翻譯專業(yè)什么學士學位 本科英語學什么專業(yè)

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• 英文翻譯需要報考哪些專業(yè)
• 四川外國語大學翻譯碩士排名
• 本科英語學什么專業(yè)
• 翻譯碩士授予的基本條件
• 翻譯碩士可以跨什么專業(yè)調(diào)劑
• 英語專業(yè)可以申請學士嗎

英文翻譯需要報考哪些專業(yè)

現(xiàn)在這個專業(yè)不熱，，請慎重。

回答問題：有法語日語還有西班牙語的翻譯。

四川外國語大學翻譯碩士排名

沒有翻譯學學位，是授予文學學士，我是廣東外語外貿(mào)大學英語系的，今年畢業(yè)

本科英語學什么專業(yè)

是文學學士學位

下面是百度百科的解釋

英語專業(yè)課程

主干課程：高級英語、英語寫作等

主干學科：外國語言文學

主要課程：基礎英語、高級英語、報刊選讀、視聽、口語、英語寫作、翻譯理論與實踐、語言理論、 語言學概論、主要英語國家文學史及文學作品選讀、主要英語國家國情。

第二專業(yè)：大三開始選修，可選日語、韓語、德語、法語和俄語。據(jù)學校具體情況而定。

修業(yè)年限：四年

授予學位：文學學士

授予學位與英語語言文學相同

翻譯碩士授予的基本條件

第一，培養(yǎng)目標不同。

（1）專業(yè)碩士與學術碩士處于同一層次，培養(yǎng)規(guī)格各有側(cè)重，在培養(yǎng)目標上有明顯差異。專業(yè)碩士教育的突出特點是學術型與職業(yè)性緊密結(jié)合，獲得專業(yè)學位的人，主要不是從事學術研究，而是從事具有明顯職業(yè)背景的工作，如工程師、醫(yī)師、教師、律師、會計師等。這是一種以專業(yè)實踐為導向，重視實踐和應用，培養(yǎng)在專業(yè)和專門技術上受到正規(guī)的、高水平訓練的高層次人才的培養(yǎng)方式。

（2）學術碩士按學科設立，其以學術研究為導向，偏重理論和研究，培養(yǎng)大學教師和科研機構的研究人員。

第二，培養(yǎng)方式不同。

（1）專業(yè)碩士課程設置以實際應用為導向，以職業(yè)需求為目標，以綜合素養(yǎng)和應用知識與能力的提高為核心。教學內(nèi)容強調(diào)理論性與應用性課程的有機結(jié)合，突出案例分析和實踐研究;教學過程重視運用團隊學習、案例分析、現(xiàn)場研究、模擬訓練等方法;注重培養(yǎng)學生研究實踐問題的意識和能力。在具體的學習過程中，要求有為期至少半年的實踐環(huán)節(jié)，實踐學分比重較學術學位更大。

（2）學術碩士的課程設置側(cè)重于加強基礎理論的學習，重點培養(yǎng)學生從事科學研究創(chuàng)新工作的能力和素質(zhì)。

第三，報考條件不同。

專業(yè)碩士，部分專業(yè)報考要求和學術碩士相同，但其中的工商管理、公共管理、工程管理、旅游管理、工程碩士中的項目管理、教育碩士中的教育管理、體育碩士中的競賽組織專業(yè)，報考條件為：大學本科畢業(yè)后有3年以上工作經(jīng)驗的人員;

或獲得國家承認的高職高專畢業(yè)學歷后，有5年以上工作經(jīng)驗，達到與大學本科畢業(yè)生同等學力的人員;或已獲碩士學位或博士學位并有2年以上工作經(jīng)驗的人員。

參考資料來源：百度百科-翻譯碩士

參考資料來源：百度百科-學術型碩士

翻譯碩士可以跨什么專業(yè)調(diào)劑

是的。翻譯碩士本來就是面對在職人員的，有點類似同等學歷碩士。上面沒有博士學位了。但取得碩士學位的人想轉(zhuǎn)考任何專業(yè)的博士都是可以的。

翻譯碩士專業(yè)學位為適應我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)發(fā)展的需要，促進中外交流，培養(yǎng)高層次、應用型高級翻譯專門人才，決定在我國設置翻譯碩士專業(yè)學位。

翻譯碩士學位獲得者應具有較強的語言運用能力、熟練的翻譯技能和寬廣的知識面，能夠勝任不同專業(yè)領域所需的高級翻譯工作。

翻譯碩士專業(yè)學位的培養(yǎng)目標為具有專業(yè)口筆譯能力的高級翻譯人才。

翻譯碩士專業(yè)學位獲得者應具有較強的語言運用能力、熟練的翻譯技能和寬廣的知識面，能夠勝任不同專業(yè)領域所需的高級翻譯工作。招生對象一般為學士學位獲得者；鼓勵非外語專業(yè)畢業(yè)生及有口筆譯實踐經(jīng)驗者報考。

入學考試采用全國統(tǒng)考或聯(lián)考、初試與復試相結(jié)合的辦法。教學內(nèi)容突出口筆譯技能訓練，重點培養(yǎng)學生的翻譯實際操作能力，兼顧翻譯理論素質(zhì)和跨文化交際能力的培養(yǎng)。

教學采用課程研討、模擬、實訓等多種形式；充分利用現(xiàn)代化教育技術手段和教學資源；強調(diào)學生學習的自主性和教學的互動性；加強教學實踐，學生在讀期間必須完成一定數(shù)量的翻譯實務。

英語專業(yè)可以申請學士嗎

英語專業(yè)是文學學士學位。

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英語是一門普通高等學校本科專業(yè)，屬外國語言文學類專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予文學學士學位。該專業(yè)學科基礎包括外國語言學、外國文學、翻譯學、國別與區(qū)域研究、比較文學與跨文化研究，具有跨學科特點。還可與其他相關專業(yè)結(jié)合，形成復合型專業(yè)，以適應社會發(fā)展的需要 。

該專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的英語語言基礎，豐富的英語語言文化知識，熟練的英語語言技能，較高的語言運用能力、研究能力和專業(yè)素養(yǎng)，思想政治素質(zhì)好，具有嚴謹治學的學風和勇于創(chuàng)新的精神，能夠進一步從事英語語言、文學與翻譯等領域?qū)W術研究的研究型創(chuàng)新人才，或相關專業(yè)領域的應用復合型人才。

設置背景

英語是全球化時代絕大多數(shù)國際型活動的首選工作語言。作為公認的使用最普遍的國際通用語言或全球通用語，英語被廣泛地運用于會議、期刊和圖書出版、新聞傳播等方面。

在此情形之下，世界各地的高等教育院校和教育機構多數(shù)都開設了包括學歷教育和非學歷教育等不同形式的英語教學課程，聘請和培訓各類英語師資承擔教學任務，英語教材和教輔材料更是種類繁多，形式多樣。與此同時，各種類型的社會辦學機構也紛紛推出英語教學課程，與英語水平測試相關的各種培訓班更是隨處可見。

課程體系

總體框架

課程體系包括通識教育課程、專業(yè)核心課程、培養(yǎng)方向課程、實踐教學環(huán)節(jié)和畢業(yè)論文五個部分。

課程設置應處理好通識教育與專業(yè)教育、語言技能訓練與專業(yè)知識教學、必修課程與選修課程、外語專業(yè)課程與相關專業(yè)課程、課程教學與實踐教學的關系，突出能力培養(yǎng)和專業(yè)知識構建，特別應突出跨文化能力、思辨能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，并根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展需要建立動態(tài)課程調(diào)整機制。

課程總學分一般為150—180學分，總學時為2400—2900學時。各高校根據(jù)本校的辦學定位和培養(yǎng)目標，確定課程體系各部分之間的比例。

培養(yǎng)模式

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中國英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式的歷史發(fā)展中華人民共和國的英語專業(yè)教學有主要有三個階段：以培養(yǎng)語言技能為主的外語教學第一階段，以培養(yǎng)復合型外語人才為主流的第二階段，以培養(yǎng)多元化、多層次的創(chuàng)新型外語人才為目標的第三階段。第一階段，中華人民共和國成立初期，由于學生入學水平和政治環(huán)境的限制，對語言技能的培養(yǎng)是英語專業(yè)教育的主題內(nèi)容。期間也包括個別院校和教授發(fā)起的教學實驗，如20世紀60年代以聽說帶動讀寫的“聽說法教學實驗、北京外國語大學李秉漢教授“以內(nèi)容為主、將內(nèi)容與語技相結(jié)合”的教學法、20世紀80年代廣東外語外貿(mào)大學李筱菊教授倡導的“交際教學路子”等。第二階段，隨著中國經(jīng)濟社會的發(fā)展，英語教學開始提倡培養(yǎng)復合型人才。培養(yǎng)模式有“英語+專業(yè)（如英語+新聞、英語+經(jīng)濟）”“復語（如英法雙語、英德雙語）”和“主輔修”。第三階段，通過借鑒中國以外的語言培養(yǎng)模式，加強批判性思維和邏輯性思維的培養(yǎng)，以英語演講為代表的英語語言表達能力的提高開始在各個高校受到重視。這種方式的實質(zhì)，就是使英語專業(yè)學生成為既有文化知識，同時又有語言技能的通才 。

獨立學院英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式從人才培養(yǎng)活動的整個過程出發(fā)：由人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)過程、培養(yǎng)規(guī)格等要素構成的一個綜合體。

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從教學活動的過程出發(fā)：由專業(yè)設置、課程體系設置、師資隊伍建設及教學質(zhì)量評價體系等構成。

獲得英語學士學位的條件

(1)擁護中國共產(chǎn)黨的領導，擁護社會主義制度，擁護中華人民共和國憲法，遵守法律、法規(guī)，身體健康，學習成績優(yōu)良;

(2)在學期間，公制共課、基礎課和專業(yè)主干課程知平均成績在70分以上，其中三門學位課程考試一次通過，且成績達到75分;

(3)參加由省學位辦統(tǒng)一組織的外國語考試成績合格。非英語專業(yè)本科生通過全國大學英語四級、六級者，可免外國語統(tǒng)一考試。英語專業(yè)本科生考其他外國語。

英語學士學位

都知道學位證和畢業(yè)證是兩個不同的證書，學士學位是高等教育本科階段授予的學位名稱，它與畢業(yè)證是相互獨立的，并不會影響本科畢業(yè)，因此不是必須要考的，看個人需求。但是沒有學士學位，可能會影響考研、考公務員，因為有些學校要求必須要有本科學士學位。申請學位的考生必須是持有我國居民二代身份證的合法公民;已經(jīng)通過正規(guī)途徑獲得本科畢業(yè)證書;主干課程平均分達到70分以上，畢業(yè)論文答辯良好以上，自考英語(二)70分以上。

考研方向

英語專業(yè)相近的考研方向主要有翻譯理論及實踐、英語語言文學、文學方向、比較文學、西方文論、跨文化交際、口譯方向、英語教學研究等。

就業(yè)方向

英語專業(yè)（教育方向）：畢業(yè)生適合在中小學、幼兒園以及其他類型、層次的英語培訓機構從事英語教學工作和教育管理工作；其次在各類各級公司、企業(yè)從事一般性翻譯或外貿(mào)工作。

英語專業(yè)（國際商務管理方向）：畢業(yè)生適合在貿(mào)易公司、涉外機構、外商投資企業(yè)、跨國公司、金融國貿(mào)等單位從事文秘、翻譯、業(yè)務人員或行政管理人員等工作，同時也可在各級政府涉外部門、各類外向型企業(yè)或公司以及銀行、保險、海關、邊防及科研等部門工作。

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英語專業(yè)（翻譯方向）：畢業(yè)生可在涉外機構、外資企業(yè)、銀行、保險、海關、邊防、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學和管理等工作，同時也可以選擇留學、考研或國外就業(yè)。

英語專業(yè)（旅游方向）：畢業(yè)生可在旅行社旅游管理咨詢公司、旅游電子商務企業(yè)、旅游規(guī)劃策劃機構、旅游營銷策劃企業(yè)、旅游管理景區(qū)等從事英文導游、旅游公司導游服務工作、外聯(lián)銷售工作、旅行社基層經(jīng)營管理工作，各涉外單位的翻譯、文秘等工作。畢業(yè)生也可擔任涉外賓館接待及管理人員、外明企高級文員、外向型企業(yè)一般管理員。