研究興趣怎么寫 申請(qǐng) 愛好特長(zhǎng)怎么寫（研究生夏令營(yíng)申請(qǐng)）

如何寫科研申請(qǐng)書？怎樣寫課題申請(qǐng)報(bào)告？研究生申請(qǐng)要求statement of interest 怎么寫？愛好特長(zhǎng)怎么寫（研究生夏令營(yíng)申請(qǐng)？

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• 如何寫科研申請(qǐng)書
• 怎樣寫課題申請(qǐng)報(bào)告？
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如何寫科研申請(qǐng)書

你想做什么？——研究目的

你為什么要做？研究意義和立論依據(jù)

你如何去做？——研究方案

你以前做過(guò)什么？——研究基礎(chǔ)

提高命中率=水平+技巧（選題、填表）

選題：

?基礎(chǔ)研究及應(yīng)用基礎(chǔ)研究 ?結(jié)合國(guó)家需求，嚴(yán)格符合指南 ?結(jié)合自己積累及特點(diǎn)（不趕時(shí)髦） ?注意創(chuàng)新、注意學(xué)科前沿、交叉和科 學(xué)意義 ?避免重復(fù)（已立項(xiàng)的重點(diǎn)重大項(xiàng)目） ?有限目標(biāo)（三年時(shí)限，突出重點(diǎn)） 新概念要多費(fèi)口舌，學(xué)術(shù)用語(yǔ)要準(zhǔn)確，語(yǔ)言表達(dá)要具體，防止空泛；寫申請(qǐng)書必須采用一種說(shuō)服評(píng)議人對(duì)你將要開展的工作產(chǎn)生興趣的方式去組織整個(gè)申請(qǐng)書。申請(qǐng)書的思想要清楚、明確、嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性要強(qiáng)；書寫要突出創(chuàng)新點(diǎn)，要有連貫性、前后照應(yīng)；不寫錯(cuò)別字，要使你的申請(qǐng)書能充分、真實(shí)地反映出你的學(xué)術(shù)思想、水平和研究能力，使參加評(píng)審的科學(xué)家對(duì)你有一個(gè)較全面的了解，給你的申請(qǐng)投上贊成的一票。

由于國(guó)家基金申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，使得申請(qǐng)人的表達(dá)能力、說(shuō)服能力和申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)幾乎擺在與項(xiàng)目本身的學(xué)術(shù)價(jià)值處于同等的重要地位，有了好的想法、高的學(xué)位、出色的文章并不能保證一定能獲得資助，所以申請(qǐng)人對(duì)同行評(píng)議過(guò)程及對(duì)評(píng)議專家評(píng)議的重點(diǎn)和要求的了解，對(duì)申請(qǐng)書的清晰寫作的掌握也是申請(qǐng)成功的一個(gè)重要因素。

二、國(guó)家基金申請(qǐng)要求申請(qǐng)人在申請(qǐng)書中提供以下4方面的信息：

（請(qǐng)按申請(qǐng)書中的填報(bào)說(shuō)明來(lái)填寫申請(qǐng)書）

1．簡(jiǎn)表按《簡(jiǎn)表填寫要求》填寫

2．《立論依據(jù)》——要充分、合理

特別是要引人入勝、要有近期的文獻(xiàn)引證，國(guó)內(nèi)同行的工作要盡量引證，避免過(guò)激的評(píng)價(jià)別人工作。

應(yīng)說(shuō)明開展此項(xiàng)工作的研究背景，分析以往研究工作的進(jìn)展和存在問(wèn)題，表明你將對(duì)那一問(wèn)題展開研究，或你在工作中遇到了什么新問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)了什么新現(xiàn)象，而需要進(jìn)一步進(jìn)行研究，將這些信息資料收集全進(jìn)行分析，以證明你對(duì)問(wèn)題的選擇和分析是正確的。必須充分重視所提出問(wèn)題的創(chuàng)新性。選準(zhǔn)了研究問(wèn)題后，要講清楚通過(guò)你的研究工作將會(huì)給本研究領(lǐng)域貢獻(xiàn)什么，增加那些新的認(rèn)識(shí)。

3．《研究方案》

這是申請(qǐng)書的核心部分，許多申請(qǐng)人容易忽略它，據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)50%以上的申請(qǐng)項(xiàng)目均存在這方面的問(wèn)題，如不合理、不可行、不具體、非最佳等等。我校是63.7%，未資助課題問(wèn)題出在這里。 ①研究目標(biāo)是項(xiàng)目申請(qǐng)的精髓它必須具體、明確、可行、準(zhǔn)確地將你要做什么、希望解決的問(wèn)題清晰地傳遞給評(píng)議人。 ②設(shè)置的研究?jī)?nèi)容和關(guān)鍵問(wèn)題應(yīng)緊緊圍繞研究目標(biāo)，且內(nèi)容不能龐雜，切忌面面俱到缺乏重點(diǎn)。 ③創(chuàng)新的或重要的研究方法、技術(shù)路線和實(shí)驗(yàn)方案敘述必須清晰、具體；可行性應(yīng)針對(duì)研究?jī)?nèi)容中提到的研究方法、技術(shù)路線和可操作性進(jìn)行分析論證。同時(shí)注意保護(hù)自己的思想和關(guān)鍵技術(shù)不被侵犯。 ④項(xiàng)目的特色與創(chuàng)新應(yīng)著重于與他人研究的主要不同之處和本項(xiàng)目自身的特點(diǎn)。 ⑤預(yù)期的研究進(jìn)展應(yīng)包括每年的年度進(jìn)展和每年的主要研究?jī)?nèi)容；預(yù)期研究成果應(yīng)客觀實(shí)際，以發(fā)表文章和實(shí)物或?qū)⒖赡墚a(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益形式。論文只是載體。申請(qǐng)書中一定要使研究方案與研究目的一致。

4．《研究基礎(chǔ)》

要求提供項(xiàng)目組主要成員以往的、主要相關(guān)的研究基礎(chǔ)和實(shí)驗(yàn)室支撐條件的背景資料，并客觀的自我評(píng)價(jià)。盡可能介紹申請(qǐng)項(xiàng)目的前期進(jìn)展（附上有關(guān)已投稿的文章和被接納的證明），加強(qiáng)對(duì)你的信任。提倡盡可能地利用國(guó)家重點(diǎn)或部門開放實(shí)驗(yàn)室已有的研究設(shè)備。 主要成員的學(xué)歷和工作簡(jiǎn)歷應(yīng)清晰，提供近三年內(nèi)發(fā)表的的論著目錄，且應(yīng)包括論著中全部作者名單、順序，論文題目發(fā)表年月、期刊名稱、期號(hào)、頁(yè)號(hào)等。

5．《經(jīng)費(fèi)預(yù)算》

項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)預(yù)算是否合理，過(guò)高無(wú)力資助，過(guò)低無(wú)法開展工作。99年平均資助強(qiáng)度為13。5萬(wàn)元/項(xiàng)，參照99年指南上99年的平均強(qiáng)度，平均往上加1萬(wàn)多元。 按申請(qǐng)書上要求的順序填寫各項(xiàng)預(yù)算，項(xiàng)目實(shí)施費(fèi)包按申請(qǐng)總金額的10%計(jì)算。面上項(xiàng)目累計(jì)不超過(guò)1萬(wàn)元；儀器設(shè)備費(fèi)不要超過(guò)總經(jīng)費(fèi)的1/3，只能購(gòu)買本項(xiàng)研究的特殊專用設(shè)備，協(xié)作費(fèi)指合作單位科研經(jīng)費(fèi)。

6、績(jī)效管理加強(qiáng)要求《前一結(jié)題項(xiàng)目完成情況》，要根據(jù)上報(bào)的項(xiàng)目《總結(jié)報(bào)告》認(rèn)真填寫，并按要求附上相關(guān)材料，因與新申請(qǐng)項(xiàng)目評(píng)審掛鉤，均勿馬虎。00年懲罰1項(xiàng)。

注意的幾點(diǎn)：

①不要超項(xiàng)，96年10項(xiàng)，97年5項(xiàng)，98年5項(xiàng)，99年5項(xiàng)，一項(xiàng)），00年一項(xiàng)基金委規(guī)定每人可承擔(dān)兩項(xiàng)面上項(xiàng)目（包含申請(qǐng)項(xiàng)目在內(nèi)）和1項(xiàng)重點(diǎn)（重大）項(xiàng)目，并對(duì)具有高級(jí)職稱以上的課題組成員進(jìn)行檢索。發(fā)現(xiàn)一人超項(xiàng)即取消資格。要征得每個(gè)成員的同意，記住自己參加及申請(qǐng)的項(xiàng)數(shù)，特別注意口頭承諾的項(xiàng)目數(shù)，避免超項(xiàng)。 ②在讀研究生、已離退休的、不得作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人提出申請(qǐng)，但可作項(xiàng)目組成員參加研究。 ③面上申請(qǐng)者應(yīng)具有高級(jí)職稱，中級(jí)職稱的須有兩名高級(jí)職稱的同行專家推薦。 ④已獲得國(guó)家青年基金資助的，不能再申請(qǐng)國(guó)家青年基金，可申請(qǐng)別的類別項(xiàng)目。 ⑤按照項(xiàng)目指南公布的學(xué)科分類和代碼選準(zhǔn)申請(qǐng)書投送的學(xué)科專業(yè)。同一項(xiàng)目組研究?jī)?nèi)容相近的項(xiàng)目，只允許報(bào)送一個(gè)學(xué)科（管理學(xué)部啟用新代碼）。 ⑥外籍額座科研人員以及香港、澳門、臺(tái)灣地區(qū)的科研人員，可以作為項(xiàng)目組主要成員參加在內(nèi)地進(jìn)行的研究工作，不能作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人提出申請(qǐng)。對(duì)尚在境外的項(xiàng)目組主要成員，不能在申請(qǐng)書上親筆簽名、合作單位不能蓋章的應(yīng)附本人同意參加合作研究的信件，不要冒簽。 ⑦允許提出不宜評(píng)議所申請(qǐng)項(xiàng)目的專家名單、密封于信封中，釘在申請(qǐng)書的封面。在寫好申請(qǐng)書后，請(qǐng)大家站在評(píng)審專家的角度上再審核一下，看書寫清楚了沒(méi)有，有沒(méi)有什么問(wèn)題。

怎樣寫課題申請(qǐng)報(bào)告？

寫課題申請(qǐng)報(bào)告，實(shí)際上是對(duì)申報(bào)的課題進(jìn)行論證的過(guò)程。課題能否立項(xiàng)，與選題的新穎性，選題的意義等因素有關(guān)，同時(shí)，也與課題申請(qǐng)人對(duì)課題的論證質(zhì)量有關(guān)。因此，擬申報(bào)課題，要做好課題論證，即寫出一份高質(zhì)量的課題申請(qǐng)報(bào)告，對(duì)選定的課題進(jìn)行論證，應(yīng)注意以下題。

一、關(guān)于研究問(wèn)題的表述評(píng)審者對(duì)課題的興趣首先來(lái)自題目所反映的問(wèn)題，因此，題目的表述應(yīng)能抓住人、吸引人，并力求全面反映研究對(duì)象、內(nèi)容和方法，使人一看題目就知道要研究什么、怎么研究。擬定題目時(shí)，一要簡(jiǎn)明，即用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)所要研究問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，忌用冗長(zhǎng)、概念羅列的題目。如，“將中國(guó)傳統(tǒng)教育思想與當(dāng)代先進(jìn)教育思想相融合，構(gòu)建具有中國(guó)特色的××課程模式”，這個(gè)題目既過(guò)于冗長(zhǎng)，又概念羅列。二要具體，忌空泛。如，“提高學(xué)生一日生活質(zhì)量的研究”這個(gè)題目較大，不知具體研究什么。三要運(yùn)用明確的概念，而不是含糊不清或自造、口語(yǔ)化的、個(gè)人簡(jiǎn)化的概念，如將創(chuàng)造性思維簡(jiǎn)化為“創(chuàng)思”。

二、關(guān)于研究背景的表述這是課題論證中的一個(gè)重點(diǎn)。對(duì)此問(wèn)題的論述，一是使評(píng)審者了解研究的前期準(zhǔn)備工作，即對(duì)所要研究問(wèn)題的來(lái)龍去脈、研究的發(fā)展情況的全面把握，從而了解申報(bào)者的研究基礎(chǔ)。二是說(shuō)明本人擬在他人研究的基礎(chǔ)上有哪些創(chuàng)新和發(fā)展。三是本課題提出的現(xiàn)實(shí)原因。因此，在這部分，應(yīng)詳細(xì)論述以下幾個(gè)問(wèn)題。第一，這個(gè)問(wèn)題別人是否已經(jīng)研究過(guò)，如果研究過(guò)，是哪些人，在什么條件下進(jìn)行的研究，取得了哪些進(jìn)展，有什么主要成果，在理論與實(shí)踐方面有哪些進(jìn)展，有什么主要成果，在理論與實(shí)際方面有哪些突破。如果此問(wèn)題沒(méi)有人研究過(guò)，那么是否有人在研究相類似的問(wèn)題，這些研究對(duì)本課題是否有借鑒意義。第二，已有研究存在什么主要問(wèn)題或局限性。第三，本人擬在別人研究的基礎(chǔ)上解決什么新問(wèn)題，力求取得什么突破，也即是本研究的創(chuàng)新之處。對(duì)于不同內(nèi)容、不同類型的課題，創(chuàng)新之處可以不同。如理論研究課題，主要體現(xiàn)在理論的發(fā)展與創(chuàng)新；對(duì)大多數(shù)課題，都可能有研究方法的創(chuàng)新(如有研究主要是對(duì)群體的觀察，本研究擬采用個(gè)案研究方法)?？傊谶@里說(shuō)明自己與他人研究的不同之處，使評(píng)審者了解該課題研究不是對(duì)同類課題的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是在一個(gè)新的起點(diǎn)上進(jìn)行的一項(xiàng)有價(jià)值的研究。這樣做，也是從另一個(gè)角度說(shuō)明研究的必要性。第四論述本課題提出的現(xiàn)實(shí)原因。如“情知性課堂教學(xué)實(shí)踐與研究”以我市一九九九年初升高數(shù)學(xué)成績(jī)分析得出三分之一的學(xué)困生成績(jī)低下，絕大多數(shù)是非智力因素作祟的結(jié)果。那么如何提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，極大調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的回答，正是本課題要旨所在。

三、關(guān)于研究?jī)?nèi)容的表述任何研究問(wèn)題都會(huì)涉及到許多具體因素，這些因素構(gòu)成了研究的內(nèi)容。但是，任何課題都不可能同時(shí)對(duì)所有因素逐一進(jìn)行研究，因此，需要界定研究的范圍與具體內(nèi)容，目的是避免課題過(guò)大、過(guò)空，使研究具有可行性和可操作性。比如，關(guān)于教師素質(zhì)的研究，可以包括思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、心理素質(zhì)等等。對(duì)以上所有問(wèn)題都進(jìn)行研究，則范圍過(guò)大，內(nèi)容過(guò)于龐雜，不易研究得深入。如果將內(nèi)容界定為“提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)”，內(nèi)容就變得具體而易于操作。確定研究?jī)?nèi)容，還包括對(duì)研究問(wèn)題進(jìn)行分解，也就是把一個(gè)大的問(wèn)題分解為若干個(gè)具有邏輯聯(lián)系的小問(wèn)題，形成問(wèn)題的層次網(wǎng)絡(luò)，以使研究的思路更清晰。如，對(duì)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的研究，研究者將范圍界定為提高教師在教育過(guò)程中組織和駕馭教育活動(dòng)的能力，并進(jìn)一步將研究問(wèn)題分解為“課堂教學(xué)中與學(xué)生相互作用的能力”、“在一日生活中滲透教育的能力”等小問(wèn)題。當(dāng)然，確定哪些問(wèn)題作為一項(xiàng)課題的研究?jī)?nèi)容，不僅要考慮研究問(wèn)題本身所應(yīng)涉及的重要因素，還要根據(jù)研究者的主客觀條件，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行取舍，目的仍然使研究具有可行性。課題研究?jī)?nèi)容的論證中，還應(yīng)交待研究的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在整個(gè)研究過(guò)程中，應(yīng)著力于探索解決該問(wèn)題的具體途徑與方法。在大多數(shù)研究中，對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題的解決，往往正是課題的創(chuàng)新和特色。課題申請(qǐng)中關(guān)于研究?jī)?nèi)容的描述，實(shí)際上表明了研究者對(duì)所要研究問(wèn)題本質(zhì)的理解和思考，并從一個(gè)側(cè)面反映出研究思路是否清晰。因此，它是課題論證中的重要內(nèi)容，也是影響課題能否通過(guò)評(píng)審的一個(gè)重要因素。

四、關(guān)于研究方法的表述。研究方法的科學(xué)性、合理性、可行性，是決定研究目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的基本條件。因此，也是課題論證的重點(diǎn)。在課題論證中，應(yīng)寫清楚根據(jù)研究目的和內(nèi)容，擬采取哪些主要研究方法，不僅要寫方法的名稱，還應(yīng)寫運(yùn)用這一研究所要解決的具體問(wèn)題是什么。如在初中學(xué)生合作能力培養(yǎng)的研究中，研究者采用自然觀察法了解不同年齡階段合作意識(shí)與合作能力的發(fā)展現(xiàn)狀；用實(shí)驗(yàn)法考查不同教育策略對(duì)合作能力發(fā)展的影響。在這里，最關(guān)鍵的是研究方法與擬解決的問(wèn)題的特點(diǎn)、性質(zhì)相適應(yīng)。如了解學(xué)生認(rèn)識(shí)方面的問(wèn)題，較適宜的方法是談話法，而了解學(xué)生的行為，則應(yīng)采用觀察法。實(shí)驗(yàn)研究類的課題，還應(yīng)寫清楚研究的重要變量，主要包括自變量和因變量。如合作能力的研究課題中，研究者確定實(shí)驗(yàn)的自變量為小組合作學(xué)習(xí)，因變量為學(xué)生合作能力的發(fā)展。實(shí)驗(yàn)的目的是探索小組合作學(xué)習(xí)對(duì)促進(jìn)學(xué)生合作能力提高的作用。

五、關(guān)于研究條件的表述。對(duì)研究條件進(jìn)行分析，目的使評(píng)審者了解課題負(fù)責(zé)人及課題組是否具備研究的資格和能力。研究條件包括主客觀兩個(gè)方面。主觀條件主要包括研究者的理論水平，以往的研究基礎(chǔ)、經(jīng)驗(yàn)背景、研究能力和研究組織能力，課題組人員構(gòu)成的優(yōu)勢(shì)等?？陀^條件主要包括進(jìn)行課題研究的時(shí)間、研究資料、研究經(jīng)費(fèi)、研究設(shè)備等物質(zhì)條件方面的保證等。

六、關(guān)于研究步驟和成果形式的表述。在這一部分，要交待清楚課題研究大致分為幾個(gè)主要階段及具體的時(shí)間安排，每一階段的主要研究任務(wù)及預(yù)期的研究成果。最后，還要寫清楚課題研究的最終成果及形式。

研究生申請(qǐng)要求statement of interest 怎么寫

出國(guó)留學(xué)，去往加拿大留學(xué)，怎樣寫好Statement of Interest?

加拿大的學(xué)校一般要求申請(qǐng)者提交Statement of Interest，也被稱為“興趣陳述”，一般要求篇幅為一頁(yè)，字?jǐn)?shù)在300-500字不等。那么到底什么是statement of interest，應(yīng)該怎么寫，寫什么?今天我們結(jié)合世界名校加拿大女王大學(xué)和UBC的PS寫作貼士，一起來(lái)了解一下如何寫好興趣陳述。

Statement of interest 或者 statement of intend指的是一個(gè)研究興趣或研究方向的陳述。

一般來(lái)說(shuō)，在這篇陳述中你需要告訴研究生院：

1)你具體的學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域(你想要研究的課題和方向);

2)你的教育背景及其他經(jīng)歷是否能夠幫助你，以及如何幫助你在研究生階段順利完成學(xué)習(xí)和研究;

3)你在研究生階段期望達(dá)成的目標(biāo)是什么;

4)為什么選擇這個(gè)項(xiàng)目，這個(gè)項(xiàng)目和你完成研究興趣有何關(guān)聯(lián)。

通常，興趣陳述的形式是一篇小短文，在你開始動(dòng)筆之前，務(wù)必仔細(xì)閱讀對(duì)應(yīng)研究生項(xiàng)目的具體說(shuō)明，這樣才能確保你能寫出招生委員會(huì)想要看到的內(nèi)容。

如何寫就出色的Statement of Interest?

1.措辭簡(jiǎn)潔易懂，請(qǐng)勿堆砌專業(yè)術(shù)語(yǔ)。

2.你的陳述應(yīng)當(dāng)是具體、可操作的并且合理可行的。你很清楚你所做的工作，并且你有充足的時(shí)間去完成它。

3.避免表意模糊、語(yǔ)氣猶疑和不確定。

4.不要大篇幅羅列你所上過(guò)的課程和取得過(guò)的競(jìng)賽成績(jī)。

5.使用中立的語(yǔ)言，避免帶有偏見和其他情緒。

6.表述清晰準(zhǔn)確，注意篇幅結(jié)構(gòu)和邏輯，使用小標(biāo)題強(qiáng)調(diào)段落劃分。

7.仔細(xì)校對(duì)你的陳述，避免低級(jí)錯(cuò)誤。

8.你的陳述應(yīng)當(dāng)囊括你申請(qǐng)這一領(lǐng)域的研究生項(xiàng)目的理由，以及你希望最后達(dá)成的目標(biāo)。

9.你的陳述越具體越好(尤其是對(duì)于博士學(xué)位申請(qǐng)者來(lái)說(shuō))。不妨把這篇陳述想成一個(gè)創(chuàng)造性寫作的題目。

10.開篇闡述你大致的研究對(duì)象和你的研究興趣所在，然后介紹學(xué)術(shù)背景，結(jié)尾強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)意愿和未來(lái)規(guī)劃：你會(huì)對(duì)該學(xué)術(shù)領(lǐng)域做出什么樣的貢獻(xiàn)?

你還可以提及未來(lái)的導(dǎo)師，你即將學(xué)習(xí)的知識(shí)技能，和你可以享受到的學(xué)術(shù)資源。

特別提醒：

1)你可以說(shuō)明你已經(jīng)在這一研究領(lǐng)域做了哪些工作(可以介紹你學(xué)會(huì)的具體技能和技巧);

2)請(qǐng)將你的研究興趣和你所申請(qǐng)的研究生項(xiàng)目已有的學(xué)術(shù)成果聯(lián)系起來(lái)(可以具體到某個(gè)教職工或者某個(gè)課題);

3)引用和你的研究興趣相關(guān)聯(lián)的學(xué)術(shù)發(fā)表(正確引用，做好腳注);

4)可以介紹你參加過(guò)的學(xué)術(shù)發(fā)表、展示或者會(huì)議。

切記： 你所陳述的研究課題必須是你所致力于研究的、你有足夠能力做研究的、你有足夠興趣去做的，并且和你所申請(qǐng)的專業(yè)必須是相符合的。

愛好特長(zhǎng)怎么寫（研究生夏令營(yíng)申請(qǐng)）

寫作思路：“愛好與特長(zhǎng)”在簡(jiǎn)歷中的說(shuō)服力不是很強(qiáng)，如果再不具體只能是浪費(fèi)筆墨，甚至適得其反，所以在描述你的愛好與特長(zhǎng)時(shí)一定要注意以下問(wèn)題。

寫強(qiáng)項(xiàng)。弱項(xiàng)不要寫，面試人員說(shuō)不定對(duì)哪個(gè)項(xiàng)目感興趣，有時(shí)會(huì)跟你聊兩句，尤其是接連幾個(gè)、十幾個(gè)面試之后，有些招聘人員愛聊一些輕松的話題，一旦聊到的是弱項(xiàng)，絕大部分人會(huì)很尷尬，顯出窘態(tài)，喪失自信，這對(duì)你很不利。

個(gè)人特長(zhǎng)及自我評(píng)價(jià)：

1、電腦應(yīng)用熟練，熟練操作Word，Excel，Outlook，BRP等各種辦公軟件；

2、勤奮上進(jìn)好學(xué)，工作細(xì)心，條理清晰，踏實(shí)肯干，有很強(qiáng)的責(zé)任心；

3、性格開朗樂(lè)觀，善于人際交流和溝通，具備團(tuán)隊(duì)合作精神；

4、喜好書法并有一定的書寫能力。

閱讀，游泳，籃球，演講，辯論。

性格開朗、待人熱情、工作細(xì)心、辦事高效、能吃苦耐勞、有較強(qiáng)的組織能力。

辦事認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng)、勤奮好學(xué)、善于總結(jié)、虛心好學(xué)。

待人熱情、辦事穩(wěn)重認(rèn)真、有事業(yè)心。能夠熟練操作常用辦公軟件word、excel、ppt等，對(duì)網(wǎng)絡(luò)管理有一定了解。有較好的文字寫作功底，口頭表達(dá)能力較強(qiáng)。

開朗、謙虛、自律、自信、勤奮好學(xué)、腳踏實(shí)地、認(rèn)真負(fù)責(zé)、堅(jiān)毅不拔、適應(yīng)力強(qiáng)、吃苦耐勞、思維敏捷、勇于創(chuàng)新，敢于迎接新挑戰(zhàn)。