英語學(xué)科教育有什么 學(xué)科教學(xué)英語考研考哪些科目
英語學(xué)科的教學(xué)模式有哪些,什么是英語學(xué)科核心素養(yǎng)?考研的時候,學(xué)科教育(英語)與英語教學(xué)有什么區(qū)別?
本文導(dǎo)航
英語的教學(xué)方法有幾種
1。翻譯法 以語法為基礎(chǔ),注重詞匯,語法,注重閱讀翻譯能力
2。直接法 注重英語的直接使用,以口語為基礎(chǔ),培養(yǎng)聽說讀寫能力
3。認知法 強調(diào)語言理解,注重語言能力的培養(yǎng)和真實的交際能力
4。全身反映法 這是小學(xué)英語常使用的,強調(diào)語言與動作的協(xié)調(diào)配合
英語核心素養(yǎng)哪幾個
英語學(xué)科的核心素養(yǎng)包括語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力四個維度。語言能力就是用語言做事的能力,涉及語言知識、語言意識和語感、語言技能、交際策略等等;思維品質(zhì)是思考辨析能力,包括分析、推理、判斷、理性表達、用英語進行多元思維等活動。
文化意識重點在于理解各國文化內(nèi)涵,比較異同,汲取精華,尊重差異等方面。學(xué)習(xí)能力主要包括元認知策略、認知策略、交際策略和情感策略。
英語的核心素養(yǎng)服務(wù)于英語學(xué)習(xí),英語學(xué)習(xí)即學(xué)習(xí)英語,主要講述學(xué)習(xí)英語的方法,注意事項等內(nèi)容。學(xué)習(xí)英語貴在堅持,找到適合自己的方法,多運用多溫故。
英語學(xué)習(xí)過程是一種觀察,模擬,認識,識記,思考,記憶等綜合的心理活動過程。建議從學(xué)單詞開始就聽寫背單詞(從簡單到復(fù)雜),建立起人對英語單詞聲音形象的條件反射能力。
擴展資料:
學(xué)習(xí)英語
1、培養(yǎng)學(xué)生的“注意力”,指導(dǎo)學(xué)生上好課,做好課后復(fù)習(xí),完成口,筆頭作業(yè)。
學(xué)生并不是個個都清楚地知道,怎樣聽老師上課,怎樣進行復(fù)習(xí)和怎樣做口筆頭練習(xí)。他們需要教師的具體指導(dǎo)和幫助。但是,在教學(xué)實踐中,教師往往偏重于自己的“教”而忽視學(xué)生的“學(xué)”。在大多數(shù)場合下學(xué)習(xí)方法問題主要靠學(xué)生自己去摸索。不少學(xué)生由于未掌握正確的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)發(fā)生了困難。教師必須重視這個問題。教師應(yīng)該認識到幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法對教學(xué)質(zhì)量的提高有著積極的意義,同時也應(yīng)該認識到它是教學(xué)中教師發(fā)揮主導(dǎo)作用的具體表現(xiàn)。
學(xué)生必須運用觀察方法,思考方法,記憶方法使自己認識學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)會對它進行比較和區(qū)分,分清主次;學(xué)會把整體分為部分,把部分歸為整體;學(xué)會掌握概念,運用概念,進行推理,從而全面掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。
在學(xué)習(xí)過程中要求學(xué)生掌握的第一種學(xué)習(xí)方法,就是學(xué)習(xí)時高度集中注意力,即所謂的“專心”。無論是上課,課后復(fù)習(xí),或做作業(yè),都要集中“注意力”,“注意力”是順利地進行學(xué)習(xí)的必要前提。
2、鼓勵學(xué)生積極提問。
學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷遇到問題,不斷提出問題和不斷解決問題。解決問題就意味著在學(xué)習(xí)的道路上前進了一步,在掌握知識和技能方面提高了一步。在教學(xué)過程中,一般都是由教師提出問題。這些問題基本上符合學(xué)生的情況,代表了大多數(shù)學(xué)生所存在的問題。但是,恐怕不能符合每一個學(xué)生的情況。每個學(xué)生可能有他自己需要解決的問題,但學(xué)生不提出來,教師就不知道,因此也就無從幫助他們解決。這樣日積月累就會嚴重影響他的學(xué)習(xí),使學(xué)生在掌握知識和技能時產(chǎn)生困難。為此,教師在教學(xué)實踐中,一定要啟發(fā)和鼓勵學(xué)生提問,使他們把遇到的問題自己提出來,讓教師和同學(xué)共同幫助解決,使他們在學(xué)習(xí)上前進一步。
3、幫助學(xué)生掌握記憶規(guī)律,提高記憶效率,與“遺忘”作斗爭。
記憶在學(xué)習(xí)過程中有著重要的意義。自覺地掌握和運用記憶的規(guī)律,對于人們學(xué)習(xí),工作,生活都有很大的幫助。在教學(xué)實踐中,教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生正確運用記憶的規(guī)律,以提高學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量?!〗處煈?yīng)該使學(xué)生懂得,一個人的記憶速度和記憶的牢固程度,與他本人的興趣,習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān),也和記憶的要求,記憶的目的以及信心有著密切的聯(lián)系。
有些學(xué)生常常說自己記憶力差,學(xué)不好外語。他們一到讀英語單詞時就感到“頭痛”或者一邊讀,一邊不停地為記不住而焦急煩惱。要知道這種“頭痛”,“焦急”,“煩惱”的心理狀態(tài),正是“記不牢”,“讀不進”的癥結(jié)所在。
教師必須教育學(xué)生改變這種消極的心理狀態(tài),告訴他們學(xué)習(xí)時要精神愉快,滿懷信心,相信自己能學(xué)好;同時也要讓他們集中注意邊學(xué)邊想,積極思維,尋巧門,找規(guī)律,把外語學(xué)好。在這樣的心理狀態(tài)之下,才會讀得進,記得牢,記得快。
參考資料:英語學(xué)習(xí)-百度百科
學(xué)科教學(xué)英語考研考哪些科目
主要區(qū)別:
1、英語教育屬文學(xué)類研究生英語專業(yè),考政治100、二外100、基礎(chǔ)英語150、英語教育150,分數(shù)線345左右。
2、學(xué)科教育(英語方向)屬教育學(xué)類,屬跨考,還的自學(xué)教育學(xué)(包括心理學(xué)、教育心理學(xué)、老師法律法規(guī)、學(xué)生守則等),考政治100、考研英語100、教育學(xué)300,分數(shù)線300左右。
前者難考,后者好考。兩者都能當英語老師。前者當大學(xué)老師的多,后者當中學(xué)老師的多。
擴展資料:
報考條件:
(一)、中華人民共和國公民。
(二)、擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),品德良好,遵紀守法。
(三)、身體健康狀況符合國家和招生單位規(guī)定的體檢要求。
(四)、考生必須符合下列學(xué)歷等條件之一:
1、國家承認學(xué)歷的應(yīng)屆本科畢業(yè)生(錄取當年9月1日前須取得國家承認的本科畢業(yè)證書。含普通高等學(xué)校、成人高校、普通高等學(xué)校舉辦的成人高等學(xué)歷教育應(yīng)屆本科畢業(yè)生,及自學(xué)考試和網(wǎng)絡(luò)教育屆時可畢業(yè)本科生)。
2、具有國家承認的大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷的人員。
3、獲得國家承認的高職高專畢業(yè)學(xué)歷后滿2年(從畢業(yè)后到錄取當年9月1日,下同)或2年以上,達到與大學(xué)本科畢業(yè)生同等學(xué)力,且符合招生單位根據(jù)本單位的培養(yǎng)目標對考生提出的具體業(yè)務(wù)要求的人員。
4、國家承認學(xué)歷的本科結(jié)業(yè)生,按本科畢業(yè)生同等學(xué)力身份報考。
5、已獲碩士、博士學(xué)位的人員。
6、在校研究生報考須在報名前征得所在培養(yǎng)單位同意。
資料來源:百度百科-考研
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