資源與環(huán)境 我國主要的環(huán)境問題有哪些
環(huán)境與資源的關(guān)系,什么是資源與環(huán)境的關(guān)系?資源與環(huán)境專業(yè)怎么樣(就業(yè)前景,深造機(jī)會,以及學(xué)科?目前我國所面臨的資源與環(huán)境問題主要包括哪些,比較資源概念和環(huán)境概念的異同,資源與環(huán)境專業(yè)屬于什么大類?
本文導(dǎo)航
- 怎樣處理資源與環(huán)境的關(guān)系
- 自然環(huán)境和人工環(huán)境的關(guān)系
- 自然地理和資源環(huán)境專業(yè)就業(yè)如何
- 我國主要的環(huán)境問題有哪些
- 資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)的認(rèn)識
- 資源與環(huán)境這個專業(yè)好就業(yè)嗎
怎樣處理資源與環(huán)境的關(guān)系
資源與環(huán)境—人類生活的保障
人類自誕生起,一切衣食往行及生產(chǎn),生活,無不依賴于我們所生存的這個星球,地球上的大氣、森林,海洋、河流、土壤、草原、野生動植物等,組成了錯綜復(fù)雜而關(guān)系密切的自然生態(tài)系統(tǒng),這就是人類賴以生存的基本環(huán)境,長期以來,人類把文明的進(jìn)程一直滯留在對自然的征服掠奪上,似乎從未想到對哺育人類的地球給予保護(hù)和回報,在取得輝煌的文明成果的同時,人類對自然的掠奪卻使得我們所生存的這個星球滿目瘡疤,人口的增長和生產(chǎn)活動的增多,也對環(huán)境造成沖擊,給環(huán)境帶來壓力。
眾所周知,人類是以自然環(huán)境為生存,延續(xù)的物質(zhì)基礎(chǔ)。但是,隨著現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展,自然環(huán)境卻遭受到愈來愈嚴(yán)重的破壞。大氣污染,水污染,陸地污染。。。。。。以至世界上再也找不到一塊凈土。
或許你會想,想在重要的是發(fā)展科技,科技發(fā)達(dá)了之后在去環(huán)保也不遲,那你到時候可要后悔了。如果我們現(xiàn)在過分陶醉于對抗大自然的勝利,認(rèn)為我們?nèi)〉昧耸裁戳瞬黄鸬某删?,那我們離滅亡也就不遠(yuǎn)了
氣候變暖,臭氧層空洞,酸雨,有毒廢棄物,野生生物滅絕,以及大氣、水污染等,這是我們當(dāng)前面臨的一連串全球環(huán)境問題,面對這些問題,我們該做些什么呢?
保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé),但我們現(xiàn)在還只是學(xué)生,不可能為全人類的環(huán)境作出特別大的貢獻(xiàn),但我們可以從身邊的環(huán)境做起,從保護(hù)學(xué)校的環(huán)境做起,例如:遵守有關(guān)禁止亂扔各種廢棄物的規(guī)定,把廢棄物扔到指定的地點(diǎn)或容器中,避免使用一次性的飲料杯、飯盒、塑料袋,用紙盒等代替,這樣可以大大減少垃圾,減輕垃圾處理工作的壓力,愛護(hù)花草樹木,少贈送賀年卡,保持校園清潔等。
以上這些雖是小事,但是,只要大家動手,一起努力,從節(jié)約資源和減少污染著手,調(diào)整一下自己的生活方式,我們就能為保護(hù)地球做出一份貢獻(xiàn)。
節(jié)約資源,保護(hù)環(huán)境,做保護(hù)地球的小主人。
自然環(huán)境和人工環(huán)境的關(guān)系
資源在環(huán)境中,環(huán)境的破壞意味著資源的流失。
例如:地下的礦產(chǎn),地上的山林,看起來它們很簡單,好像是孤立存在的,其實(shí)不是。很多生物資源都是與森林共存的:喬木沒有了,灌木似乎可以一統(tǒng)天下,而藤蘿卻更容易攀援,風(fēng)長的藤蘿會讓灌木無立身之地,消滅了灌木以后的藤蘿就會以自相殘殺的方式作用于群落,依賴植物多樣性存在的動物多樣性也跟著失衡。所以森林只是生物群落的建群種,群落如果失去建群種就會塌縮。以建群種為代表的群落退化,就意味著環(huán)境的變化,地面環(huán)境的變化會導(dǎo)致氣候的變化,這種變化通常不會是良性的,而是以極端天氣增加的形式出現(xiàn)。沙漠化就是過度利用土地和森林草場的結(jié)果。如果毫無顧忌的開采礦藏,就會導(dǎo)致地面植被的破壞。
任何地方的自然資源都不是我們眼里的那么簡單,看起來很不起眼的,可能就是世界上不可多得的寶貝,“沒有用”可能就是我們對它的認(rèn)識還不夠,現(xiàn)在沒有用,不等于將來沒有用,與其后悔,不如及早保護(hù)。所以,保護(hù)環(huán)境就是珍惜資源,恢復(fù)環(huán)境就是涵養(yǎng)資源。
自然地理和資源環(huán)境專業(yè)就業(yè)如何
資源環(huán)境專業(yè)就目前情況看就業(yè)前景并不理想,畢業(yè)生多從事與其專業(yè)不相符的工作。自然地理與資源專業(yè)培養(yǎng)具備資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理的基本理論、基本知識和基本技能,能在科研機(jī)構(gòu)、高等學(xué)校、企事業(yè)單位和行政管理部門從事科研、教學(xué)、資源開發(fā)利用與規(guī)劃、管理等工作的資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理的高級專門人才。地理科學(xué)就業(yè)方向主要就業(yè)是:成為中學(xué)教師,科研單位人員,國土部門,氣象臺職員,農(nóng)業(yè)等部門!或者從事地理教研活動!
我國主要的環(huán)境問題有哪些
目前我國所面臨的資源與環(huán)境問題主要包括水土流失與沙漠化、水資源、短缺與水污染、空氣質(zhì)量惡化與大氣環(huán)境污染以及生物多樣性遭到破壞。
在我國目前正面臨著十分嚴(yán)峻的環(huán)境問題,造成環(huán)境問題的因素是多方面的,而來自人口的壓力,構(gòu)成了對中國生態(tài)環(huán)境最大的威脅。加之中國的工業(yè)化起步晚、起點(diǎn)低,而且面臨快速發(fā)展的形勢容易使人們只注重眼前利益而忽視長遠(yuǎn)利益,注重經(jīng)濟(jì)而忽視生態(tài),以損害環(huán)境為代價換取經(jīng)濟(jì)的一時繁榮。
擴(kuò)展資料:
因此需要根據(jù)我國環(huán)境的狀況,采取有效措施,防治環(huán)境污染與破壞,走可持續(xù)發(fā)展之路刻不容緩對這些生態(tài)環(huán)境問題的形成原因進(jìn)行了分析,提出了相應(yīng)的環(huán)境保護(hù)策略與措施。
也就是說,正確處理經(jīng)濟(jì)建設(shè)與人口、資源、環(huán)境的關(guān)系,把控制人口增長、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境納入經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展戰(zhàn)略之中,實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會長期持續(xù)的發(fā)展。
資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)的認(rèn)識
1、相同點(diǎn)
環(huán)境資源與自然資源比較,兩者特點(diǎn)相同。
2、自然資源與環(huán)境資源的不同點(diǎn)
自然資源是指自然界天然存在、未經(jīng)人類加工的資源,如土地、水、生物、能量和礦物等。 自然資源具有兩重性,既是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ),又是環(huán)境要素。
環(huán)境資源又稱地理環(huán)境資源。圍繞人類的空氣、陸地、水、能量和生命系統(tǒng)等資源的總和。但范圍較寬,可分為十大類:礦產(chǎn)、土地、草原、森林、生物、野生動植物、水、海洋、氣候、風(fēng)景。
自然資源是可以被消耗的,如煤,石油 環(huán)境資源是那些價值來自于其本身的存在的,如適合人類居住的環(huán)境,或者適合某種作物種植的氣候。
資源與環(huán)境的關(guān)系:
資源與環(huán)境—人類生活的保障 人類自誕生起,一切衣食往行及生產(chǎn),生活,無不依賴于我們所生存的這個星球,地球上的大氣、森林,海洋、河流、土壤、草原、野生動植物等,組成了錯綜復(fù)雜而關(guān)系密切的自然生態(tài)系統(tǒng),這就是人類賴以生存的基本環(huán)境。
長期以來,人類把文明的進(jìn)程一直滯留在對自然的征服掠奪上,似乎從未想到對哺育人類的地球給予保護(hù)和回報,在取得輝煌的文明成果的同時,人類對自然的掠奪卻使得我們所生存的這個星球滿目瘡疤,人口的增長和生產(chǎn)活動的增多,也對環(huán)境造成沖擊,給環(huán)境帶來壓力。
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以上內(nèi)容參考并打開-環(huán)境
資源與環(huán)境這個專業(yè)好就業(yè)嗎
屬于資源環(huán)境與安全大類。
資源環(huán)境與安全大類專業(yè)包括: 資源勘察類、地質(zhì)類、測繪地理信息類、石油與天然氣類、煤炭類、金屬與非金屬礦類、氣象類、環(huán)境保護(hù)類、安全類 九個專業(yè)類。
該專業(yè)招收理科生,本專業(yè)具備培養(yǎng)資源環(huán)境科學(xué)的基本理論掌握資源環(huán)境科學(xué)的基本技能與知識,能夠進(jìn)行資源與環(huán)境質(zhì)量的定性與定量分析及評價,掌握,提高土壤水分生物等資源利用效率的技術(shù)與方法。
資源與環(huán)境專業(yè)就業(yè)前景
本專業(yè)的就業(yè)前景很好,畢業(yè)生可在資源和環(huán)境領(lǐng)域的高等院校和科研院所,從事教學(xué)、科研工作;各級農(nóng)業(yè)、環(huán)境、資源和生態(tài)等行政和事業(yè)單位,從事管理和技術(shù)推廣工作;肥料、灌溉和綠色食品等企業(yè),從事技術(shù)工作。
資源和環(huán)境領(lǐng)域的高等院校和科研院所,從事教學(xué)、科研工作;各級農(nóng)業(yè)、環(huán)境、資源和生態(tài)等行政和事業(yè)單位,從事管理和技術(shù)推廣工作;肥料、灌溉和綠色食品等企業(yè),從事技術(shù)工作。
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