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本文導(dǎo)航
MBA是啥意思??
MBA
MBA是英文Master of Business Administration的縮寫,中文翻譯過來叫工商管理碩士。
MBA誕生于美國。經(jīng)過近百年的探索和努力,它培養(yǎng)了為數(shù)眾多的優(yōu)秀工商管理人才,創(chuàng)造了美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的神話和奇跡。MBA被譽(yù)為“天之驕子”和“管理精英”,成為企業(yè)界乃至社會(huì)敬重和羨慕的特殊人物,甚至在公眾心目中被視為“商界英雄”。據(jù)統(tǒng)計(jì),美國最大的500家公司的總經(jīng)理、董事長等高層主管,絕大多數(shù)都是MBA。這一驚人的事實(shí),是對MBA教育的成功業(yè)績的最好說明。MBA意味著超群的能力、膽識、品德;代表著財(cái)富、地位、權(quán)力、榮譽(yù);預(yù)示著希望、成功和輝煌。
七十與八十年代,可說是世界各國MBA的黃金時(shí)代。以美國為首的西方國家,經(jīng)濟(jì)上處于好景,企業(yè)需要大量的管理人才,特別是來自著名大學(xué)的商學(xué)院畢業(yè)生,于是出現(xiàn)了MBA學(xué)位供不應(yīng)求的現(xiàn)象。強(qiáng)大的供需比例,優(yōu)厚的從業(yè)報(bào)酬,吸引著學(xué)生對MBA趨之若鶩,世界各地知名與不知名的院校,紛紛設(shè)立了MBA課程,在美國,MBA課程更是數(shù)不勝數(shù),形成了泛濫的情況的出現(xiàn)。平心而論,限于師資、圖書設(shè)備以及學(xué)生本身的學(xué)術(shù)根基薄弱等因素,某些院校的MBA課程,素質(zhì)上確時(shí)有問題。八十年代后期為MBA的高峰期,到1991年,修讀MBA課程的學(xué)生開始略有下跌。其后若干院校對MBA課程進(jìn)行革新,1993年開始報(bào)讀人數(shù)又再回升。
對外國(尤其是美國)MBA課程的批評,過去一直都有,但近年特別嚴(yán)厲。有的批評來自商界主管人士,有的則是商學(xué)院任教的學(xué)者。批評的焦點(diǎn)是各院校培養(yǎng)出來的MBA人才不能滿足商界的要求。簡單來說,商界所需要的企管人才要具備以下才能:具有領(lǐng)導(dǎo)技巧,有解決問題的能力,能與人溝通,以及具有團(tuán)隊(duì)的合作精神。
在學(xué)者當(dāng)中,近年批評最激烈的首推加拿大麥基爾大學(xué)管理學(xué)著名教授Henry Mintzberg。他認(rèn)為:“MBA課程訓(xùn)練出來的畢業(yè)生猶如雇傭兵,除了少數(shù)的例外,他們對任何行業(yè)或企業(yè)都沒有承諾感。這些MBA課程創(chuàng)造了一套錯(cuò)誤的企業(yè)價(jià)值觀?!彼麑χ墓鹕虒W(xué)院“純”案例教學(xué)法的批評尤為猛烈,認(rèn)為案例方法只訓(xùn)練人們對自己幾乎一無所知的事務(wù)妄加發(fā)言(見“MBA Newsletter”,1993年11月)。此外,亦有批評者認(rèn)為哈佛商學(xué)院的案例教學(xué)法強(qiáng)調(diào)個(gè)人表現(xiàn),不重視團(tuán)隊(duì)工作(teamwork),其強(qiáng)調(diào)評分法(每班低成績的學(xué)生須占百分之十)助長的個(gè)人競爭而不是團(tuán)隊(duì)合作,因而導(dǎo)致企業(yè)不良的后果(見“Business Week”,1993年7月19日)。
除上述外,其他對管理教育的批評(包括MBA與BBA)尚有下列數(shù)項(xiàng):課程的割裂性,畢業(yè)生溝通技巧差,以及缺乏商業(yè)道德等。
針對有關(guān)批評,各著名商學(xué)院進(jìn)行了反思,并對MBA課程進(jìn)行了一系列的革新:
(一)按綜合性(integration)原則設(shè)計(jì)了MBA課程,不是按職能(function)獨(dú)立分科講授,其中卓有成效的有美國的Babson學(xué)院等。印第安納大學(xué)商學(xué)院亦進(jìn)行課程重整與綜合,減少重復(fù)的地方,使教材更合邏輯性。據(jù)有關(guān)資料透露,哈佛大學(xué)商學(xué)院把MBA第一年的十一門必修課程濃縮為四門綜合性課程(見“MBA Newsletter”,1993年11月)。明尼蘇達(dá)大學(xué)亦于1993年9月開始把MBA課程綜合化,并分為三個(gè)“核心”:基礎(chǔ)核心(Foundation Core)、職能核心(Functional Core)和領(lǐng)導(dǎo)才能核心(Leadership Core)。
(二)重視團(tuán)隊(duì)合作精神:建立團(tuán)隊(duì)文化已成為各MBA課程的一個(gè)主流思想。印第安納大學(xué)要求學(xué)生分組,在課室內(nèi)外均進(jìn)行合作。哈佛大學(xué)亦對一年級MBA的team project增加25%,并規(guī)定隊(duì)合作的研究計(jì)劃應(yīng)達(dá)到一個(gè)最低數(shù)目。此外亦改變學(xué)科的評分會(huì),減少目前學(xué)生的劇烈競爭狀況。
(三)重視學(xué)生的“軟性”技巧(“soft”skills)訓(xùn)練。美國若干大學(xué)已在精心設(shè)計(jì)一些有關(guān)課程(特別是行為科學(xué)學(xué)科方面),并進(jìn)行試驗(yàn),例如透過學(xué)期研究計(jì)劃,課堂報(bào)告,人際活動(dòng)等方法,對領(lǐng)導(dǎo)才能的軟性技巧進(jìn)行訓(xùn)練。香港中文大學(xué)工商管理碩士課程亦要求新入學(xué)的二年制全日學(xué)生參加一項(xiàng)“外展訓(xùn)練學(xué)?!遍_設(shè)的課程,為期一周,訓(xùn)練學(xué)生的毅力、領(lǐng)導(dǎo)才能與團(tuán)隊(duì)精神,效果顯著。
(四)重視商業(yè)道德的訓(xùn)練:重視商業(yè)道德是世界各地MBA課程的一大趨勢。法國ISA的MBA課程甚至采用一套新穎的方法,把學(xué)生送到阿爾卑斯山的一間寺院進(jìn)行道德訓(xùn)練。該校不認(rèn)為在一些MBA課程加上道德觀念的探討就能使學(xué)生變得更有商業(yè)道德。
(五)重視溝通技巧的訓(xùn)練:美國達(dá)特茅斯大學(xué)Tuck商學(xué)院及紐約大學(xué)均聘有專責(zé)教授負(fù)責(zé)管理溝通技巧的講授。
(六)課程的全球化(Globalization):美國各商學(xué)院在負(fù)責(zé)審訂質(zhì)素的機(jī)構(gòu)AACSB的指引下已紛紛把各課程變得更為國際性、全球化,這趨勢在八十年代中已開始。目前享譽(yù)正隆的大學(xué)商學(xué)院(LBS)與法國的INSEAD,不論在課程上或?qū)W生的組成上均以國際性作標(biāo)榜。
以上是幾個(gè)當(dāng)前MBA課程發(fā)展的大趨勢,是對批評者的一個(gè)回應(yīng)??梢灶A(yù)見,今后MBA課程會(huì)更趨向?qū)嵱没?,?yán)謹(jǐn)化和合理化的道路發(fā)展。
MBA傳到我國以后迅速與中國實(shí)際相結(jié)合產(chǎn)生了EMBA、PMBA、SMBA、IMBA、BIMBA等等。聲勢浩大,猶如星星之火,已成燎原之勢。
補(bǔ)充;
MBA與企業(yè)管理碩士區(qū)別
首先,報(bào)考的條件不一樣。企業(yè)管理碩士只要符合國家統(tǒng)一的報(bào)考規(guī)定即可,也就是說,應(yīng)屆生與在職人員均可報(bào)考。報(bào)考MBA必須是大學(xué)本科畢業(yè)后有3年或3年以上工作經(jīng)驗(yàn)的人員;大專畢業(yè)后有5年或5年以上工作經(jīng)驗(yàn)的人員;已獲碩士學(xué)位或博士學(xué)位并有2年或2年以上工作經(jīng)驗(yàn)的人員(指畢業(yè)日到入學(xué)日)。
其次,考試科目不一樣。MBA入學(xué)考試要參加全國試點(diǎn)62所院校的聯(lián)考,聯(lián)考科目是政治、數(shù)學(xué)、英語、管理、語文與邏輯。
第三,試題難度不同。一般來說,報(bào)考企業(yè)管理碩士參加的全國統(tǒng)一入學(xué)考試英語、數(shù)學(xué)的難度要高于MBA,但由于近年來國內(nèi)MBA報(bào)考人數(shù)直線上升,競爭也相應(yīng)越來越激烈。
第四,培養(yǎng)方式不同。企業(yè)管理碩士生一般為國家培養(yǎng),每個(gè)月有200元以上的補(bǔ)助,也有委托培養(yǎng)和自籌經(jīng)費(fèi)培養(yǎng)的學(xué)生,MBA一律為自籌經(jīng)費(fèi)或者單位委培。
第五,培養(yǎng)目標(biāo)不同。MBA的培養(yǎng)目標(biāo)是優(yōu)秀的企業(yè)家和實(shí)踐工作人員,如清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院MBA畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)能夠勝任工商企業(yè)和經(jīng)濟(jì)管理部門中、高級職務(wù)的工作,是能夠適應(yīng)未來社會(huì)激烈競爭的復(fù)合型人才。北大光華管理學(xué)院MBA項(xiàng)目面向跨國公司、大型國有企業(yè)、大型民營企業(yè)和大型金融機(jī)構(gòu)。光華管理學(xué)院致力于幫助跨國公司管理隊(duì)伍本地化,民族企業(yè)管理國際化,民營企業(yè)管理現(xiàn)代化。所以MBA課程注重實(shí)用性。企業(yè)管理碩士既要培養(yǎng)企業(yè)的實(shí)際管理人員,同時(shí)注重對學(xué)員管理科學(xué)理論的教育,為學(xué)科的發(fā)展培養(yǎng)接班人。
一般情況下,企業(yè)管理碩士畢業(yè)生理論功底扎實(shí),MBA學(xué)員因?yàn)槠淙雽W(xué)前已經(jīng)有相當(dāng)?shù)膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn),同時(shí)學(xué)習(xí)過程中也注重與實(shí)踐的結(jié)合,能很快適應(yīng)企業(yè)的實(shí)際工作。
MBA是第一個(gè)被廣泛接受的國際學(xué)位。MBA是一個(gè)研究生學(xué)位,對MBA有最必要的素質(zhì)、知識和學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)要求。進(jìn)入MBA學(xué)習(xí)一般必須有第一學(xué)位要求,只有個(gè)別具有豐富職業(yè)經(jīng)歷的人可以例外。
MBA是一個(gè)具有工作經(jīng)驗(yàn)以后的學(xué)位,它被看成已有3年職業(yè)經(jīng)驗(yàn)之后的一個(gè)事業(yè)加速器或轉(zhuǎn)換手段。
MBA課程涵蓋了現(xiàn)代管理的所有主要職能方面,如會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)、金融、營銷與銷售、運(yùn)籌(生產(chǎn)作業(yè))管理、信息系統(tǒng)管理、法律、人力資源管理等等。它也提供基本的經(jīng)濟(jì)與數(shù)量分析,課程是高度綜合性的,并且包括工商政策與策略。除此之外,課程還要求學(xué)生獲得理論聯(lián)系實(shí)際的知識和技巧,如決策能力、團(tuán)隊(duì)合作、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、企業(yè)家潛力、談判技巧、溝通與報(bào)告技術(shù)。在學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)員應(yīng)有選修偏好,并選擇一個(gè)主修方向。
MBA的最低學(xué)習(xí)期限為全日制一年或在職學(xué)習(xí)的相應(yīng)時(shí)間份量。MBA最少要求400小時(shí)的課堂學(xué)習(xí),整個(gè)課程要求最少1200小時(shí)的個(gè)人課外作業(yè)。MBA項(xiàng)目要求對知識的渴求和個(gè)人傾注全力的投入和努力。
進(jìn)入MBA課程就讀必須通過一個(gè)強(qiáng)有力的篩選過程,以保證只有那些合格的人選才能獲取MBA學(xué)位。所有學(xué)員必須經(jīng)過嚴(yán)格的考試和評卷評分工作,以保證學(xué)習(xí)目標(biāo)能滿足MBA學(xué)位的標(biāo)準(zhǔn)。
不是所有商學(xué)院都能滿足這些標(biāo)準(zhǔn),如果這些標(biāo)準(zhǔn)不能滿足,就不能說是真正的MBA。
mba學(xué)費(fèi)一覽表
BA是(Master Of Business Administration)的英文縮寫,中文稱工商管理碩士。
MBA誕生于美國。經(jīng)過近百年的探索和努力,它培養(yǎng)了為數(shù)眾多的優(yōu)秀工商管理人才,創(chuàng)造了美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的神話和奇跡。MBA被譽(yù)為“天之驕子”和“管理精英”,成為企業(yè)界乃至社會(huì)敬重和羨慕的特殊人物,甚至在公眾心目中被視為“商界英雄”。據(jù)統(tǒng)計(jì),美國最大的500家公司的總經(jīng)理、董事長等高層主管,絕大多數(shù)都是MBA。這一驚人的事實(shí),是對MBA教育的成功業(yè)績的最好說明。MBA意味著超群的能力、膽識、品德;代表著財(cái)富、地位、權(quán)力、榮譽(yù);預(yù)示著希望、成功和輝煌
mba中文全稱
工商管理碩士(MBA)一種專業(yè)碩士學(xué)位,與一般碩士研究生有所不同。首先是培養(yǎng)目標(biāo)不同,MBA是培養(yǎng)能夠勝任工商企業(yè)和經(jīng)濟(jì)管理部門高層管理工作需要的務(wù)實(shí)型、復(fù)合型和應(yīng)用型高層次管理人才,特別強(qiáng)調(diào)在掌握現(xiàn)代管理理論和方法的基礎(chǔ)上,通過商業(yè)案例分析、實(shí)戰(zhàn)觀摩、分析與決策技能訓(xùn)練等培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作技能,使學(xué)生接受知識與技能、個(gè)性與心理、目標(biāo)與愿望等方面的挑戰(zhàn),更具有職業(yè)競爭的實(shí)力,而其他研究生則側(cè)重于理論學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究。
專業(yè)介紹
工商管理學(xué)是研究盈利性組織經(jīng)營活動(dòng)規(guī)律以及企業(yè)管理的理論、方法與技術(shù)的科學(xué)。
這個(gè)專業(yè)的范圍比較廣,所學(xué)課程也較多,涵蓋了經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的很多課程,因此,工商管理是一門基礎(chǔ)寬的學(xué)科,個(gè)人可以就此根據(jù)自己的愛好選擇專業(yè)方向。比如企業(yè)管理、市場營銷、人力資源、財(cái)務(wù)管理 會(huì)計(jì) 企業(yè)投資等。
目前,社會(huì)上認(rèn)為工商行政管理就是工商管理,其實(shí)這存在一些誤區(qū)。工商管理與工商行政管理在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、核心能力、專業(yè)課程等方面都有較大的區(qū)別。所以,二者不能作為一門專業(yè)對待。
mba是什么意思的縮寫中文翻譯
MBA工商管理碩士,初試考管理類聯(lián)考綜合和英語二,12月統(tǒng)考,畢業(yè)的時(shí)候發(fā)畢業(yè)證和學(xué)位證雙證。本科畢業(yè)3年,大專畢業(yè)5年可以報(bào)考。
管理類聯(lián)考200分 75初高中數(shù)學(xué) 60邏輯 65中文寫作
英語二完型10 閱讀40 新題型10 英譯漢15 小作文10 大作文15,MBA有的學(xué)校有提前面試,你可以先參加提前面試,如果拿到不錯(cuò)的成績,你的筆試壓力會(huì)小很多,太 奇MBA的課程都不錯(cuò),做管理類聯(lián)考20年了,不管是提前面試、初試筆試還是復(fù)試都有輔導(dǎo)
mba是什么時(shí)候來的
MBA即工商管理碩士,是最早引入我國的工商管理專業(yè)碩士學(xué)位教育,目標(biāo)是培養(yǎng)知曉管理知識和規(guī)則、具有全球化意識的中高級管理人才。未來有想法做公司高級管理人員層面/自己想創(chuàng)業(yè)的可以選擇MBA。
管理類聯(lián)考考兩科:一張綜合;一張英語
綜合滿分200分,其中包括三個(gè)部分,數(shù)學(xué)、邏輯、寫作。
數(shù)學(xué)一共25題,每題三分。分為兩個(gè)部分,問題求解題和條件充分性判斷。邏輯共30題,每題2分。語文共兩大題,一篇論證有效性分析(30分),一篇論說文(35分)。
英語滿分100分。完形填空10分,共20題;閱讀理解40分,共20題;對應(yīng)選擇10分,共5題;翻譯15分,對1段文字或者5句話進(jìn)行翻譯;作文兩篇,分為小作文(100詞10分)及大作文(150詞15分)。
為什么叫mba
企業(yè)管理碩士,又稱工商管理碩士;(英語:Master of Business Administration,簡稱MBA)。
企業(yè)管理碩士:工商管理專業(yè)畢業(yè)后就可報(bào)考且對口的碩士專業(yè),言下之意企業(yè)管理碩士是不需要工作經(jīng)驗(yàn)的,適合應(yīng)屆生報(bào)考。
企業(yè)管理學(xué)專業(yè)主要是培養(yǎng)能夠掌握現(xiàn)代工商管理的理論、方法和技能,熟悉國內(nèi)外工商管理的歷史、現(xiàn)狀和最新動(dòng)態(tài),能用所學(xué)知識分析解決我國企業(yè)管理中的一些實(shí)際問題,如進(jìn)行資本市場融資,國內(nèi)外投資,營銷策劃,企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略制定,企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益分析,現(xiàn)代企業(yè)制度的建設(shè)和創(chuàng)新等等的高級人才。
培養(yǎng)目標(biāo)
堅(jiān)持德、智、體全面發(fā)展的方針,實(shí)現(xiàn)以下具體培養(yǎng)目標(biāo):系統(tǒng)掌握企業(yè)管理專業(yè)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識;熟悉所從事研究方向的前沿理論與最新動(dòng)態(tài);了解相關(guān)學(xué)科的發(fā)展態(tài)勢;具有進(jìn)行科學(xué)研究、教學(xué)和獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門管理技術(shù)工作的能力;具有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。畢業(yè)后能夠勝任相應(yīng)的工作。
研究方向
1、現(xiàn)代企業(yè)理論與職業(yè)經(jīng)理人研究:以現(xiàn)代產(chǎn)權(quán)經(jīng)濟(jì)學(xué)為基礎(chǔ),從事基礎(chǔ)理論與應(yīng)用研究。研究領(lǐng)域?yàn)楝F(xiàn)代企業(yè)制度、公司治理結(jié)構(gòu),職業(yè)經(jīng)理人的形成與發(fā)展機(jī)制、激勵(lì)與約束機(jī)制,企業(yè)內(nèi)部的組織管理機(jī)制等。
2、金融與財(cái)務(wù)管理:以企業(yè)與社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展為導(dǎo)向,整合多學(xué)科資源從事基礎(chǔ)理論與應(yīng)用研究。研究領(lǐng)域?yàn)槔嫦嚓P(guān)者理論與公司財(cái)務(wù)、財(cái)務(wù)戰(zhàn)略、財(cái)務(wù)治理、財(cái)務(wù)管理信息系統(tǒng)開發(fā)、人力資產(chǎn)與無形資產(chǎn)評估、金融工程等。
3、企業(yè)資源經(jīng)濟(jì)與戰(zhàn)略管理:以企業(yè)資源為對象,以戰(zhàn)略決策為手段,整合多學(xué)科資源從事基礎(chǔ)理論與應(yīng)用研究。研究領(lǐng)域?yàn)槠髽I(yè)資源規(guī)劃與決策、企業(yè)與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系、戰(zhàn)略分析與決策等。
4、企業(yè)資本經(jīng)營管理:以資本市場為平臺(tái),以企業(yè)資本運(yùn)作為對象,從事基礎(chǔ)理論與應(yīng)用研究。研究領(lǐng)域?yàn)橘Y本市場、投資銀行業(yè)務(wù),以及企業(yè)并購等各種資本運(yùn)作方式。
錄取標(biāo)準(zhǔn)
許多課程的錄取決定均基于本科平均成績,學(xué)術(shù)成績單,入學(xué)考試成績,包含重要工作經(jīng)驗(yàn)的簡歷,論文,推薦信,小組討論和個(gè)人訪談。一些學(xué)校還對課外活動(dòng),社區(qū)服務(wù)活動(dòng)或志愿者工作以及學(xué)生如何改善學(xué)校的多樣性并為學(xué)生整體做出貢獻(xiàn)感興趣。
在管理學(xué)研究生入學(xué)考試(GMAT)是被批準(zhǔn)進(jìn)入MBA課程最突出使用入學(xué)考試。在研究生入學(xué)考試(GRE)也被幾乎所有的MBA課程,以滿足他們可能有的任何入學(xué)考試要求接受。
一些學(xué)校的入學(xué)考試分?jǐn)?shù)沒有其他標(biāo)準(zhǔn)那么重,有些課程不需要入學(xué)分?jǐn)?shù)。為了實(shí)現(xiàn)多樣化的課堂,商學(xué)院還考慮了目標(biāo)男女比例和本地國際學(xué)生比例。
在極少數(shù)情況下,某些MBA學(xué)位不需要學(xué)生擁有本科學(xué)位,并且會(huì)接受大量的管理經(jīng)驗(yàn)來代替本科學(xué)位。例如,在英國,某些課程可以接受HND(高級國家文憑)甚至HNC(高級國家證書)。
根據(jù)計(jì)劃的不同,工作經(jīng)驗(yàn)的類型和持續(xù)時(shí)間可能是許多MBA計(jì)劃錄取的關(guān)鍵要素。許多頂級課程要求有五年或五年以上的工作經(jīng)驗(yàn)才能入學(xué)。
MBA入學(xué)咨詢服務(wù)可為MBA申請者提供咨詢,以提高他們被理想的商學(xué)院錄取的機(jī)會(huì)。這些服務(wù)范圍包括評估候選人的個(gè)人資料,GMAT準(zhǔn)備,建議他們可以申請的學(xué)校,撰寫和編輯論文,進(jìn)行模擬面試以準(zhǔn)備MBA入學(xué)面試以及MBA后的職業(yè)咨詢。
以上內(nèi)容參考;百度百科-企業(yè)管理碩士
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