新課標(biāo)下高考 教育部明確了高考命題的十項(xiàng)原則

如何做好新課標(biāo)要求和高考制度改革背景下的學(xué)生評(píng)價(jià)？一，新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高考命題與原來的高考有何區(qū)別，高考新課標(biāo)二卷和一卷的區(qū)別是什么？

本文導(dǎo)航

• 新高考改革的建議
• 教育部明確了高考命題的十項(xiàng)原則
• 新高考考試范圍和全國二卷的區(qū)別

新高考改革的建議

1、學(xué)生評(píng)價(jià)，亦稱“學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)” 是以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，運(yùn)用一切可行的方法，系統(tǒng)地搜集信息，對(duì)教學(xué)所引起的學(xué)生在認(rèn)知行為上的變化進(jìn)行價(jià)值判斷的過程，簡言之，就是測定或診斷學(xué)生是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求及達(dá)到目標(biāo)的程度。

2、在新課標(biāo)及高考改革背景下，在確定學(xué)生評(píng)價(jià)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)確保一定的區(qū)分度，反映學(xué)生個(gè)體之間的水平差異。區(qū)分度是保障選拔性考試的前提和基礎(chǔ)。 多樣原則 是指評(píng)價(jià)方法的多樣化。不僅可以采用定量的評(píng)價(jià)方法，也可以采用定性的評(píng)價(jià)方法；不僅可以采用書面的評(píng)價(jià)方法，也可采用口頭的評(píng)價(jià)方法；不僅可以采取傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方法，也可采用新型的評(píng)價(jià)方法。 民主原則 要消除學(xué)生評(píng)價(jià)的神秘感，增加透明度，就應(yīng)把評(píng)價(jià)目標(biāo)、評(píng)價(jià)程序、評(píng)價(jià)方法等告知學(xué)生，讓學(xué)生真正享有知情權(quán)、參與權(quán)和決策權(quán)，調(diào)動(dòng)他們的參與意識(shí)。

教育部明確了高考命題的十項(xiàng)原則

有區(qū)別，但大體上是換湯不換藥。只不過能力題多了，需要理解的太難的題少了。復(fù)習(xí)時(shí)以基礎(chǔ)為主，注重案例學(xué)習(xí)的過程與方法。

新高考考試范圍和全國二卷的區(qū)別

一、主體不同

1、新課標(biāo)二卷：又稱為全國甲卷。

2、新課標(biāo)一卷：又稱為全國乙卷。

二、使用省份不同

1、新課標(biāo)二卷：重慶、陜西、甘肅、寧夏、青海、新疆、黑龍江、吉林、遼寧、內(nèi)蒙古、海南（語文、數(shù)學(xué)、英語）。

2、新課標(biāo)一卷：山西、河北、河南、安徽、湖北、湖南、江西、福建、廣東、山東、浙江（英語聽力部分）。

三、特點(diǎn)不同

1、新課標(biāo)二卷：根據(jù)新課程的特征，分必考與選考題。

2、新課標(biāo)一卷：命題以考試大綱為依據(jù)，以課本教材為依托，考察學(xué)生綜合能力。

參考資料來源：百度百科-高考試題全國卷