通感描寫高考 通感修辭手法的句子簡單

請問一下語文中什么是通感手法？請列舉一些通感手法描寫的句子可以嗎？盡量多一些，十分感謝！O(∩_∩)O？高考語文古詩幾種修辭手法及作用，高考語文詩歌鑒賞表達(dá)手法有哪些，通感句子及賞析，描寫手法有哪些？都舉個(gè)例子 謝了，高考詩歌鑒賞中的修辭 表現(xiàn)手法。

本文導(dǎo)航

• 通感修辭手法的句子簡單
• 語文修辭手法詩句高中
• 高考語文詩歌鑒賞的答題技巧
• 通感句50字
• 所有的描寫手法和說明方法
• 高考詩歌鑒賞夸張手法閱讀答案

通感修辭手法的句子簡單

指文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作和鑒賞中各種感覺器官間的互相溝通。指視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等等各種官能可以溝通，不分界限，它系人們共有的一種生理、心理現(xiàn)象，與人的社會(huì)實(shí)踐的培養(yǎng)也分不開。在通感中，顏色似乎會(huì)有溫度，聲音似乎會(huì)有形象，冷暖似乎會(huì)有重量。如說“光亮”，也說“響亮”，仿佛視覺和聽覺相通，如“熱鬧”和“冷靜”，感覺和聽覺相通。用現(xiàn)代心理學(xué)或語言學(xué)的術(shù)語來說，這些都是“通感”。

《荷塘月色》中有兩句經(jīng)典的

微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。

塘中的月色并不均勻，但光與影有著和諧的旋律，仿佛梵婀玲上奏著的名曲。

還有其他作品中的：

朱自清 《春》

花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。

宗璞的《紫藤蘿瀑布》

香氣似乎是淺紫色的

語文修辭手法詩句高中

注意分析各種表達(dá)技巧

◆如推敲方面的煉字、煉句、煉意。

◆選材方面的虛實(shí)結(jié)合（實(shí)景是詩人描寫的現(xiàn)實(shí)客觀景物，也即眼前之景、可觀之景；虛景是詩人通過感覺、聯(lián)想或想象而虛擬出的景物，也即心中之景、可想之景），虛實(shí)結(jié)合往往是古詩詞意境的基本方法。

◆選材方面的反襯：古詩詞表達(dá)技巧中的反襯是相對“正襯”而言的一種表達(dá)技巧。在作品中為了使對某事物的描寫更清楚、突出，而采用相反的、相對立的事物從旁陪補(bǔ)的方法。它與“對比”不同，對比的兩個(gè)事物間的關(guān)系是并列的，結(jié)果是突出對比雙方；反襯卻可以明顯地分出襯托的事物和被襯托的事物，突出被襯托的一方。

◆內(nèi)容方面的動(dòng)靜結(jié)合：有時(shí)可理解為“以動(dòng)襯靜”，“動(dòng)靜相對”。

◆結(jié)構(gòu)方面的伏筆與照應(yīng)：詩作者在讀者不經(jīng)意處的暗示交代，使詩歌結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)，文題呼應(yīng)。

◆結(jié)構(gòu)方面的對比：對比是指在作品中把兩個(gè)相互對立的事物或同一事物相互矛盾的兩方面并舉出來的一種方法。這種方法適于突出形象特征，揭示形象意義，對于主題的表達(dá)也易產(chǎn)生犀利、深刻的效果。

◆結(jié)構(gòu)方面的設(shè)問與懸念。

◆寓意方面的借景抒情，托物言志、借古諷今、借古抒懷、意在言外，等等。

古詩詞的藝術(shù)手法在更多的情形下，并不都是單一的，往往是綜合復(fù)雜地運(yùn)用。我們在鑒賞的時(shí)候，要注意在具體語境、整體詩境中分析藝術(shù)特點(diǎn)，不要簡單地陷入術(shù)語、概念的怪圈，有時(shí)候還要根據(jù)不同的題型，不同的題干要求，從規(guī)定的角度，作出正確的判斷。

六、注意品味各種語言風(fēng)格

古詩詞中對詞句的考查往往由字面到內(nèi)涵的深入解說，因此了解各種不同的語言風(fēng)格很重要。古詩詞語言風(fēng)格一般有莊重、嚴(yán)肅與詼諧、風(fēng)趣；形象、生動(dòng)與質(zhì)樸；簡練與縝密；含蓄與明了；犀利與平和；細(xì)膩、委婉與豪爽、熱烈。對語言感知力的高低，很大程度上決定了詩歌鑒賞力的高低。

◆要在意境中品味詞、句：詩中的詞、句處在統(tǒng)一意境中，只有在詩境中分析，才能得到正確的理解。如注意了《月夜憶舍弟》的總體意境，就能正確理解“月是故鄉(xiāng)明”———因思鄉(xiāng)念故鄉(xiāng)而備覺故鄉(xiāng)的月更明。

◆要把握特殊語法現(xiàn)象：為了合乎作詩詞的規(guī)則，所以往往有變式句存在。如“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”。詩詞中詞類活用現(xiàn)象也要引起注意，如“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”等等。

七、注意明辨各種修辭手法

古詩詞中作者常常會(huì)運(yùn)用各種不同的修辭手法，使表情達(dá)意豐富形象。

◆比喻：最常用的技巧。寫同一事物還可以用不同比喻。如李煜的“恰似一江春水向東流”，寫了“似春水”的“愁之多，之源源不斷”。

◆通感：把視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺溝通起來，如林逋的“暗香浮動(dòng)月黃昏”，用視覺“暗”寫嗅覺“香”、突出梅香的特點(diǎn)。

◆借代：如用“帆”代“船”，“朱門”代“權(quán)貴豪門之家”。

◆互文：在連貫性話語中，將本應(yīng)含在一起的詞語，分別安排在上下兩句，或一句的上下段中，既省字又表意。如白居易的“主人下馬客在船”，實(shí)際是說：“主人下馬在船，客人下馬在船”。

◆設(shè)問：如李煜的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。

◆夸張：如辛棄疾的“東風(fēng)夜放花千樹，更吹落，星如雨”。

古詩詞常用的修辭還有擬人、反問、反復(fù)等，都要求我們?nèi)プ⒁狻?/p>

八、注意關(guān)注詩歌題目

詩歌的題目很重要，往往可以透露出重要的線索，如2000年上海卷，試題為“約客”，作者約人，對方遲遲沒有來，環(huán)境上“家家雨，處處蛙”的渲染，約了客人，怎么不來？突出了作者等待的焦慮。

九、注意明察考題暗示

古詩鑒賞題后，往往會(huì)有一些注釋，填表式題目中已有內(nèi)容實(shí)際上就是例題。如2000年秋考的填表題，填空題空格的前面或后面。2001年春考的18題中，“安史之亂”的提示，都為考生答題給予了人文關(guān)懷，注意了這些方面就有利于解題。

十、注意運(yùn)用聯(lián)想、想象

詩歌鑒賞是一種再創(chuàng)造。再創(chuàng)造的主要方式是聯(lián)想、想象，如王駕的《雨晴》，作者沒有描寫鄰家院子景色，但寫了“蜂蝶紛紛過墻去”這一實(shí)景。如果考生緊緊依傍這一詩句，透過言在此而意在彼的重重迷霧，會(huì)聯(lián)想到鄰家春色美不勝收，如此景致，連路人都會(huì)駐足觀望，更何況是喜花的蜂蝶呢！

高考語文詩歌鑒賞的答題技巧

鑒賞詩歌的表達(dá)技巧

1、表現(xiàn)手法：

托物言志、情景交融、寓理于事、聯(lián)想、想象、渲染、對比、襯托、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、正側(cè)面結(jié)合、直抒胸臆、卒章顯志、借古諷今、欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)等；

2、修辭手法：

比喻、比擬、借代、對偶、夸張、象征、對比、襯托、雙關(guān)、設(shè)問、反問、反語、通感、互文、用典、化用、疊詞等；

3、表達(dá)方式：敘述、描寫、抒情、議論。

寓理于事：

詩歌分抒情詩和敘事詩兩大種，其中還有一種說理詩，雖數(shù)量不多，但影響頗大。這些詩都是通過具體事物來說理。幾大詩人如杜甫、陸游、蘇軾的作品中經(jīng)?？梢钥吹缴詈砣さ木渥?。

“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中?！保ā额}西林壁》蘇軾）——說明陷在里面不能跳出來，往往被各種現(xiàn)象所迷惑，看不到事件的真相。

朱熹《觀書有感》里的“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！?/p>

陸游的《游山西村》“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！?/p>

王之渙的《登鸛雀樓》“欲窮千里目，更上一層樓?！?/p>

修辭：

詩文中運(yùn)用修辭手法，其作用大體和其它文體中的修辭作用一樣。要發(fā)現(xiàn)修辭，直接說明作用。

比喻——更形象生動(dòng)（忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。）

擬人——把事物人格化（羈鳥戀舊林，池魚思故淵。）

反問——強(qiáng)調(diào)（兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮？）

夸張——強(qiáng)調(diào)和突出（白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長）

對偶——增強(qiáng)詩詞的音樂美，表意凝煉，抒情酣暢，增強(qiáng)詩歌外在形式美（無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來）

巧用典故，化用前人詩句——精煉含蓄；擴(kuò)展內(nèi)容；富有文采。

（這方面對課外閱讀量和歷史知識要求較高，但有時(shí)十分明顯。）

例如：姜夔《揚(yáng)州慢》中杜牧的詩句；

辛棄疾《永遇樂？京口北固亭懷古》中拓跋燾的故事；

王實(shí)甫《長亭送別》中的“淋漓襟袖啼紅淚，比司馬青衫更濕。”明顯化用了白居易《琵琶行》中的“座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕。”

修辭中有一點(diǎn)尤其要引起注意，即反襯。專用術(shù)語“以靜襯動(dòng)”，“以響襯靜”。

如：“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”。

“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”。

正襯（白居易《長恨歌》“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”，以美襯美。）

對比（李白《越中覽古》前三句與最后一句）

通感，感覺器官的溝通。（李白“瑤臺(tái)雪花數(shù)千點(diǎn)，片片吹落春風(fēng)香?！贝藭r(shí)的雪花仿佛是春風(fēng)中盛開的梨花，香飄萬里。視覺與嗅覺溝通，詩人的情意飽含其中。）

通感句50字

你好，通感修辭手法又叫“移覺”，就是在描述客觀事物時(shí)，用形象的語言使感覺轉(zhuǎn)移，將人的聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等不同感覺互相溝通、交錯(cuò)，彼此挪移轉(zhuǎn)換，將本來表示甲感覺的詞語移用來表示乙感覺，使意象更為活潑、新奇的一種修辭格。

從接受美學(xué)的角度就是指感覺器官的互換，即把各種感覺（聽覺、視覺、嗅覺、味覺觸覺等）溝通起來，用甲感覺去描寫乙感覺。它往往用形象的語言使感覺轉(zhuǎn)移，憑借感受相通，互相映照，以啟發(fā)讀者聯(lián)想，體味余韻，用來渲染并深化詩文意境。

例如朱自清《荷塘月色》里的“微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的”。

賞析：清香乃是嗅覺，歌聲乃是聽覺，作者將兩種感覺互通，即為通感。

再比如，“你笑得很甜”，這就是通感。

賞析：“甜”是用來形容味道的，這里卻用形容味覺的詞來形容視覺，就是通感。

所有的描寫手法和說明方法

描就是描繪，寫就是摹寫。描寫就是作者對人物、事件和環(huán)境所作的具體描繪和刻劃。作者一般綜合使用描寫、敘述等方法來塑造形象。

從描寫對象上分，可以分為人物描寫、環(huán)境（景物）描寫。

人物描寫包括肖像描寫、心理描寫、行動(dòng)描寫、語言描寫等。

景物描寫包括風(fēng)景描寫、靜態(tài)物與動(dòng)態(tài)物體的描寫等。

從描寫的方法不同上又可分為直接描寫和間接描寫。

肖像描寫是通過對人物的容貌、神情、服飾、姿態(tài)、音調(diào)等的描寫來揭示人物性格的一種重要方法。

語言描寫是通過人物的獨(dú)白（自言自語）或?qū)υ挘ㄅc別人交談）來表現(xiàn)人物性格的。

行動(dòng)描寫是以人物的動(dòng)作，行為來表現(xiàn)人物性格的一種手法。

心理描寫是指對人物在特定環(huán)境中的心理活動(dòng)的描寫。主要作用在于揭示人物的內(nèi)心世界。表現(xiàn)人物的思想感情、刻劃人物性格，深化作品主題。

景物描寫是指對自然風(fēng)景，動(dòng)態(tài)物體和靜態(tài)物體的描寫

高考詩歌鑒賞夸張手法閱讀答案

鑒賞題神器之一：修辭手法 百度網(wǎng)盤

鏈接: https://pan.baidu.com/s/1pEhTDtbp2HPrQ8IvvJ3SdQ 提取碼: qcik

若資源有問題歡迎追問