教育碩士屬于什么學 教育碩士是不是師范類畢業(yè)生

學科教育（專業(yè)碩士）屬于師范類嗎？漢語國際教育專業(yè)碩士，按專業(yè)劃分屬于哪一類？是中文還是教育學呢？還是漢語言文學呢？教育碩士（不是教育學碩士）的學科教學屬于什么學科? 如果是教育學，是課程與教學論嗎？教育碩士是不是師范類，教育碩士和教育學碩士有什么區(qū)別？

本文導航

• 教育碩士是不是師范類畢業(yè)生
• 今年漢語國際教育研究生好就業(yè)嗎
• 考教育學碩士考哪個學校比較好
• 教育碩士vs公費師范生
• 教育學和心理碩士哪個好

教育碩士是不是師范類畢業(yè)生

學科教育（專業(yè)碩士）屬于師范類嗎

屬于師范類的

學科教育（專業(yè)碩士）屬于師范類嗎

屬于師范類的

學科教育（專業(yè)碩士）屬于師范類嗎

屬于師范類的

學科教育（專業(yè)碩士）屬于師范類嗎

屬于師范類的

今年漢語國際教育研究生好就業(yè)嗎

漢語國際教育專業(yè)碩士按專業(yè)劃分就是屬于漢語國際教育碩士，不屬于教育學和漢語言文學。

漢語國際教育碩士專業(yè)學位培養(yǎng)目標為適應漢語國際推廣工作，勝任漢語作為第二語言/外語教學的高層次、應用型、復合型專門人才。

為提高我國漢語國際推廣能力，加快漢語走向世界，改革和完善國際漢語教學專門人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)適應漢語國際推廣新形勢需要的國內(nèi)外從事漢語作為第二語言/外語教學和傳播中華文化的專門人才，決定在我國設置漢語國際教育碩士專業(yè)學位。

“漢語國際教育”是指面向海外母語非漢語者的漢語教學。漢語國際教育碩士專業(yè)學位英文名稱為“Master of Teaching Chinese to Speakers of Other Languages”，簡稱MTCSOL。

擴展資料：

漢語國際教育專業(yè)碩士的基本要求：

（一）掌握馬克思主義基本理論，具備良好的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德。

（二）熱愛漢語國際教育事業(yè)，具有奉獻精神和開拓意識。

（三）具備熟練的漢語作為第二語言教學技能，能熟練運用現(xiàn)代教育技術和科技手段進行教學。

（四）具有較高的中華文化素養(yǎng)和傳播能力。

（五）能流利地使用一種外語進行教學和交流，具有跨文化交際能力。

（六）具有語言文化國際推廣項目的管理、組織與協(xié)調(diào)能力。

參考資料來源：百度百科—漢語國際教育碩士專業(yè)學位

考教育學碩士考哪個學校比較好

教育碩士一般是學科教學論的碩士，包括語文，數(shù)學，物理，化學等各個學科，理論上講也屬于教育學門類下的，有時也屬于各自學科，總體是交叉學科。

教育碩士vs公費師范生

屬于。

教育碩士培養(yǎng)的目的是培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育觀念，具備較高理論素養(yǎng)與實踐能力的教育管理干部和骨干教師。

教育碩士專業(yè)學位在我國的設置，為中小學教師獲取研究生學位開辟了渠道。雖然我國早已建有教師進修制度和機構，但是這種進修往往是零星的、不系統(tǒng)的，開設教育碩士專業(yè)學位，教師可以系統(tǒng)地學習新知識，掌握學科的前沿，得到教育研究的培養(yǎng)。

教育碩士與教育學碩士的區(qū)別

教育碩士與教育學碩士是兩種不同性質(zhì)的學位，前者是職業(yè)性學位，在我國被稱為專業(yè)學位，后者是學術性學位。

專業(yè)學位培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方式與學術性學位有所不同。學術性學位的培養(yǎng)方式以研究性為主，學位課程只要求學習三到四門，最后以研究論文為主要成果。

教育學和心理碩士哪個好

教育碩士是我國開設的全日制專業(yè)碩士學位之一，教育學碩士是學術型研究生。培養(yǎng)目標不同：教育碩士培養(yǎng)在專業(yè)和專門技術上受到正規(guī)的、高水平訓練的高層次人才，教育學碩士培養(yǎng)大學教師和科研機構的研究人員等。重點不同：教育碩士注重實踐性和應用性，教育學碩士側(cè)重理論研究。

想要了解更多關于在職讀，免聯(lián)考，國際教育碩士的相關信息，推薦咨詢清控紫荊教育【點擊咨詢-在職碩士-國際留學】