大學(xué)音樂導(dǎo)師怎么帶學(xué)生 音樂新教師怎樣上好第一堂課

大學(xué)一個老師教幾個學(xué)生啊，怎么有的學(xué)校比如學(xué)音樂的一個老師就教四五個？如何做一個好的音樂教師（論文？音樂新教師怎樣上好第一堂課？如何才能做到音樂課堂上教師與學(xué)生的互動？大學(xué)音樂老師一般教幾個學(xué)生，為什么有的老師教三四個有老師教十五六個？

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• 大學(xué)一個老師教幾個學(xué)生啊，怎么有的學(xué)校比如學(xué)音樂的一個老師就教四五個
• 如何做一個好的音樂教師（論文）
• 音樂新教師怎樣上好第一堂課
• 如何才能做到音樂課堂上教師與學(xué)生的互動
• 大學(xué)音樂老師一般教幾個學(xué)生，為什么有的老師教三四個有老師教十五六個

大學(xué)一個老師教幾個學(xué)生啊，怎么有的學(xué)校比如學(xué)音樂的一個老師就教四五個

普通大學(xué)，一個老師教一個班級的學(xué)生，看班級大小不一定。你說的那個是音樂的專業(yè)課老師，那個人數(shù)就比較少了

如何做一個好的音樂教師（論文）

摘要：真正要上好一堂音樂課，做一個孩子們喜歡的音樂老師確實不容易，只有在實際教學(xué)中不斷的去總結(jié)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)更好的教學(xué)方法才能讓課堂更成功，教師是課堂的組織者和引導(dǎo)著，引領(lǐng)孩子們走進更開闊的音樂天地中去，所以做一個智慧型和敬業(yè)型的教師才能讓孩子更加喜歡。1.紀律是課堂的保證五年前，我剛大學(xué)畢業(yè)就來到教學(xué)崗位上，總覺得在課堂上很難控制學(xué)生的紀律，因為我希望自己是受學(xué)生歡迎的，沒有哪個學(xué)生喜歡兇巴巴的老師吧，但是當你和藹可親時學(xué)生會覺得老師管的松，講話，玩似乎都不會挨罵，最后導(dǎo)致我笑嘻嘻的時候他們卻慢慢囂張起來，以致到最后對你的不屑一顧，我以為和學(xué)生講道理他們是可以理解的，告訴他們老師上課不兇的目的是希望他們自覺，可是事與愿違，我就在想，怎樣的老師才是受學(xué)生喜歡的。我總結(jié)出——學(xué)生又怕又愛的老師才是最成功的老師，當學(xué)生的課堂行為不好的時候應(yīng)該嚴厲制止，不能滿臉笑容的對待一個調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，他需要對自己不對的行為認識到事情的嚴重后果，另外在給予制止的情況下切記的一點就是處理事情時要果斷，當你說了又不做到的時候?qū)W生以后只會更放肆，比如對學(xué)生說再搗亂就把你叫辦公室去之類的話，只說不做，那學(xué)生以后也就知道老師只是說說而已，在懲罰那學(xué)生時應(yīng)該用一些可實施性強又效果好的辦法，最好是在課堂上解決。當你的辦法馬上起了效果之后再給學(xué)生及時遞上一顆甜棗，和他們講講道理，讓他們知道老師的良苦用心。很多老師都說課堂紀律一定要管好，這可是要下苦功夫才能做好的事情啊。2.音樂教師教學(xué)程度太淺顯我們每個年級都有相應(yīng)的教材，教材自然是針對每個不同年齡段的孩子的學(xué)習(xí)能力的。當然也是很科學(xué)的，可是在教學(xué)的實施過程中我覺得有點本末倒置了，因為每個學(xué)期都有學(xué)校對學(xué)生和對老師的考核，所以教學(xué)最后變成了學(xué)唱好幾首歌曲以應(yīng)付考試，課本上的一些欣賞內(nèi)容和音樂活動環(huán)節(jié)最后也慢慢別忽略和刪減，而且教唱歌曲也變成了教一句唱一句，六年的音樂學(xué)完后，學(xué)生似乎只學(xué)會了幾首歌曲而已，我覺得是挺悲哀的事情。我經(jīng)常和學(xué)生在課堂上說到這樣一句話“受之與魚，不如授之與漁”，就是說你教學(xué)生唱會幾首歌曲還不如教會他怎么識譜，學(xué)會了識譜那以后遇到什么歌曲都會唱。在課堂上音樂基礎(chǔ)理論的教學(xué)有些老師也是有教的，但教的比較籠統(tǒng)和不系統(tǒng)，這應(yīng)該是從小學(xué)一年級開始就應(yīng)該滲透，而且是嚴謹?shù)模呐率侵型緭Q了老師也應(yīng)該把教學(xué)工作繼續(xù)下去。另一方面很多老師對音樂理論的教學(xué)很淺顯，比如說一些難度較大的節(jié)奏，如切分，附點，或者三連音就只講個大概等。而且我認為理論的學(xué)習(xí)應(yīng)該更深入一些，比如說一些調(diào)式的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受大小調(diào)的運用，或者是一些基本的和弦，比如為什么作曲家要這樣寫曲，這樣的旋律更能表達什么樣的情感。我也很希望學(xué)生在音樂課堂上接觸五線譜，我現(xiàn)在教學(xué)的班級就在學(xué)習(xí)簡譜的同時學(xué)習(xí)五線譜，因為五線譜是國際通用的，而且特別規(guī)范，更科學(xué)。教師在教學(xué)中要本著教好學(xué)生，教會學(xué)生為目的而展開教學(xué)，所以應(yīng)該更用心去教學(xué)。3.音樂課應(yīng)該內(nèi)容更豐富我經(jīng)常問學(xué)生，你們喜歡音樂課嗎？有很多孩子告訴我有時覺得上音樂課總是不停的唱，從頭唱到尾嗓子受不了，有說老師天天上課的模式都是一成不變，而且還經(jīng)常一邊生氣一邊教唱歌，還有的說課本上內(nèi)容除了唱歌其他的就很少。當我問他們喜歡怎么樣的課堂時，純真的孩子們給了我最好的答案。有的說希望老師在課堂上可以教一些課本外的歌曲，比如流行歌曲，還有說希望在課堂上有音樂活動環(huán)節(jié)，還有的說希望有機會上去表演，更有一個孩子提出他喜歡的老師是睿智的，當我聽到這點的時候我經(jīng)常在問自己，是不是讓學(xué)生感覺老師不夠有智慧，上課的時候不能給他們傳授更多的知識，如能講解音樂的故事背景，歌曲的旋律意境等，所以我也希望自己能做到學(xué)生提到的那些要求，因為那樣的老師才是他們喜愛的。當我問到孩子們平時喜歡什么樣的音樂的時候，他們的答案讓我震驚，有孩子說喜歡輕音樂，有的說喜歡鄧麗君，有的說喜歡搖滾音樂，有的喜歡玖月奇跡，喜歡王力宏等等。原來孩子們也有自己的一片音樂小天地，可是這些似乎和音樂課堂沒有關(guān)系，我就在想，音樂課堂本應(yīng)該涉及到音樂各個領(lǐng)域，可以和孩子們一起聊什么是搖滾，藍調(diào)，朋克，誰是理查德克萊德曼，或有關(guān)汪峰的故事，或去聽聽美國的鄉(xiāng)村音樂，去感受恰恰的輕快節(jié)奏，去看一部《音樂之聲》等，我聊到這些的時候孩子們都已經(jīng)按捺不住了，有誰真的會不喜歡音樂，會覺得那都是噪音，之所以音樂給人美感，那都是因為它給了你共鳴。所以純真的孩子們是那么的渴望音樂，那么音樂教師在課堂上還會覺得好像除了唱歌就沒什么好教的了嗎？今天的音樂課堂上我給孩子們講了一個音樂典故，是關(guān)于古代燕國的音樂家高漸離擊筑刺秦王的故事，我講完后孩子們久久心里不能平息，都為他的死而感到惋惜也為他的悲壯一生感到敬佩。我也從中感受到，孩子們在我講故事的時候是那么的全神貫注，這個時候你很難聽到再有講閑話的學(xué)生。或許管好課堂紀律不是你嚴厲的大聲吼住而應(yīng)該是讓學(xué)生喜歡和愿意聽你講。音樂課堂只限制在課本里對孩子是不公平的，我認為應(yīng)該讓孩子們學(xué)習(xí)和接觸到任何的音樂形式，那樣的課堂才是真正的音樂課堂。4.多給孩子一些空間在課堂上經(jīng)?？梢钥吹綄W(xué)生在老師的嚴厲指導(dǎo)下，一遍又一遍的，一句又一句的學(xué)唱課本上歌曲，我一直覺得音樂課堂應(yīng)該是快樂的，因為沒有誰會在唱歌的時候沮喪著臉，可是為什么孩子們在課堂上似乎很不情愿又不得已的在唱著一些乏味的歌曲。教師這個時候應(yīng)當多站在學(xué)生的角度思考，給孩子一些空間和機會，去聆聽他們的想法。問問為什么唱不好，或許有學(xué)生說有一句總唱錯，讓自己失去信心了。教師應(yīng)該把歌曲的歌譜認真分析給學(xué)生，如附點部分的節(jié)奏是如果掌握的，或者是切分的節(jié)奏該怎么打，只有真正找到根源才能把問題解決?；蛟S還有的原因就是教師在教唱歌曲的時候只是一味的強調(diào)學(xué)生都會唱，能唱好節(jié)奏，能唱準音高，可是學(xué)生沒能理解歌詞的含義，或者對歌曲的內(nèi)容一無所知，那難免會出現(xiàn)唱的很乏味。我一直覺得課堂應(yīng)該是學(xué)生為主體，老師只是一個引導(dǎo)著和組織者，如果變成學(xué)生在老師的嚴厲管制下，灌輸性的教學(xué)那學(xué)生就會變得可憐兮兮，像一只被束縛的小貓，其實他們應(yīng)該是翱翔于藍天的小鳥，孩子有很多想法是我們老師都想象不到的，記得以前六年級的有幾個學(xué)生在學(xué)唱完一首歌曲后進行了歌詞的改編，當然改編的歌詞很滑稽，引起哄堂大笑，可是我更多是表揚她的創(chuàng)新，因為任何一個作曲家都是具有創(chuàng)新精神的，孩子的天賦需要老師給與一片開闊的空間，而不要把孩子的思路堵死只能跟著老師打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。在上一堂課上，我提出一個建議，就是希望學(xué)過樂器的同學(xué)都精心準備好一堂課，講解關(guān)于你學(xué)習(xí)的樂器，關(guān)于它的構(gòu)造，功能，并能演奏一段而且講講曲子的寫作背景，讓很多學(xué)樂器的孩子都有個展現(xiàn)自己的機會。能學(xué)習(xí)一門樂器本來就是一件不錯的事情，但是很多孩子學(xué)了很久之后缺乏興趣，其實也和他們?nèi)鄙僬宫F(xiàn)的機會有關(guān)，其實每個孩子都是希望得到賞識和鼓勵的，這樣才能更有信心，但是畢竟在外面演出的機會也不會每個孩子都有的，但音樂課堂就是一個小舞臺，而且可以很方便的提供，還有一大群熱心的觀眾呢。孩子們一聽說自己要演奏樂器還要當小老師是既興奮又害怕，這樣還可以鍛煉他們的膽量，多好啊。是啊，其實課堂不是老師的而是孩子們的，多給他們一些機會，你會看到不一樣而且是更優(yōu)秀的他們。做一個音樂老師似乎并不難，可是真正做一個合格的，優(yōu)秀的音樂老師就需要教師們不斷的提高自身的能力，包括音樂知識的學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)方法的改善，孩子是祖國的未來，小學(xué)素質(zhì)教育的重任就在我們音樂老師的肩上，只有做到用心教學(xué)才能讓孩子真正喜愛你的音樂課堂。

音樂新教師怎樣上好第一堂課

──給中小學(xué)音樂新教師的幾點建議內(nèi)容摘要：每年都有很多的的高等師范音樂畢業(yè)生通過努力找到音樂教師的崗位。在這些走向講臺的新老師中，有人很快能進入角色適應(yīng)并勝任音樂教學(xué)工作，而有很多的一部分教師則因為各方面因素在很長的時間內(nèi)都無法進入教師角色，不能完整的比較成功地上好一堂課，從而影響新教師對自己教學(xué)崗位的不自信。作者認為音樂新教師成功的上好第一節(jié)課對新教師熱愛音樂教學(xué)，建立和諧師生關(guān)系以及促進學(xué)生喜歡音樂學(xué)科都有很大的幫助。因此，作者站在關(guān)心音樂新教師成長的角度，結(jié)合自己的教學(xué)工作實踐給音樂新教師上好第一堂課提出了要避免的幾個問題要留意的幾個方面要做的幾項準備工作三個方面的建議，文章有較強的操作性，對音樂新教師上好第一堂課很有幫助。關(guān)鍵詞：音樂新教師 第一堂課 避免 留意 準備前不久，在我的博客上有兩位馬上要走上講臺的音樂新教師的兩條留言。第一條是：商老師，我是一個新上崗的中學(xué)音樂教師，學(xué)校沒有對我們進行崗前培訓(xùn)直接就上崗了，我心里很害怕，不知道怎么教，聽說學(xué)生都很調(diào)皮，要是第一節(jié)課沒上好，以后的課就更難上了。我想開個好頭，請問，該怎樣上?。康诙l是：想到馬上可以當老師了，馬上要上第一堂課了心里就既緊張又興奮，都說萬事開頭難，但是萬事也是開頭最重要。我想向您請教，第一節(jié)課都是如何預(yù)備的，新老師上第一節(jié)課最重要的是什么？可以說，這兩條留言一下子就把我自己帶回了初上講臺的場景：手忙腳亂、緊張膽怯、無從下手，再聯(lián)系自己的從教十幾年來所輔導(dǎo)過的七八個音樂新教師的第一堂課，留在腦海中更多的是種種欠缺。當然，因為剛從大學(xué)校園走上工作崗位，對一切都不熟悉，自己的學(xué)生角色，在心理上還沒有轉(zhuǎn)變過來。種種原因都增加了新老師上好第一堂課的難度，通過新老師的留言讓我看到許許多多音樂新教師對上好第一堂課的需要。同時，良好的開始是成功的一半，所以，我寫下了音樂新教師怎樣上好第一節(jié)課這個議題，以下是本人在教學(xué)和輔導(dǎo)新教師實踐中的一些心得體會。一、要避免的幾個問題良好的師生關(guān)系是順利開展教學(xué)工作的前提，而新老師給學(xué)生的第一印象好壞直接影響到良好師生關(guān)系的建立。那么，在第一節(jié)課中，在建立良好師生關(guān)系有以下幾個問題要避免：1．避免過嚴。如，有些新老師一開始就想樹立自己所謂的威信，認為學(xué)生是欺軟怕硬的，上第一節(jié)課時就要給他們一個下馬威，沉著一張無表情的臉走上講臺，一副拒學(xué)生千里之外的感覺，如果有學(xué)生吵鬧課堂，就大著噪門警告：以后誰也不準亂插嘴亂說話，否則別怪我不客氣。其實正因為這些做法就把自己的威信降低了，學(xué)生可能當面不反駁，但心里想：我就不喜歡你這樣裝腔作勢，你能怎樣不客氣呢？。因為教師的威信不是靠陰沉的表情、刻薄的語言等換來的，而是靠教師對學(xué)生真誠的關(guān)心，靠自己的人品學(xué)識和業(yè)務(wù)本領(lǐng)來感染引導(dǎo)學(xué)生的。2．避免過松。這種情況一般出在那些性格比較溫和、甚至柔弱的教師身上，他（她）們對素質(zhì)教育倡導(dǎo)的師生平等理解比較膚淺，認為良好的師生關(guān)系就是要和學(xué)生打成一片。我曾經(jīng)聽過一位來我校面試的新老師的課，她站在講臺上笑容可掬，自我介紹后便很溫柔地對學(xué)生說：同學(xué)們，你們別緊張哦，我比你們大不了幾歲，別把我當作是你們的老師，這樣太生疏了，就把我當成是你們的姐姐就行了。希望大家能喜歡我（下面調(diào)皮學(xué)生小聲接話：不喜歡），我愿做大家的知心朋友（又有調(diào)皮學(xué)生小聲接話：我不愿意）。面對調(diào)皮學(xué)生的接話并表現(xiàn)的十分不敬，這位老師依然笑容滿面地說：你們這樣說不好吧，希望以后不要再出現(xiàn)類似的現(xiàn)象哦！可想而知，這樣毫無智慧、毫無教育意義的做法，留給學(xué)生的就是：這位老師很松，在她的課堂上可以隨便點。3．避免重知識輕組織。這種情況出現(xiàn)的頻率最高，對于剛走出校門的音樂藝術(shù)高材生，專業(yè)理論不在話下，上課開始，簡單的自我介紹之后就照本宣科、侃侃而談，學(xué)生面對深奧的音樂理論和單一的講授覺得枯燥無味。于是，有打瞌睡的，有看課外書的，有講小話的。課堂紀律非常差，而新老師竟然坦然面對一切，于是出現(xiàn)了講臺上教師講，講臺下學(xué)生講和玩的場面，可想而知今后的課堂秩序?qū)⒑茈y進行。以上三種方式都是在新教師身上很容易出現(xiàn)的現(xiàn)象，但同時這三種做法又是不值得提倡的，第一種過嚴，第二種過松，第三種是把知識傳授與教學(xué)組織分開，這三種做法的共同點是沒有和學(xué)生約法三章。俗話說沒有規(guī)矩不成方圓，第一節(jié)課不制定一些規(guī)章制度，說明某些新老師缺乏對學(xué)生實際的接觸，不了解學(xué)生的心理特點，不明白制度在教學(xué)管理中的重要性，特別是對新老師來說根據(jù)自己和學(xué)生的實際情況制定一些科學(xué)易操作、寬嚴適當?shù)恼n堂要求和學(xué)生一起遵守，對上好第一堂課是很有幫助的。二、要留意的幾個方面應(yīng)該說，任何一門學(xué)科都有他們自己的專業(yè)性和趣味性，任何一門學(xué)科都有其獨特的魅力，音樂教師的第一節(jié)課除了拉近學(xué)生的距離，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對音樂學(xué)科的興趣，而讓學(xué)生對你所任教的音樂學(xué)科產(chǎn)生興趣，要留意教師個人形象魅力，個人音樂專業(yè)魅力和音樂學(xué)科魅力三個方面的體現(xiàn)：1．留意教師個人形象魅力。一個偶然的機會，在校園里聽到兩個學(xué)生的對話，其中一個說，他們班今年的音樂教師非常年輕漂亮，很會打扮，任何時候給學(xué)生都很陽光、很整潔的樣子，同學(xué)們都很喜歡她。另一個說：別提了，我們的音樂老師雖然也漂亮，但經(jīng)常打扮得怪怪的，而且上課一直板著臉，我們都不喜歡她。所以音樂老師的第一節(jié)課一定要留意自己個人形象，第一節(jié)課的一亮相，幾十雙眼睛就會從頭到腳的打量你，如果你不修邊幅、或穿奇裝異服、或濃妝艷抹、或披金戴銀都會影響教師在學(xué)生心目中的形象。因此，音樂新教師在上第一節(jié)課前，最好修飾一下自己，讓自己顯得干凈利索，也顯得對學(xué)生的尊敬，假如你長得很帥、很美，多少會讓你拿到不少印象分，假如長得沒有什么特點，那么至少要休息好，稍作修飾，做到精神煥發(fā)，有氣質(zhì)。2．留意個人音樂專業(yè)魅力。記得來自深圳的劉宏偉老師到京劇的故鄉(xiāng)選擇《唱臉譜》作為展示教學(xué)內(nèi)容時，首先有人感覺到她是關(guān)公面前耍大刀，可是當她有板有眼字正腔圓地開口范唱《唱臉譜》時，全場的聽課老師和學(xué)生都被她濃厚的演唱功底而折服，接下來的教學(xué)自然非常入情入景，因此我認為音樂教師個人扎實的專業(yè)魅力展示是非常重要的，可以引領(lǐng)學(xué)生進入音樂，因為那正是隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲最高境界。所以，新教師上課之前要自己簡單疏理自己的專業(yè)強項，有個好嗓子，可以唱出美妙的歌聲；有一副好身材加好的舞蹈技巧可以有醉人的舞姿；會一種或多種樂器，可以讓本無生命力的樂器設(shè)備在你面前變得魅力無窮；潤物有聲，育人無痕音樂新教師在第一節(jié)課有限的時間內(nèi)要展現(xiàn)自己的音樂專業(yè)魅力方式也不能太過直接，給學(xué)生賣弄自己的感覺，而是要巧妙地融在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，可以根據(jù)自己的強項設(shè)計和學(xué)生的生動競賽表演等環(huán)節(jié)。如，你是一位有聲樂和揚琴特長的教師，你就可以通過和學(xué)生的唱歌接龍，和你彈奏揚琴學(xué)生猜曲目環(huán)節(jié)來巧妙地展示自己的個人專業(yè)魅力。3．留意音樂學(xué)科魅力。音樂學(xué)科是最有強烈感染力的藝術(shù)學(xué)科，它蘊含著巨大的魅力。既能滿足學(xué)生的精神文化需求，又是對學(xué)生實施美育的重要途徑，同時還可以培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，豐富想象力等。那么音樂新教師的第一課呈現(xiàn)方式非常關(guān)鍵，既不能是單一的唱，單一的欣賞，單一的舞蹈創(chuàng)編等，而應(yīng)該是一堂較綜合的音樂課，精選音樂學(xué)科較為精彩和常用的方式。如，拍擊節(jié)奏、律動表演、歌曲演繹、創(chuàng)編歌詞、打擊樂伴奏歌曲等方式，加上引導(dǎo)體驗，讓學(xué)生覺得音樂課堂豐富多彩，一下子就喜歡上音樂課，如果教師人為地造成音樂課讓學(xué)生感到比數(shù)理化等學(xué)科還要枯燥、還要艱難那么學(xué)生厭煩音樂課則是必然的，更談不上音樂學(xué)科魅力了。三、要做的幾個準備工作音樂新教師的第一節(jié)課課前要準備的工作有很多，但重要在以下幾個方面：1．備課。即使是有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師，上課前也要認真?zhèn)浜谜n，何況是新老師的第一節(jié)課，所謂的備課就是備教材、備學(xué)生、備教法、備教具。備教材就是深入鉆研教材，對教科書的內(nèi)容達到懂、透、化的程度，但新教師的第一節(jié)課可以不要涉及太多教材上的知識，如首先，教師做個精彩簡短的自我介紹，將能展示自己特長和優(yōu)勢的地方介紹給學(xué)生，其次是，個人專業(yè)魅力和音樂學(xué)科魅力的滲透環(huán)節(jié)的設(shè)計，同時，對本期的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)期目標、自己的教學(xué)計劃、自己的講課特點及課堂要求向?qū)W生做介紹并對學(xué)生提出一些相對應(yīng)的要求；備學(xué)生就是了解學(xué)生，因為新老師對學(xué)生是陌生的，所以課前就要通過多種途徑了解學(xué)生，可通過原班主任、原科任教師以及自己找學(xué)生談心等方式了解學(xué)生，盡可能多與學(xué)生接觸以便選擇適合學(xué)生特點的教學(xué)方法和內(nèi)容；備教法，選用恰當?shù)慕虒W(xué)方法，是上好音樂課的重要條件，中小學(xué)生的特點是比較直觀，更傾向感性經(jīng)驗，因此選擇教學(xué)方法時應(yīng)盡量直觀、活潑，多讓學(xué)生參與和體驗的環(huán)節(jié)。備教具就是根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法用有新意學(xué)生喜歡的教具。2．寫詳案。我們聽新老師的第一堂課經(jīng)常會感覺到教學(xué)語言方面非常有欠缺，有的是一句話總重復(fù)講，有的是語言不流暢通順，有的是對授課內(nèi)容表達不清。引起這些現(xiàn)象主要是教師對自己不夠自信和準備不充分，所以新老師的第一節(jié)課一定要寫詳案，把自

如何才能做到音樂課堂上教師與學(xué)生的互動

如何才能做到音樂課堂上教師與學(xué)生的互動

　　一、投其所好

　　每個學(xué)年段的學(xué)生都有不同需求，小學(xué)生們總希望，音樂課就是他們的游戲課，而大學(xué)生們總希望，音樂課老師能教些流行歌曲，希望老師能不斷的給他們帶來驚喜?？梢愿鶕?jù)不同年齡段的學(xué)生的興趣來實施教學(xué)，比如高段音樂課程中，可以在一節(jié)課快結(jié)束時播放一些流行音樂作為學(xué)生們本節(jié)課表現(xiàn)好的獎勵，還可以組織一些簡單的舞蹈動作創(chuàng)編、即興表演等活動，通過教師對學(xué)生的引導(dǎo)，對學(xué)生創(chuàng)編的動作或者表演的節(jié)目，進行評價、總結(jié)，這樣就能做到“教”與“學(xué)”很好的互動。

　　二、樂在其中

　　怎么樣才能做到學(xué)生們樂于跟老師互動呢？教學(xué)過程中教師應(yīng)采用不同的教學(xué)方法，營造一種要營造一種寬松、和平、平等、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能積極主動參與到其中來，在適當?shù)臅r候給予學(xué)生一些鼓勵，讓學(xué)生敢動、敢說、敢做，樂于與教師們交流、互動。在音樂教學(xué)過程中，老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生好玩、好動、好奇的心理特點，組織多樣化的教學(xué)方式，例如通過游戲、分組比賽、課堂外教學(xué)等等，讓學(xué)生們在游戲中輕松快樂的學(xué)習(xí)。課堂上注入了快樂的靈魂，師生之間的互動就更加默契、融洽，課堂也變得生動。

　　三、情緒飽滿、快樂學(xué)習(xí)

　　一個人的情緒是極具感染性的,人們的情緒情感很容易相互感染,相互影響。在課堂上，教師的情緒應(yīng)該是非常富有感染力的，不同的教學(xué)情緒收到的教學(xué)效果是截然不同的。例如如果老師主動的為大家起個好帶頭來激發(fā)學(xué)生們的興趣，可能此時的課堂又是另外一番景象。學(xué)習(xí)應(yīng)該是非常快樂的，作為老師應(yīng)時常都提醒自己要把快樂帶到課堂上，帶給每一位學(xué)生。教師快樂的教學(xué)，學(xué)生才會快樂的學(xué)習(xí)，作為非主科的音樂課更應(yīng)如此。

大學(xué)音樂老師一般教幾個學(xué)生，為什么有的老師教三四個有老師教十五六個

你好，大學(xué)里的老師教課都是學(xué)生們自選的，學(xué)生們喜歡這個老師，那么他的學(xué)生就多了。學(xué)生不想上這個老師的課，所以他的學(xué)生就很少。