在職教育碩士答辯一般問什么問題 本科畢業(yè)答辯老師一般問幾個問題

論文答辯陳述山東理工大學在職研究生應該注意哪些事項，碩士論文答辯需要注意哪些問題，論文答辯一般會問什么問題？畢業(yè)答辯的時候老師一般會問什么問題?。吭诼氀芯可谡撐拇疝q時怎么進行論文的自我陳述？比較教育學碩士研究生畢業(yè)論文答辯十分鐘陳述怎么說？

本文導航

• 在職工程碩士的論文答辯
• 碩士論文答辯最終都能過嗎
• 論文答辯常問的問題及答案
• 本科畢業(yè)答辯老師一般問幾個問題
• 在職研究生論文怎么開題
• 教育學論文答辯自述模板三分鐘

在職工程碩士的論文答辯

論文答辯陳述山東理工大學在職研究生應該注意的事項，第一要有一個良好的開場白。俗話說：“好的開始是成功的一半”，開場白是整個山東理工大學在職研究生碩士論文答辯的正式開始，它可以吸引答辯老師的注意力。山東理工大學在職研究生碩士論文答辯的開場白應該包括以下三個作用：引言、連接、啟下。山東理工大學在職研究生碩士論文答辯的開場白學員應做到切和主題、符和答辯基調(diào)、運用適當?shù)恼Z言。

論文答辯陳述山東理工大學在職研究生應該注意的事項，第二陳述中心內(nèi)容。山東理工大學在職研究生碩士論文答辯的中心內(nèi)容包括論文內(nèi)容、目的和意義、研究生方法、成果、結(jié)論。在陳述山東理工大學在職研究生碩士論文答辯的中心內(nèi)容的時候，山東理工大學在職研究生學員應做到突出選題的重要性和意義，強調(diào)論文的新意與貢獻。

論文答辯陳述山東理工大學在職研究生應該注意的事項，第三結(jié)束語和致謝。山東理工大學在職研究生碩士論文答辯結(jié)束之前，山東理工大學在職研究生學員一定要進行致謝。答辯老師為山東理工大學在職研究生學員的成長付出了很多心血，在山東理工大學在職研究生碩士論文答辯這種關(guān)鍵時刻，山東理工大學在職研究生學員要對導師表示正式而真誠的感謝，這可以體現(xiàn)山東理工大學在職研究生學員對導師的尊重，同時，這也是做人的基本道理。

碩士論文答辯最終都能過嗎

大家在答辯過程中，需要注意的問題：

1、對你的論文相當熟悉，老師可能會問：你的XX數(shù)據(jù)是怎么來的？這個模型的含義是什么？你的這個結(jié)論是怎樣得出的？你這篇論文有什么有價值的結(jié)論？你為什么會選擇這個題目？你為什么會選擇這個行業(yè)？你覺得你論文的不足之處在什么地方？你認為你論文的優(yōu)點是什么？等等...我僅僅是羅列了一些正常的問題，不排除有個別BT問題在我羅列的情況之外，不過，大家只要對論文熟悉了，就可以以不變應萬變了。

2、答辯老師可能是本專業(yè)老師，也可能是外專業(yè)老師，比如有數(shù)學老師、英語老師等等，但是不管是哪個老師，你都不能擺出一副“你不懂”的表情對待老師的提問哪怕是十分嚴厲的批評，態(tài)度決定一切，始終記住一點，老師提出的都是正確的，必須虛心誠懇的接受，要知道，這是你們走出社會之前，最后一次接受老師的批評和教誨了。;3、在每個答辯教室，有三個答辯老師，一個小秘書，對你提問的是這三個答辯老師。;某些答辯教室可能是三個老師輪番對你提問，某些答辯教室可能是其中一個老師負責主要向你提問。

答辯的大致程序是：老師們先給你們大致五分鐘的時間做論文陳述（答辯同學的先后順序是老師隨機決定的，論文陳述主要是對你的論文做簡要介紹，包括論文基本結(jié)構(gòu)安排、論文主要論點、采用的方法、最后的結(jié)論、論文的創(chuàng)新點等等，陳述時不需要做PPT，<總之，往年都是不用做PPT的，今年大家注意看下學校通知要求，有沒有要求做PPT，如果沒有就是不做>，直接口頭陳述即可），然后就由答辯老師提問,問一個問題，你回答一個，問題個數(shù)沒有統(tǒng)一規(guī)定，可能這個同學問得多，那個同學問的少，但一般一個同學就是20分鐘左右，回答完了之后下去輪到下一個同學。

論文答辯常問的問題及答案

通常提問會依據(jù)先淺后深、先易后難的順序，答辯人的答題時間會限制在一定的時間內(nèi)，除非答辯教師特別強調(diào)要求展開論述，都不必要展開過細，直接回答主要內(nèi)容和中心思想，去掉旁枝細節(jié)，簡單干脆，切中要害。

常見問題

1、自己為什么選擇這個課題。

2、研究這個課題的意義和目的是什么。

3、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的。

4、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何。

5、在研究本課題的過程中，發(fā)現(xiàn)了哪些不同見解。對這些不同的意見，自己是怎樣逐步認識的？又是如何處理的。

6、論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問題還有哪些。

7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹。

8、寫作論文時立論的主要依據(jù)是什么。

擴展資料

作為將要參加論文答辯同學，首先而且必須對自己所著的畢業(yè)論文內(nèi)容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會成員就有關(guān)畢業(yè)論文的深度及相關(guān)知識面而可能提出的論文答辯問題所做的準備。所謂“深刻的理解”是對畢業(yè)論文有橫向的把握。

例如題為《創(chuàng)建名牌產(chǎn)品發(fā)展民族產(chǎn)業(yè)》的論文，畢業(yè)論文答辯委員會可能會問“民族品牌”與“名牌”有何關(guān)系。盡管畢業(yè)論文中未必涉及“民族品牌”，但參加論文答辯的學生必須對自己的畢業(yè)論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則，就會出現(xiàn)尷尬局面。

本科畢業(yè)答辯老師一般問幾個問題

在答辯前老師會首先檢驗一下論文是不是學生自身的研究成果，是不是有抄襲和剽竊的現(xiàn)象。因此他們通常會提出這些問題；

比如“你是怎么想到要選擇這個題目的?”、“你在寫這篇論文時是怎樣搜集有關(guān)資料的?”、“你寫這篇論文時參考了哪些書籍和有關(guān)資料?”、“論文中提到的數(shù)據(jù)的出處何在?”等等。

在答辯開始前，答辯老師一般都會讓學生介紹一下論文的大概內(nèi)容，也就是這篇論文主要寫的是什么內(nèi)容。這個問題很簡單，只要敘述一下文章的整體框架就可以了，即這篇文章主要包括幾個部分，每個部分各自寫的是什么。

在畢業(yè)論文答辯會上，主答辯老師的提問方式會影響到組織答辯會目的的實現(xiàn)以及學員答辯水平的發(fā)揮。主答辯老師有必要講究自己的提問方式。

主答辯老師給每位答辯者一般要提三個或三個以上的問題，這些要提的問題應按先易后難的次序提問為好。所提的第一個問題一般應該考慮到是學員答得出并且答得好的問題。

學員第一個問題答好，就會放松緊張心理，增強“我”能答好的信心，從而有利于在以后幾個問題的答辯中發(fā)揮出正常水平。

反之，如果提問的第一個問題就答不上來，學員就會背上心理包袱，加劇緊張，產(chǎn)生慌亂，這勢必會影響到對后面幾個問題的答辯，因而也難以正確檢查出學員的答辯能力和學術(shù)水平。

在職研究生論文怎么開題

論文陳述可以很好地組織和發(fā)展論點，并為讀者提供關(guān)于論點的“指南”。

論文陳述包含以下內(nèi)容：;;; ; ; ; ; ;

1、陳述你對這個主題的主要觀點

陳述觀點時一定要表達一個主要思想，并陳述你的立場或看法。關(guān)于主題，需思考：

你想陳述或證明什么?; ; ; ; ; ; ; ; ;

你想說服讀者相信什么?; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;

2、給出幾個支持主要觀點的理由　　; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;

理由要寫清楚，一定要用符合邏輯的事實和證據(jù)來支持這個理由?！　?/p>

3、給出一個與主要觀點相反的觀點　　; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;

一個好的論文陳述要承認論點存在另一面。所以，同學可以在論文陳述中給出一個反論點?！?/p>

論文陳述寫作示例：　　

1、首先，從一個問題開始。例如：互聯(lián)網(wǎng)對教育有正面或負面的影響嗎?　　

2、其次，表明你對這個問題的立場。例如：互聯(lián)網(wǎng)對教育的正面影響大于負面影響?！　?/p>

3、最后，發(fā)展你的答案。例如：互聯(lián)網(wǎng)使用的負面影響被其對教育的諸多好處所抵消：互聯(lián)網(wǎng)有助于學生和老師更容易地獲取信息、接觸不同的觀點，以及這是一個靈活的學習環(huán)境。

教育學論文答辯自述模板三分鐘

論文陳述可以很好地組織和發(fā)展論點，并為讀者提供關(guān)于論點的“指南”。

論文陳述包含以下內(nèi)容：;;; ; ; ; ; ;

1、陳述你對這個主題的主要觀點

陳述觀點時一定要表達一個主要思想，并陳述你的立場或看法。關(guān)于主題，需思考：

你想陳述或證明什么?; ; ; ; ; ; ; ; ;

你想說服讀者相信什么?; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;

2、給出幾個支持主要觀點的理由　　; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;

理由要寫清楚，一定要用符合邏輯的事實和證據(jù)來支持這個理由?！　?/p>

3、給出一個與主要觀點相反的觀點　　; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;

一個好的論文陳述要承認論點存在另一面。所以，同學可以在論文陳述中給出一個反論點?！?/p>

論文陳述寫作示例：　　

1、首先，從一個問題開始。例如：互聯(lián)網(wǎng)對教育有正面或負面的影響嗎?　　

2、其次，表明你對這個問題的立場。例如：互聯(lián)網(wǎng)對教育的正面影響大于負面影響?！　?/p>

3、最后，發(fā)展你的答案。例如：互聯(lián)網(wǎng)使用的負面影響被其對教育的諸多好處所抵消：互聯(lián)網(wǎng)有助于學生和老師更容易地獲取信息、接觸不同的觀點，以及這是一個靈活的學習環(huán)境。