新高考知乎 史化生有什么專業(yè)可選

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本文導(dǎo)航

• 2022高考浙江物理原卷
• 如何與準備高考的孩子溝通
• 高考和綜評哪個好
• 會考成績會對高考錄取有影響嗎
• 史化生有什么專業(yè)可選

2022高考浙江物理原卷

按照新高考的“時令”，高一下學(xué)期就會迎來10月份的第一次學(xué)考（或有選考？），這個時候您孩子的科目就要定了，完完全全的確定了。

評論里都是說看興趣的，其實并不僅僅只是興趣——這是一個近乎“功利”的話題。

“興趣是最好的老師?！辈患?，答主就是因為興趣才選化學(xué)歷史的——但前提是你的興趣發(fā)揮到了真正的地方，也就是成績必須要好！說多了都是淚??！

然后一定要選自己雖然少有興趣但可以輕松搞定的科目，會少了很多煩惱——畢竟是為了高考的分數(shù)，也是為了你的自修課和考前復(fù)習。

譬如答主，物理化學(xué)歷史（兩門理科加文科）。第一次10月學(xué)考集中在解決物理化學(xué)歷史地理上——也就是說答主只考了一門地理。然而當然有人考了兩門三門四門的，然后不公平的就來了——每個人的課程表都不一樣（選課走班），然后拿到課程表的答主驚奇的發(fā)現(xiàn)，我只有6節(jié)（4加之前的地理課），但是那些偏文科的同學(xué)，最多的有十幾節(jié)！這是不可思議的——白天是我在周而復(fù)始的選考課上天昏地暗，你在自習教室里悠閑自在；晚自習我在努力的和一份份試卷艱難抗爭，你一杯清茶，慢悠悠的復(fù)習歷史政治——ta們經(jīng)常和我說自習課沒事干，內(nèi)心崩潰，因為歷史最后有6本書。

如果你有一門分數(shù)可以輕松碾壓別人又不費吹灰之力的學(xué)科，豈不美哉？

還有職業(yè)規(guī)劃，也就是專業(yè)選擇的問題?！澳愕膲粝胧鞘裁?？”這種問題一定要問出口了。您需要一個您兒子未來的定位——什么大學(xué)，什么專業(yè)——因為填報志愿需要選課要求！反正物理最廣，化學(xué)其次，然而不限的也大有人在。詳情可見浙江教育考試院的網(wǎng)站。

碼到這里，還蠻累的。

總之，欲戴皇冠，必承其重；欲選此課……跪著也要把它讀完！

如果物理，那么光電電磁受力分析；

如果化學(xué)，那么平衡有機電離水解；

如果生物，那么遺傳計算神經(jīng)激素；

如果歷史，那么時間地點背景原因；

如果政治，那么哲學(xué)歷史法律合同；

如果地理，那么地球經(jīng)緯了然于心；

還有，如果選技術(shù)，那么算法邏輯電路分分鐘要你的命。

至于為什么那么努力的原因，都是因為愛????！

如何與準備高考的孩子溝通

新高考改革：孩子的未來將如何規(guī)劃？

2014年，高考改革方案發(fā)布。截至目前，作為先行者的浙江與上海已經(jīng)開始試水。那么，試水后效果如何呢？各方反響不一,其中浙江省的改革引起的討論最為激烈。

浙江高考改革方案，按照3 3計分方式，即語文、數(shù)學(xué)、外語3門為統(tǒng)一必考科目，3門為選考科目，考生可從政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、技術(shù)7門科目中選3門作為選考科目。也就是我們俗稱的“7選3”。

但是這個方案實施之后，引發(fā)了學(xué)校老師、學(xué)生的諸多“不適”，比如很多學(xué)生不清楚怎么選科目更恰當，老師休息時間更少……那么，對于這場改革的利與弊，社會各界到底是怎樣看待的呢？

一、學(xué)生怎么說？

談起高考改革，才進入高一年級學(xué)習的小A同學(xué)脫口而出：“我覺得自己就像‘小白鼠’，有些迷?！保m然高考對她來說是兩年之后的事，但她要在這個7月做出一個重要的決定：選擇哪3門選考科目。

“家里人對新的高考方案一知半解，自己也不知道未來想干什么，媽媽和哥哥的意見永遠不統(tǒng)一，只能哪幾門考得好就選哪幾門了?！彼桶嗬锏拇蟛糠滞瑢W(xué)都將考試成績作為選擇依據(jù)，心里卻仍有顧慮：萬一只是這次考試碰巧成績好怎么辦？自己到底擅長和喜歡哪些科目？大學(xué)應(yīng)該選擇什么專業(yè)？

顯然，在這道人生規(guī)劃的選擇題面前，一年的學(xué)習生活沒有讓小A得出答案。那么到了高二年級，這個選擇是否就會變得清晰了呢？似乎也不然。

對小E這樣的高二學(xué)生來說，選考科目早已塵埃落定，更令她苦惱的是眼下的學(xué)習。她主動報名了4月舉行的第二次選考，可班級氣氛卻不太理想：有好多同學(xué)不參加這次考試，不忙著復(fù)習。早自習的鈴聲響了，她坐在課桌前，卻總是靜不下心來，“考試的機會多了，但選考學(xué)考同時進行，作業(yè)量的負擔挺重的?！毙有些害怕卻又期待著明年4月的到來：2017年4月后，她將結(jié)束所有選考科目的考試，到時就可以全身心投入語數(shù)外的課程復(fù)習中。

同樣的問題，也發(fā)生在小陳身上。其困惑源自于各門功課比較均衡而不知作何選擇。

新高考給予學(xué)生自主權(quán)，很大程度上是希望他們在高中階段就確立好職業(yè)規(guī)劃。但就目前來看，學(xué)生普遍對未來職業(yè)仍然沒有一個清晰的概念。

而今年一位剛剛考完的考生梨洲在網(wǎng)站“知乎”上如此寫道：

首先，雖說改革初衷是為了讓考生有更多的選擇機會，但前面幾屆的學(xué)生非常的吃虧。弊端主要是賦分結(jié)果不容樂觀，有可能不能形成評測學(xué)生素質(zhì)測試成績的硬性標準。

其次，中檔的學(xué)校學(xué)生夾在中間非常尷尬。由于理化相對較難，教育水平無法跟一線城市如杭州等各知名高校拼選考賦分，因此，為了取得較好的賦分成績，選政史地的人數(shù)會明顯上升，其中包含擅長文科的學(xué)生和不得已選文科的學(xué)生。

弊端有三：（1）導(dǎo)致某些教育資源本不拔尖的地區(qū)文理兩極分化日趨嚴重。（2）文科的地位在某種程度上被提高，在另一種意義上又被降低。（3）事實上可供選擇的自由并沒有擴大多少，反而受到了這樣那樣的限制。

第三，某些學(xué)生家長務(wù)農(nóng)或經(jīng)商等等的，受教育水平不高的，對新高考多半一知半解或一頭霧水，部分學(xué)生也完全不能對新高考有全面的理解，導(dǎo)致選課容易輕率決定。

第四，某些學(xué)校教育資源設(shè)備跟不上，教育水平進一步被拉開。

第五，改革初衷是為高三減負，但事實上造成了把壓力轉(zhuǎn)移到了高一高二年級。作為剛步入高中生活的高一，一下子就進入了高強度的學(xué)習狀態(tài)，往往無法適應(yīng)。壓力可想而知。

第六、選課后重新分班由于缺少經(jīng)驗，很多學(xué)校仍然非常混亂，實行走班制課堂紀律也相對難以維持，花在路上的時間更屬不必要。

第七，所謂的給學(xué)生提供更多選擇的初衷難以真正落實。相當一部分學(xué)校會限制學(xué)生選課，學(xué)校提供一定數(shù)量約十幾種的選課方案供學(xué)生選擇，如某種方案選擇人數(shù)不足以設(shè)置一個班級，校方會讓這部分學(xué)生重新選課。

高考改革伊始說的35種選課自由絕對不可能，其一，師資力量不允許，學(xué)校不可能為個位數(shù)或者十幾個學(xué)生專門開一個班級配備老師。其二，若把選課的小部分學(xué)生拼湊成一個班，這個班級相較于選課相同的班級來說，不好管理，學(xué)風也會比較懶散，會影響學(xué)生正常的學(xué)習狀態(tài)。為以防上述情況出現(xiàn)，學(xué)校一般會限制一部分的選課自由性，絕對的選課自由主觀上客觀上都不適用于現(xiàn)在的教育環(huán)境。

第八，高二學(xué)考與高三選考學(xué)生使用同一張試卷，并參與同一個學(xué)考等級比例中的競爭。這就等于，高二的學(xué)考學(xué)生，本身已不擅長這門學(xué)科，卻要和選考學(xué)生一起競爭，選考的考生已經(jīng)在同等基礎(chǔ)上多復(fù)習整整一年，且選考的學(xué)生大多是擅長這門學(xué)科所以才選課的。擅長且多復(fù)習一年，不擅長且復(fù)習時間少，這兩種考生一起競爭，還存在公平嗎？

二、社會怎么看？

小陳的媽媽覺得在高中階段就要求孩子做出選擇實在太為難：“就說我自己，我在三十多歲的時候，都還不知道自己喜歡什么，適合什么工作呢?！弊x高中前，小陳全家每年都會在假期安排一次一周以上的長途旅行，進入高中后，一年兩次的學(xué)考選考，分別緊跟著寒暑假，長途出游被迫中斷。

舟山一位有著23年教齡的高中老師在朋友圈的留言，也引起了許多家長的共鳴。他在留言中有一段話：

我只知道原來的高三。那時也辛苦，但一年磨一劍，是死是活，經(jīng)歷一次足矣。;然而現(xiàn)在要經(jīng)歷4月份的選考、10月份的選考，大半年就考兩次，而明年還會有兩次！戰(zhàn)線如此漫長，沖鋒號一再吹響。百日的準備，30天的挑戰(zhàn)，沖刺的煎熬，每一輪都要走一遍！無論你是兩門，還是三門，四門，煎熬的感受是一樣的。

三、專家怎么談？

方案實施前北京大學(xué)考試研究院院長秦春華就表達了他的憂慮

北京大學(xué)考試研究院院長秦春華認為浙江的這次改革的關(guān)鍵還在于要把招生錄取的自主選擇權(quán)還給高校，不能以考試成績作為錄取的唯一依據(jù)，否則可能出現(xiàn)一定的問題和風險，大致概括為以下幾點：

1、浙江方案幾乎排斥了高校在招生錄取過程中的主動選擇作用。

招生錄取的主體應(yīng)當是大學(xué)，現(xiàn)在變成了省教育考試院。從表面上看，方案似乎給了高校一定的選擇權(quán)——高?？梢愿鶕?jù)自身人才選拔和培養(yǎng)需求，預(yù)先提出招生錄取的相應(yīng)科目需求。但實質(zhì)上，高校在兩年之前提出科目要求之后，就完全喪失了主動選擇學(xué)生的任何可能性。它最終見到的仍然是“分”而不是“人”。如果提出科目需求可以算作選擇權(quán)的話，理論上這樣的選擇權(quán)高?？梢圆灰皇菃栴}的關(guān)鍵，不要也無傷大雅。

2、學(xué)生的選擇權(quán)可能被中學(xué)老師所替代，文理分科可能變成“紙面表述”。

學(xué)生的選擇權(quán)同樣不可能得到完全實現(xiàn)。對學(xué)生而言，選擇性體現(xiàn)在，除語、數(shù)、外3門高考科目之外，學(xué)生可以在高中學(xué)業(yè)水平考試的7個科目中自由確定3個選考科目。從理論上說，7選3存在35種組合。

學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣，揚長避短，文理交叉，選擇自己最擅長的3門作為選考科目。但這完全是書齋里的想象，而且只推演了最好的一種結(jié)果。實際上，由于多個利益相關(guān)者從不同的目標函數(shù)出發(fā)分別采取自身利益最大化行動，有可能出現(xiàn)多種復(fù)雜甚至是壞的情況。

大學(xué)提出科目需求的意義并不大——中學(xué)仍舊會將資源投入到這6個傳統(tǒng)科目上。所謂“文理不分科”就成了紙面上的表述，中學(xué)在實際教學(xué)過程中仍然會“文理分科”，而且可能分化得更為嚴重。原因很簡單，分工產(chǎn)生效率。資源越是集中到某一學(xué)科，專業(yè)化訓(xùn)練程度越強，學(xué)生所取得的考試成績就可能越高。

3、中學(xué)有可能演化為“特色”鮮明的?？茖W(xué)校。

在資源有限的情況下，一旦中學(xué)將自己最具比較優(yōu)勢的某3科作為集中攻克的對象，就會不得不放棄其他4科。既不可能平均使用力量，而且也無此必要，因為只要“集中優(yōu)勢兵力”，突破3科就可以實現(xiàn)自己的戰(zhàn)略目標。

由此可能導(dǎo)致的結(jié)果是，中學(xué)將逐步演化為一個一個“特色”鮮明的?？茖W(xué)校。由于浙江方案的錄取模式是“志愿清”——分數(shù)直接和專業(yè)掛鉤——這一點得到了更進一步的強化。政策制定者當初所設(shè)計的為學(xué)生提供多樣化的選擇機會就變成了一座看上去很美的空中樓閣。這完全是在和當代高等教育潮流背道而馳。

新高考改革：孩子的未來將如何規(guī)劃？

扭轉(zhuǎn)“唯分數(shù)論” 需要學(xué)生全面發(fā)展

高考的重要性不言而喻，但是高考的最終目的還是在于孩子未來的發(fā)展。很多家長認為還有大學(xué)作為工作的過渡期，就業(yè)似乎遙不可及。但是現(xiàn)實是每年高考結(jié)束后，都有少部分學(xué)生因為成績或者多方面因素未能被理想大學(xué)錄取，甚至落榜。

雖然如今教育的多元化，使得落榜生可以選擇復(fù)讀，但“最難就業(yè)季”年年發(fā)生，如何規(guī)劃好未來的發(fā)展才是家長們目前需要解決的問題。孩子能夠金榜題名那是最好的結(jié)果，但更加注重培養(yǎng)孩子個性特長成為主流趨勢。

選擇適合自己的教育 培養(yǎng)一技之能

從報考志愿角度分析，很多家長已經(jīng)開始為孩子選擇報考專業(yè)，每年畢業(yè)季，因為選擇專業(yè)失誤影響孩子發(fā)展的例子數(shù)不勝數(shù)，因為沒有就讀于喜歡的專業(yè)造成未來就業(yè)不能選擇自己喜歡的工作，這些遺憾對孩子的未來職業(yè)發(fā)展都會產(chǎn)生巨大的影響。

與其讓孩子選擇熱門專業(yè)，不如選擇孩子感興趣的專業(yè)。很多學(xué)生是工作之后才發(fā)現(xiàn)大學(xué)的知識根本不足以支撐自己的工作需求，讓他們意識到只有培養(yǎng)一技之能，才能在社會立足。深入了解職場需求才能對癥下藥，選擇最適合孩子的教育，才是對孩子未來職業(yè)生涯負責任。

編者寄語：

高考改革打開了一個新風口，帶來了教育新生態(tài)?？偟膩砜幢纫郧皟?nèi)涵更豐富，更加多元化，這也是適應(yīng)當下多元化社會的一種嘗試，更是在朝著國家推動職業(yè)教育的方向邁進。

不管是考生，還是家長，做好未來發(fā)展的 “選擇題”，自主掌握命運，未來定能成為當初你最希望自己變成的樣子。

高考和綜評哪個好

新高考選全理是所有選法中的一種，這種選法好與不好要看個人適不適合，沒有好與不好，適合就好，不適合就不好，所以選哪種，一看自己的能力，二看自己的愛好。

會考成績會對高考錄取有影響嗎

整體來說新高考會考還是有一定限制的，其實想想無論新舊，會考成績不好也不好的，你連結(jié)業(yè)試都沒通過的話，高考還能考咋樣呢。

史化生有什么專業(yè)可選

這個組合，有統(tǒng)計數(shù)據(jù)，65%的專業(yè)可以報，包括不限選科的專業(yè)（其實是由語數(shù)英為支撐的學(xué)科），限史化生一門或幾門組合的學(xué)科兩部分組成。史基本能報全部文科專業(yè)，比如歷史，文學(xué)，語言，法律等等物理是工科大戶，以力學(xué)、電學(xué)、電子、天文為背景的專業(yè)報不了。生化組合的選科還是很廣，比如醫(yī)學(xué)，藥學(xué)，生物制藥 ，材料，化工等等。數(shù)學(xué)是理學(xué)和工科的基礎(chǔ)學(xué)科，很

作者：橙之遇

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來源：知乎

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新高考選史化生有那些大學(xué)和專業(yè)泥？【提問】

這個組合，有統(tǒng)計數(shù)據(jù)，65%的專業(yè)可以報，包括不限選科的專業(yè)（其實是由語數(shù)英為支撐的學(xué)科），限史化生一門或幾門組合的學(xué)科兩部分組成。史基本能報全部文科專業(yè)，比如歷史，文學(xué)，語言，法律等等物理是工科大戶，以力學(xué)、電學(xué)、電子、天文為背景的專業(yè)報不了。生化組合的選科還是很廣，比如醫(yī)學(xué)，藥學(xué)，生物制藥 ，材料，化工等等。數(shù)學(xué)是理學(xué)和工科的基礎(chǔ)學(xué)科，很

作者：橙之遇

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我需要了解：廣東深圳選史、化生的高考成績620-650分之間的，有那些對應(yīng)的好大學(xué)和好專業(yè)選擇，一定要985的，學(xué)生的數(shù)學(xué)、化學(xué)丶生物成績非常好。就是不想學(xué)醫(yī)，但可以接受藥學(xué)、制藥丶生物工程、生物制劑、化學(xué)等專業(yè)。求指教【提問】

報考哪里呢【回答】