苦筍高考題 高中必背75篇古詩詞共計(jì)多少字
求歷屆高考語文文言文試題，09年高考語文古詩，帶問題及全詩解析。感謝倍至，2012高考文綜試卷答案，【急】新課標(biāo)2012高考地理關(guān)于是否大力種植蘆筍的題。
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高考文言文真題15篇
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2009年高考語文試題分類匯編---文言文閱讀6（含譯文）
（四川卷）三、（9分，每小題3分）
閱讀下面的文言文，完成8-10題
天下不可一日而無政教，故學(xué)不可一日而亡于天下。古者井天下之田，而黨庠、遂序、國學(xué)之法立乎其中。則士朝夕所見所聞，無非所以治天下國家之道，其服習(xí)必于仁義，而所學(xué)必皆盡其材。一日取以備公卿大夫百執(zhí)事之選，則其材行皆已素定，而士之備選者，其施設(shè)亦皆素所見聞而已，不待閱習(xí)而后能者也。
后世無井田之法，而學(xué)亦或存或廢。大抵所以治天下國家者，不復(fù)皆出于學(xué)。而學(xué)之士，群居、族處，為師弟子之位者，講章句、課文字而已。至其陵夷之久，則四方之學(xué)者廢，而為廟，以祀孔子于天下。蓋廟之作，出于學(xué)廢，而近世之法然也。
今天子即位若干年，頗修法度，而革近世之不然者。當(dāng)此之時(shí)，學(xué)稍稍立于天下矣，猶曰：“縣之士滿二百人，乃得立學(xué)?！庇谑谴认浚坏糜袑W(xué)，而為孔子廟如故，廟又壞不治。今劉君在中言于州，使民出錢，將修而作之，未及為而去。后林君肇至，則曰：“古之所以為學(xué)者吾不得而見，而法者吾不可以毋循也。雖然，吾之人民于此不可以無教?！凹匆蛎皴X，作孔子廟，如今之所云，而治其四旁為學(xué)舍，講堂其中，帥縣之子弟，起先生杜君醇為之師，而興于學(xué)?！?/p>
林君固賢令，而慈溪小邑，無珍產(chǎn)淫貨，以來四方游販之民；田桑之美，有以自足，無水旱之憂也。無游販之民，故其俗一而不雜；有以自足，故人慎刑而易治。而吾所見其邑之士，亦多美茂之材，易成也。杜君者，越之隱君子，其學(xué)行宜為人師者也。夫以小邑得賢令，又得宜為人師者為之師，而以修醇一易治之俗，而進(jìn)美茂易成之材，雖拘于法，限于勢，不得盡如古之所為，吾固信其教化之將行，而風(fēng)俗之成也。夫教化可以美風(fēng)俗，雖然，必久而后至于善。而今之吏，其勢不能以久也。吾雖喜且幸其將行，而又憂夫來者之不吾繼也，于是本其意以告來者。
8. 下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是:
A.氣施設(shè)亦皆素所見聞而已 素：平素
B．講章句、課文字而已 課:抄寫
C．而革近世之不然者 革：改變
D．故其俗一而不雜 一：純一
【答案和解析】答案：B 解析：本題重點(diǎn)考查考生理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力，需要結(jié)合原文語境來推斷詞語的含義，采取篩選的辦法排除不符合題干要求的選項(xiàng)。
9.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是:
A．州之士滿二百人，乃得立學(xué) 今少卿乃教以推賢進(jìn)士
B．未及為而去 人非生而知之者
C．即因民錢作孔子廟 相如因持璧卻立，倚柱
D．無珍產(chǎn)淫貨以來四方游販之民 問征人以前路
【答案和解析】答案：B 解析：A．“州之士滿二百人，乃得立學(xué)”的“乃”為副詞，譯作“才”； “今少卿乃教以推賢進(jìn)士”的“乃”為連詞，譯作“竟然”；B．“而”：都做連詞，譯作“就”。C．“即因民錢作孔子廟”的“因”為介詞，譯作“用”，“ 相如因持璧卻立，倚柱”的“因”為連詞，譯作“于是、就”；D．“無珍產(chǎn)淫貨以來四方游販之民”的“以”為連詞，譯作“來”表目的，“問征人以前路”的“以”為介詞，譯作“把”。
10.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是：
A．通過學(xué)校學(xué)習(xí)而明白治國之道的古代士人可成為官吏的后備之選。
B．各地為了祭祀孔子而修建孔廟，是后世官辦學(xué)校被廢的原因之一。
C．為了當(dāng)?shù)厝嗣竦慕袒?，慈溪縣令在修孔廟時(shí)建學(xué)舍的舉措得到了作者的肯定。
D．慈溪縣有許多資質(zhì)很好的人，通過學(xué)校的培養(yǎng)，他們很容易成為國家可用之才。
【答案和解析】答案：B 解析：本題考查考生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，把握時(shí)間、人物、事件以及文中人物的觀點(diǎn)態(tài)度和作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其要重視選文細(xì)節(jié)處的理解。原文中說的是“后世再無井田之法，是后世官辦學(xué)校被廢的原因之一?！薄案鞯貫榱思漓肟鬃佣藿讖R是因?yàn)閷W(xué)校之衰敗?！?/p>
11、把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
（1）大抵所以治天下國家者，不復(fù)皆出于學(xué)。（4分）
【答案和解析】【答案】大概用來治理天下國家的人，不再都從學(xué)校中產(chǎn)生。
（2）吾雖喜且幸其將行，而又憂夫來者之不吾繼也，于是本其意以告來者。（6分）
【答案和解析】【答案】我們雖然為它即將推行而感到高興并且慶幸，但又擔(dān)心那些后來的人不能繼承我（的思想），在這種情況下，（我）推究它的意義來告訴后來的人。
解析：本題重點(diǎn)考查考生理解并翻譯文中的句子能力，同時(shí)考查理解文言句式和詞類活用的能力，翻譯時(shí)注意聯(lián)系前后文，力求做到“信、達(dá)、雅”。第（1）句注意“所以”為古今異義和“大抵”、“ 復(fù)”等詞的落實(shí)；第（2）句注意“不吾繼”為賓語前置， “于是”“ 本” 等詞的落實(shí)。
【譯文】
天下每日都離不開政治教化，因此不可以一日沒有學(xué)校。
遠(yuǎn)古時(shí)代實(shí)行井田制，黨庠、遂序、國學(xué)等各級(jí)各類學(xué)校在此基礎(chǔ)上建立。諸如鄉(xiāng)射飲酒、春秋合樂、養(yǎng)老勞農(nóng)、尊賢使能、考藝選言等各項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)和政務(wù)，直至受成、獻(xiàn)馘、訊囚這些事情，也沒有不在學(xué)校里進(jìn)行的。學(xué)校引進(jìn)天下智仁、圣義、忠和之士，乃至一技之長、一曲之學(xué)，沒有不引進(jìn)的。讓那些士大夫中德才兼?zhèn)?、曾?jīng)做官而又退居的人擔(dān)任老師。祭祀圣人先師，不忘知識(shí)學(xué)問的來源；用遷徙、驅(qū)逐的辦法，激勵(lì)學(xué)生勤勉向善。由此，士子們每天的所見所聞，無不都是治國安邦之道，行為習(xí)慣符合仁義，所學(xué)本領(lǐng)都能根據(jù)他們的潛能。一旦成為各級(jí)官吏的后備人才，由于他們的品行都已經(jīng)過鑒定，他們的業(yè)務(wù)能力都已經(jīng)過實(shí)踐鍛煉，無須從頭學(xué)起就能勝任。
古代的那些領(lǐng)導(dǎo)，自己不用殫思極慮卻沒有疏漏，不以功利為念卻能功德圓滿，其要點(diǎn)就在于此。這就是古代圣王辦學(xué)校以治天下的本意。
后世再無井田之法，于是很多學(xué)校遭到廢棄。那些治天下國家的人，不一定再是學(xué)校培養(yǎng)出來的了。那些所謂的學(xué)者，或群居、族居，作為老師或?qū)W生，也只講講文字章句而已。因?yàn)閷W(xué)校廢棄已久，那些學(xué)者干脆變學(xué)校為廟宇，紛紛祀孔子于天下，用木頭泥土仿效佛教道教的做法，給孔子塑王者之像。而州縣官吏率部屬祭孔子于春秋兩季，學(xué)者居然也有不參加的。大概廟宇之興盛，是因?yàn)閷W(xué)校之衰敗，這是近世之法造成的。
今天子即位若干年，頗修法度，革除弊端。于是，學(xué)校又稍稍興盛起來，可還是有規(guī)定：“凡縣里學(xué)生滿二百人，才可以建學(xué)校。”于是慈溪縣的士子們?nèi)耘f不能有學(xué)校，只有孔廟，而孔廟也已年久失修。前些年，劉君向州里打報(bào)告，讓民眾出錢修孔廟，還沒動(dòng)工他就走了，那是三年前的事了。后來林肇任縣令，他說：“我沒見過古人如何辦學(xué)，如今的法度我也不能不遵守。但是，我的百姓不能沒有教化?！彪S即用那筆錢修孔廟，就像如見看到的，又在廟四周建學(xué)堂，召集縣里的子弟，聘請杜醇當(dāng)老師，這樣就把學(xué)校給辦起來了。林肇真是一個(gè)有辦法的人??！當(dāng)官的，既不違反當(dāng)今之法，又取得古人才有的實(shí)效，那是有道者才可能得到。林肇這樣，就接近于一個(gè)有道者了。
林肇當(dāng)然是一個(gè)賢令，而慈溪小縣，無珍奇物產(chǎn)以招徠各地流動(dòng)人口。有田有桑，可以自足，且無水旱之憂。沒有流動(dòng)人口，所以當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗質(zhì)樸純正；能夠自足，所以當(dāng)?shù)厝嗣褡窦o(jì)守法。我所見過的慈溪士子，也多美茂之材，容易培養(yǎng)。至于杜醇，更是越中隱士，他的品行學(xué)識(shí)最適合當(dāng)老師。如今慈溪小縣，既有賢縣令，又有好老師，雖然限于法度，不能完全復(fù)古，但我相信這里的化民成俗事業(yè)會(huì)做得很好。
教化可以美風(fēng)俗，這是自然的，但要長期堅(jiān)持才能功德圓滿。如今的官吏有任期限制，難以長期堅(jiān)持。我雖為林肇升遷而感到高興，又擔(dān)心繼任者不能繼續(xù)這項(xiàng)事業(yè)，因此把我們的想法告訴后來者。
（浙江卷）三、古代詩文閱讀（共34分，其中選擇題每小題3分）
（一）閱讀下面的文言文，完成17—21題。（18分）
寶繪堂記-------（宋）蘇軾
君子可以寓意于物，而不可以留意于物。寓意于物，雖微物足以為樂，雖尤物不足以為病。留意于物，雖微物足以為病，雖尤物不足以為樂。老子曰：“五色令人目盲，五音令人耳聾，五味令人口爽，馳騁田獵令人心發(fā)狂?！比皇ト宋磭L廢此四者，亦聊以寓意焉耳。劉備之雄才也，而好結(jié)髦。嵇康之達(dá)也，而好鍛煉1。阮孚之放也，而好蠟屐。此豈有聲色臭味也哉，而樂之終身不厭。
凡物之可喜，足以悅?cè)硕蛔阋砸迫苏?，莫若書與畫。然至其留意而不釋，則其禍有不可勝言者。鐘繇至以此嘔血發(fā)冢，宋孝武、王僧虔至以此相忌，桓玄之走舸，王涯之復(fù)壁，皆以兒戲害其國，兇其身。此留意之禍也。
始吾少時(shí)，嘗好此二者，家之所有，惟恐其失之，人之所有，惟恐其不吾予也。既而自笑曰：吾薄富貴而厚于書，輕死生而重于畫，豈不顛倒錯(cuò)繆失其本心也哉？自是不復(fù)好。見可喜者雖時(shí)復(fù)蓄之，然為人取去，亦不復(fù)惜也。譬之煙云之過眼，百鳥之感耳，豈不欣然接之，然去而不復(fù)念也。于是乎二物者常為吾樂而不能為吾病。
駙馬都尉王君晉卿雖在戚里，而其被服禮義，學(xué)問詩書，常與寒士角。平居攘去膏粱，屏遠(yuǎn)聲色，而從事于書畫，作寶繪堂于私第之東，以蓄其所有，而求文以為記?？制洳恍叶愇嵘贂r(shí)之所好，故以是告之，庶幾全其樂而遠(yuǎn)其病也。熙寧十年七月二十二日記。
[注]
1鍛煉：打鐵
17.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是
A. 雖尤物不足以為病
?。旱満?/p>
B．然去而不復(fù)念也
去：歸去
C．常與寒士角
角：較量
D．以蓄其所有
蓄：收藏
18. 下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法不同的一組是
A 皆以兒戲害其國 幾以捕系死
B 輕死生而重于畫 不患貧而患不安
C 然為人取去 君為我呼入
D 譬之煙云之過眼 不知東方之既白
19. 下列句子中，加點(diǎn)詞的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是
A 足以悅?cè)硕蛔阋砸迫苏?B 兇其身
C 吾薄富貴而厚于書 D 庶幾全其樂而遠(yuǎn)其病也
20、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項(xiàng)是
A 本文構(gòu)思極具特色。作為記文，作者不從寶繪堂的建筑、景物著眼，而先以論點(diǎn)開篇，直到文末交代為寶繪堂作記之事，可謂別開生面。
B 本文層次清晰，論證嚴(yán)密。先講道理，再引歷史人物正反論證，后又以個(gè)人經(jīng)歷佐證，緊扣可“寓意于物”而不可“留意于物”這個(gè)中心展開論述。
C 本文以散句為主，兼用對(duì)偶、排比句式，整散交錯(cuò)，頗具氣勢；而比喻、用典等方法的運(yùn)用，使文章言簡意豐，文采斐然。
D 本文用老子之言，說明五色、五音、五味、田獵等可使人得到感官上的享受，但不能沉溺其中。圣人并未廢此四者，也未“發(fā)狂”，就是這個(gè)道理。
21、把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（6分）
（1）然至其留意而不釋，則其禍有不可勝言者。（3分）
（2）人之所有，惟恐其不吾予也。（3分）
【答案和解析】17．B 18. C 19. C 20.D
21.（1）但是到了沉溺（書畫）而不能舍棄（的地步），那么這禍害將難以說盡。
（2）別人擁有的（書畫），只擔(dān)心他們不肯給我啊。
高中必背75篇古詩詞共計(jì)多少字
《古詩大全》
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2012年高考文綜全國卷2
2012年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（新課標(biāo)卷）
文科綜合能力測試參考答案
一、選擇題：本大題共35小題，每小題4分，共140分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中， 只有一項(xiàng)是符合題目要求的。
題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 /
答案 B A D D C A C C B D C /
題號(hào) 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
答案 C B D A B D B B C B C C
題號(hào) 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
答案 C D B D B C A C D A B C
二、非選擇題：包括必考題和選考題兩部分。第36～41題為必考題，每個(gè)試題考生都必須做答。第42～48題為選考題，考生根據(jù)要求做答。
36．（22分）
（1）提高原材的附加值，增加 收入；擴(kuò)大就業(yè)；保護(hù)紅木（森林）資源。
（2）（地處邊境）接近原料（紅木） 產(chǎn)地；（我國）市場需求旺盛；（高速公路和鐵路經(jīng)過）交通便捷；（作為邊境地區(qū)的較大城市）基礎(chǔ)設(shè)施較完善。
（3）接近家具廠（客戶），節(jié)省運(yùn)輸 費(fèi)用；利于企業(yè)間人員與信息的交流，提高企業(yè)創(chuàng)新能力；共享基礎(chǔ)設(shè)施，節(jié)約生產(chǎn)成本。
37．（24分）
（1）位于熱帶，全年氣溫高，蒸發(fā)旺盛；（受東部山脈阻擋）處于東南信風(fēng)的山地背風(fēng)坡，不利降水；（勢力強(qiáng)大的）沿 海寒流的減濕作用強(qiáng)。
（2）地下水；冰雪融水（河水）。
（3）觀點(diǎn)一：應(yīng)大力發(fā)展蘆筍 種植。理由：擴(kuò)大就業(yè)，增加收入，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
觀點(diǎn)二：不應(yīng)該大力發(fā)展蘆筍種植。理由：蘆筍生長耗水量大，當(dāng)?shù)乇緛硭Y源缺乏，種植蘆筍使當(dāng)?shù)厮Y源更為緊缺。
38．（26分）
（1）問題：與世界平均水平相比，最低工資在人均GDP中占比低，在平均工資中占比低，最低工資水平偏低。居民所得在初 次分配和再分配中占比呈減少趨勢，政府和企業(yè)所得占比呈增加趨勢，國民 收入分配結(jié)構(gòu)不合理。
對(duì)策：提高居民收入在國民收入分配中的比重；提高勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配中的比重；逐步提高最低工資標(biāo)準(zhǔn)；建立職工工資和居民收入的正常增長機(jī)制；建之和完善社會(huì)保障機(jī)制，促進(jìn)社會(huì)公平。
（2）以人為本，使發(fā)展成果惠及全體人民； 改善人民生活條件，提高人民生活質(zhì)量，縮小貧富差距，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定；提高公共服務(wù)能力，保障基本公共服務(wù)。
39．（26分）
（1）科學(xué)技術(shù)是促進(jìn)文化發(fā)展的重要因素?，F(xiàn)代科技有利于培育珍稀中醫(yī)藥植物，開發(fā)新產(chǎn)品，促進(jìn)中醫(yī)藥文化創(chuàng)新；有利于建立中醫(yī)藥植物資源基因庫，更好地傳承中醫(yī)藥文化；網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)有利于促進(jìn) 中醫(yī)藥文化的傳播，擴(kuò)大中醫(yī)藥文化的影響。
（2）辯證的否定是既肯定又否定，既克服又保留。辯證的否定觀要求立足實(shí)踐、不斷創(chuàng)新。科研人員批判繼承傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化，克服傳統(tǒng)龍腦生產(chǎn)的局限性，創(chuàng)新發(fā)展思路，開發(fā)新產(chǎn)品，從而取得成功。
（3）堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，把傳統(tǒng)中 醫(yī)藥理論與新的實(shí)際結(jié)合起來；具體問題具體分析，國家扶持和發(fā)展特色中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)。
40．（25分）
（1）背景：工業(yè)革命；城市快速發(fā)展（城市化 進(jìn)程加快，工業(yè)城市出現(xiàn)）；城市交通狀況日益復(fù)雜（交通運(yùn)輸工具數(shù)量和種類增多）。
（2）內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明和應(yīng)用，新式交通工具不斷出現(xiàn)； 電燈的發(fā)明和電力的廣泛應(yīng)用；計(jì)算機(jī)技術(shù)的產(chǎn)生普及；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)與應(yīng)用。
（3）解決了城市化進(jìn)程中日益突出的交通問題 ，改善了城市生活環(huán)境；推進(jìn)城市化進(jìn)程，提高城市管理水平；提高了城市文明程度（規(guī)則意識(shí)，法制觀念，行為方式）。
高二地理中國西部大開發(fā)的原因
【考點(diǎn)定位】其實(shí)該大題考查的是世界氣候的分布和成因，農(nóng)作物的用水來源。
補(bǔ)充一下圖片
①根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)可判斷，圖示區(qū)域?yàn)槟厦乐?，是位于南太平洋沿岸的低緯度地區(qū)，安第斯山西側(cè)，處于東南信風(fēng)的山地背風(fēng)坡，同時(shí)沿岸秘魯寒流的減濕作用強(qiáng)，因而形成了熱帶沙漠氣候，全年高溫，蒸發(fā)旺盛，氣候干旱。
②而所示區(qū)域的沿海地區(qū)年降水量約50毫米，因而沿岸地區(qū)蘆筍種植水的來源肯定不是雨水，再結(jié)合圖中提供的等高線和河流信息，可以推出沿海地區(qū)蘆筍種植用水的來源有地下水、冰雪融水和河水等。
弄清楚上述兩點(diǎn)后，我們再來說本題。
此問題屬于開放性試題，可以有不同的觀點(diǎn)，即根據(jù)自己選擇觀點(diǎn)回答相應(yīng)的理由。作答時(shí)，應(yīng)該從自然和人文兩個(gè)方面進(jìn)行回答。樓主的回答顯然是按照這個(gè)結(jié)構(gòu)的，但是你的答案我認(rèn)為如果嚴(yán)格一些的話只能給4分。先看一下標(biāo)準(zhǔn)答案
【標(biāo)準(zhǔn)答案】
⑶;觀點(diǎn)一：應(yīng)大力發(fā)展蘆筍種植。; ; 理由：擴(kuò)大就業(yè)，增加收入，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
;觀點(diǎn)二：不應(yīng)該大力發(fā)展蘆筍種植。理由：蘆筍生長耗水量大，當(dāng)?shù)乇緛硭Y源缺乏，種植蘆筍使當(dāng)?shù)厮Y源更為緊缺。
顯然標(biāo)準(zhǔn)答案言簡意賅，但是考生作答時(shí)往往不能精確到這個(gè)地步。
樓主的回答有些所答非所問。
第一點(diǎn)，估計(jì)樓主是受到了第二問分析的引導(dǎo)，只是說為什么能大力發(fā)展種植蘆筍，而不是種植蘆筍的意義，嚴(yán)格的評(píng)分是不會(huì)得到分的。
第二點(diǎn)，和第一點(diǎn)犯的錯(cuò)誤一樣，沒有說意義，只是說了區(qū)位，嚴(yán)格的評(píng)分不能給分
第三至第四點(diǎn)，說了人文方面的，但還不是意義，不能給全分。
第五點(diǎn)，延長產(chǎn)業(yè)鏈只能說衍生成副產(chǎn)品。而不是把蘆筍加工成副產(chǎn)品。按照評(píng)分規(guī)則可以適當(dāng)給分。
不知道你是哪個(gè)省份的，新課標(biāo)全國卷使用的省份比較多，雖然是教育部考試中心統(tǒng)一命題，但是各科試卷的評(píng)分，還是各省說了算。評(píng)分細(xì)則在各省份之間不盡相同，現(xiàn)在成績已經(jīng)出來了，祝樓主取得滿意的成績
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