英語閱讀有哪些類型 初中英語閱讀題方法和技巧
小學英語教材中語篇閱讀有幾種類型，高中英語閱讀課有哪些類型？怎樣實施？初中英語閱讀理解類型及相應的技巧，考研英語閱讀，一般是什么類型的文章？中考英語的閱讀理解的題型和文章類型有哪些，英語閱讀的分類。
本文導航
適合小學生英語語法教材書
語篇教學是閱讀教學的關鍵和目標。詞匯教學應當花費少量時間，選擇最佳技法、力爭達到較好效果，詞匯教學要服從和服務于語篇教學，英語語篇按文體分為記敘文，描述文、政論文、釋義文等。這些文體又分別應用于新聞報道、廣告、法律、文書、學術論文等。因此，閱讀文語篇教學，根據(jù)文體特點來組織、設計教學，優(yōu)化教學方案，是較好的切入口。目前文獻中常見的三種閱讀理論模式，是從上至下模式、反應——補償模式。這種模式和框架顯得太寬泛，不易在教學中把握，筆者在教學中將上述模式靈活運用，結合學生心理特點，文體特點，以及"文化"內(nèi)涵，進行了幾種教學法的探索，效果良好。語篇教學法的基本教學原則在于閱讀文教學應是課內(nèi)外創(chuàng)設條件，讓學生自我進行語言習得，和教師主導有機結合，而非傳統(tǒng)的緊扣教材教什么內(nèi)容的問題，閱讀文中創(chuàng)設條件主要應是課堂訓練要有信息差，訓練要準確，又要流暢，難易適度，由易到難激發(fā)興趣；制造讓學生出錯的問題進行重點講評，而非每錯必糾。（一）速記教學法：抓細節(jié)，深入理解全文內(nèi)容。閱讀SBI（上）Lesson2語篇教學是閱讀教學的關鍵和目標。詞匯教學應當花費少量時間，選擇最佳技法、力爭達到較好效果，詞匯教學要服從和服務于語篇教學，英語語篇按文體分為記敘文描述文，政論文，釋義文等。這些文體又分別應用于新聞報道、廣告、法律、文書、學術論文等。因此，閱讀文語篇教學，根據(jù)文體特點來組織、設計教學，優(yōu)化教學方案，是較好的切入口。目前文獻中常見的三種閱讀理論模式，是從上至下模式、反應——補償模式。這種模式和框架顯得太寬泛，不易在教學中把握，筆者在教學中將上述模式靈活運用，結合學生心理特點，文體特點，以及"文化"內(nèi)涵，進行了幾種教學法的探索，效果良好。語篇教學法的基本教學原則在于閱讀文教學應是課內(nèi)外創(chuàng)設條件，讓學生自我進行語言習得，和教師主導有機結合，而非傳統(tǒng)的緊扣教材教什么內(nèi)容的問題，閱讀文中創(chuàng)設條件主要應是課堂訓練要有信息差（informationgap消除學生對課文理解的不確定性）；訓練要準確，又要流暢，難易適度，由易到難激發(fā)興趣；制造讓學生出錯的問題進行重點講評，而非每錯必糾。（二）整體教學法：文章的主旨大意就是對文章中心思想的理解。文章的教材、取材都依據(jù)文章中心。因此，我們可以抓中心、析標題進行閱讀教學，讓學生從整體上縱觀全文結構和內(nèi)容。同時，也可以讓學生的思維發(fā)散，真正在閱讀教學中既能放開又能收籠，既抓大又放小。（三）速記教學法：抓細節(jié)，深入理解全文內(nèi)容。（四）背景知識介紹法：新教材涉及的題材比較廣泛，反映了英語國家歷史和地理、風土人情、名人傳記、新聞出版、體態(tài)語言、戲劇、文學、音樂、衛(wèi)生、禁煙、自然災害、環(huán)境保護、航天技術、殘疾人事業(yè)、集郵愛好、體育運動、計算機、食物、文物、貨幣、國際大型會議簡況、婦女、兒童、黑人問題。題材的廣泛性延展了學生思維的開放性。利用背景知識教學，不僅有利于學生掌握閱讀文的梗概，而且在教學內(nèi)容中滲透了思想教育的因素，利于培養(yǎng)學生良好的道德情感，提高文化素養(yǎng)。教材中的選材體現(xiàn)了時代性、思想性、知識性，背景知識的介紹加深了學生對材料的領悟，從而有益于啟迪他們正確的認識世界，激發(fā)起他們對人類社會發(fā)展的責任與使命感。背景知識是英語文化的部分。挖掘英語文化，并將這種文化融入到外語教學中，是將英語作為一門活脫脫的語言進行教學的體現(xiàn)。如果老師的視野局限于課堂和教材，必然與學生思維的活躍性、開放性、形成強烈的矛盾，因此，囿于教材的教學方法、手段和教學思想，其前景是黯淡的?！坝⒄Z并不是一種自我封閉的文化實體而一定要學生去適應它，不同的文化背景者講英語會有不同的文化感受和內(nèi)心體驗。因此，外語教學不是要消除或模糊中英語言文化的邊界而是要挖掘邊界并使它更加清晰（加州大學伯克利分校ClaireKramsch）。"介紹背景知識顯得尤為重要。通過背景知識的介紹，學生會更加明確中英兩種語言的差異，真正讓學生逐漸擺脫漢語思維的習慣，達到基本上能自由靈活地閱讀和使用英語。作為學生的泛讀材料，提倡泛讀，無益于是一種可貴的借鑒。（五）段落提問教學法：這是將整體教學法細化到段落和章節(jié)中。（六）討論教學法：運用討論教學的關鍵在于設疑并正確引導，讓學生分成組塊，各自站在不同的立場，把握觀點。這樣有利于培養(yǎng)學生的辯證觀及自由、大膽運用英語表達自己的看法。同時，又把教學放在英語語言環(huán)境中，創(chuàng)設交際表達的情景，從而充分調(diào)動了學生的參與性、主動性、創(chuàng)造性。（七）翻譯法和結構分析法。由于學生認識水平和知識層次有限，語言表達仍未成熟，書面語言的運用有待加強。將翻譯法和結構分析法結合，有利于提高學生的理解力。翻譯教學中教會學生掌握翻譯技巧是關鍵。事實上，在研究生考試中，專設閱讀語篇翻譯題，這應該是一種正確的導向，翻譯是一門藝術，更能充分體現(xiàn)學生水平和綜合素養(yǎng)。當然，在英語學習初級階段，英語教學應盡可能少用翻譯法。對于結構復雜、辯析生詞、難度大的應適當翻譯。在英語中正確使用翻譯法，有助于學生感悟漢語和英語的韻味。（八）異譯法：將復雜的英語句子用簡單英語異譯，讓學生明白新句的內(nèi)涵，這種方法應大量使用到教學中。閱讀文教學中的許多相關問題在教學中亦應引起教師的足夠重視。閱讀文教學側重于閱讀理解能力和英語文化素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高。但我們并不能排斥分析難句、解析新語法現(xiàn)象、精練語法知識和語言點，并不排斥略讀，掃讀，或跳讀，細讀、精讀，總結單元和篇章、慣用法、成語、習語、口語表達法等常規(guī)教學步驟和方法；另一方面，閱讀教學需要加強學生聽、讀課文、培養(yǎng)其語感，并且根據(jù)精讀材料，用自己所學的英語語言，進行總結、歸類、分析。筆者認為閱讀文同樣可改定、設計為改錯題、完形填空題、單詞拼寫題、指代關系題、難句含義選擇題，運用多種方式，強化學生對語言點的發(fā)現(xiàn)、理解、判斷、糾錯的能力，進而培養(yǎng)其對詞法、句法及語篇結構中的行文邏輯等方面的運用能力。
新課程標準對高中英語閱讀的要求
我認為英語閱讀課有這些類型：精讀、泛讀、任務型閱讀等或者按文體分：記敘文、說明文、議論文等類型。
實施方法：
說明文的閱讀方法
說明文是客觀地說明事物的一種文體，相對于記敘類文章而言，說明文比較質(zhì)樸、平直，行文不會曲折，更不會故意制造懸念，或運用眾多的表現(xiàn)手法。說明文的命題角度和解讀方法有其自身的特點。我們只有熟悉其命題角度，掌握解讀方法才能做好說明文的閱讀理解。說明文主要有以下四種題型：
一、詞義猜測題
說明文中通常會出現(xiàn)一些較新的科技名詞、術語或者較多的人名和地名，這大大增加了閱讀的難度。那么要想做好詞義猜測題，我們就要注意以下幾點：
解題技巧：1、返回原文，找出該詞匯出現(xiàn)的地方；2、注意結合上下文，理解該詞的意思；3、根據(jù)同一篇文章中的其他信息來幫助判斷。如：同位語、下定義、解釋、舉例、同義詞、反義詞以及標點符號（如破折號、冒號都表示解釋和說明）等。
二、細節(jié)理解題
說明文中的句子結構較復雜，但試題相對簡單，因此細節(jié)理解題是說明文的重要題型。
解題技巧：根據(jù)題干或選項中的線索詞回到原文中，找到相關句，與選項相比較來確定答案。
三、主旨大意題
考查考生對于文章基本觀點和闡述說明的內(nèi)容的理解和掌握。
解題技巧：1、把握邏輯結構；2、抓準主題句：注意首段、各段第一句話以及全文末句等是主題句常出現(xiàn)的地方；3、概括段落大意。
四、推理判斷題
推理題有幾種類型，分別是知識推斷、數(shù)字推理和邏輯推理、它主要考查考生理清上下邏輯關系的能力，并進行有關的判斷、推理和引申，以及理解作者的意圖、觀點或態(tài)度等。
解題技巧：最先排除選項中最不可能的答案，然后注意推理時把握就近原則。推理必須以文章內(nèi)容為依據(jù)，千萬不能脫離原文，憑空臆斷。
記敘文的閱讀方法
記敘文是一種按照一定的時間順序記敘事件發(fā)生過程的文章形式。記敘文的種類很多，高考中多見故事、傳記、史地知識介紹、新聞報道等。對于前三者，應注意找出主要人物、事件發(fā)生的時間、地點、主要情節(jié)、最后結局以及作者的寫作意圖和文章的含義。對于新聞報道，則要搞清時間、地點和數(shù)字。
記敘文的常見題型有細節(jié)理解題、主旨大意題、推理判斷題和詞義猜測題等。
議論文的閱讀方法
議論文命題方式多為觀點辯論題、細節(jié)理解題、推理判斷題等。做推理題時要注意：如果題目要求你推理，短文中已明確敘述的事實不能作為答案，答案必須是短文中沒有直接提到的，但根據(jù)短文內(nèi)容，通過邏輯推斷可以得出的結論。
總之，做好議論文類的閱讀理解，把握文章的結構是關鍵。解題時一要抓住作者的觀點，二要理清說明論點的論據(jù)。特別要注意的一個問題是當問及作者的看法、觀點與態(tài)度時，不要誤以為是在問你的想法，不能把自己的觀點當作作者的觀點。
初中英語閱讀題方法和技巧
做任何閱讀理解都有異曲同工之妙，也都差不多有相同的套路
首先，要知道要哪些類型的英語閱讀理解，以及相映的閱讀方法:
1.記敘文。但這種文章又分兩小種，一是單純的記敘文，這種文章先要看它是以什么為線的（時間、地點等等）。跟隨著這種線就很好理解文章。第二種是描述文，這種文章應該算是比較難的，但是仍然要讀每一段的第一句話，抓住文章的脈絡。
2.議論文.這種應該算簡單的，只要了解作者的立場和理解第一段和最后一段，以及每一段的第一句話就OK了.
3.說明文.這種文章要知道作者在介紹的是什么東西，聯(lián)系實際，對文章內(nèi)容作合理的聯(lián)想，但仍不可忽略作者的態(tài)度.
最后箱跟你說的就是要每天堅持一片，這樣可以熟悉做題的方法和適應英語的思維方式.同時要進行思考，找出適合自己的方法.大概的方法也就是理解第一段和最后一段，以及每一段的第一句話(中心句).而且要注意每段轉折詞處，這些地方一般都會體現(xiàn)出作者的觀點.做題時找到文章關鍵詞的出處并結合上下文去理解來做題.最后，祝你學業(yè)有成。
考研英語閱讀150篇怎么學習
英語二的閱讀有明確的體裁和題材的限制，也沒有英語一對英語的要求高，像英語二題材報考經(jīng)濟、管理、文化、科普等，體裁包括說明文、議論文和記敘文等，英語二對英語能力的考察降低了要求，沒有“理解文中的概念性含義”和“區(qū)分論點和論據(jù)”，此外也不需要“進行有關的判斷、推理和延伸”
中考英語閱讀理解試題及答案解析
試題中所選的閱讀文章題材多樣化，涉及政治經(jīng)濟、社會文化、風俗習慣、歷史地理、科學技術等各個方面。(這要求學生平時對各方面的知識都有所積累，做個有心人)
體裁多樣化，包括記敘文、說明文、議論文、應用文以及新聞報道、廣告、通知、操作說明、表格(要求學生能看懂這類閱讀材料尤其是時下出題的趨勢)等各種文體。它要求考生閱讀理解準確率高、閱讀速度快。
大致來說，主要針對如下方面：
1.文章的個別詞或句子，可以給出生詞讓學生猜意，對此類題目學生應盡量在閱讀材料中找定義或解釋;
2、文章的某細節(jié)或情節(jié);
3、文章的主題;
4、文章的背景知識;
5、文章的結論或結局;
6、文章內(nèi)涵的隱義或寓意等。主要是考查考生綜合運用所學語言知識的能力，包括閱讀、理解、歸納概括、邏輯推理以及對材料的評估能力等。
具體來講主要有以下幾種題型：
(一)直接理解性題目：這種題目比較簡單，只要通讀全文，了解文中所敘述的重要事實或細節(jié)，就可以解答出來，有的甚至可以從文章的原句中直接找到答案。
(二)語義理解性題目：題目要求對文中個別難詞、關鍵詞、詞組或句子作出解釋。解答這類題目時需要對有關的上下文，甚至整篇文章的內(nèi)容建立準確、立體的理解才能做出正確答案。
(三)邏輯推理性題目：這種題目有一定難度，往往不能直接從文中找到答案，而必須根據(jù)上下文及其相互間的關系或對整篇文章進行深層理解后，才能找到答案。有時甚至還得聯(lián)系作者的意圖、態(tài)度等弦外之音、文外之意加以推理，才能獲得正確答案。
(四)歸納概括性題目：要求在閱讀和理解全文的基礎上對文章作出歸納、概括或評價。
解這種題目時，不能只憑文中的只言片語而斷章取義，比如涉及文章的標題(title)、主題(mainidea)、結論(conclusion)、結局(end)等有關問題，都需要在細讀全文的基礎上，結合所學語言知識、背景知識、生活常識、專業(yè)知識進行邏輯思維推理判斷，從而獲取文章中內(nèi)隱的信息。
擴展資料：
先閱讀，后完型，語法填空看搭配。
閱讀首先要看題干，分析題干類型，是主旨大意題、細節(jié)理解題、推理判斷題還是猜測詞義題，依據(jù)各個題類型的解題技巧去解題。
如碰到主旨大意題時，則最好把四個選項都看下，因為總有一個選項是符合文章主題的。然后再分享提干之間的關系和傾向，其實有的時候不需要看文章，就能選出個別題的答案。
做閱讀，學會化減法，插入語例子可以先略看等。同時，要選擇直接答案，要在文章中找到依據(jù)，各個選項基本文章都有類似或相同的話，依次排除推選。千萬不能想當然，憑主觀意識去選擇。
閱讀做完就是完形，完形一般是記敘文
第一步首先要反復看首段，首段前幾句，注意關聯(lián)詞，遇到but就要重點看它之后的句子內(nèi)容。如果前幾句沒看明白，完形就很難拿高分，沒看明白，就多運用語法去分析，反復理解，了解文章的人物事件等;其次看末段，末段一般就是表達作者想要表達的思想感情，把握文章的主題。
第二步，就是逐句翻譯，邊翻譯分析句子，邊做題，確定的先選上，完形題會有簡單能夠直接確定的題，但不確定的，千萬不能直接選，要先空著，繼續(xù)做下一題，看看后文有沒有提示，然后再結合起來去確定前面的答案。
完形考點名詞、動詞一般會有用法辨析，還有上下文。會考到關聯(lián)詞或連詞。切勿斷章取義，不確定的切勿填，一定要綜合上下文。
參考資料：初中學業(yè)水平考試
英語閱讀理解怎么分類
英語閱讀的分類：
1.細節(jié)理解題：從文中找到對的或錯的一項
2.推理判斷題：從文章中你可以推出什么
3.主旨大意題：文章講了什么？文章的題目，段落的大意
4.判斷詞義題：文中的生詞是什么意思？
5.觀點態(tài)度題：作者對于事件的態(tài)度？如懷疑，客觀，支持，反對等
