西電張林讓教授怎么樣 西電生科院怎么樣

西安電子科技大學(xué)今天有人跳樓死了，有人知道詳細(xì)情況嗎？西電生科院怎么樣？西安電子科技大學(xué)有哪些教授的課是必須要去蹭的，西電菁英副教授什么意思？

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• 西安電子科技大學(xué)今天有人跳樓死了，有人知道詳細(xì)情況嗎？
• 西電生科院怎么樣
• 西安電子科技大學(xué)是部級(jí)嗎
• 西電菁英副教授什么意思

西安電子科技大學(xué)今天有人跳樓死了，有人知道詳細(xì)情況嗎？

千萬別去西安電子科技大學(xué)，小心傳染病

李警，現(xiàn)西安電子科技大學(xué)通信工程學(xué)院黨務(wù)秘書，陜西渭南人，漢族。其在以前導(dǎo)員任內(nèi)缺德透頂，喪盡天良。決東海之水，不足以濯其污，罄南山之竹，不足以書其惡。神民之所共憤，天地之所不容。其曾隱瞞其班上同學(xué)仍在肺結(jié)核感染期的事實(shí)，在省結(jié)核病院已經(jīng)將其隔離的情況下仍然放任此人在校園，宿舍中活動(dòng)，在別人多次舉報(bào)后依然無動(dòng)于衷。因此被同學(xué)們稱為“結(jié)核導(dǎo)員“。

附：

學(xué)生評(píng)價(jià)：1.西安電子科技大學(xué)通信工程導(dǎo)員李警真混蛋，我班有一個(gè)人患肺結(jié)核，他居然讓此人在還有傳染性的情況下參加黨會(huì)。想起讓人后怕，早知我就不去那次黨會(huì)了。(渭南人這么不地道，讓人指著罵王八蛋的時(shí)候真給陜西人丟臉)

2.確實(shí)不是什么好玩意,我當(dāng)初由于留級(jí)轉(zhuǎn)到李警執(zhí)教的班。有一次學(xué)生沖突,李警在客廳伙同一群人辱罵另一名同學(xué)，學(xué)生不懂事可以理解，導(dǎo)員還不懂事就不地道了吧。

3.李警是挺混蛋的,在他當(dāng)導(dǎo)員的時(shí)候基本不管事,獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定規(guī)則說改就改。班級(jí)評(píng)議完全成了比誰勢(shì)力大的舞臺(tái)。真給西電丟臉。

4.

李警這個(gè)人在當(dāng)導(dǎo)員時(shí)偏袒心很重，凡事都照顧他的幾個(gè)死黨（學(xué)生和老師是死黨？很可笑但事實(shí)就是這樣。）。這必然導(dǎo)致其他學(xué)生利益受損。所以在他的學(xué)生中罵他王八蛋和說他好的都存在。事實(shí)證明，他這樣教育方法是錯(cuò)誤的。在學(xué)校里使用社會(huì)上的權(quán)術(shù)必然會(huì)導(dǎo)致初生牛犢不怕虎的學(xué)生的拼命反擊。據(jù)說在他擔(dān)任導(dǎo)員之前還擔(dān)任過團(tuán)委主管，反響也不是很好，還逼的學(xué)生來了一次“兵諫“

總之一句話，李警不適合在導(dǎo)員這個(gè)職位甚至在學(xué)校任職。他沒把學(xué)生安撫好，導(dǎo)致學(xué)校名譽(yù)受損，只能說明他不勝任這個(gè)職位。畢竟招收進(jìn)什么樣的學(xué)生學(xué)校是無法掌控的。學(xué)校只能把控自己的教師團(tuán)隊(duì)里有什么樣的導(dǎo)員。

5.是不是那個(gè)曾經(jīng)在團(tuán)委管理社團(tuán)活動(dòng)的李警？確實(shí)不是東西，當(dāng)時(shí)我就想當(dāng)面罵他婊子養(yǎng)的。沒想到到現(xiàn)在還這么缺德。那我就把當(dāng)初沒說的話說出來吧。

李警你個(gè)婊子養(yǎng)的大sb，吃屎去吧，王八蛋。

6.你覺得呢？這是別人寫的。（轉(zhuǎn)自華商報(bào)）

一名普通學(xué)生對(duì)西安電子科技大學(xué)通信工程導(dǎo)員李警的血淚控訴

您好：

我是西安電子科技大學(xué)的一名普通學(xué)生。我實(shí)在受夠了導(dǎo)員李警的玩忽職守與地痞無賴，在無處舉報(bào)的情況下，向您反映情況如下：

1.李警玩忽職守，“不作為”：在他當(dāng)導(dǎo)員的一年半時(shí)間內(nèi)，點(diǎn)名時(shí)間屈指可數(shù)，隨堂聽課基本沒有，只有開學(xué)和期末時(shí)我們普通學(xué)生才能見到他。當(dāng)然，我也不是管考勤的老師，只是當(dāng)我們學(xué)生有事找他解決的時(shí)候他不在，極大的影響了我們的辦事效率。我們給他打電話時(shí)也故意不接，跟他約好周一解決的事情直到下周五還沒解決，我想就算是您也會(huì)憋一肚子氣的。

2.李警拉幫結(jié)派，顛倒黑白，“亂作為”：在他當(dāng)導(dǎo)員的一年半時(shí)間里，當(dāng)遇到學(xué)院明令導(dǎo)員去干的某項(xiàng)工作時(shí)，他通常會(huì)將此項(xiàng)工作交給班長(zhǎng)來執(zhí)行。也許您會(huì)問：交給班長(zhǎng)不也可以嗎？對(duì)此我認(rèn)為，這是有極大隱患的。

首先，導(dǎo)員是學(xué)校的工作人員而班長(zhǎng)不是。學(xué)校讓導(dǎo)員去干的往往是重要的，需要學(xué)校公信力的活。例如簽字蓋章，請(qǐng)假批準(zhǔn)，申報(bào)審核的事情。讓班長(zhǎng)來弄這些使得徇私舞弊之風(fēng)盛行，經(jīng)常有為了請(qǐng)假請(qǐng)班長(zhǎng)吃飯，為了簽字請(qǐng)班長(zhǎng)送煙的事情發(fā)生。

還有，班長(zhǎng)為什么要聽從李警的差遣？是因?yàn)樗玫搅藢?shí)實(shí)在在的好處呀。這使得班長(zhǎng)有資本去“送人情”（例如在評(píng)定助學(xué)貸款，獎(jiǎng)學(xué)金時(shí)）形成“跟班長(zhǎng)好則事事便利，跟班長(zhǎng)沒交情則寸步難行”的局面。

最后，由于和班長(zhǎng)等人形成“利益共同體”，那么在處理同學(xué)關(guān)系的時(shí)候就處處偏袒，該辦不辦，違反《學(xué)生守則》也沒關(guān)系。學(xué)校設(shè)立導(dǎo)員這個(gè)崗位本是為了管理學(xué)生遵守各項(xiàng)規(guī)章制度的，但由于李警的亂作為使得各項(xiàng)制度形同虛設(shè)，宿舍里通宵吵鬧無人制止，獎(jiǎng)學(xué)金隨意更改評(píng)定方法無人理會(huì)，助學(xué)金評(píng)定成了民主選舉（誰關(guān)系好誰得錢）。但有人反映的時(shí)候，李警居然偏袒違反制度的一方，盡力遮蓋此事，向下壓制學(xué)生上訪，向上蒙騙領(lǐng)導(dǎo)，盡力遮掩事實(shí)，顛倒黑白，讓人嘆為觀止。不禁感嘆：大千世界，無奇不有。

3李警口無遮攔：在與學(xué)生談話時(shí)，經(jīng)常有意無意吐露出“你媽的”，“你媽逼”等字眼。在與領(lǐng)導(dǎo)通完話后（通話時(shí)畢恭畢敬）帶出“老不死”，“王八蛋”等字眼（在學(xué)生面前）。在與學(xué)生家長(zhǎng)通完話后，說出“沒事找事，吃飽撐的”等字眼（在班部）。我突然茫然了，這是一名老師能說出來的話嗎？西電黨員的黨性黨風(fēng)就是這樣的嗎？導(dǎo)員是學(xué)校來做學(xué)生思想工作的，這是要把學(xué)生的思想做到什么地方去？

寫在最后：在李警導(dǎo)員上任之初，我們?cè)羞^他是否能夠帶好我們的疑惑。學(xué)校的心理輔導(dǎo)老師告訴我們說：學(xué)校選拔導(dǎo)員是很嚴(yán)格的，黨員是首要條件。但經(jīng)過這一年半的時(shí)間，我不禁要問，黨員先進(jìn)性難道就是這樣的嗎？就體現(xiàn)在上述“不作為”，“亂作為”，“張口罵娘，閉口說逼”上面嗎。我們是經(jīng)過選拔的全日制本科211大學(xué)生。我們交了學(xué)費(fèi)，國家因?yàn)槲覀兠磕杲o了學(xué)校補(bǔ)貼。我們是來學(xué)習(xí)的，不是來拉幫結(jié)派，來體會(huì)社會(huì)陰暗面的（我知道我上面所說的事在社會(huì)上很常見，但學(xué)校是一個(gè)社會(huì)的溫床，這種事情如此猖狂，是要把祖國的花朵置于何方？更何況，社會(huì)上的人遇到這種情況往往會(huì)選擇一走了之（辭職或去另外一個(gè)地方生活），但我們學(xué)生怎么辦？我們能去那里？只能逆來順受嗎？長(zhǎng)此以往下去，學(xué)生的心理非出事不可。并且更重要的是，當(dāng)導(dǎo)員徇私枉法后，我們學(xué)生無處去伸冤，無法與學(xué)校得到有效的溝通）我的一名同學(xué)（也對(duì)李警有極大不滿）曾說：決定一所大學(xué)質(zhì)量的不是大學(xué)的教學(xué)樓多么漂亮，操場(chǎng)多么大，而是這個(gè)大學(xué)里人的素質(zhì)。這里的素質(zhì)不僅指西電教授們的學(xué)術(shù)水平，更是指像導(dǎo)員這樣學(xué)校工作人員的道德水平。甚至后者比前者更重要。因?yàn)椴皇撬械奈麟妼W(xué)子都會(huì)接觸到科技前沿，但所有的學(xué)子都會(huì)得到導(dǎo)員的言傳身教。試想一下，當(dāng)一名學(xué)生得到導(dǎo)員這樣的對(duì)待，看到了導(dǎo)員這樣的素質(zhì)，他會(huì)對(duì)西電有什么樣的評(píng)價(jià)？他會(huì)如何向他的同學(xué)，同鄉(xiāng)，親戚，好友描述西電？這些人有誰還會(huì)報(bào)考西電？西電的口碑會(huì)變得怎么樣？我不敢再想下去了。綜上，如果西電不把個(gè)別導(dǎo)員的道德問題制止掉，不給學(xué)生正常反映導(dǎo)員作風(fēng)的渠道，更確切的說是不把李警“不作為”“亂作為”“罵大街”的行為處理好的話，往小了說，是會(huì)影響西電在我們一眾學(xué)生心目中的形象，往大了說，是會(huì)影響西電在全國的口碑甚至今后的發(fā)展。我不得不寫下這一封信，希望引起您的重視。

此致

敬禮

一名普通的西安電子科技大學(xué)學(xué)生

附：說了這么多，也沒留什么證據(jù)，這里有一個(gè)班長(zhǎng)通知的微信，說的是讓一名學(xué)生來管理三方協(xié)議與就業(yè)蓋章的事情。我想問一下，一名學(xué)生是否可以代表學(xué)校在三方協(xié)議上簽字蓋章？但這種事情在西電就發(fā)生了。

西電生科院怎么樣

整體感覺弱勢(shì)，09年才建院開始有學(xué)生啊，教授老師和實(shí)驗(yàn)條件什么的和國內(nèi)其他學(xué)校沒法比，好像連國內(nèi)專業(yè)排名都沒有的，基礎(chǔ)什么的很差。

本科碩士去的話還是算了，這個(gè)方向就業(yè)形勢(shì)不好，比起學(xué)校其他專業(yè)差太多了，到時(shí)候都是淚啊。

目前還沒有博士點(diǎn)，留下的老師大都是西電內(nèi)部出來占坑的，實(shí)話說學(xué)術(shù)近親繁殖嚴(yán)重，很多老師的水平連部分好點(diǎn)大學(xué)的碩士生的水平也達(dá)不到，科研成果什么的太一般了。

沒有什么資源和保證的，在學(xué)校里一點(diǎn)都不受重視，未來發(fā)展堪憂，估計(jì)也就是不死不活的這樣了。

西安電子科技大學(xué)是部級(jí)嗎

在西電將近兩年了，也接觸過不少教授、老師的課。我來簡(jiǎn)單列舉幾個(gè)很值得去聽他/她課的教授吧,有張佩蓉、孫肖子、史琰、高新波四位教授。

先說一下我大一下學(xué)期的物理老師——張佩蓉老師。這位是副教授，但是親身聽了她一學(xué)期的物理課，她給人的感覺就是嚴(yán)肅但是偶爾會(huì)開點(diǎn)小玩笑調(diào)動(dòng)氣氛并且很負(fù)責(zé)任。教學(xué)效果自然也沒的說。

ps：偷偷說點(diǎn)題外話，老師長(zhǎng)相很清秀，而且穿衣風(fēng)格等整體就讓人感覺特別佛系自然，很有親切感。

第二個(gè)我要推薦的教授是孫肖子老師。這位很了不得，她主要負(fù)責(zé)模擬電子技術(shù)方面的課程建設(shè)，其中包括教科書的編寫。講真，我的模電是學(xué)習(xí)了她的慕課才逐漸有了頭緒的，也是很感激了。

老師看起來很慈祥，也是比較有親和力，而且她講述的知識(shí)點(diǎn)很能進(jìn)到你腦子里。

到這里可能有人疑問：為什么推薦的都是女教授?。侩y道西電沒有一個(gè)講課很優(yōu)秀很吸引人的男教授嗎？當(dāng)然有的，下面說的這位就是。

史琰教授，他主講的是電磁場(chǎng)與電磁波方向的課程。我去聽史老師的課，直觀感受就是老師會(huì)一步一步特別細(xì)致的講解，雖然有ppt，但是他還是會(huì)帶領(lǐng)你慢慢的理解公式的意義。辛苦并令人敬佩。

優(yōu)秀的教授講師真的很多，很難一一介紹，但是我還是要簡(jiǎn)單介紹一下最后一位———高新波。他是“圖像結(jié)構(gòu)建模與視覺表觀重構(gòu)理論方法研究”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。主要發(fā)展當(dāng)今AR/VR等技術(shù)需要的視覺計(jì)算技術(shù)。

所以對(duì)人工智能感興趣的同學(xué)可以去了解一下這位。

好了，那我就介紹這四位了，希望對(duì)大家有所幫助，謝謝。

西電菁英副教授什么意思

是西安電子科技大學(xué)微電子學(xué)院華山菁英副教授的意思。副教授是學(xué)校老師的一個(gè)教授級(jí)別，而西電菁英副教授就是西安電子科技大學(xué)微電子學(xué)院華山菁英副教授的意思。西安電子科技大學(xué)微電子學(xué)院是國內(nèi)最早開展微電子專業(yè)人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的單位之一，2003年成為全國首批9所國家集成電路人才培養(yǎng)基地之一，2015年成為首批9家國家示范性微電子學(xué)院建設(shè)單位之一，2019年獲批國家工程研究中心，2021年獲批國家集成電路產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺(tái)，現(xiàn)已成為國內(nèi)外微電子學(xué)科高層次人才培養(yǎng)和高水平科研的重要基地。