高考數(shù)學(xué)發(fā)揮失常 最新高考趨勢下建議復(fù)讀嗎

高考發(fā)揮失常怎么辦？如何解決考試發(fā)揮失常？高考真的存在發(fā)揮失常這一說法嗎？孩子高考發(fā)揮失常很難過，該怎么安慰他？高考發(fā)揮“失?！保男┛忌m合復(fù)讀一年，高考失利，該怎么判斷自己是發(fā)揮失常還是實(shí)力不夠？

本文導(dǎo)航

• 高考發(fā)揮失常如何走出陰影
• 一到考試就發(fā)揮失常怎么調(diào)節(jié)
• 高考容易發(fā)揮失常的方面
• 孩子高考緊張發(fā)揮不好怎么辦
• 最新高考趨勢下建議復(fù)讀嗎
• 高考失利了怎么補(bǔ)救

高考發(fā)揮失常如何走出陰影

高考算什么??！只不過是人生經(jīng)歷的一小段而已。你是太執(zhí)著于考大學(xué)了，才會有這種混亂，誠然，考大學(xué)是很重要，可是它畢竟不是人生的全部，考試失利，就要分析下原因，冷靜下來，想想，到底是為什么。偶然中存在著必然，是自己平時學(xué)習(xí)不夠塌實(shí)，還是面對大的考試沒有調(diào)試好狀態(tài)。失敗了，接下來的路該怎樣走，根據(jù)自己的實(shí)際情況，自己是不是很愛學(xué)習(xí)，復(fù)讀有沒有信心。復(fù)讀如走不通，是不是要尋其他的路，等等問題，是需要你冷靜下來考慮的。

人生的路很漫長，為了高考去自我毀滅，你對的起你的父母嗎？對的起關(guān)心你愛護(hù)你的親人嗎？振作起來，條條大路通羅馬，不要用自我毀滅去威脅誰，自己的路只有自己走。

祝你擺脫困境，轉(zhuǎn)變觀念，重新開始！

一到考試就發(fā)揮失常怎么調(diào)節(jié)

解決考試發(fā)揮失常首先的前提是必須有可以正常發(fā)揮的實(shí)力，所以解決考試發(fā)揮失常除了心態(tài)的管理還需要日常的積累：

1、雖然一直提倡素質(zhì)教育，但是就現(xiàn)在目前的教育形式而言，考試的分?jǐn)?shù)對于一個學(xué)生還是特別的重要的，所以日常的積累是很有必要的：日常的積累可以分為：接納新知識、鞏固新知識、建立錯題集收集自己不容易理解的問題等方面。

2、實(shí)力再強(qiáng)還是要發(fā)揮出來，如果平時的積累夠了，但是考試的時候發(fā)揮失誤也是無法取得一個好的分?jǐn)?shù)，對待考試要保持一顆平常心，無論是大考還是小考，只要用平常心對待，把其當(dāng)做日常的一次小測驗即可，考試的時候不要過多的關(guān)注分?jǐn)?shù)。

3、考試前可以適當(dāng)?shù)姆潘?，聽一下自己喜歡的音樂，臨陣磨槍不一定能起到很好的效果，反而會讓自己更加的緊張，只要做到了平實(shí)用功、考試放松，考試就不會發(fā)揮失常。

高考容易發(fā)揮失常的方面

高考即將開始，不少考生心中既渴望超常發(fā)揮，又擔(dān)心發(fā)揮失常。因為，在他們得到的信息中，每屆考生中都有大量“異?！卑l(fā)揮的。這樣的事情會落在自己頭上嗎？超常發(fā)揮固然好，失常發(fā)揮豈不是沉重打擊？

不錯，確實(shí)有個別考生在高考中超?；蚴С０l(fā)揮的。但是我要告訴大家：這絕不是高考的主流狀況，主流依然是絕大多數(shù)考生正常發(fā)揮。

那么，為什么我們常聽見的是超?；虍惓Ｇ闆r呢？那是因為，正常發(fā)揮的考生不會成為新聞人物，他們不為人特別關(guān)注。只有不正常的情況才是新聞，牽動我們的內(nèi)心，為我們所重視。

為什么呢？舉例來說，全國不知道有多少人買彩票，沒有中獎的情況是普遍存在的，大家對此習(xí)以為常，不以為意。然而我

們常聽見的卻是某某地方的某某某中了500萬，決不會在意身邊的某某某沒有中獎。這一是彩票發(fā)行者積極的宣傳，二是它屬于偶然的好運(yùn)。大家一想到某某某居

然中了500萬這樣的轟動新聞，心中自然就會記得特別清楚，并在消息的不斷傳播中得到強(qiáng)化。于是，這一“超?！爆F(xiàn)象似乎就是生活的常態(tài)，或者刺激著我們的

神經(jīng)，于是我們忘記了多少人才能產(chǎn)生一個500萬。同理，全國全省有數(shù)百萬人參加高考，極少數(shù)人“超常”發(fā)揮了，于是被大家特別關(guān)注，宣傳來宣傳去的，似

乎超常發(fā)揮便成了生活的常態(tài)，而有些考生也考試憧憬著自己的“超?！绷?。其實(shí)他們沒有想過，年年高考，一個學(xué)校能有幾個能“超?！卑l(fā)揮？而“超?！钡娜?，

以前的學(xué)習(xí)情況怎樣？是從倒數(shù)一下子就考到了前幾名的嗎？沒有吧？不會吧？

同樣，失常發(fā)揮的也是極少數(shù)。再舉例說，根據(jù)統(tǒng)計，幾乎每分鐘都有人因為種種意外離開人世，然而我們的身邊這樣的情

況常見嗎？極為罕見吧？大多數(shù)人正常地生活著，沒有任何極端情況產(chǎn)生。那么，高考中照樣是絕大多數(shù)人正常發(fā)揮，只是他們一直如此，大家不當(dāng)做新聞看待罷

了。比如一位同學(xué)一直十分優(yōu)秀，有考上清華北大的實(shí)力，最終高考結(jié)束他如愿以償，雖然很多人羨慕，但這是他應(yīng)該得到的，大家不會覺得異常。一位同學(xué)平時就

沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)過，高考沒考上沒人覺得奇怪，也不是新聞，也無人在意。因此，絕大多數(shù)人是不會成為新聞人物的正常發(fā)揮，你也會正常發(fā)揮自己水平，實(shí)在是沒有

什么好擔(dān)心的。你不會成為發(fā)揮失常的一位，換言之，如果你的“異?！睕]有“超?！卑l(fā)揮，憑什么就一定會“失?！卑l(fā)揮呢？

因此，作為考生，沒有必要在意那些異常情況。高考中，絕大多數(shù)考生絕對是正常發(fā)揮的。調(diào)整好心態(tài)，不患得患失或渴望奇跡，做好各方面的準(zhǔn)備，你必然會將自己已經(jīng)掌握的知識和能力充分展現(xiàn)出來，正常發(fā)揮自己的水平。

高考即將開始，沉下心來，相信自己，你一定會正常發(fā)揮！

孩子高考緊張發(fā)揮不好怎么辦

孩子剛剛經(jīng)歷高考，人生才剛剛開始，走入大學(xué)，接著到職場，到真正開始進(jìn)入社會。這是一個漫長的過程，而高考只是其中的一個流程而已。首先先和孩子談心，在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，鼓勵孩子去做自己最想做的事情。在背后給予幫助和支持。

最新高考趨勢下建議復(fù)讀嗎

第一類：個人復(fù)讀意愿強(qiáng)烈，有較好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)常言道，興趣是最好的老師。同理，考生個人有強(qiáng)烈的復(fù)讀意愿，是第二次高考能有進(jìn)步的源動力。如果只是家長想讓孩子復(fù)讀，而孩子本人比較抵觸或沒感覺，那復(fù)讀一年達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的可能不大。當(dāng)然，考生光有復(fù)讀意愿也沒用，必須輔以較好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這樣才能夠在多出的一年時間里，對高中所學(xué)知識進(jìn)行查漏補(bǔ)缺、鞏固提升，從而考上理想的大學(xué)。

第二類：短板明顯，清楚第一年發(fā)揮不如意的原因高考發(fā)揮“失?！?，一般是由多方面原因造成。其中，有明顯拖后腿科目、且了解發(fā)揮不如意原因的考生，值得來年再戰(zhàn)。對于此類考生，復(fù)讀一年的目標(biāo)非常明確——在維持鞏固優(yōu)勢科目的同時，根據(jù)查找的發(fā)揮失常原因，重點(diǎn)補(bǔ)強(qiáng)短板。如此，復(fù)讀年的分?jǐn)?shù)才會有更大的增量。運(yùn)氣好的話，復(fù)讀年遇到短板科目試卷簡單，分?jǐn)?shù)可能較第一年有很大提升。比如說數(shù)學(xué)不好的考生，第一年高考數(shù)學(xué)難度大，自然很難拿到高分，容易被競爭者拉開差距。如果第二年數(shù)學(xué)難度不大，考生間的差距就拉不開，這樣考生在全省的位次值就會提高不少。

第三類：心理素質(zhì)好，有較大的提分空間心理素質(zhì)好的考生往往更容易正常發(fā)揮，尤其是面臨復(fù)讀的強(qiáng)大壓力，更需要考生有過硬的抗壓能力。當(dāng)然，復(fù)讀除了要求心理素質(zhì)好外，還需要考生有較大的提分空間。

簡單說，如果考生第一年高考的分?jǐn)?shù)已經(jīng)達(dá)到了一定高度，只是自己認(rèn)為“失?！?，已經(jīng)沒有了太大的漲分空間。那么，復(fù)讀的必要性就不太大，更重要的是把志愿填好，或者通過上大學(xué)后考研來實(shí)現(xiàn)上更好大學(xué)的目標(biāo)。

高考失利了怎么補(bǔ)救

很多學(xué)生平時成績挺好的，可是高考卻發(fā)揮失常。首先我對這種現(xiàn)象表示非常的惋惜，我們都知道，高考就是人生的一個岔路口，高考成績好，你就可以去到一個好的學(xué)校，一定程度上也決定了你的未來是否光明，所以中國很多人對于高考還是非?？粗氐?。

高考是人生最重要的一次考試，這是毋庸置疑的，若發(fā)揮失常太多的話，可以選擇復(fù)讀?，F(xiàn)在的社會比較開化，大家多復(fù)讀已經(jīng)不再帶著有色眼鏡去看，復(fù)讀一年有兩個好處，一個是把今年發(fā)揮失常的分給找回來。

不少人在高考失利過后，都不太想回憶失敗的過程，因為會覺得很痛苦。導(dǎo)致自己沒有辦法理智的判斷高考失利的重要因素是什么，也許就是因為一些細(xì)節(jié)問題，才導(dǎo)致了高考失利。比如說高考做數(shù)學(xué)試卷時，做到選擇題最后一題被卡住了，就“鉆牛角尖”的做這道題，花了不少的時間在這道題上面，以至于時間不夠用。然而，數(shù)學(xué)的難題，是每一個題型都有的。

按照這種節(jié)奏，無疑在遇到每個題型的難題時，都會被卡掉不少時間。本來很多會做的題，就會因為時間關(guān)系，丟掉不少分。比如說基礎(chǔ)知識不扎實(shí)、情緒波動比較大等都可能是失利的原因。落榜考生可以通過復(fù)讀來獲得接受高等教育的機(jī)會在情理之中的，進(jìn)行再次的學(xué)習(xí)，從而到達(dá)理想的狀態(tài)。一般情況下，提高潛力最大的學(xué)生高考分?jǐn)?shù)應(yīng)該在400分以上的考生，這些學(xué)生有一定的基礎(chǔ)，能夠看到考上大學(xué)的希望，只是需要有好的老師在復(fù)讀補(bǔ)習(xí)時點(diǎn)撥，這類學(xué)生經(jīng)過補(bǔ)習(xí)一般能提高200分左右。