富人不用高考 怎樣看待高考的成與敗

為什么富豪多數(shù)沒上過大學？為什么高考狀元大多數(shù)以后沒出息？中國有錢人為什么很多學歷不高？大家身邊有沒有，從來不讀書，不參加中考和高考，依靠家里的背景，依然過上上流社會的生活，你如何看待高考在實現(xiàn)“階級跨越”中的作用？高考是改變階層的唯一途徑？為什么會這樣說？很多高考三四百分的學生出國留學，這是否屬于教育的不公平。

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• 為什么高考狀元不能叫狀元
• 為什么上大學有錢人多
• 普通人不讀書有什么出路
• 怎樣看待高考的成與敗
• 高考是平民改變命運的最好方法
• 400分可以出國留學嗎

為什么高考狀元不能叫狀元

因為總要有人編造這樣的謊言來欺騙你這樣的學習差沒有上進心的垃圾來安心充當社會底層炮灰

為什么上大學有錢人多

早些年很窮，真是窮的要命，甚至幾毛錢書費都沒有，上不起學或者半路輟學的太普遍了，別說我們上一代人，我本人30多點了，我小時候，一年級同村還有幾十人，六年級十個八個，到了初中還剩仨，高中則就我一個了。

輟學早的，總不能閑著，家里都以說媳婦為目的，小伙子們要么出去打工，要么在家干小買賣。那個年代，物質(zhì)匱乏，百廢待興，發(fā)展?jié)摿Υ?，長個腦子，就能賺到錢，甚至還有人膽大貸款賴著不還，最后也不了了之。經(jīng)過相對容易得多的原始積累，他們有了資金，可以起步干的大點了，慢慢都當上了老板。

而那些讀完大學的人，把家里的積蓄花的一干二凈，白手想起家，又趕上了時代不允許了，只能給那些曾經(jīng)早就輟學、現(xiàn)在當老板的人打工?，F(xiàn)在社會發(fā)展接近飽和，各行競爭嚴重，那種有倆小錢就可以發(fā)展的時代一去不復還了，滿大街都是大學生，卻因為沒有資金基礎(chǔ)和關(guān)系后臺，沒錢創(chuàng)業(yè)，有學問的給沒學問的打工，富人越富窮人越窮，這是一種社會現(xiàn)象 。

當然，以上并不絕對，還是有些有錢人本來自己就是高學歷人才的。當然，這是少數(shù)。

但是富人們也知道，別看自己當初沒文化可以，但是現(xiàn)在不行了，社會變遷，沒文化寸步難行。所以，他們都花重金，千方百計把自己的孩子培養(yǎng)成高學歷、見識廣的精英，反觀有些落后地區(qū)，總認為以前不讀書也能發(fā)家，上學沒用，所以，現(xiàn)在也有很多孩子十幾歲就輟學了，黃毛馬甲，叼著煙卷騎著摩托四處游逛。

普通人不讀書有什么出路

沒有，越是有背景，越會讓孩子讀書。而且學歷都很高。所以，富人更富，窮人更窮了。

怎樣看待高考的成與敗

高考是一場全國性的考試，不論考生的出身家庭，因此這樣一場考試是十分公平的，也能夠讓許多家境貧寒的學子擺脫貧困。

我覺得這特別正常，因為高考上都是一些人難得經(jīng)歷的人生考試。是特別公平的，當然也間接的幫助了一些人，發(fā)揮了他們的用處。

高考是平民改變命運的最好方法

因為高考是一場很公平的較量，通過三年的寒窗苦讀，貧困家庭的孩子走進大學的校門，能夠開闊個人視野，接觸更多的事物。

因為階級固化是存在的，比如說窮人家的孩子沒有外來因素影響是見不到富人家孩子見過的世面的，只有高考是唯一公平的

400分可以出國留學嗎

這不能說是教育的不公平，而是資源的不公平。因為能夠出國留學的孩子基本上家庭都是較為富裕的，而他們選擇出國，是因為國內(nèi)三四百分的分數(shù)只能上一些普通的大專學校。

這些大專學校往往培養(yǎng)出來的孩子并不符合社會的需求，大部分找到的工作都是比較低賤的，底層類的或者是一些需要做苦力的技術(shù)活。而這些工作在國內(nèi)基本上地位較低，不太受大家的歡迎。

所以這些父母為了讓孩子能夠有一個更好的前程，就把這些孩子送往了國外，讓他們能夠去國外讀書，回來之后有一個響當當?shù)暮w的名號，找工作方面也就更加有利。

而這就不能說是教育的不公平，因為只要有錢誰都能去，所以這是錢的問題，而不是教育資源的問題。教育資源本身國內(nèi)如果存在偏差，那么國內(nèi)是可以調(diào)節(jié)的，但對于國外的東西我們是管不著的。

有些富人的孩子從一出生就在國外，他們的父母都是中國人，孩子因為是外國國籍，最終他們可以不用通過高考直接經(jīng)過面試就能進入中國的高校學習，并且獲得高校頒發(fā)的學位證書，甚至研究生博士生的證書，而這就是真正的教育不公平。

另外有些人變更一下國籍之后在國內(nèi)成長學習，但他們照樣可以避過高考這一關(guān)。因為他們是外國國籍的，他們即便是生在中國長在中國，流著中國人的血液，但他們就是可以不用考試，所以這就是很讓人痛恨的。

還有些是地區(qū)學校的差異導致的不公平現(xiàn)象，比如好的學校擁有最好的教學環(huán)境和教師群體以及其他的教育資源，只抽當?shù)刈顑?yōu)秀的尖子生，而其他的學生就交給那些比較差的學校，而這些學生就很難通過學習再有改變命運的機會。