日語高考弊端 高考選擇日語好考嗎

高考學(xué)日語好嗎？有什么弊端和好處呢？高考選日語有何弊端，高考日語的利與弊分別是，高考日語有哪些利弊。

本文導(dǎo)航

• 高考為什么要學(xué)日語
• 高考選擇日語好考嗎
• 高考日語全文解讀
• 日語對(duì)高考好處

高考為什么要學(xué)日語

高考學(xué)日語很好，但是日語和英語非常不同，學(xué)的時(shí)候，要特別注意它和英語的區(qū)別。

學(xué)日語的步驟可以分為兩步，第一步叫做語音階段，第二步叫做基礎(chǔ)階段。

第一步：語音階段。

日語的每個(gè)字母代表一個(gè)音節(jié)，撥音除外，所以假名屬于音節(jié)字母。日語的假名共有七十一個(gè)，包括清音、濁音、半濁音和撥音四種。

一、清音。

表示四十五個(gè)清音的假名，按發(fā)音規(guī)律可排列成一個(gè)表，這個(gè)表叫做五十音圖。表的橫排叫做行，一行是五個(gè)假名，一共十行，縱列叫做段，一段是十個(gè)假名，一共五段。各行各段均以第一個(gè)假名稱呼。撥音ん不屬于清音，但習(xí)慣上列入清音表。

五十音圖的第一行叫做ア行，是五個(gè)元音假名，后九行的發(fā)音，大多是各種輔音與之拼合而成。注意，這五個(gè)元音發(fā)音時(shí)，基本在口腔的前部，如果說某一個(gè)音是跟美國英語接近的，一般情況下不像美國英語說得那么重，用力要小得多，聲音也要柔和些。

あア：在日語元音中開口最大，舌位最低。雙唇自然張開，比發(fā)美國英語/ɑ/略小，振動(dòng)聲帶，聲音洪亮。

いイ：發(fā)音比發(fā)美國英語/i/（ee）時(shí)雙唇略松，口角咧開較小。舌前隆起，和硬腭相對(duì)，形成狹窄通道。前舌用力，振動(dòng)聲帶，聲音較尖。

うウ：雙唇自然微啟，嘴角微拉，雙唇不要像發(fā)美國英語/u/（oo）那樣向前突出，舌面較平，振動(dòng)聲帶，聲音較弱。

えエ：雙唇稍向左右咧開，舌面放平，口型和舌尖的位置處于あ和い之間。舌根用力，振動(dòng)聲帶，聲音緊張。

おオ：雙唇稍微放圓，口型大小處于あ和う之間。舌面較平，振動(dòng)聲帶。不像美國英語/o/（o-e）那樣從口腔后部發(fā)出，聲音更要圓渾。

か行：這一行假名代表五個(gè)清音，由清音[k]和五個(gè)元音拼合而成，發(fā)音時(shí)，舌根緊接口蓋，然后用清氣流沖破，聲帶不振動(dòng)。出現(xiàn)在詞頭時(shí)，發(fā)音與美國英語k近似，氣流較強(qiáng)，而出現(xiàn)在詞中時(shí)，則與美國英語sk中的k近似，不呼出氣流。

發(fā)音練習(xí)：か　き　く　け　こ

さ行：這一行假名代表五個(gè)清音，由清音[s]和五個(gè)元音拼合而成，發(fā)音時(shí)，舌尖置于上齒齦后面，聲帶不振動(dòng)，無聲氣流從舌齒間流出，形成絲音，調(diào)音點(diǎn)在上齒齦里側(cè)。但是し發(fā)音時(shí)，雙唇略微前伸，舌面隆起，接近口蓋，聲帶不振動(dòng)，舌尖不能接觸門齒。

發(fā)音練習(xí)：さ　し　す　せ　そ

た行：這一行假名代表五個(gè)清音，由清音[t]和五個(gè)元音拼合而成，發(fā)音時(shí)，聲帶不振動(dòng)，舌尖緊貼上齒齦，形成阻塞，并成為調(diào)音點(diǎn)，清氣流沖開阻塞時(shí)這五個(gè)音就發(fā)出來了。但是ち發(fā)音時(shí)，調(diào)音點(diǎn)不在齒齦，而在硬腭處。つ發(fā)音時(shí)，清氣流要從阻塞處擠出。

發(fā)音練習(xí)：た　ち　つ　て　と

な行：這一行假名習(xí)慣上劃入清音，由鼻音[n]和五個(gè)元音拼合而成。舌尖抵住上齒齦，前舌面貼住硬腭，以堵住口腔通路，振動(dòng)聲帶，讓濁氣流經(jīng)鼻腔自然流出。但是に的發(fā)音，舌尖要抵住硬腭，軟腭下垂，振動(dòng)聲帶，使?jié)釟饬鲝谋乔涣鞒?。の這個(gè)字在日語里是領(lǐng)格助詞，表示“的“的意思，如”我父親“在日語里說”私の父“。

發(fā)音練習(xí)：な　に　ぬ　ね　の

は行：這一行假名代表五個(gè)清音，由清音[h]和五個(gè)元音拼合而成。發(fā)音時(shí)口張開，聲帶不振動(dòng)，清氣流從舌后部和軟腭之間摩擦而出，調(diào)音點(diǎn)在咽喉。但是ひ發(fā)音時(shí)，口張開，舌面隆起，接近硬腭蓋，聲帶不振動(dòng)，清氣流從舌面和硬腭之間摩擦而出，調(diào)音點(diǎn)在硬腭。ふ發(fā)音時(shí)，雙唇微開，保持自然，上齒接近下唇，但不能觸及，中間留一縫隙，聲帶不振動(dòng)，清氣流從雙唇之間的空隙摩擦送出，調(diào)音點(diǎn)在雙唇之間。注意，日語里沒有美國英語的唇齒摩擦音/f/，發(fā)音時(shí)不要咬唇。

發(fā)音練習(xí)：は　ひ　ふ　へ　ほ

ま行：這一行的五個(gè)假名習(xí)慣上也稱為清音，由鼻音[m]和五個(gè)元音拼合而成，發(fā)音時(shí)，閉嘴，舌保持自然，軟腭下垂，濁氣流經(jīng)鼻腔通過。

發(fā)音練習(xí)：ま　み　む　め　も

や行：這一行的三個(gè)假名や、ゆ、よ由元音い和あ、う、お復(fù)合而成，發(fā)音時(shí)，い要發(fā)得較輕弱。另外兩個(gè)假名和ア行中的い、え重復(fù)，發(fā)音也相同。

發(fā)音練習(xí)：や　い　ゆ　え　よ

ら行：這一行假名在日語里也列入清音，由邊音[r]和五個(gè)元音拼合而成，嘴唇張開，翹起舌尖，抵住上齒齦。軟顎上升堵住鼻腔通路，振動(dòng)聲帶，使?jié)釟饬鲝纳鄡蓚?cè)流出。

發(fā)音練習(xí)：ら　り　る　れ　ろ

わ行：わ行復(fù)元音實(shí)際上只有わ和を兩個(gè)假名，其余三個(gè)假名與あ行的い、う、え相同。わ是元音う和あ的復(fù)合音，を與あ行的お發(fā)音相同，它只做助詞用，不能表示一個(gè)單字，如“讀書”在日語里說”本を読む“。

發(fā)音練習(xí)：わ　い　う　え　を

撥音んン：軟腭下垂，振動(dòng)聲帶，鼻腔通氣發(fā)出聲音，一般不單獨(dú)使用，也不用于字首，只能接在其它假名之后，與前面的音節(jié)拼合形成撥音節(jié)。

二、濁音。

濁音假名是由か、さ、た、は四行假名派生出來的，用濁音符號(hào)表示。

ガ行：ガ行假名代表五個(gè)濁音，由輔音[g]和あ行五個(gè)元音拼合而成。が行和か行是一組清濁音，區(qū)別只是發(fā)か行清音時(shí)，輔音[k]不振動(dòng)聲帶，而發(fā)が行濁音時(shí)，輔音[g]振動(dòng)聲帶。

が行濁音又細(xì)分為濁音和鼻濁音兩種發(fā)音。發(fā)濁音時(shí)，先形成堵塞，同時(shí)堵住鼻腔通路，然后放開，讓濁氣流經(jīng)口腔流出。發(fā)鼻濁音時(shí)，先形成堵塞，放開鼻腔通路，讓濁氣流先經(jīng)鼻腔流出，隨即再放開，使氣流轉(zhuǎn)向口腔流出。が行假名一般位于單詞詞頭發(fā)濁音；位于詞中，詞尾時(shí)發(fā)鼻濁音。

發(fā)音練習(xí)：が　ぎ　ぐ　げ　ご

ザ行：ざ行的五個(gè)濁音，由濁輔音[dz]和あ行元音拼合而成。但發(fā)「ず」音時(shí)，元音較輕。「じ」由濁輔音[j]和元音「い」拼合而成。

發(fā)音練習(xí)：ざ　じ　ず　ぜ　ぞ

だ行：だ行濁音和た行清音構(gòu)成一組清濁音。發(fā)音部位完全相同，但發(fā)た行清音時(shí)，輔音不振動(dòng)聲帶，而發(fā)だ行濁音時(shí)，輔音是振動(dòng)聲帶的。だ行的五個(gè)濁音是由舌齒破裂濁輔音[d]與あ行元音拼合而成。但其中「ぢ」和「づ」與ざ行濁音的「じ」「ず」的發(fā)音完全相同?，F(xiàn)在「ぢ」和「づ」僅用于少數(shù)場(chǎng)合（如復(fù)合詞的復(fù)合處，以及同音連濁時(shí)），一般都寫「じ」和「ず」。

發(fā)音練習(xí)：だ　ぢ　づ　で　ど

バ行：ば行假名代表五個(gè)濁音。習(xí)慣上，把は行和ば行看成一組清濁音。ば行濁音是由兩唇破裂濁輔音「b」和あ行元音拼合而成。

發(fā)音練習(xí)：ば　び　ぶ　べ　ぼ

三、半濁音。

半濁音只有一行，由は行假名添加半濁音符號(hào)表示。ぱ行半濁音由兩唇破裂清輔音[p]和あ行元音拼合而成。發(fā)[p]音時(shí)，緊閉雙唇，堵塞鼻腔通路，聲帶不振動(dòng)，清氣流沖破雙唇而出。ぱ行半濁音的發(fā)音部位和ば行濁音完全相同，但區(qū)別于ぱ行的輔音不振動(dòng)聲帶，而ば行的輔音振動(dòng)聲帶。實(shí)際上，ぱ行和ば行構(gòu)成一組清濁音，但日語習(xí)慣上稱ぱ行的五個(gè)假名為半濁音，把は行和ば行看成一組清濁音。

發(fā)音練習(xí)：ぱ　ぴ　ぷ　ぺ　ぽ第二階段：基礎(chǔ)階段。

學(xué)會(huì)了發(fā)音，再學(xué)習(xí)詞匯和語法。日語的詞匯分為日本固有的和語，漢語詞匯（包括直接采用的漢語詞匯和用漢字創(chuàng)造的詞匯）和外來語（用歐美語言音譯而來）三種。

日語的語法屬于黏著語，語法是通過助詞和助動(dòng)詞的黏著來表示的。日語的動(dòng)詞、形容詞、形容動(dòng)詞、助動(dòng)詞雖然也有詞尾變化，但是這些變化是不以性、數(shù)、格、時(shí)態(tài)為轉(zhuǎn)移，而是以后面的黏著成分為轉(zhuǎn)移的。

日語的詞類稱為“十二品詞”：

名詞——表示人和事物的名稱。

先生　コンピュータ

代詞——代替人和事物的名稱。

私　あなた

數(shù)詞——表示數(shù)目和順序，如：

1つ　2つ　三つ

名詞、代詞、數(shù)詞統(tǒng)稱為體言。

動(dòng)詞——表示動(dòng)作、作用、狀態(tài)、存在，有詞尾變化。如：

ある　する　走る

形容詞——表示性質(zhì)、狀態(tài)，有詞尾變化。如：

多い　嬉しい

形容動(dòng)詞——表示性質(zhì)、狀態(tài)，從意義上和形容詞一樣，但詞尾變化不一樣，如：

にぎやかだ　立派だ

動(dòng)詞、形容詞、形容動(dòng)詞通稱為用言。

副詞——修飾動(dòng)詞、形容詞、形容動(dòng)詞和其它副詞。

あまり　とても　ぜんぜん

連體詞——修飾名詞、代詞、數(shù)詞，如：

この　その　あの　どの

接續(xù)詞——連接前后兩個(gè)句子，起連接作用：

しかし　でも　ところで

感嘆詞——表示感嘆，和句子的其它成分沒有語法聯(lián)系，如：

ああ　はい　ええ

上述十個(gè)詞類，都可以在句子中獨(dú)立運(yùn)用，單獨(dú)作句子成分，稱為獨(dú)立詞。

助動(dòng)詞——附屬在體言、用言、助詞、助動(dòng)詞的后面，表示各種語法意義，有詞尾變化，如：

だ　です　ます　ない　れる　られる　う　よう

助詞——附屬在獨(dú)立詞、助詞或助動(dòng)詞后，表示詞與詞之間的語法關(guān)系，或帶來某種意義，語感。助詞可以分為格助詞、接續(xù)助詞、提示助詞、副助詞、并列助詞和終助詞。

が　に　を　から　は　も　など　ぐらい　と　や　か　ね

助詞和助動(dòng)詞不能在句子中單獨(dú)作句子成分，只能附屬在獨(dú)立詞后面起語法作用，或帶來某種意義、語感，或表示各種語氣，所以稱為附屬詞。

高考選擇日語好考嗎

除了去日本留學(xué)比較方便外，在沒有任何好處。高考用日語考試的弊端有這幾點(diǎn)：一是高考時(shí)的考點(diǎn)將受到限制，很可能遠(yuǎn)離你就讀的縣區(qū)（因?yàn)榭荚嚾藬?shù)臺(tái)上，一個(gè)地市有可能安排一個(gè)考點(diǎn)）；二是高考填報(bào)志愿將受到很大的制約，絕大多數(shù)大學(xué)并不招收日語考生；三是考研和留學(xué)同樣受到限制。

高考日語全文解讀

高考日語的利與弊分別是：

1、高考日語的利

高考的日語考試簡(jiǎn)單；只要認(rèn)真學(xué)習(xí)基本一年時(shí)間就能達(dá)到高考要求而且很輕易就能拿到高分。學(xué)習(xí)日語不僅是學(xué)識(shí)的擴(kuò)充，也是一種思維的轉(zhuǎn)變，能讓自己開闊眼界。

2、高考日語弊

背誦單詞比較難，如果不能掌握正確的背誦方法，后期學(xué)習(xí)是十分困難的。選日語作為高考語種，就不可以報(bào)考部分軍事院校；所以想要考高考日語一定要想清楚在報(bào)考。

正確的選擇有時(shí)候比努力更重要，這里分享一家靠譜的高考日語機(jī)構(gòu)給大家：正確的選擇有時(shí)候比努力更重要，這里分享一家靠譜的高考日語機(jī)構(gòu)給大家：免費(fèi)領(lǐng)取，一對(duì)一精品日語課程點(diǎn)擊領(lǐng)取免費(fèi)一對(duì)一試課，才能知道適不適合學(xué)習(xí)高考日語。點(diǎn)擊領(lǐng)取免費(fèi)一對(duì)一試課，才能知道適不適合學(xué)習(xí)高考日語。

了解更多關(guān)于高考日語的事宜，可以先去友達(dá)日語咨詢一下。友達(dá)日語的具體業(yè)務(wù)有：日語等級(jí)考試培訓(xùn)、成人日語培訓(xùn)、青少兒日語培訓(xùn)、動(dòng)漫興趣日語、高考日語、企業(yè)團(tuán)體日語培訓(xùn)等。友達(dá)日語還一直堅(jiān)持在學(xué)習(xí)軟件上不斷投入，努力提高學(xué)員學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

日語對(duì)高考好處

高考日語考生會(huì)在院校、專業(yè)的選擇，以及學(xué)業(yè)規(guī)劃上有一定限制，但總體上仍有超過90%的院校、專業(yè)可以選擇。以下為一些填報(bào)志愿時(shí)需要注意的內(nèi)容：

1.軍事、國防、小語種專業(yè)部分會(huì)要求考生外語語種為英語。

2.中外合作的院校、專業(yè)有限制，或者不作限制，但為英語教學(xué)環(huán)境，提醒考生慎報(bào)。

3.計(jì)算機(jī)、軟件、翻譯、對(duì)外經(jīng)貿(mào)等專業(yè)，與英語相關(guān)性強(qiáng)的，考生應(yīng)慎報(bào)。

4.部分大學(xué)因師資有限，暫不開設(shè)大學(xué)日語課程，因此仍需學(xué)習(xí)英語修取學(xué)分，應(yīng)慎報(bào)（有的大學(xué)雖不開日語課，日語生卻可以申請(qǐng)免修外語，憑日語等級(jí)證書換取相應(yīng)學(xué)分）。

【摘要】

高考學(xué)日語好嗎？有什么弊端和好處呢？【提問】

您好，很高興為你服務(wù)。我是李老師，擁有9年行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，擅長升學(xué)留學(xué)，大學(xué)教育，累計(jì)1v1咨詢超過1000小時(shí)，請(qǐng)您稍后，我正在快馬加鞭為您整理答案，5分鐘內(nèi)回復(fù)給您~【回答】

您好，很高興為你服務(wù)。我是李老師，擁有9年行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，擅長升學(xué)留學(xué)，大學(xué)教育，累計(jì)1v1咨詢超過1000小時(shí)，請(qǐng)您稍后，我正在快馬加鞭為您整理答案，5分鐘內(nèi)回復(fù)給您~【回答】

高中學(xué)習(xí)日語 對(duì)以后考大學(xué)或者專科有什么限制 【提問】

您好！

好處：

高考日語學(xué)習(xí)難度和考試難度都比英語簡(jiǎn)單，對(duì)于英語較差的學(xué)生來說，是提升高考分?jǐn)?shù)的最佳選擇。

弊端：

在院校、專業(yè)選擇上有限制。下邊兒詳細(xì)說說，【回答】

在院校專業(yè)上有什么限制 麻煩說說 【提問】

請(qǐng)稍等！【回答】

高考日語考生會(huì)在院校、專業(yè)的選擇，以及學(xué)業(yè)規(guī)劃上有一定限制，但總體上仍有超過90%的院校、專業(yè)可以選擇。以下為一些填報(bào)志愿時(shí)需要注意的內(nèi)容：

1.軍事、國防、小語種專業(yè)部分會(huì)要求考生外語語種為英語。

2.中外合作的院校、專業(yè)有限制，或者不作限制，但為英語教學(xué)環(huán)境，提醒考生慎報(bào)。

3.計(jì)算機(jī)、軟件、翻譯、對(duì)外經(jīng)貿(mào)等專業(yè)，與英語相關(guān)性強(qiáng)的，考生應(yīng)慎報(bào)。

4.部分大學(xué)因師資有限，暫不開設(shè)大學(xué)日語課程，因此仍需學(xué)習(xí)英語修取學(xué)分，應(yīng)慎報(bào)（有的大學(xué)雖不開日語課，日語生卻可以申請(qǐng)免修外語，憑日語等級(jí)證書換取相應(yīng)學(xué)分）。

【回答】

以上情況，在填報(bào)志愿時(shí)均會(huì)在招生計(jì)劃、招生簡(jiǎn)章中公開說明，大學(xué)錄取時(shí)也是依據(jù)其公布的簡(jiǎn)章中的說明進(jìn)行錄取，請(qǐng)留心查看?？忌惨鶕?jù)自己實(shí)際情況分析選擇（英語較好、英語尚可、英語很差等），仔細(xì)分析能否接受這所大學(xué)的安排。在本科學(xué)習(xí)之后，日語考生（不單日語專業(yè)）比較優(yōu)勢(shì)的對(duì)應(yīng)選擇為日語考研，或者日本留學(xué)，或者在日、對(duì)日業(yè)務(wù)崗位工作。當(dāng)然也完全可以不選擇日語相關(guān)而選擇專業(yè)相關(guān)的方向哈~

【回答】

希望上面的回答對(duì)您有所幫助哦！[微笑][微笑]【回答】

可以的話請(qǐng)給個(gè)贊，拜托了，打工不容易。 結(jié)束訂單后，左下角“我要評(píng)價(jià)”，點(diǎn)亮5顆小星星就可以啦。能幫到您是我的榮幸！謝謝您啦！[微笑]【回答】

學(xué)日語計(jì)算機(jī)專業(yè)都不能選了嗎【提問】

學(xué)日語計(jì)算機(jī)專業(yè)都不能選了嗎【提問】

您好！我之前任職的學(xué)校的計(jì)算機(jī)學(xué)院要求的是英語【回答】

因?yàn)榫幊?，代碼還有你計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)里的相關(guān)符號(hào)，常用字都是英文【回答】