日制教育包括：高等教育自學(xué)考試取得的本科、專(zhuān)科，成人高考考上的學(xué)習(xí)形式是業(yè)余或者函授、夜大取得的本科、專(zhuān)科，電大、網(wǎng)絡(luò)教育本科、專(zhuān)科。

就區(qū)別而言，全日制的學(xué)生在接觸和掌握知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)的時(shí)候，有效時(shí)間比較多，而非全日制的學(xué)生就相對(duì)少一些，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是全日制的掌握程度更牢固更深入一些，畢竟全日制的學(xué)生全天都在學(xué)校學(xué)習(xí)。

而非全日制的學(xué)生通常只是利用一些業(yè)余和空閑時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，掌握的程度總體來(lái)講相對(duì)是比全日制的學(xué)生要差一些。更多的情況下，非全日制的學(xué)生通常是為了以拿到畢業(yè)證書(shū)為目的。深入學(xué)習(xí)的時(shí)間和能力也有限！

非全日制作用：

非全日制研究生教育應(yīng)該體現(xiàn)出學(xué)習(xí)型社會(huì)的特征，反映新時(shí)代的繼續(xù)教育的理念，即多點(diǎn)進(jìn)入和多次教育。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代里知識(shí)的層次結(jié)構(gòu)繁復(fù)、內(nèi)容深邃、更新速度快、與社會(huì)的聯(lián)系更加緊密。

因此多次教育的理念必將成為21世紀(jì)的主流，而全日制教育因?yàn)樵隗w制和機(jī)制上較為死板和僵硬，無(wú)法適應(yīng)多次教育的要求。多次教育的理念能夠通過(guò)非全日制教育來(lái)得到實(shí)現(xiàn)，人們可以在一生中的任何時(shí)間多次重返學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)和充電。

在高等教育即將實(shí)現(xiàn)大眾化的未來(lái)，對(duì)非全日制研究生教育的需求將顯得更為迫切。轉(zhuǎn)變思想，正確認(rèn)識(shí)和理解非全日制教育是非全日制研究生教育發(fā)展的后盾。

在職教育和成人教育

在職學(xué)歷教育就是通過(guò)在職教育獲得的學(xué)歷，在職教育是在職人員通過(guò)業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)提升個(gè)人職業(yè)素質(zhì)的一種重要學(xué)習(xí)方式。以在職研究生學(xué)歷為例，對(duì)考生的工作、生活有很大幫助。通常情況下，擁有成熟人力資源薪酬體系的用人單位，對(duì)于員工的學(xué)歷、學(xué)位，往往會(huì)做出明確的要求。在職人士在報(bào)考在職研教育之后，如果能夠順利通過(guò)雙證在職研教育，來(lái)取得碩士學(xué)歷、學(xué)位證，那么在職人士的此次進(jìn)修深造對(duì)于事業(yè)發(fā)展就是有幫助。在職教育靠自學(xué)有一定難度，建議可以到尚德教育學(xué)習(xí)，尚德教育有專(zhuān)業(yè)的授課老師進(jìn)行精講、重難點(diǎn)知識(shí)講解等等，零基礎(chǔ)或者基礎(chǔ)不太牢固的考生也能掌握重點(diǎn)，縮小復(fù)習(xí)范圍，相對(duì)的降低考生的學(xué)習(xí)和考試難度。想要了解更多關(guān)于在職學(xué)歷教育的信息，推薦咨詢(xún)【尚德教育】。尚德教育憑借先進(jìn)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)、不斷創(chuàng)新的教學(xué)產(chǎn)品、領(lǐng)先的互聯(lián)網(wǎng)教育運(yùn)營(yíng)理念以及“大班直播課+班主任”的模式優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)習(xí)方式更加靈活，有直播、錄課、補(bǔ)課三大模式，讓考生高效備考，更是學(xué)習(xí)無(wú)地點(diǎn)限制，讓學(xué)員根據(jù)自己的時(shí)間進(jìn)行安排，隨時(shí)隨地、有網(wǎng)絡(luò)就能上課，讓學(xué)員學(xué)習(xí)無(wú)憂。【歡迎點(diǎn)擊此處，了解更多相關(guān)信息】