學(xué)校有哪些優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì) 中國中等職業(yè)學(xué)校現(xiàn)狀

民辦大學(xué)有什么優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，為什么？清華和北大各自的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)有哪些，什么是職業(yè)學(xué)校？職業(yè)學(xué)校的優(yōu)缺點(diǎn)是什么？

本文導(dǎo)航

• 好民辦大學(xué)比得上公辦嗎
• 清華北大與一般人差距在哪里
• 中國中等職業(yè)學(xué)?，F(xiàn)狀

好民辦大學(xué)比得上公辦嗎

民辦大學(xué)有以下方面的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。

優(yōu)勢(shì)：

（1）民辦大學(xué)是面向社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的教育機(jī)構(gòu)，所開設(shè)的專業(yè)主要是以社會(huì)適應(yīng)型、應(yīng)用型、職業(yè)型為目標(biāo)，充分滿足了社會(huì)所需，彌補(bǔ)了社會(huì)上高級(jí)職業(yè)人才和專業(yè)人才的不足。

此外，民辦高校的畢業(yè)生對(duì)社會(huì)適應(yīng)性強(qiáng)，自身定位好，專業(yè)知識(shí)和技術(shù)對(duì)路，且一專多能，所以深受社會(huì)用人單位的歡迎。

(2)民辦大學(xué)在招生上實(shí)行“寬進(jìn)嚴(yán)出”的原則，讓廣大高考落榜生和社會(huì)上有志求學(xué)深造的青年都有上大學(xué)的機(jī)會(huì)，既解決了公辦學(xué)校沒有辦法解決的事情，為國家減輕了負(fù)擔(dān)，又為社會(huì)培養(yǎng)了大量的實(shí)用性專業(yè)人才，為國家高等教育大眾化奠定了基礎(chǔ)。

(3)民辦大學(xué)實(shí)行“教考分離”，促進(jìn)了教學(xué)改革，學(xué)生所得到的文憑，不僅公正而且執(zhí)行的是國家統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。相對(duì)地說，民辦高校的文憑與公辦高校的文憑相比，其”含金量”更高，這是因?yàn)閲医y(tǒng)一考試的公正性和難度所決定的。

正是這種國家承認(rèn)學(xué)歷文憑的權(quán)威性，有利于提高民辦高校的社會(huì)信譽(yù)和地位。

(4)民辦大學(xué)雖然在辦學(xué)中有相對(duì)的自主權(quán)和靈活性，民辦大學(xué)它必須每年定期接受省市級(jí)教育主管部門組織的專家評(píng)估委員會(huì)對(duì)學(xué)校各個(gè)方面幾十項(xiàng)指標(biāo)的達(dá)標(biāo)評(píng)估，并取得認(rèn)可，方能有繼續(xù)辦學(xué)的資格，否則即要被取消或自行淘汰。為此，民辦大學(xué)必須不斷改善辦學(xué)條件和提高辦學(xué)水平。

劣勢(shì)：

學(xué)習(xí)壓力大，容易產(chǎn)生心理問題，學(xué)生在學(xué)習(xí)氛圍好的環(huán)境下學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率高是好事。但是，如果有的學(xué)生真的是資質(zhì)不高，那就容易陷入不良情緒中，形成學(xué)習(xí)壓力。尤其是在競(jìng)爭(zhēng)激烈的畢業(yè)班，心里承受能力差的同學(xué)，甚至?xí)葑兂尚睦砑膊　?/p>

參考資料：百度百科-民辦大學(xué)

清華北大與一般人差距在哪里

清華的優(yōu)勢(shì)在于擁有全國乃至全球相比也很強(qiáng)大的工科，由于工科更能直接服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)，更能直接創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，由此也帶動(dòng)了清華文科和理科的迅速發(fā)展，文科和理科雖然還沒能達(dá)到北大的高度，但差距在逐漸縮小，從而使清華的綜合實(shí)力和國際排名有逐步和北大拉開差距的趨勢(shì)。相比來看，北大的文科和理科非常強(qiáng)大，但工科比較薄弱，但北大文理兩科基本上帶不動(dòng)工科，在科研經(jīng)費(fèi)的獲得上相比清華就有些劣勢(shì)。雖然北大成功合并了北京醫(yī)科大學(xué)從而在醫(yī)學(xué)這方面比清華又多了一些優(yōu)勢(shì)，但工科種類眾多并且與經(jīng)濟(jì)和實(shí)踐活動(dòng)密切相關(guān)，北大在這方面的劣勢(shì)恐怕在短時(shí)間內(nèi)難以彌補(bǔ)。

中國中等職業(yè)學(xué)?，F(xiàn)狀

什么是職業(yè)學(xué)校？職業(yè)學(xué)校簡(jiǎn)稱職校是中等專業(yè)學(xué)校的一個(gè)分支，都是職業(yè)學(xué)校，注重的是職業(yè)技能的培養(yǎng)和就業(yè)水平的提高，通過技術(shù)的培養(yǎng)也可以提高市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力，職業(yè)學(xué)校的學(xué)習(xí)是具有專業(yè)性、針對(duì)性的，因?yàn)槁殬I(yè)學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能。

而且國家缺乏的是技術(shù)型人才，同時(shí)國家也非常注重技術(shù)型人才的培養(yǎng)。所以職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生是具有豐富經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員，企業(yè)缺少的就是這種技術(shù)性人才，所以國家非常注重職業(yè)學(xué)校的技術(shù)人員的培養(yǎng)。其實(shí)相比于普通的高中理論的學(xué)習(xí)職業(yè)，學(xué)校更加偏重于技術(shù)人才的培養(yǎng)，更加貼合社會(huì)的人才需求，因?yàn)槁殬I(yè)學(xué)校培養(yǎng)的是技術(shù)型人才。那么職業(yè)學(xué)校有哪些優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)呢？

職業(yè)學(xué)?？梢宰寣W(xué)生學(xué)到一技之長。因?yàn)槿缃竦娜瞬攀袌?chǎng)需求在不斷的變化，所以為了適應(yīng)這一變化，很多職業(yè)的學(xué)校也做了很多的展開，培養(yǎng)了許多技術(shù)性的人才，因?yàn)榧夹g(shù)性的人才在社會(huì)所欠缺，所以這種職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)人才是可以讓學(xué)生有動(dòng)手實(shí)踐的能力。

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生就業(yè)機(jī)會(huì)多。因?yàn)槲覈夹g(shù)性人才是十分缺乏的，所以技能人才的缺乏問題非常突出，所以會(huì)出現(xiàn)供不應(yīng)求的現(xiàn)象。而且如今的企業(yè)規(guī)模更加現(xiàn)代化，所以企業(yè)用人也在有所轉(zhuǎn)變，所以很多企業(yè)都希望能夠找到一個(gè)技術(shù)過硬，綜合素質(zhì)高的中職生。這樣就會(huì)給職業(yè)學(xué)校的學(xué)生增加了就業(yè)機(jī)會(huì)，同時(shí)我國也需要這類的實(shí)用型人才。

職業(yè)學(xué)校的缺點(diǎn)是生源危機(jī)。學(xué)生數(shù)量是很少的，所以就會(huì)導(dǎo)致帶來很多的弱勢(shì)，而且職業(yè)學(xué)校是一些考生分?jǐn)?shù)偏低的學(xué)生，所以就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生生源出現(xiàn)一些問題，老師職業(yè)學(xué)校的設(shè)備不足，學(xué)生吃苦耐勞的精神會(huì)有所缺乏。