法律簡答題怎么答法碩考研各個(gè)科目最低分?jǐn)?shù)

默寫不出情2022-08-05 21:10:16816

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基本法律常識選擇題

一般情況下，簡述題只是要求對概念的簡單陳述，類似于名詞解釋，只要回答出該題目的基本內(nèi)涵就行了，而論述題要求就比較高了。首先要回答出所論述問題的基本內(nèi)涵，然后它的特征，構(gòu)成要件，主體，客體，內(nèi)容，意義，歷史淵源，現(xiàn)當(dāng)代法學(xué)領(lǐng)域的觀點(diǎn)研究現(xiàn)狀。。。要對所給的題目進(jìn)行全方位的闡述，能力要求比較高。

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簡答題一般都是有幾個(gè)要點(diǎn)，1.2.3.4……，不用廢話，把幾點(diǎn)寫出來就行了。

輔導(dǎo)書上每章后面都有幾個(gè)論述題，看看答案是怎么答的，分哪幾個(gè)步驟。輔導(dǎo)書上的論述題搞明白就行了。如果確實(shí)不知寫什么那就就本著多多益善的原則，只要能扯上關(guān)系就寫上去。

我河北的，自考法律專本都過了。

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字?jǐn)?shù)肯定要盡量的多，它給你的空間要寫滿。但是注意字跡一定要工整，這個(gè)很重要。

其次是回答的內(nèi)容，條理一定要清晰。要列出1，2，3…… 簡答題在列出后，要充實(shí)一下內(nèi)容。論述題則要展開來講。這就要看你平時(shí)的功底了。

如果發(fā)現(xiàn)自己不會(huì)答這個(gè)題，或是覺得字?jǐn)?shù)會(huì)很少，那么字要盡量的大點(diǎn)寫，寫滿。

評卷的老師不會(huì)很仔細(xì)的看，關(guān)鍵還是字跡和條理。

好好復(fù)習(xí)吧！預(yù)祝成功！

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法概，整理如下

第一章：

一、法和法律的?定義

1.在我國先秦?時(shí)期法學(xué)被?稱為“刑名法術(shù)之?學(xué)”或“刑名之學(xué)”，漢代始有“律學(xué)”。刑名法術(shù)之?學(xué)主要強(qiáng)調(diào)?定分正名，著重對“刑”、“名”進(jìn)行辨析。律學(xué)主要是?對現(xiàn)行的律?例進(jìn)行注釋?，關(guān)注法律的?應(yīng)用技術(shù)，而不關(guān)注正?義等價(jià)值問?題。

2.在夏、商、周時(shí)期，法與刑同義?。

3.春秋戰(zhàn)國時(shí)?期，魏相李悝集?諸國刑典，造《法經(jīng)》六篇，改刑為法。商鞅以《法經(jīng)》為藍(lán)本，制定《秦律》6篇，歷史上稱為?“改法為律”。

4. “法”與“律”復(fù)合，作為“法律”獨(dú)立合成詞?，在秦漢時(shí)已?將“法”與“律”兩字合為“法律”一詞，但是，這一復(fù)合詞?在古代文獻(xiàn)?中會(huì)偶爾出?現(xiàn)，它主要是近?現(xiàn)代的用法?。

古“法”字的三個(gè)構(gòu)?成部分

5.東漢許慎所?著《說文解字》對“法”的解析：“灋，刑也。平之如水，從水；廌，所以觸不直?者去之，從去。”

6.灋（fǎ）：古同“法”。廌（zhì）：“獬豸”，古代傳說中?的異獸，能辯是非曲?直，借指古代御?史大夫等執(zhí)?法官戴的獬?豸冠。（見Word?）

一是“水”字：平之如水，表示公平，不講私情。

二是像“鹿”的字：傳說是個(gè)獨(dú)?角獸，有似羊、鹿、牛諸說。

三是“去”：“所以觸不直?者從去之”。

二、法與法律的?區(qū)別：

（一）在一般用語?中“法”與“法律”往往通用，如具體的某?項(xiàng)法律也可?被稱為“××法”。然而，我們在日常?生活中在同?義上使用“法”與“法律”這兩個(gè)術(shù)語?時(shí)，切不可忘記?了它們在語?源和含義上?的不同，“法”強(qiáng)調(diào)的是平?、正、直，而“律”（包括“法律”）強(qiáng)調(diào)的則是?“人人必須遵?守”、“范天下之不?一而歸于一?”。

（二）西方文獻(xiàn)中?法律的二元?結(jié)構(gòu) 1. 在西文文獻(xiàn)?中，英語中“法”和“法律”兩個(gè)術(shù)語沒?有明顯區(qū)別?，都用law?來表示。

2. 在歐洲大陸?各主要民族?語言中，“法”和“法律”分別用不同?的詞來表達(dá)?，如拉丁文的?jus和l?exroit和?loi3.西方存在“客觀法”和“主觀法”的區(qū)分

（三）幾點(diǎn)結(jié)論

1. 法的基本含?義是“平”、“正”、“直”和“公平裁判”，反映了人們?對一定事物?的價(jià)值判斷?。法學(xué)中講的?法是指國家?判斷人們行?為合法與否?的標(biāo)準(zhǔn) 。

2. 法律指體現(xiàn)?國家判斷人?們行為合法?與否的標(biāo)準(zhǔn)?的、人人必須遵?守的東西，漢字“律”有“均布”即“人人必須遵?守”的含義。嚴(yán)格意義上?的法律專指?國家立法機(jī)?關(guān)制定的規(guī)?范性文件。

3. “法”與“法律”在中文多數(shù)?情況下可以?通用，但含義不盡?相同，在有的情況?下，應(yīng)有所區(qū)別?，不應(yīng)簡單混?同。

三、法的定義

（一）非馬克思主?義學(xué)者的法?定義

1. 意志說或命?令說

2. 判決說

3. 規(guī)則說

4. 工具說

簡要評價(jià)：非馬克思主?義的法定義?大都是以唯?心主義或形?而上學(xué)為其?哲學(xué)基礎(chǔ)，具有形式主?義的或神秘?主義的特點(diǎn)?，它們的要害?是沒有提示?法的階級本?質(zhì)。

（二）馬克思主義?的法定義

法是由國家?制定、認(rèn)可并保證?實(shí)施的，反映由特定?物質(zhì)生活條?件所決定的?統(tǒng)治階級意?志，以權(quán)利和義?務(wù)為內(nèi)容，以確認(rèn)、保護(hù)和發(fā)展?統(tǒng)治階級所?期望的社會(huì)?關(guān)系和社會(huì)?秩序?yàn)槟康?的行為規(guī)范?體系。

（三）兩種定義的?根本區(qū)別

1. 法與統(tǒng)治階?級的關(guān)系

2. 法與國家的?關(guān)系

3. 法與社會(huì)物?質(zhì)生活條件?的關(guān)系

四、法的本質(zhì)和?現(xiàn)象

在回答什么?是法時(shí)，首先應(yīng)當(dāng)注?意法的本質(zhì)?和現(xiàn)象之間?的辯證關(guān)系?。馬克思主義?哲學(xué)認(rèn)為，本質(zhì)和現(xiàn)象?是一對范疇?，本質(zhì)是事物?的內(nèi)部聯(lián)系?，現(xiàn)象是事物?的外部聯(lián)系?。

一、法的內(nèi)在本?質(zhì)（法的本質(zhì)屬?性）

（一）第一層次的?本質(zhì)：法是統(tǒng)治階?級意志的體?現(xiàn)

1. 統(tǒng)治階級的?意志是指統(tǒng)?治階級作為?一個(gè)整體的?意志。

2. 法所體現(xiàn)的?統(tǒng)治階級意?志是經(jīng)過國?家中介上升?為國家意志?的那部分意?志。

3. 法律的國家?意志的基礎(chǔ)?是利益。

（二）第二層次的?本質(zhì)：上層建筑中?其他因素的?影響

法是一定歷?史條件所決?定的人們的?行為自由與?紀(jì)律。（三）第三層次的?本質(zhì)：法的內(nèi)容是?由社會(huì)物質(zhì)?生活條件（特別是經(jīng)濟(jì)?發(fā)展的客觀?需要）決定的

法的本質(zhì)的?不同層次示?意圖（見Word?）

二、法的外部特?征（法的非本質(zhì)?屬性）

（一）法是調(diào)整人?的行為的社?會(huì)規(guī)范

1. 規(guī)范、社會(huì)規(guī)范和?法律規(guī)范

例1：救人應(yīng)否跟?經(jīng)濟(jì)效益掛?鉤引發(fā)爭議?

2. 法區(qū)別于思?想意識和政?治組織的特?征──法的調(diào)整對?象是人的行?為

道德評價(jià)而?不是法律評?價(jià)：“居心不良”、“心懷不軌”、“別有用心”

3. 法的規(guī)范性?

法的規(guī)范性?表現(xiàn)在三個(gè)?方面：

（1）法對人們的?行為提供了?模式或指引?。

（2）法的內(nèi)容具?有一般性和?概括性。

（3）法是反復(fù)適?用的。

刑法試題及答案

刑法主觀題的答題方法匯總

互關(guān)聯(lián)。在分析其中犯罪人的刑事責(zé)任時(shí)，有以下兩種答題思路：

1、以犯罪行為為線索，即分析每個(gè)犯罪行為涉及的法律問題。典型論述方式為：“對于甲、乙實(shí)施的某某行為，甲、乙二人成立某罪共犯，甲成立A罪既遂，乙成立B罪既遂。由于甲自動(dòng)投案、如實(shí)供述自己的罪行，具有自首情節(jié)，可以從輕或者減輕處罰。”

2、以行為人為線索，依次分析各犯罪人的各種犯罪行為。典型論述方式為：“對于甲的刑事責(zé)任，分析如下：首先，甲實(shí)施A行為，符合A罪的構(gòu)成要件，成立A罪既遂，同時(shí)觸犯B罪，屬于想象競合犯;其次，甲實(shí)施C行為，成立C罪，與A罪應(yīng)當(dāng)數(shù)罪并罰;最后，甲的D行為屬于立功，可以從輕或者減輕處罰?！?/p>

無論采取哪一種答題思路方法，在分析完案件事實(shí)之后，建議以行為人為線索對觸犯的罪名和處罰原則做簡明扼要的總結(jié)。

主觀題的答題思路

案例分析要完整、全面。刑法理論體系性極強(qiáng)，邏輯非常嚴(yán)密，犯罪構(gòu)成的原理、故意犯罪形態(tài)、共犯理論、罪數(shù)理論甚至刑罰論的內(nèi)容，都圍繞著一個(gè)具體的刑事案件展開;相應(yīng)地，案例分析題通常都會(huì)涉及這些理論問題。簡言之，案例分析的具體內(nèi)容猶如法官對案件所作出的判決書。因此，在對案例進(jìn)行分析的時(shí)候，對于出現(xiàn)的所有情節(jié)和事實(shí)，只要具有刑法意義，都要在分析中論及，將以下問題在腦海中不斷追問：

1、行為人的行為是否成立犯罪?如果不成立犯罪，理由是什么?如果成立犯罪，成立什么罪，為什么?

2、如果認(rèn)為成立犯罪，則要分析如下內(nèi)容：其客觀行為內(nèi)容是什么，行為方式是作為還是不作為，實(shí)行行為與危害結(jié)果是否具有因果關(guān)系，是否存在違法阻卻事由，主觀上是故意還是過失，是否存在事實(shí)的認(rèn)識錯(cuò)誤，是否影響故意犯罪的認(rèn)定?

3、如果成立故意犯罪，屬于哪一種故意犯罪形態(tài)，即屬于犯罪既遂還是未遂、中止、預(yù)備，理由是什么?

4、如果二人以上共同實(shí)施違法行為，則是否成立共犯，在什么犯罪的范圍內(nèi)成立共犯，是共同正犯還是間接正犯，是教唆犯還是幫助犯，有無共犯認(rèn)定的特殊情形，屬于共同犯罪人的何種分類，處罰原則如何?

5、行為人的行為成立幾個(gè)犯罪，是否存在罪數(shù)的判斷問題，是否存在想象競合、法條競合或者吸收犯、牽連犯問題，如何確定罪數(shù)的處罰原則?

6、案件事實(shí)是否存在特定的量刑情節(jié)，是否累犯，是否存在自首、坦白或者立功情節(jié)?

7、在問答上述問題時(shí)，還要思考如下問題：相關(guān)案件情節(jié)和事實(shí)是否在刑法理論上存在不同觀點(diǎn)和學(xué)說，按照不同觀點(diǎn)和學(xué)說，各自會(huì)得出什么不同的結(jié)論。凡是涉及相關(guān)理論的，或者對案件事實(shí)存在不同解讀的，都要予以回答，原則上還要論述自己的主張。

8、如果考試中對案件事實(shí)無法作出確定的判斷，出于考試得分的需要，也要給出類似或者相近判斷，并從正反不同角度作分析。有的案例分析，考查中心不在于結(jié)論如何，而在考核考生運(yùn)用刑法理論分析案件的思路和過程。

技巧是一方面，但它也比較虛，更重要的是大家必須要有專業(yè)的知識。說一千道一萬，所有的技巧都抵不過實(shí)力本身。大帝也強(qiáng)調(diào)道：重心要放在知識方面，夯實(shí)基礎(chǔ)，趁著這些日子多寫多練，融融會(huì)貫通，理解到位，才能更好地通過考試。