定向協(xié)議是什么 如何確定單位是定向委培單位

定向委培協(xié)議書的介紹，定向和非定向有什么區(qū)別？全日制定向是什么意思？在職研究生定向和非定向是什么意思？有什么區(qū)別？

本文導(dǎo)航

• 如何確定單位是定向委培單位
• 全日制非定向和定向哪個(gè)好
• 定向和統(tǒng)招是啥意思
• 定向培養(yǎng)研究生屬于在職嗎

如何確定單位是定向委培單位

定向委培協(xié)議書是用人單位委托高等院校培養(yǎng)學(xué)生時(shí)，用以明確雙方應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和違約賠償辦法的文書。定向委培是一些單位解決急需人才問(wèn)題的一個(gè)途徑。定向委培必須在國(guó)家有關(guān)政策規(guī)定的前提下進(jìn)行。定向委培協(xié)議書的作用主要有兩點(diǎn)：一是把培養(yǎng)方和委托方協(xié)商認(rèn)定的有關(guān)事項(xiàng)用文字的形式記載下來(lái)，作為雙方合作的憑據(jù)；二是便于監(jiān)督、約束雙方的行為，保證協(xié)商事項(xiàng)得以順利實(shí)行。定向委培協(xié)議書不需公開(kāi)發(fā)表，而是一式兩份，由雙方共同持有。

全日制非定向和定向哪個(gè)好

定向生是指入學(xué)前就確定了工作地點(diǎn)或者工作單位，要簽定定向協(xié)議才能入學(xué)，畢業(yè)后回原地或者原單位。錄取前考生工作單位、錄取學(xué)校、考生本人三方簽署定向培養(yǎng)協(xié)議。其檔案、人事、戶口等關(guān)系仍留在原地，考生畢業(yè)后回原地（無(wú)派遣證及報(bào)到證） 。非定向生是指在錄取時(shí)不確定未來(lái)的工作單位，入學(xué)時(shí)考生需將檔案、人事、戶口等關(guān)系轉(zhuǎn)到學(xué)校，不能按期轉(zhuǎn)入檔案的取消入學(xué)資格，畢業(yè)時(shí)應(yīng)服從國(guó)家就業(yè)指導(dǎo)，在國(guó)家規(guī)定的服務(wù)范圍內(nèi)進(jìn)行安排或?qū)嵭须p向選擇（有派遣證及報(bào)道證） 。

定向和統(tǒng)招是啥意思

全日制定向生是指為了幫助邊遠(yuǎn)地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)和工作環(huán)境比較艱苦的行業(yè)培養(yǎng)人才，保證他們得到一定數(shù)量的畢業(yè)生而制定的一項(xiàng)政策?？忌栽柑顖?bào)有關(guān)高等學(xué)校定向就業(yè)招生志愿并按有關(guān)政策一旦被錄取為定向生，須在入學(xué)注冊(cè)前與高校及定向就業(yè)單位簽訂有關(guān)定向就業(yè)協(xié)議。

錄取定向生，一般與非定向生執(zhí)行同一錄取分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)，在院校錄取控制分?jǐn)?shù)線以上，如果不能完成定向招生來(lái)源計(jì)劃，可在該院校錄取分?jǐn)?shù)線以下20分以內(nèi)擇優(yōu)錄取。

擴(kuò)展資料：

全日制與非全日制在體制上的并軌在我國(guó)的現(xiàn)行教育體系中，存在著全日制和非全日制兩種形式，同時(shí)對(duì)這兩種形式教育，實(shí)行的是雙軌制的管理辦法，從招生、課程、學(xué)制、考核，到學(xué)生管理、專業(yè)設(shè)置、院系編成，甚至畢業(yè)文憑等都是不相同的。

全日制和非全日制之間的區(qū)別已經(jīng)不僅僅在于培養(yǎng)的形式上，它們各自有一套完整的管理體系，在整個(gè)國(guó)民教育體系中各占一塊，互不侵犯，互不逾越，成為界線分明、相互獨(dú)立的兩個(gè)教育系統(tǒng)。

參考資料來(lái)源：百度百科-全日制

參考資料來(lái)源：百度百科-定向生

定向培養(yǎng)研究生屬于在職嗎

在職研究生定向和非定向是什么意思？有什么區(qū)別？定向研究生就是畢業(yè)后，還要回到原單位工作上班。非定向就是研究生畢業(yè)后，不確實(shí)就業(yè)單位的。區(qū)別是定向就業(yè)快穩(wěn)定性強(qiáng)，非定向的范圍更加廣泛，還要進(jìn)行招聘來(lái)就業(yè)的。