隋朝高考?xì)v史 古代科考時(shí)間表

有關(guān)隋朝的文學(xué)常識(shí) 高考~ 大師請(qǐng)進(jìn) 要求質(zhì)量，古代的科考制度是在哪個(gè)朝代建立的，隋朝開創(chuàng)科舉制度的歷史背景是什么？高三歷史隋唐知識(shí)體系，古代人會(huì)高考嗎？古代人是如何參加高考的？

本文導(dǎo)航

• 隋朝文化特點(diǎn)簡(jiǎn)短總結(jié)
• 古代科考時(shí)間表
• 隋朝科舉制度有哪些積極影響
• 高中歷史隋唐政治經(jīng)濟(jì)文化
• 古代高考比現(xiàn)在難嗎

隋朝文化特點(diǎn)簡(jiǎn)短總結(jié)

隋文帝代周之后，廢除了北周的六官，綜合漢魏官制，確立了重要的制度——三省六部制，增強(qiáng)了中央集權(quán)統(tǒng)治。

在中央設(shè)：

三師

三公

五省

內(nèi)史

門下

尚書:吏部、禮部、工部、兵部、都官（后改為刑部）、度支（后改為戶部）

秘書

內(nèi)侍

二臺(tái):御史、都水

九寺:太常、光祿、衛(wèi)尉、宗正、太仆、大理、鴻臚、司農(nóng)、太府

兩監(jiān):國(guó)子、將作

三師、三公，品位崇尊，卻并不主事，五省中的內(nèi)吏、門下、尚書三省及六部，處理全國(guó)軍政大事，這就是三省六部制。

三省的長(zhǎng)官：內(nèi)史省之內(nèi)史令二人，門下省之納言二人，尚書省之尚書令一人、左、右仆射各一人，均執(zhí)宰相之職。內(nèi)史省起草詔令，為決策機(jī)構(gòu)，門下省職掌封駁，為審議機(jī)構(gòu)，尚書省是行政機(jī)關(guān)，“事無(wú)不總”，重在執(zhí)行，下轄六部處理日常政務(wù)。

六部長(zhǎng)官為尚書。

在地方吏治上，隋文帝撤銷了郡一級(jí)建制，改州、郡、縣三級(jí)制為州、縣兩級(jí)制，并合并了一些州縣，裁減沉員，消除了過(guò)去權(quán)力層疊、機(jī)構(gòu)過(guò)多的弊端，改善了吏治，節(jié)省了開支。

地方官員的任命也作了改革：九品以上的地方官員均由吏部任免，每年進(jìn)行考核。州縣佐吏三年必須更換，不得連任，不許用當(dāng)?shù)厝?，必須用外地人，從而防止了地方豪?qiáng)地主壟斷政權(quán)，加強(qiáng)了中央對(duì)地方的控制。

隋文帝即位后，廢除了以前選官用的九品中正制，選宮不問(wèn)門第。規(guī)定各州每年向中央選送三人，參加秀才、明經(jīng)等科的考試，合格者錄用為宮。隋煬帝時(shí)，又創(chuàng)立了進(jìn)士等科。這是科舉制度的開始?！翱婆e”即分科舉士之意。

科舉制度順應(yīng)了歷代庶族地主在政治上得到應(yīng)有的地位的要求，緩和了他們和朝庭的矛盾，使他們忠心擁戴中央，有利于選拔人才，增強(qiáng)政治效率，對(duì)封建專制中央集權(quán)的鞏固起了積極的作用，為以后中國(guó)封建社會(huì)人才選拔方式提供了一個(gè)藍(lán)本。

開皇十年（590年），隋文帝對(duì)原西魏、北周的兵制——府兵制做了重大改革。府兵是當(dāng)時(shí)的職業(yè)軍人，兵士都由軍府統(tǒng)領(lǐng)，并不列入各州縣戶籍，其家屬也隨營(yíng)居住，居不定所。改革后，軍人除仍保留原有軍籍、隸屬軍府外，同時(shí)與其家屬一起編入各州民戶，可以按均田令分得土地，平時(shí)從事生產(chǎn)；并按規(guī)定輪番到京城宿衛(wèi)，或執(zhí)行其它任務(wù)。

北周時(shí)的律法有時(shí)松，有時(shí)嚴(yán)，不好掌握，導(dǎo)致刑罰混亂。隋文帝即位后，于開皇元年（581年）命高頑等人在北齊北周舊律的基礎(chǔ)上更定法律，在開皇三年（583年）又讓蘇威等人加以修訂。這就是《開皇律》?！堕_皇律》分十二卷，500條，刑罰分為:死刑、流刑、徒刑、杖刑、笞刑五種二十等。廢除了鞭刑、梟首、裂刑等酷刑，簡(jiǎn)化了律文，是唐代及其以后各代法典的基礎(chǔ)。

在經(jīng)濟(jì)方面，文帝下令整頓戶籍，清查人口，一方面實(shí)行均田制和租庸調(diào)制，另一方面則采取了“大索貌閱”和“輸籍定樣”等措施，調(diào)整賦役，以增加政府收入。

由于隋朝以前連年的戰(zhàn)亂，各朝沒(méi)有統(tǒng)一的幣制和度量衡，這極大的影響了市場(chǎng)商品的交易與流通。因而，隋朝建立以后首先宣布禁用舊錢，統(tǒng)一發(fā)行合乎規(guī)格的“五銖錢”，嚴(yán)懲私鑄錢幣。同時(shí)，還規(guī)定了標(biāo)準(zhǔn)的銅斗鐵尺，頒行全國(guó)。這樣以來(lái)，為經(jīng)濟(jì)的持續(xù)穩(wěn)定地增長(zhǎng)創(chuàng)造了良好條件。

與此同時(shí)，為了恢復(fù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和加強(qiáng)漕運(yùn)力量，于開皇四年（584年）開“廣通渠”引渭水直達(dá)潼關(guān)。 后煬帝大業(yè)四年（608年）又開“永濟(jì)渠”引沁水南通黃河，自輝縣至涿郡，長(zhǎng)達(dá)兩千余里，這就是現(xiàn)在舉世聞名的京杭大運(yùn)河，鞏固了中央對(duì)東南地區(qū)的統(tǒng)治，加強(qiáng)了南北經(jīng)濟(jì)、文化的

古代科考時(shí)間表

科舉制最早起源于隋朝，以前考試經(jīng)常考。

始于漢代，為了選拔人才來(lái)進(jìn)入朝廷，為國(guó)家做貢獻(xiàn)

隋朝科舉制度有哪些積極影響

歷史背景：隋朝建立后，隋文帝已深刻了解到原來(lái)的選官制度即九品中正制存在的嚴(yán)重弊端，家世門第成為選官的唯一標(biāo)準(zhǔn)，出現(xiàn)“上品無(wú)寒門，下品無(wú)勢(shì)族”的現(xiàn)象，世家大族長(zhǎng)期操縱地方政權(quán)，稱霸一方，堵塞了庶族進(jìn)入仕途的道路。

當(dāng)時(shí)隋朝剛剛統(tǒng)一，急需大批有真才實(shí)學(xué)的人才，于是隋文帝楊堅(jiān)為了加強(qiáng)中央集權(quán),擴(kuò)大地主階級(jí)的政權(quán)基礎(chǔ)，正式廢除了九品中正制，將選官權(quán)力收歸中央，以“志行修謹(jǐn)”“清平干濟(jì)”二科舉人。隋煬帝設(shè)立進(jìn)士科，以“試策”取士，正式確立了科舉制度。

后在唐代，經(jīng)過(guò)唐太宗、武則天、唐玄宗等朝代的完善，科舉逐漸此后上千年古代統(tǒng)治者選取人才的方式。常設(shè)的科目有秀才、明經(jīng)、進(jìn)士、俊士、明法、明字、明算等五十多種，明經(jīng)、進(jìn)士?jī)煽?，最初都只是試策，考試的?nèi)容為經(jīng)義或時(shí)務(wù)。而到明代時(shí)，考試的內(nèi)容發(fā)展成了考八股文。能否考中，主要取決于八股文的優(yōu)劣。

八股文以四書、五經(jīng)中的文句做題目，只能依照題義闡述其中的義理。措詞用古人語(yǔ)氣，結(jié)構(gòu)有一定程式，字?jǐn)?shù)有一定限制，句法要求對(duì)偶，逐漸走向僵化。

科舉制和當(dāng)今的高考制度有一定的相似之處，一都是人才選拔的一種制度，學(xué)生都可以通過(guò)讀書、學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)公平的考試競(jìng)爭(zhēng)，進(jìn)入更高的平臺(tái)。這兩者都是貧寒人家學(xué)子改變命運(yùn)、實(shí)現(xiàn)階層流動(dòng)的方式。

二都是競(jìng)爭(zhēng)性的，都是以考試成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，公平競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)錄取。在成績(jī)面前，人人平等，沒(méi)有等級(jí)之分。不同之處，可能就是功能不同吧，科舉制目的是選拔官員，和當(dāng)今的公務(wù)員考試相似，而高考的目的是選拔可塑之才，供其繼續(xù)求學(xué)。

高中歷史隋唐政治經(jīng)濟(jì)文化

「高三歷史」宋明理學(xué)與明清異學(xué)

古代高考比現(xiàn)在難嗎

古代人也會(huì)高考；古代人的高考方式就是科舉制，科舉制出現(xiàn)在隋朝時(shí)期，隋朝的楊堅(jiān)發(fā)明了科舉制，科舉制是古代選拔人才的一種方式，后來(lái)武則天發(fā)明了殿試，清朝時(shí)科舉制再次恢復(fù)，但是選用了八股取士，對(duì)于文化的禍害比較高