復(fù)旦emba都是什么年齡 復(fù)旦大學(xué)emba碩士科目

復(fù)旦大學(xué)EMBA學(xué)員平均年齡多大？師資如何？復(fù)旦emba項(xiàng)目報(bào)考的學(xué)生都是那一類人群？有什么要求嗎？復(fù)旦MBA與EMBA的區(qū)別是什么？什么是EMBA？復(fù)旦大學(xué)EMBA適合哪些人讀，emba和mba該如何選擇，emba和mba有什么區(qū)別？誰(shuí)知道復(fù)旦大學(xué)-華盛頓大學(xué)EMBA招生，學(xué)生都是什么背景？

本文導(dǎo)航

• 復(fù)旦大學(xué)emba值得讀嗎
• 復(fù)旦大學(xué)emba碩士科目
• 復(fù)旦大學(xué)的emba 含金量
• 復(fù)旦emba報(bào)名條件及費(fèi)用
• 讀了mba還可以讀emba嗎
• 復(fù)旦emba的含金量

復(fù)旦大學(xué)emba值得讀嗎

復(fù)旦EMBA項(xiàng)目以培養(yǎng)“將帥之才”為己任，以“商道人文，融匯貫通”為目標(biāo)，為企業(yè)決策層傳授全球領(lǐng)先的管理思想，激發(fā)學(xué)員構(gòu)建先進(jìn)的管理理念，為校友搭建高端的商業(yè)交互平臺(tái)。項(xiàng)目課程根植中國(guó)商業(yè)管理實(shí)踐，覆蓋系統(tǒng)知識(shí)梳理、戰(zhàn)略思維構(gòu)建、品牌塑造傳承、企業(yè)轉(zhuǎn)型創(chuàng)新、人文修養(yǎng)提升等五大方向，在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)實(shí)例研究、小組討論、企業(yè)考察等多種形式與學(xué)員共同探究中國(guó)商業(yè)社會(huì)的“制勝之道”，融理論于實(shí)戰(zhàn)。

復(fù)旦大學(xué)EMBA項(xiàng)目連續(xù)多年在英國(guó)《金融時(shí)報(bào)》全球EMBA排名中穩(wěn)居前40名。

聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外頂尖的商學(xué)師資，國(guó)際視野與中國(guó)實(shí)務(wù)并重

復(fù)旦大學(xué)EMBA師資100%擁有在海外學(xué)習(xí)、從事研究工作的經(jīng)歷，他們不僅是各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的帶頭人，同時(shí)也擔(dān)任大型企業(yè)的獨(dú)立董事、長(zhǎng)期管理咨詢顧問(wèn)或者政府的決策咨 詢專家，其中超過(guò)40%的教師是來(lái)自于哈佛大學(xué)、芝加哥大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)沃頓商學(xué)院、華盛頓大學(xué)、麻省理工學(xué)院、耶魯大學(xué)、新加坡國(guó)立大學(xué)、香港大學(xué)等商學(xué)院的 知名教授，他們都具有深厚的學(xué)術(shù)造詣和企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。另外，復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院還聘請(qǐng)了一批既具有深厚的理論功底，又有企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、擁有博士學(xué)位的業(yè)界高層人士進(jìn) 行授課，這些優(yōu)秀的師資既具有大型企業(yè)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的經(jīng)歷又擁有對(duì)中國(guó)市場(chǎng)的深刻洞察力，是支持復(fù)旦大學(xué)EMBA項(xiàng)目不斷發(fā)展的重要力量。

復(fù)旦大學(xué)emba碩士科目

復(fù)旦高級(jí)管理人員工商管理碩士（EMBA），一般是較大規(guī)模企業(yè)的現(xiàn)職高層管理人員才可報(bào)名。旨在培養(yǎng)具有高度政治素養(yǎng)、責(zé)任心和職業(yè)道德的高層管理者，使他們能夠領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)參與國(guó)內(nèi)外競(jìng)爭(zhēng)的能力和知識(shí)。

2017年復(fù)旦大學(xué)EMBA學(xué)費(fèi)59.8萬(wàn)元，入學(xué)要求：（1）大學(xué)?？苹蛞陨蠈W(xué)歷（大專招生比例不超過(guò)10%）、（2）10年以上工作經(jīng)驗(yàn)及6年以上管理經(jīng)驗(yàn)

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復(fù)旦大學(xué)的emba 含金量

復(fù)旦EMBA和復(fù)旦MBA的入學(xué)要求，適用人群不一樣。

一、區(qū)別：

1、EMBA

入學(xué)要求：（1）大學(xué)?？苹蛞陨蠈W(xué)歷（大專招生比例不超過(guò)10%）、（2）10年以上工作經(jīng)驗(yàn)及6年以上管理經(jīng)驗(yàn)。

適用人群：更注重在啟發(fā)的基礎(chǔ)上，將課程與學(xué)員實(shí)際體驗(yàn)結(jié)合，因此更適合正在商場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)的高層管理者。

2、MBA：

入學(xué)要求：（1）大學(xué)?？苹蛞陨蠈W(xué)歷、（2）大專畢業(yè)5年以上；本科畢業(yè)3年以上；研究生畢業(yè)2年以上。

適用人群：多采用“講授+案例分析+團(tuán)隊(duì)討論”的方式，適合那些有管理潛質(zhì)，希望向上發(fā)展的一般管理者。

二、EMBA

1、定義：高級(jí)管理人員工商管理碩士，旨在培養(yǎng)具有高度政治素養(yǎng)、責(zé)任心和職業(yè)道德的中、高層管理者，有別于MBA，以及其他各類針對(duì)企業(yè)高級(jí)管理者的在職研修班等EDP培訓(xùn)類似。

全國(guó)工商管理碩士（MBA）教育指導(dǎo)委員會(huì)官網(wǎng)于2016年4月發(fā)文明確規(guī)定，自2017年起，高級(jí)管理人員工商管理碩士 （EMBA）將納入全國(guó)統(tǒng)一的碩士研究生入學(xué)，依據(jù)教育部劃定統(tǒng)一專業(yè)學(xué)位分?jǐn)?shù)線招生。同時(shí)，所有工商管理碩士的學(xué)費(fèi)將嚴(yán)格合理合規(guī)定價(jià)并依規(guī)收費(fèi)。

2、設(shè)立背景：EMBA最早誕生于美國(guó)芝加哥大學(xué)管理學(xué)院，它設(shè)立的目的就是為高級(jí)管理人員服務(wù)的。EMBA英文全稱為EXECUTIVE MASTER OF BUSINESS ADMINISTRATION，直譯為高級(jí)管理人員MBA，或高層管理人員工商管理碩士，通常稱為在職MBA。

讀EMBA的學(xué)員一般由公司推薦，利用業(yè)余時(shí)間集中上課，課程內(nèi)容廣泛，理論與實(shí)踐相結(jié)合。其實(shí)質(zhì)是一種具有學(xué)位的在職培訓(xùn)。在中國(guó)，讀EMBA業(yè)已成為一種身份和地位的象征，是拓展建立高端人脈關(guān)系的便捷之路。雖然上課時(shí)間相對(duì)短暫，但EMBA的學(xué)習(xí)并不是一個(gè)輕松的過(guò)程。在讀的EMBA學(xué)員，他們都是自掏腰包，但均表示沒(méi)有把學(xué)費(fèi)作為首要考慮因素，而是更看重商學(xué)院的品牌。

3、學(xué)科特點(diǎn)：

（1）EMBA的意思很明確，就是EMBA教學(xué)非常注重案例教學(xué)和案例討論。通常EMBA學(xué)員都是邊工作邊讀書，在校時(shí)間很短，講授的內(nèi)容相對(duì)較少。但是由于學(xué)員有較多的工作經(jīng)驗(yàn)和背景知識(shí)，因此他們使用的教學(xué)案例較少，但討論的范圍要廣的多，對(duì)教師的挑戰(zhàn)性也更強(qiáng)。美國(guó)商學(xué)院EMBA注重案例教學(xué)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用電腦軟件進(jìn)行模擬教學(xué)。如哈佛商學(xué)院用于教學(xué)軟件的開(kāi)發(fā)和硬件管理的費(fèi)用就高達(dá)1000萬(wàn)美元之多，從而極大地提高了他們的現(xiàn)代化教學(xué)水平。

（2）EMBA什么意思都不可代表，最強(qiáng)調(diào)的就是理論與實(shí)踐的結(jié)合。

（3）課堂不定期邀請(qǐng)國(guó)際和國(guó)內(nèi)知名公司CEO及卓越的工商界高管與學(xué)員進(jìn)行交流和對(duì)話。這使課堂內(nèi)容與企業(yè)發(fā)展息息相關(guān)，讓學(xué)員有機(jī)會(huì)接觸商界領(lǐng)袖，從而了解其機(jī)構(gòu)情況，商業(yè)經(jīng)驗(yàn)、管理風(fēng)格以及所面對(duì)的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)經(jīng)驗(yàn)。

（4）聯(lián)合辦學(xué)與異地辦學(xué)漸成趨勢(shì)。國(guó)內(nèi)很多院校都開(kāi)辦了聯(lián)合辦學(xué)的EMBA項(xiàng)目，反映出各院校對(duì)EMBA創(chuàng)辦之路的共同認(rèn)識(shí)。

（5）中國(guó)很多商學(xué)院在為EMBA進(jìn)行課程設(shè)置時(shí)都進(jìn)行了移動(dòng)課堂的計(jì)劃。所謂“移動(dòng)課堂”也就是每個(gè)班在上課期間會(huì)到外地學(xué)習(xí)一次或幾次。在上課之余，安排學(xué)員對(duì)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)進(jìn)行有針對(duì)性的參觀考察活動(dòng)，開(kāi)拓學(xué)員眼界，提升其管理水平。

（6）專業(yè)化辦學(xué)。一些商學(xué)院在綜合性EMBA的基礎(chǔ)上，嘗試具有針對(duì)性的行業(yè)細(xì)分，更加貼近不同學(xué)員的需求。這些專業(yè)管理課程，由于其對(duì)行業(yè)研究的深度和廣度，對(duì)于立志在行業(yè)內(nèi)發(fā)展的專業(yè)認(rèn)識(shí)來(lái)說(shuō)，無(wú)疑具有非常大的吸引力。

4、招生對(duì)象：具有大學(xué)本科或者本科以上學(xué)歷（一般應(yīng)有學(xué)士學(xué)位），大學(xué)本科畢業(yè)后有8年或8年以上工作經(jīng)歷（其中應(yīng)有4年或4年以上的管理工作經(jīng)歷），較大規(guī)模企業(yè)的現(xiàn)職高層管理人員。

三、MBA

1、定義：

工商管理碩士，一種專業(yè)碩士學(xué)位，與一般碩士研究生有所不同。首先是培養(yǎng)目標(biāo)不同，MBA是培養(yǎng)能夠勝任工商企業(yè)和經(jīng)濟(jì)管理部門高層管理工作需要的務(wù)實(shí)型、復(fù)合型和應(yīng)用型高層次管理人才，特別強(qiáng)調(diào)在掌握現(xiàn)代管理理論和方法的基礎(chǔ)上，通過(guò)商業(yè)案例分析、實(shí)戰(zhàn)觀摩、分析與決策技能訓(xùn)練等培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作技能，使學(xué)生接受知識(shí)與技能、個(gè)性與心理、目標(biāo)與愿望等方面的挑戰(zhàn)，更具有職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力，而其他研究生則側(cè)重于理論學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究。

2、歷史起源：

MBA誕生于美國(guó)，經(jīng)過(guò)百年的探索和努力，它培養(yǎng)了為數(shù)眾多的優(yōu)秀工商管理人才，創(chuàng)造了MBA美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的神話和奇跡。MBA被譽(yù)為天之驕子和管理精英，成為企業(yè)界乃至社會(huì)敬重和羨慕的特殊人物，甚至在公眾心目中被視為商界英雄。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，美國(guó)最大的500家公司的總經(jīng)理、董事長(zhǎng)等高層主管，絕大多數(shù)都是MBA。這一驚人的事實(shí)，是對(duì)MBA教育的成功業(yè)績(jī)的最好說(shuō)明。MBA意味著超群的能力、膽識(shí)、品德；代表著財(cái)富、地位、權(quán)力、榮譽(yù)；預(yù)示著希望、成功和輝煌。

3、學(xué)科發(fā)展：

七十與八十年代，可說(shuō)是世界各國(guó)MBA的黃金時(shí)代。以美國(guó)為首的西方國(guó)家，經(jīng)濟(jì)上處于好景，企業(yè)需要大量的管理人才，特別是來(lái)自著名大學(xué)的商學(xué)院畢業(yè)生，于是MBA學(xué)位形成供不應(yīng)求的現(xiàn)象。MBA由于學(xué)生對(duì)MBA趨之若鶩，世界各地知名與不知名的院校，紛紛設(shè)立了MBA課程，在美國(guó)，MBA課程更是數(shù)不勝數(shù)，形成了泛濫的情況的出現(xiàn)。

平心而論，限于師資、圖書設(shè)備以及學(xué)生本身的學(xué)術(shù)根基薄弱等因素，某些院校的MBA課程，素質(zhì)上確實(shí)有問(wèn)題。八十年代后期為MBA的高峰期，到1991年，修讀MBA課程的學(xué)生開(kāi)始略有下跌。其后若干院校對(duì)MBA課程進(jìn)行革新，1993年開(kāi)始報(bào)讀人數(shù)又再回升。

4、課程種類：

第一種是供任職公司高層管理者報(bào)讀的課程，MBA通常利用工作時(shí)間之余修習(xí)，名為高階工商管理碩士（Executive MBA，簡(jiǎn)稱EMBA），不需要參加管理類全國(guó)聯(lián)考。

第二種是供在職管理者報(bào)讀，以增進(jìn)其管理知識(shí)的普通工商管理碩士課程，分為在職工商管理碩士（只有碩士學(xué)位）和全日制工商管理碩士（有研究生學(xué)歷和碩士學(xué)位）。

第三種是供現(xiàn)職從業(yè)或具備兩年以上工作經(jīng)驗(yàn)者，以強(qiáng)化其企管專業(yè)基礎(chǔ)的工商管理碩士課程，亦名工商管理碩士（Master of Science in Business Administration，簡(jiǎn)稱MScBA ）。

5、學(xué)位特點(diǎn)：

MBA學(xué)位是一種注重復(fù)合型、綜合型人才培養(yǎng)的學(xué)位，是能力培養(yǎng)重于知識(shí)傳授的學(xué)位。它教授的是面對(duì)實(shí)戰(zhàn)的“管理”，而不是注重研究的“管理學(xué)”，技巧和思維的培養(yǎng)重于理論分析能力。它要求其畢業(yè)生有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)(應(yīng)變能力、預(yù)測(cè)能力、綜合能力、組織能力等)。

其課程內(nèi)容涉及管理類、經(jīng)濟(jì)學(xué)類、金融、MBA財(cái)務(wù)、法律等等，能力訓(xùn)練不光講究組織、領(lǐng)導(dǎo)才能，也涉及以口才為依托的溝通能力、運(yùn)籌能力、判斷和處理問(wèn)題的能力等等。

復(fù)旦emba報(bào)名條件及費(fèi)用

復(fù)旦大學(xué)的EMBA報(bào)考要求是工齡滿十年，管理經(jīng)驗(yàn)滿五年;學(xué)生平均年齡是39歲，來(lái)自各行各業(yè)，包括金融投資、制造、房地產(chǎn)、電訊與信息產(chǎn)業(yè)、商業(yè)貿(mào)易、傳媒、交通運(yùn)輸、社會(huì)服務(wù)業(yè)、咨詢、醫(yī)藥生物等。職位大部分是企業(yè)主或高層管理人員，包括董事長(zhǎng)、首席執(zhí)行官、總經(jīng)理、總裁等。

讀了mba還可以讀emba嗎

1、入學(xué)考試的不同:

在國(guó)外就讀MBA需參加GMAT入學(xué)考試。但EMBA只有71%的學(xué)校要求GMAT成績(jī)，平均過(guò)線分?jǐn)?shù)為530分，而海外學(xué)生只需要托福550分成績(jī)即可。在國(guó)內(nèi)就讀MBA需要參加1月份全國(guó)研究生入學(xué)統(tǒng)一考試，成績(jī)需要達(dá)到165分以上才可以進(jìn)入復(fù)試階段，但EMBA無(wú)需考試。

2、就讀人員的不同：

由于MBA入學(xué)考試需要考外語(yǔ)、數(shù)學(xué)，這就給那些管理經(jīng)驗(yàn)豐富但離開(kāi)應(yīng)試環(huán)境多年的企業(yè)高層設(shè)置了門檻。目前國(guó)內(nèi)MBA正出現(xiàn)低齡化現(xiàn)象，考分高的往往是那些大學(xué)畢業(yè)3年左右、應(yīng)試能力強(qiáng)的年輕人。

而EMBA入學(xué)筆試、面試均由培養(yǎng)單位自行組織，門檻大為降低。但是就讀EMBA的學(xué)員也是要滿足一定的條件的。國(guó)家規(guī)定，具有本科以上學(xué)歷，8年以上工作經(jīng)歷(其中4年以上管理工作經(jīng)歷)，較大規(guī)模企業(yè)的現(xiàn)職高層管理人員才可報(bào)名。

3、教學(xué)模式的不同：

在教學(xué)模式上二者也有很大不同，MBA多采用“講授+案例分析+團(tuán)隊(duì)討論”的方式，EMBA則更注重在啟發(fā)的基礎(chǔ)上，將課程與學(xué)員實(shí)際體驗(yàn)結(jié)合，因此更適合正在商場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)的高層管理者。

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復(fù)旦emba的含金量

首先復(fù)旦大學(xué)-華盛頓大學(xué)EMBA要求申請(qǐng)者都達(dá)到這個(gè)基本要求：

? 10年及以上工作經(jīng)驗(yàn)包括5年管理經(jīng)驗(yàn)（或者5年高層責(zé)任職位）

? 大學(xué)或同等學(xué)位

? 較高的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫水平

然后，根據(jù)復(fù)旦大學(xué)-華盛頓大學(xué)EMBA項(xiàng)目官方發(fā)布的2019年和2018年兩個(gè)班級(jí)的信息可以看到學(xué)生的一些背景信息：

學(xué)生平均年齡38-39歲，總監(jiān)以上職位的管理者占60%以上。項(xiàng)目的學(xué)生覆蓋了財(cái)務(wù)、人力資源、生產(chǎn)管理、研發(fā)、市場(chǎng)營(yíng)銷、物流等各領(lǐng)域的總監(jiān)及以上的高級(jí)管理人員。以地域來(lái)劃分項(xiàng)目有50-60%的學(xué)生是來(lái)自中國(guó)大陸的高級(jí)管理人員，其余學(xué)生來(lái)自7-12個(gè)國(guó)家和地區(qū)。