高考代價(jià)陪讀 孩子高中陪讀的好與不好

高考陪讀是否有必要,和有效,有沒有陪讀后孩子真的考上好大學(xué)的，高考陪讀究竟對(duì)學(xué)生好處多還是壞處多？盡量多方面分析一下，“中國(guó)式陪讀”究竟是傷害還是疼愛，付出代價(jià)給孩子陪讀,名義是提高孩子的高考成績(jī)，高中陪讀三年耗資15萬到底值不值。

本文導(dǎo)航

• 孩子高三了需陪讀有沒有必要
• 孩子高三陪讀重要嗎
• 陪讀的重要性和意義
• 孩子高中陪讀的好與不好
• 高中三年陪讀有什么好處

孩子高三了需陪讀有沒有必要

以個(gè)人經(jīng)驗(yàn)來看，陪讀是沒有什么必要的，陪讀的學(xué)生并不是說就能考的很好的，有時(shí)候陪讀反而會(huì)給孩子一些無形的壓力的

孩子高三陪讀重要嗎

面試，這不明擺著跟錢有關(guān)系家庭開了一到后門嘛。高考唯一國(guó)家對(duì)農(nóng)村孩子最公平的保障也沒了。

陪讀的重要性和意義

中國(guó)社會(huì)目前的教育體系多以“應(yīng)試教育”為主，不管家長(zhǎng)，學(xué)生喜不喜歡，分?jǐn)?shù)，都被看得最重。

為了追求高分?jǐn)?shù)的考試成績(jī)，一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象逐漸走入人們的眼中，那就是“中國(guó)式陪讀”，就是指父母以放棄自己的工作，愛好以及追求為代價(jià)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活全程都進(jìn)行參與和陪伴的行為。

且不討論這種方式到底正不正確，值不值得，先來看看“中國(guó)式陪讀”的出現(xiàn)究竟有哪些原因？

1. 家長(zhǎng)對(duì)孩子過分的溺愛

現(xiàn)在的家庭一般都一家一個(gè)孩子，家長(zhǎng)對(duì)孩子可謂是投入了所有的愛與關(guān)注。孩子小的時(shí)候，家長(zhǎng)怕冷了，餓了，磕了，碰了。孩子大了，家長(zhǎng)又怕在學(xué)校里被人欺負(fù)。

等到面臨中考，甚至高考這樣具有決定性作用的關(guān)鍵時(shí)刻，父母更是像彈簧一樣繃的緊緊的，生怕因?yàn)橐率匙⌒羞@些瑣事影響了孩子學(xué)習(xí)，耽誤孩子寶貴的讀書時(shí)間。

所以大多數(shù)家長(zhǎng)都選擇陪讀的方式，包攬了孩子除了學(xué)習(xí)以外的所有事。不能不說，這是一種對(duì)孩子溺愛的畸形方式。

2. 家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望與要求里映射著自身沒有完成的心愿

每個(gè)人都有夢(mèng)想，而真正實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的人不在多數(shù)。很多家長(zhǎng)在成了家，有了孩子之后，心里那個(gè)沒有實(shí)現(xiàn)的愿望也就成了心里永遠(yuǎn)的遺憾。

可是看著子女現(xiàn)在處于這么好的教育時(shí)代，難免會(huì)不由自主地想把自己當(dāng)年的遺憾通過孩子的求學(xué)來實(shí)現(xiàn)。

所以，我們能看出每一位陪讀的父母背后其實(shí)都或多或少的反射著他們對(duì)自身那絲遺憾的不甘。

3. 家長(zhǎng)對(duì)科學(xué)教育理念的曲解。

我們不否認(rèn)，社會(huì)在進(jìn)步，科技在發(fā)展?，F(xiàn)在的一切事物都倡導(dǎo)以科學(xué)方式完成。各種名師名校也無不使家長(zhǎng)倍感焦慮，生怕一個(gè)選擇不慎就會(huì)毀了孩子的終身。

家長(zhǎng)們覺得給孩子最好的學(xué)校，最好的老師，甚至不惜夫妻異地分居，辭掉工作，犧牲一切的自由時(shí)間去給孩子陪讀，這樣就是給孩子最好的科學(xué)教育。

其實(shí)這樣的理念跟科學(xué)教育完全相悖，科學(xué)教育指的是讓當(dāng)代年輕人能夠得到全面的發(fā)展，不論是理論知識(shí)，還是自身的心理健康，以及適應(yīng)社會(huì)的能力，哪一方面都是不可或缺的。

而中國(guó)家長(zhǎng)的陪讀只注重分?jǐn)?shù)的提高，卻忽視了孩子自理能力的培養(yǎng)，在孩子應(yīng)該鍛煉具有獨(dú)自應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)生活能力的時(shí)候，家長(zhǎng)卻浪費(fèi)了這個(gè)機(jī)會(huì)。

“中國(guó)式陪讀”的利與弊

我們都知道愛因斯坦的相對(duì)論，任何事物都有兩面性。同樣地，家長(zhǎng)陪讀也具有利與弊兩方面。

1．;陪讀能夠很好地照顧孩子的飲食起居。一般陪讀的孩子在同學(xué)眼里往往都是很“幸福”的，因?yàn)樗麄兛梢悦刻斐缘礁改缸龅目煽陲埐?，而且日常的洗衣，收拾房間，這些瑣碎的事基本都不用自己插手。而且父母最熟悉自己孩子的生活習(xí)慣，所以被陪讀的孩子在生活的舒適度上往往更高一些。

2．;有問題的時(shí)候家長(zhǎng)能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并且解決。所謂“學(xué)?！奔词恰翱嗪！?，苦學(xué)的階段是枯燥無味的，絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)有覺得崩潰的時(shí)候，就不免做出偶爾放縱自己的事。而如果家長(zhǎng)陪讀，就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的情緒問題，可以給孩子做心理疏導(dǎo)，或者用平和的方式帶孩子放松心情。但是沒有陪讀的孩子如果出現(xiàn)這些問題，家長(zhǎng)們往往就會(huì)發(fā)現(xiàn)的比較晚。

說完了“陪讀”的利，我們也要說說其中隱藏的弊端。

3． “中國(guó)式陪讀”會(huì)給孩子造成很大的心理壓力。前段時(shí)間很火的《少年派》這部連續(xù)劇里，林妙妙的父母即使處于離婚的邊緣，也能為了孩子的陪讀而達(dá)成共識(shí)，更是高價(jià)在妙妙學(xué)校周圍租了一個(gè)房子，由媽媽陪讀?？墒敲蠲顓s覺得壓力倍增，甚至一度出現(xiàn)了厭學(xué)的情緒。

孩子都明白父母給自己陪讀意味著什么，意味著父母會(huì)辭去工作，家里的經(jīng)濟(jì)收入會(huì)減少，支出會(huì)增加，意味著父母每天照顧自己的飲食起居會(huì)很辛苦，自己也承擔(dān)著父母極大的期望。如果自己一旦成績(jī)沒能如愿，就會(huì)覺得有愧疚感，心理承受很大的壓力，而這種壓力會(huì)直接影響孩子學(xué)習(xí)的情緒與質(zhì)量。

4．;陪讀會(huì)使孩子的自理能力得不到鍛煉。現(xiàn)在的孩子一般都是飯來張口，衣來伸手，平時(shí)在家里會(huì)幫忙做家務(wù)的寥寥無幾。

而絕大多數(shù)的陪讀都是在高考來臨前，高中生即將步入集體生活的大學(xué)之前其實(shí)很應(yīng)該提前就具有生活自理的能力，但是陪讀父母的包辦一切會(huì)剝奪鍛煉孩子自理能力的機(jī)會(huì)。

5． 以放棄工作或者夫妻兩地分居為代價(jià)的陪讀也會(huì)讓家長(zhǎng)失去了自我，更容易把情感寄托在孩子身上。

6． “中國(guó)式陪讀”容易培養(yǎng)出高分低能的孩子。我們衡量一個(gè)孩子是否優(yōu)秀不單單是憑他的分?jǐn)?shù)高低，當(dāng)孩子邁入社會(huì)之后，更看重的是他人格，品格，而這些的培養(yǎng)都在“陪讀”里被抹殺了，所以現(xiàn)在我們的身邊存在很多高分低能的年輕人。

“中國(guó)式陪讀”有利有弊，至于怎么取舍，家長(zhǎng)們應(yīng)該仔細(xì)斟酌再做出決定是否要陪讀。那么，這里也給那些陪讀心切的家長(zhǎng)一些建議。

1． 家長(zhǎng)應(yīng)該明白陪伴孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，并不是強(qiáng)行插入到孩子正常的學(xué)習(xí)過程中，陪讀應(yīng)該是一種輔助作用。

2． 家長(zhǎng)應(yīng)該注重孩子的全面發(fā)展，而不是只重視考試分?jǐn)?shù)。

3． 父母在陪伴孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過程中，不要監(jiān)督和約束孩子。我們?nèi)魏稳硕疾幌矚g被監(jiān)視的感覺，那樣容易讓孩子有逆反心理，反而辜負(fù)了父母的苦心。

孩子高中陪讀的好與不好

D （摘要，摘錄要點(diǎn)；擇要，挑選要點(diǎn)。本意，原來的意思或意圖；本義，詞語(yǔ)的本來意義。終于，表示預(yù)料或期待中的事情或者肯定要發(fā)生的事情，經(jīng)過種種變化或等待之后已經(jīng)出現(xiàn)。終究，畢竟，終歸。）

高中三年陪讀有什么好處

高中陪讀三年耗資15萬值不值得，在小匠老師看來，這主要取決于家長(zhǎng)選擇陪讀后，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是否有上升，是否能夠在高考當(dāng)中考出好的成績(jī)，考上好的大學(xué)，如果陪讀三年耗資10多萬，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)依舊是止步不前，那么就很不值得了。針對(duì)于這一個(gè)問題，小匠老師下面來分享幾點(diǎn)個(gè)人看法。

家長(zhǎng)們花費(fèi)自己的時(shí)間和精力陪讀，而且還花費(fèi)了很多的錢來陪讀，如果孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)沒有明顯的提高，在小匠老師看來，那么陪讀的意義則不大，有的家長(zhǎng)甚至放棄了自己的工作來陪讀，希望的就是孩子能夠提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

比如有的家長(zhǎng)把孩子送到毛坦廠中學(xué)學(xué)習(xí)，而我們知道毛坦廠中學(xué)是我國(guó)有名的“高考工廠”，這所中學(xué)的學(xué)費(fèi)收取標(biāo)準(zhǔn)也是比較高的，有的家長(zhǎng)為了陪孩子學(xué)習(xí)，在毛坦廠中學(xué)附近租房，因此三年的陪讀費(fèi)用也確實(shí)是達(dá)到了10多萬，為了給孩子陪讀，家長(zhǎng)們付出自己的時(shí)間，甚至是花費(fèi)了很多的金錢，最希望看到的就是孩子能夠提高成績(jī)，在高考當(dāng)中能夠考出好的成績(jī)，甚至是考上清華北大等國(guó)內(nèi)一流大學(xué)，如果家長(zhǎng)陪讀三年，也花費(fèi)了很多的錢，但是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)卻沒有明顯提高，那么陪讀的意義和作用則不大。

有的家長(zhǎng)寧愿舍棄自己的工作，投入時(shí)間和精力來陪孩子學(xué)習(xí)，踏上了陪讀之路，許多陪讀的父母對(duì)孩子是有很高期望的，希望通過陪讀能夠幫助孩子提高成績(jī)，而父母選擇陪讀，有時(shí)候也會(huì)給孩子造成壓力，畢竟父母時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)注著自己的學(xué)習(xí)情況，父母陪讀在無形當(dāng)中也會(huì)給孩子很多的心理壓力和精神壓力。

有的家長(zhǎng)陪讀三年花費(fèi)了不少的錢，希望孩子能夠取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)，甚至有可能會(huì)因?yàn)楹⒆右淮慰荚嚊]有考好，而指責(zé)孩子，對(duì)孩子有過高的期望，然而有時(shí)候期望越高，失望則會(huì)更大，一些選擇陪讀的家長(zhǎng)，對(duì)于孩子有過高的要求和過高的期望，，這往往也是不利于孩子身心健康的正常發(fā)展的。

家長(zhǎng)們其實(shí)也不必時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，而是應(yīng)該多給孩子一些自由，也不要認(rèn)為自己犧牲了時(shí)間，甚至是花費(fèi)了很多的錢來陪孩子學(xué)習(xí)，孩子就必須要取得很好的成績(jī)，有這樣思想的家長(zhǎng)，會(huì)給孩子造成很大的學(xué)習(xí)壓力。

那么對(duì)于這個(gè)問題大家是如何來看待的呢？歡迎在下方的評(píng)論區(qū)發(fā)表不同的觀點(diǎn)和看法。