超前學(xué)高考 兒子不重視高考如何教育

少年13歲參加高考，超前教育對(duì)孩子會(huì)造成怎樣的傷害？超前學(xué)習(xí)有好處嗎？上高中的時(shí)候，學(xué)生有必要超前學(xué)習(xí)嗎？大學(xué)生進(jìn)行超前學(xué)習(xí)可行嗎？關(guān)于孩子的“超前學(xué)習(xí)”，你有哪些看法？這么做的利弊有哪些？學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，“超前學(xué)習(xí)”能否增強(qiáng)孩子競(jìng)爭(zhēng)力？為什么？

本文導(dǎo)航

• 兒子不重視高考如何教育
• 超前學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)維持多久
• 怎樣讓高中孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)重要性
• 大學(xué)生開(kāi)闊視野還是專心學(xué)習(xí)好
• 面對(duì)孩子學(xué)習(xí)你最大的困惑是什么
• 為什么家長(zhǎng)不理解孩子學(xué)習(xí)壓力

兒子不重視高考如何教育

超前教育對(duì)于天才兒童來(lái)說(shuō)，是更早地挖掘了他們的潛力。但這些孩子可能就失去了和同齡其他孩子一樣的一些樂(lè)趣。比如各種興趣活動(dòng)，還有同學(xué)都是同齡人，更容易交到朋友等等。

超前學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)維持多久

呵呵，我現(xiàn)在也是高一，我和你說(shuō)一下吧！超前學(xué)習(xí)絕對(duì)是有實(shí)實(shí)在在的好處的，但前提是基礎(chǔ)及原來(lái)的舊知識(shí)一定要過(guò)關(guān)，否則神馬超前學(xué)習(xí)就是浮云！

好處：先拿數(shù)學(xué)說(shuō)吧，我初一的時(shí)候就已經(jīng)預(yù)習(xí)完初中三年要學(xué)的知識(shí)了，低調(diào)跟你說(shuō)：我初一時(shí)就已經(jīng)開(kāi)始教我初三那數(shù)學(xué)不太好的表哥了……在初一看起來(lái)，超前學(xué)習(xí)并沒(méi)太大的實(shí)際意義，別著急，接著看…

到了初二，我超前學(xué)習(xí)了我們高中現(xiàn)在所學(xué)的向量，這時(shí)，好處就顯而易見(jiàn)了，做初二的幾何證明題（大多是證三角形全等之類的），用向量可以快速的解幾何題！

到了初三，我因?yàn)樵絹?lái)越沉迷于超前學(xué)習(xí)而荒廢了其他科目，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的追趕，總算追上來(lái)了，接著我又繼續(xù)…那時(shí)我記得初三學(xué)的是二次函數(shù)，每次遇到二次函數(shù)壓軸題我都是用解析幾何做的，結(jié)果用高中的知識(shí)做初中的題，當(dāng)然很簡(jiǎn)便！

后來(lái)，我中考了，不用我說(shuō)LZ也應(yīng)該猜到，我因?yàn)槠砜?，自然沒(méi)考到好高中！

現(xiàn)在我讀高一了，由于仍舊死性不改的超前學(xué)習(xí)，每次我遇到求單調(diào)性的題目我都會(huì)忍不住用微機(jī)分（導(dǎo)數(shù)）來(lái)解答，幾乎萬(wàn)能額！盡管數(shù)學(xué)老師親自對(duì)我說(shuō)：周某，你的數(shù)學(xué)已經(jīng)很好了，希望你能重視一下其他科目。但我還是不老實(shí)，畢竟我沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪個(gè)老師會(huì)叫他的學(xué)生不要那么努力學(xué)他的那門科目…后來(lái)，我又用空間向量去做立體幾何，幾乎萬(wàn)能！現(xiàn)在我已經(jīng)開(kāi)始預(yù)習(xí)動(dòng)量來(lái)做摩擦力之類的題目了，我也有考慮過(guò)預(yù)習(xí)定積分，但我爸不給…

最后，跟你說(shuō)一下，因?yàn)槲野质谴髮W(xué)教授，所以我的超前學(xué)習(xí)全是他一手教的，LZ你要想清楚了！超前學(xué)習(xí)固然好，但關(guān)鍵是你的基礎(chǔ)要過(guò)關(guān)，同時(shí)不要像我一樣拉下其他科目，得不嘗失，高考可不只考數(shù)學(xué)和物理?。?/p>

怎樣讓高中孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)重要性

; ; ;正常來(lái)說(shuō)學(xué)生高中畢業(yè)會(huì)面臨高考，而高考的知識(shí)范圍是明確的，如果說(shuō)學(xué)生要參加高考，那么學(xué)生所接受的知識(shí)范圍是一定的。如果學(xué)生能夠達(dá)到超前學(xué)習(xí)的狀態(tài)，那么是非?？扇〉?。

既然高中所學(xué)制范圍是明確的，那么學(xué)生能夠超前學(xué)習(xí)，這是有非常大的優(yōu)勢(shì)。超前學(xué)習(xí)意味著學(xué)生的學(xué)習(xí)能力更強(qiáng)，學(xué)生能夠留出更多學(xué)習(xí)時(shí)間去復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，也會(huì)有更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)額外的知識(shí)，擴(kuò)展知識(shí)面。當(dāng)然了，這里所說(shuō)的超前學(xué)習(xí)是學(xué)生在當(dāng)前狀態(tài)下能夠穩(wěn)扎穩(wěn)打，并不能單純追求速度而不追求質(zhì)量。

在實(shí)際情況中能夠達(dá)到超前學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生是少數(shù)的。大多數(shù)學(xué)生還是穩(wěn)扎穩(wěn)打，跟著老師的教學(xué)進(jìn)程走，這種情況是正常的。如果做不到超前學(xué)習(xí)，那就跟著老師的教學(xué)進(jìn)程學(xué)習(xí)，只要穩(wěn)扎穩(wěn)打，最后取得好的成績(jī)即可。

想要超前學(xué)習(xí)必須要達(dá)到當(dāng)前學(xué)習(xí)成果是牢固的，如果達(dá)不到這種狀態(tài)，那就無(wú)法超前學(xué)習(xí)。首先學(xué)生要有熱愛(ài)學(xué)習(xí)的心態(tài)，能夠做到主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生在吸收消化老師當(dāng)前所講知識(shí)后，可以依自己的能力預(yù)習(xí)下一章節(jié)，當(dāng)在自己學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師，在學(xué)習(xí)知識(shí)后還要及時(shí)復(fù)習(xí)、做大量的習(xí)題。

高中所學(xué)制范圍是明確的，那么學(xué)生能夠超前學(xué)習(xí)，這是有非常大的優(yōu)勢(shì)。但在實(shí)際情況中能夠達(dá)到超前學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生是少數(shù)的，如果做不到超前學(xué)習(xí)，那就跟著老師的教學(xué)進(jìn)程學(xué)習(xí)，只要穩(wěn)扎穩(wěn)打，最后取得好的成績(jī)即可。想要超前學(xué)習(xí)必須要達(dá)到當(dāng)前學(xué)習(xí)成果是牢固的，如果達(dá)不到這種狀態(tài)，那就無(wú)法超前學(xué)習(xí)。

大學(xué)生開(kāi)闊視野還是專心學(xué)習(xí)好

可行。

超前學(xué)習(xí)，可以使我們?nèi)ヌ剿骼蠋煕](méi)有講過(guò)的章節(jié)，因?yàn)闆](méi)有學(xué)過(guò)，所以會(huì)很仔細(xì)的看概念，看例題，即使看不懂也沒(méi)有關(guān)系，大腦在向未知的知識(shí)領(lǐng)域探索的過(guò)程會(huì)扎根在腦海，一旦有因素刺激它，它就會(huì)鮮活起來(lái)。等到以后接觸到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，就會(huì)很容易融會(huì)貫通。

好處：

因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)之前是點(diǎn)、線、面的關(guān)系。甚至知識(shí)的脈絡(luò)會(huì)相互交錯(cuò)，舉一反三就是掌握全面的知識(shí)后才能形成的能力。提前把一本書(shū)或者幾本書(shū)學(xué)掉，掌握的知識(shí)就比較全面，具體到某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，就能夠聯(lián)想到相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到舉一反三。

壞處：

因?yàn)槌皩W(xué)習(xí)，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在課堂上提不起興趣，覺(jué)得上課的內(nèi)容自己都會(huì)了，不愿意聽(tīng)老師講課。這也是教育界反對(duì)超前學(xué)習(xí)的重要原因。超前學(xué)習(xí)的學(xué)生自以為掌握了所學(xué)的內(nèi)容，但是也許只掌握了知識(shí)點(diǎn)的百分之八十，因?yàn)樯险n不認(rèn)真聽(tīng)講，容易把那百分之二十的知識(shí)點(diǎn)遺漏。

面對(duì)孩子學(xué)習(xí)你最大的困惑是什么

關(guān)于孩子的超前學(xué)習(xí)，父母最好是不要給孩子進(jìn)行。孩子一旦提前學(xué)習(xí)過(guò)這些知識(shí)之后，再進(jìn)行重復(fù)機(jī)械的學(xué)習(xí)就會(huì)覺(jué)得非?？菰餆o(wú)味。父母可能擔(dān)心孩子在進(jìn)入新的階段跟不上，但學(xué)過(guò)之后孩子就不可能再認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)講。家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的發(fā)展規(guī)律給孩子提供合適的教育，別想著用什么超前學(xué)習(xí)來(lái)幫孩子考的好的成績(jī)。同樣起點(diǎn)的孩子才真正的能站在一樣的平臺(tái)上，才能夠很快的去適應(yīng)。

低年級(jí)的孩子如果上幼小銜接班的話，會(huì)感覺(jué)非常的痛苦比較迷茫。一二年級(jí)的孩子都是靠記憶力去背誦的，超前學(xué)習(xí)孩子雖然能夠輕松的完成，但也給孩子造成了一種假象。低年級(jí)的知識(shí)沒(méi)有高年級(jí)的知識(shí)那么難，父母不要覺(jué)得孩子不能駕馭。這些做法只會(huì)讓孩子感覺(jué)到有壓力并且學(xué)習(xí)的時(shí)候也不知道到底該怎么做，一個(gè)好習(xí)慣是會(huì)影響到孩子終生的。

超前學(xué)習(xí)對(duì)孩子的身體是有壞處的，孩子也不會(huì)把課堂當(dāng)做專注度提升上來(lái)。有的家長(zhǎng)覺(jué)得工作比較忙，把孩子送去幼小銜接班有老師管教是最好的。父母不知道的就是孩子的知識(shí)儲(chǔ)備是最重要的，而且讓孩子超前學(xué)習(xí)會(huì)非常的痛苦。有的孩子在老師講課的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)大喊大叫的行為，這也是因?yàn)楹⒆佑X(jué)得已經(jīng)學(xué)會(huì)了。

總的來(lái)說(shuō)父母要針對(duì)不同的孩子進(jìn)行因材施教，一定不能夠送孩子去超前培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。爸爸媽媽沒(méi)事的時(shí)候也要多幫孩子輔導(dǎo)輔導(dǎo)，別總是覺(jué)得孩子不能輸在起跑線上。家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，一定要學(xué)會(huì)讓孩子在每個(gè)階段做該做的事情。爸爸媽媽一定要多多的鼓勵(lì)孩子，讓孩子知道自己能行。

為什么家長(zhǎng)不理解孩子學(xué)習(xí)壓力

學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，超前學(xué)習(xí)對(duì)增強(qiáng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)力沒(méi)有任何的好處，這種方式只會(huì)讓老師上課的氛圍受到影響，影響孩子以后的學(xué)習(xí)成績(jī)。

現(xiàn)如今時(shí)代在不斷的發(fā)展，人們的生活質(zhì)量也在不斷提升，對(duì)于孩子的教育問(wèn)題，家長(zhǎng)也是越來(lái)越看重望子成龍望女成鳳是每一個(gè)家長(zhǎng)內(nèi)心深切的期盼，大多數(shù)家長(zhǎng)都認(rèn)為吃得苦中苦，方為人上人，只有讓學(xué)生掌握超前學(xué)習(xí)的能力，才能有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的提升，其實(shí)這種做法是錯(cuò)誤的。人在成長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程中需要經(jīng)歷不同的階段過(guò)早接觸知識(shí)，只會(huì)讓學(xué)生在疲憊勞累中度過(guò)，家長(zhǎng)也會(huì)因?yàn)檫^(guò)度焦慮而出現(xiàn)心情不佳，衰老提前的現(xiàn)象。

超前學(xué)習(xí)對(duì)孩子的競(jìng)爭(zhēng)力提升沒(méi)有任何好處。

孩子在成長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程中需要自主的去探索世界，如果過(guò)多參加各種培訓(xùn)班，補(bǔ)習(xí)班短時(shí)間內(nèi)可以讓孩子在新的一學(xué)期順利跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，但是長(zhǎng)時(shí)間看來(lái)對(duì)孩子自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣形成有著極大的壞處。超前學(xué)習(xí)也是各個(gè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)做出的宣傳，在學(xué)生模擬考試之前，對(duì)孩子進(jìn)行不同模式的引導(dǎo)教育，讓家長(zhǎng)錯(cuò)誤的以為只要參加各種輔導(dǎo)班就能提升學(xué)習(xí)成績(jī)，其實(shí)長(zhǎng)遠(yuǎn)看來(lái)，孩子的探索，世界的欲望也會(huì)在這種教育方式下逐漸受到影響。

超前學(xué)習(xí)對(duì)孩子以后的人生會(huì)帶來(lái)哪些負(fù)面影響？

孩子在超前學(xué)習(xí)的過(guò)程中提前學(xué)習(xí)到了各科知識(shí)，帶老師正常講課的過(guò)程中，也會(huì)出現(xiàn)學(xué)生上課后小動(dòng)作不斷的情況，甚至老師在教育學(xué)生的過(guò)程中，學(xué)生也會(huì)自以為然的認(rèn)為，已經(jīng)熟練的掌握了各學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，降低了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，養(yǎng)成驕傲的性格。