高考通用技術(shù)重點(diǎn)知識(shí) 浙江高考通用技術(shù)知識(shí)點(diǎn)

誰有通用技術(shù)重要知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)啊，急用，拜托了，O(∩_∩)O謝謝，浙江省高考技術(shù)（通用和信息技術(shù)）是什么？這兩個(gè)技術(shù)分別學(xué)什么？高中通用技術(shù)學(xué)些什么內(nèi)容？

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• 通用技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)是什么
• 浙江高考通用技術(shù)知識(shí)點(diǎn)
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通用技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)是什么

第四章 發(fā)現(xiàn)與明確問題　　一、發(fā)現(xiàn)問題　　1、 問題的來源　　生活中，有許多形形色色我們所不知道的需要解答的問題，這就是問題。在技術(shù)課程中，我們討論的主要是技術(shù)方面的問題?！　募夹g(shù)角度看，人類進(jìn)步與發(fā)展的過程就是不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地進(jìn)行設(shè)計(jì)，從而解決問題的過程。問題是如何產(chǎn)生的？　　第一種：人類生存活動(dòng)中必然會(huì)遇到的問題。　　第二種：由別人給出問題，設(shè)計(jì)者必須針對(duì)問題尋求解決方案?！　〉谌N：基于一定的目的由設(shè)計(jì)者自己主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，并試圖解決它?！　〉谝?、第二種問題的提出往往比較明確，主要是針對(duì)一般的和已有的問題提出的，而第三種問題卻是全新的，它需要我們積極主動(dòng)的思考，需要我們細(xì)致入微的工作，需要我們獨(dú)具慧眼的發(fā)現(xiàn)。這類問題的發(fā)展，一方面可以挑戰(zhàn)和拓展我們的能力，另一方面也有可能更好地滿足人們的需要，推進(jìn)技術(shù)的發(fā)展和創(chuàng)新?！　?、 發(fā)現(xiàn)問題的途徑和方法　　a、 觀察日常生活　　日常生活是我們尋在的背景和基礎(chǔ)，它往往蘊(yùn)藏著豐富的問題資源，同時(shí)也離我們最近。對(duì)于日常生活中的問題，我們還可以通過有目的、有計(jì)劃的觀察來加以發(fā)現(xiàn)。這樣的觀察，往往需要根據(jù)一定的目的，先制定一個(gè)觀察提綱或觀察表，然后用自己的感官和輔助工具觀察日常生活的某一個(gè)方面，最后在一定的總結(jié)與分析的基礎(chǔ)上提出問題。　　b、 收集和分析信息　　我們通過對(duì)信息的收集、檢索和分析，往往可以發(fā)現(xiàn)有些有價(jià)值的問題；通過問卷調(diào)查、詢問訪談等方式進(jìn)行信息的收集，也會(huì)有驚人的發(fā)現(xiàn)。我們把對(duì)已有文獻(xiàn)信息進(jìn)行收集、分析的方法稱為文獻(xiàn)法；把問卷的方式進(jìn)行實(shí)際調(diào)查，獲取信息、發(fā)現(xiàn)問題的方法稱為問卷調(diào)查法；把以詢問的方式收集和獲取信息、發(fā)現(xiàn)問題的方法稱為詢問法。其中，詢問法包括直接詢問法、間接詢問法、集體詢問法、家庭走訪詢問法、個(gè)別詢問法。　　c、 技術(shù)研究與技術(shù)試驗(yàn)　　技術(shù)研究、技術(shù)試驗(yàn)是重要的技術(shù)活動(dòng)，也是發(fā)現(xiàn)問題的途徑和方法。通過技術(shù)研究、技術(shù)試驗(yàn)，我們有可能從對(duì)已有技術(shù)問題的研究中發(fā)現(xiàn)與之相聯(lián)系的問題，從已有的研究結(jié)論中發(fā)現(xiàn)新的問題，也有可能在技術(shù)研究、技術(shù)試驗(yàn)中獲得靈感、體悟，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)新的問題。　　二、明確問題　　1、 明確問題的內(nèi)容和價(jià)值　　a、 問題是否明確　　采用各種方法可以發(fā)現(xiàn)很多問題，但這些問題有時(shí)可能是模糊不清的，需要我們進(jìn)一步加以明確。明確問題需從問題表述本身是否明確、問題產(chǎn)生的原因是否明確、提出問題的目的是否明確等方面進(jìn)行考慮?！　、 問題的價(jià)值　　明確了問題的內(nèi)容以后，還需要確定問題是否有價(jià)值?！　。?）所提出的問題是否尊循了基本的科學(xué)原理?！　。?）迄今為止，能否確認(rèn)該問題尚未得到充分解決?！　。?）在調(diào)查的范圍內(nèi)，該問題是否有普遍意義，在更廣的范圍內(nèi)，該問題是否有意義？　?。?）在多個(gè)問題同時(shí)發(fā)生時(shí)，該問題是否是主要問題？　?。?）現(xiàn)有的技術(shù)條件能否解決這個(gè)問題？技術(shù)發(fā)展以后呢？　?。?）解決該問題所需要的投入是多少？投入與產(chǎn)出的比是否理想？　　明確問題的內(nèi)容和價(jià)值，除了需要一些主觀的分析外，還可以借助于一些研究手段來進(jìn)行。這樣，既可以深化對(duì)問題的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步明確問題的內(nèi)容和價(jià)值，又可以為分析問題解決的條件及實(shí)現(xiàn)的可行性、提出設(shè)計(jì)要求奠定的基礎(chǔ)?！　?、 明確解決問受到的限制及具體的設(shè)計(jì)任務(wù)　　在明確問題的內(nèi)容與價(jià)值后，還應(yīng)該明確解決這一問題所受到的主觀條件的限制，明確設(shè)計(jì)所應(yīng)受到的限制和所應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而提出設(shè)計(jì)任務(wù)?！　o論是一個(gè)問題的解決，還是一項(xiàng)設(shè)計(jì)的進(jìn)行，它的限制主要是由兩方面決定，一是設(shè)計(jì)對(duì)象的特點(diǎn)和問題解決的標(biāo)準(zhǔn)，二是設(shè)計(jì)者的技術(shù)能力和條件?！　‘?dāng)我們對(duì)解決問題所受到的限制作了全面的梳理和分析后，就可以將該問題明確地視為一個(gè)設(shè)計(jì)對(duì)象，并依據(jù)已有的調(diào)查、研究和分析，提出具體的具有一定可行性的設(shè)計(jì)要求了。　　3、 設(shè)計(jì)計(jì)劃　　為了保證設(shè)計(jì)的順利實(shí)現(xiàn)，我們需要制定設(shè)計(jì)計(jì)劃。設(shè)計(jì)計(jì)劃可以更好地保證設(shè)計(jì)有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行，它可以通過工作程序的排列來表示?！　榱私y(tǒng)籌安排設(shè)計(jì)進(jìn)度，合理利用設(shè)計(jì)資源，并根據(jù)時(shí)間要求以及設(shè)計(jì)各個(gè)階段的工作量和設(shè)計(jì)的難易程度，科學(xué)、合理地分配時(shí)間，在完成設(shè)計(jì)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，還需要制定一份時(shí)間進(jìn)度計(jì)劃表。設(shè)計(jì)各階段工作的展開有的可以同時(shí)進(jìn)行，有的需要依次推進(jìn)?！　「鶕?jù)需要，時(shí)間進(jìn)度計(jì)劃表還可以用設(shè)計(jì)計(jì)劃書的形式來表達(dá)?！　〉谖逭?方案的構(gòu)思方法　　一、方案的構(gòu)思方法　　1、 設(shè)計(jì)分析　　合理的設(shè)計(jì)分析是成功地進(jìn)行技術(shù)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵一步，分析得當(dāng)可以指引以后的技術(shù)上可以少走或不走彎路?！　‘a(chǎn)品本身是一個(gè)整體，包括功能、造型、材料等，但任何產(chǎn)品都不是孤立存在的，一方面，它是為人服務(wù)的，人的需求在很大程度上決定著產(chǎn)品的設(shè)計(jì)；另一方面，它是在一定的環(huán)境中使用的，必然受到環(huán)境的制約，并對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響。因此，設(shè)計(jì)任何產(chǎn)品都應(yīng)綜合考慮物、人、環(huán)境三個(gè)方面。詳見書本P95臺(tái)燈分析的例子?！　?、 方案的構(gòu)思方法　　方案的構(gòu)思是指人們?cè)谝欢ǖ恼{(diào)查研究和設(shè)計(jì)分析的基礎(chǔ)上，通過思考將客觀存在的各要素按照一定的規(guī)律架構(gòu)起來，形成一個(gè)完成的抽象物，并采用圖、模型、語言、文字等方式呈現(xiàn)思維過程?！　》桨傅臉?gòu)思過程中，考慮到的許多問題是模糊的、零散的、不系統(tǒng)的，而且也是不具體的，怎樣把這些模糊的、零散的、不系統(tǒng)的設(shè)計(jì)想法變成我們能看到的、比較完整的具體方案呢？這就需要一定的方法　?。?）草圖法　　設(shè)計(jì)時(shí)，我們可以運(yùn)用草圖法進(jìn)行構(gòu)思。草圖不僅能將一些想法明確地表達(dá)出來，而且可以隨意修改。在運(yùn)用草圖法進(jìn)行構(gòu)思的過程中，學(xué)生可以捕捉靈感、自由發(fā)揮、不受約束。　?。?）模仿法　　模仿現(xiàn)實(shí)生活中存在的一些事物進(jìn)行方案的構(gòu)思。如仿生技術(shù)　　（3）聯(lián)想法　　要用聯(lián)想的方法進(jìn)行方案的構(gòu)思，人們就必須具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、較廣的見識(shí)、較好的知識(shí)基礎(chǔ)及豐富的想象力?！　±寐?lián)想法進(jìn)行方案的構(gòu)思，不一定能使技術(shù)設(shè)計(jì)一次性成功，但它有可能為構(gòu)思找到一種方法或一條形成方案的路徑。運(yùn)用聯(lián)想法進(jìn)行構(gòu)思后，我們不能盲目地實(shí)踐，而應(yīng)該首先對(duì)方案進(jìn)行科學(xué)論證，而后再進(jìn)行制作和實(shí)施?！　。?）奇特性構(gòu)思法　　奇特性構(gòu)思法所形成的方案一般具有原創(chuàng)性。這些構(gòu)思在歷史上很少發(fā)生，或從來沒有發(fā)生過，甚至有些構(gòu)思在當(dāng)前的科學(xué)、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)條件下無法實(shí)現(xiàn)?！　?、 方案的比較和權(quán)衡　　在多個(gè)方案經(jīng)構(gòu)思形成后，我們往往要對(duì)這些方案進(jìn)行評(píng)判和比較，同時(shí)要從設(shè)計(jì)的目的出發(fā)，針對(duì)一些相互制約的問題進(jìn)行權(quán)衡和決策，最后選出較為滿意的方案或集中各方案的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)。　　對(duì)方案進(jìn)行比較和權(quán)衡的過程是一個(gè)綜合考慮的過程，各個(gè)指標(biāo)并不是獨(dú)立的，它們相互關(guān)聯(lián)、相互制約。抓住設(shè)計(jì)的核心與關(guān)鍵是權(quán)衡設(shè)計(jì)方案的必要條件?！　】紤]的方面：實(shí)用、美觀、創(chuàng)新、穩(wěn)定性、安全性、環(huán)保性、加工難易程度、經(jīng)濟(jì)成本?！　〉诹?設(shè)計(jì)圖樣的繪制　　一、設(shè)計(jì)表現(xiàn)圖　　1、技術(shù)語言的種類與應(yīng)用　　技術(shù)語言是一種在技術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行信息交流的特有的語言形式。技術(shù)活動(dòng)的豐富性使得技術(shù)語言具有多樣性。比如圖樣、圖表、模型、符號(hào)等。　　技術(shù)語言可以有不同的分類方法。按照專業(yè)類型來分， 有計(jì)算機(jī)程序語言、工程圖學(xué)語言等；依照人的感覺類型的不同來分，有視覺語言、聽覺語言和觸覺語言等；依據(jù)人的視覺形式的不同來分，有圖形符號(hào)語言、文字符號(hào)語言等?！　〖夹g(shù)語言的兩大特征：言簡(jiǎn)意賅、通俗直觀。　　不同的技術(shù)語言往往適用于不同的應(yīng)用范圍，具有不同的功能?！　】陬^語言：較多適用于面對(duì)面的、規(guī)范要求并不過于嚴(yán)格的場(chǎng)合，其特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔、方便?！　〖夹g(shù)圖樣：是采用某種規(guī)范形式將設(shè)計(jì)用圖樣的形式表達(dá)出來的一種設(shè)計(jì)交流的語言。具有直觀性、高效性、準(zhǔn)確性和永久性。說明和陳述比較詳細(xì)?！　∧Ｐ停壕哂懈行浴⒅庇^的特點(diǎn)，容易吸引觀眾或讀者的注意，并使人更容易把握技術(shù)的特征，是最具有技術(shù)特征的一種表達(dá)方式　　圖表包括相關(guān)的表格、草圖、效果圖等。圖表是表達(dá)設(shè)計(jì)思想的一種十分有效的手段。文本、圖表之類的交流方式相對(duì)比較正式，適用于具體有一定技術(shù)要求的交流，其特點(diǎn)是較為規(guī)范，可以反復(fù)查閱、核對(duì)?！　∮?jì)算機(jī)演示、網(wǎng)頁(yè)：是各組成部分和運(yùn)作一目了然，比較生動(dòng)、形象，其中網(wǎng)頁(yè)的方式還具有交流時(shí)間靈活、開放性強(qiáng)等特點(diǎn)?！　【W(wǎng)絡(luò)語言：幫助人們實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程的設(shè)計(jì)交流的需要。　　除了上述技術(shù)語言外，在技術(shù)活動(dòng)中，我們還需要借助另外的技術(shù)語言如技術(shù)符號(hào)、精度要求、必要的文字說明等。各種技術(shù)語言的靈活應(yīng)用構(gòu)成了對(duì)設(shè)計(jì)的完美表達(dá)?！　?、草圖的繪制　　徒手繪圖：掌握正確的握筆姿勢(shì)，徒手自由畫線練習(xí)，提高對(duì)筆的控制能力?！　【W(wǎng)格徒手畫：作圖的要領(lǐng)是與地面垂直的線垂直畫，與地面平行的線按網(wǎng)格上的斜線畫，同時(shí)以網(wǎng)格上的小格來確定物體的比例關(guān)系。作圖時(shí)，先按照作圖的要領(lǐng)，用鉛筆畫出物體的結(jié)構(gòu)線，使物體的各部分結(jié)構(gòu)關(guān)系能清楚地表達(dá)出來，然后用墨線描出物體的輪廓線，注意外輪廓的實(shí)線要略為粗一點(diǎn)?！　』緢D形的繪制請(qǐng)參看書本P113　　草圖也叫方案草圖或設(shè)計(jì)速寫，它能迅速捕捉和記錄設(shè)計(jì)者轉(zhuǎn)瞬即逝的創(chuàng)作靈感，表達(dá)設(shè)計(jì)創(chuàng)意，是把設(shè)計(jì)構(gòu)思轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)圖形的有效手段之一?？煞譃闃?gòu)思草圖和設(shè)計(jì)草圖?！　?gòu)思草圖是設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)過程中產(chǎn)生的設(shè)計(jì)想法的記錄，它以具體圖形的形式記錄和描繪設(shè)計(jì)者頭腦中的諸多想法。設(shè)計(jì)的主體構(gòu)思基本上是在繪制構(gòu)思草圖階段完成的?！　≡O(shè)計(jì)草圖是經(jīng)過設(shè)計(jì)者整理、選擇，修改和完善的草圖，它是一種正式的草圖方案。設(shè)計(jì)草圖是構(gòu)思草圖中挑選出來的，可以繼續(xù)深入的，可行的實(shí)際方案，是通過對(duì)細(xì)節(jié)的完善得到的。　　草圖的繪制步驟，詳細(xì)參看P115　　3、 透視效果圖的識(shí)讀　　學(xué)會(huì)識(shí)讀效果圖，可以通過畫面所表現(xiàn)的形式獲取需要的設(shè)計(jì)信息。與草圖相比，效果圖更能真實(shí)地表現(xiàn)產(chǎn)品的式樣、材質(zhì)和空間效果等。因此在識(shí)圖時(shí)要注意從整體上把握產(chǎn)品的形態(tài)、功能和特征，要注意從中了解產(chǎn)品外觀上的實(shí)際比例關(guān)系和色彩搭配及材質(zhì)感，了解產(chǎn)品內(nèi)部結(jié)構(gòu)和色彩裝飾效果?！　?、 正等軸測(cè)圖　　正等軸測(cè)圖是一種可以表現(xiàn)物體三維結(jié)構(gòu)特征的圖形。采用這種投影圖可以表示最初的設(shè)計(jì)思想?！　〗⒆鴺?biāo)軸的時(shí)候，各軸的夾角是120度。具體繪制過程參看P117-118?！　《⒊Ｒ姷募夹g(shù)圖樣　　1、正投影和三視圖　　正投影法就是假設(shè)投影光線與投影平面垂直，在投影平面上求取物體的投影的方法。為了確定物體的結(jié)構(gòu)形狀，需要采用多面正投影?！　∪晥D：物體的正面投影，即物體由前向后投影所得的圖形，通常反映物體的主要形狀特征，稱為主視圖；物體的水平投影，即物體由上向下投影所得的圖形，稱為俯視圖；物體的側(cè)面投影，即物體由左向右投影所得的圖形，稱為左視圖?！　榱嗽谕粡埣埳袭嬋晥D，三個(gè)投影面必須展開，在同一個(gè)平面上。俯視圖在主視圖的正下方，左視圖在主視圖的正右方。主視圖反映物體的長(zhǎng)和高，俯視圖反映物體的長(zhǎng)和寬，左視圖反映物體的高和寬。長(zhǎng)對(duì)正，高平齊，寬相等。　　三視圖的繪制步驟見P122-123?！　?、形體的尺寸標(biāo)注　　四個(gè)基本的要求：正確（符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)）、完整（不重復(fù)、不遺漏）、清晰、合理　　尺寸三要素：　?。?）尺寸界線　　尺寸界線用細(xì)實(shí)線繪制，并由圖形的輪廓線、軸線或?qū)ΨQ中心處引出，也可利用輪廓線、軸線或?qū)ΨQ中心作尺寸線?！　。?）尺寸線　　尺寸線用細(xì)實(shí)線繪制。尺寸線必須單獨(dú)畫出，不能與其他圖線重合或在其延長(zhǎng)線上。一般采用箭頭作為尺寸線終端?！　。?）尺寸數(shù)字　　圖樣上所注尺寸表示形體的真實(shí)大小，形體的真實(shí)大小與圖樣的大小及繪圖的準(zhǔn)確度無關(guān)。圖樣上的尺寸，以毫米mm為單位時(shí)，不注寫單位，否則必須注明。線性尺寸的尺寸數(shù)字一般注寫在尺寸線上方或其中斷處，水平方向尺寸字頭向上，垂直方向尺寸數(shù)字寫在尺寸線的左側(cè)且字頭向左?！　?biāo)注舉例：　　尺寸界線超過箭頭2mm，尺寸線與尺寸線，尺寸線與輪廓線相距5-7mm。如P124　　直徑：符號(hào)為?，整圓或大于半圓的圓弧需要標(biāo)注直徑。標(biāo)注直徑的方式有多種，選用何種方式通常由圓的大小和位置來決定。如P125?！　“霃剑悍?hào)為R，半圓或者不足半圓的圓弧需要標(biāo)注半徑。標(biāo)注半徑的方式也有多種，采用方式也應(yīng)根據(jù)圓弧的尺寸與位置來確定。如P125　　3、機(jī)械加工圖　　以三視圖的形式來表達(dá)機(jī)械加工方法的一種技術(shù)圖樣，是完成產(chǎn)品機(jī)械加工的主要依據(jù)。它通常由三視圖及其尺寸標(biāo)注，必要的其他視圖、標(biāo)題欄和文字說明幾部分組成。必要的其他視圖如局部放大圖、剖視圖等可以用來將三視圖不能完全表示的物體形狀表現(xiàn)清楚。詳見P126　　4、剖視圖　　假想采用剖切平面的方法剖開物體，將處于觀察者與剖切面之間的部分移去，將其余部分向投影面投影所得的圖形稱為剖視圖。剖切平面一般具有以下兩個(gè)特征：（1）包含內(nèi)部結(jié)構(gòu)如孔、槽的軸線，或物體的對(duì)稱面（2）平行于相應(yīng)的投影面?！　‘媹D時(shí)應(yīng)注意：　?。?）物體被剖開后，用粗實(shí)線畫出物體的剖面輪廓及剖切平面后的可見輪廓。（2）采用剖視圖后，應(yīng)省略不必要的虛線，只有對(duì)尚未表達(dá)清楚的物體結(jié)構(gòu)才畫出虛線。（3）由于剖切平面是假想的，因此在一個(gè)視圖上取剖視，并不影響其他視圖的投影（4）剖面需按規(guī)定畫出與物體材料相應(yīng)的剖面符號(hào)，金屬材料的剖面符號(hào)為與水平線成45度的一組平行細(xì)實(shí)線，同一物體的各剖視圖的剖面線應(yīng)間隔相等、方向一致?！　?、線路圖　　電子線路圖一般是指用圖形符號(hào)和線段組成的電子工程用的略圖，包括電路原理圖、接線圖和邏輯圖?！　≡谧R(shí)讀線路圖的過程中，首先要認(rèn)識(shí)線路圖中的元器件符號(hào)，知道它所代表的元器件；其次要弄清楚元器件符號(hào)相互之間的連接方式；最后確定信號(hào)如何流通?！　〉谄哒?模型或原型的制作　　一、模型　　原型：是在產(chǎn)品生產(chǎn)之前制作的與產(chǎn)品大小相同、使用功能一致的物體?？梢允钱a(chǎn)品本身?！　∧Ｐ停菏歉鶕?jù)實(shí)物、設(shè)計(jì)圖樣或構(gòu)思，按比例、生態(tài)或其他特征制成的與實(shí)物相似的一種物體。由于模型有制作成本低、便于修改等優(yōu)點(diǎn)，設(shè)計(jì)者一般通過模型來呈現(xiàn)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)方案。模型制作是產(chǎn)品設(shè)計(jì)過程中不可缺少的環(huán)節(jié)。模型制作的過程不僅是設(shè)計(jì)思想體現(xiàn)的過程，也是發(fā)展構(gòu)思的創(chuàng)造性過程。　　模型具有以下兩個(gè)功能：　?。?）使設(shè)計(jì)對(duì)象具體化?！　∧Ｐ涂梢暋⒖捎|、可控制，可以形象地表達(dá)所設(shè)計(jì)的產(chǎn)品的比例、尺度、線型、 色彩、材質(zhì)以及每一個(gè)構(gòu)成面。它是一種實(shí)體設(shè)計(jì)語言，為設(shè)計(jì)的表達(dá)和交流提供了一條有效途徑，使設(shè)計(jì)委托者、生產(chǎn)單位和設(shè)計(jì)人員之間能夠直接溝通，全面認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)方案?！　。?）幫助分析設(shè)計(jì)的可能性　　由于現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品大部分是在大規(guī)模、自動(dòng)化和巨額資金投入下生產(chǎn)出來的，因此，僅憑圖紙?zhí)峁┰O(shè)計(jì)意圖，很難把握設(shè)計(jì)的可靠性。如果設(shè)計(jì)一旦失敗，損失將十分巨大，所以，設(shè)計(jì)一件復(fù)雜的產(chǎn)品，必須通過模型制作，才能投入生產(chǎn)?！　∧Ｐ椭谱魇羌夹g(shù)設(shè)計(jì)中的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是一種技術(shù)方法。通過模型可以研究技術(shù)活動(dòng)的規(guī)律和特征。在設(shè)計(jì)過程的不同階段，根據(jù)不同的要求往往需要制作不同的模型?！　〔菽＃河糜诋a(chǎn)品造型設(shè)計(jì)的初期階段，它可以采用立體模型將設(shè)計(jì)構(gòu)思簡(jiǎn)單地表示出來，供設(shè)計(jì)人員深入探討時(shí)使用。　　概念模型：用于設(shè)計(jì)構(gòu)思初步完成之后，在草模的基礎(chǔ)上，用概括的手法表示產(chǎn)品的造型風(fēng)格、布局安排，以及產(chǎn)品與人、環(huán)境的關(guān)系等，從整體上表現(xiàn)產(chǎn)品造型的整體概念?！　〗Y(jié)構(gòu)模型：用于研究產(chǎn)品造型與結(jié)構(gòu)的關(guān)系，清晰地表達(dá)產(chǎn)品的機(jī)構(gòu)尺寸和連接方法，并用于進(jìn)行結(jié)構(gòu)強(qiáng)度試驗(yàn)等?！　」δ苣Ｐ停褐饕糜谘芯慨a(chǎn)品的各種性能以及人機(jī)關(guān)系，同時(shí)也用于分析檢查設(shè)計(jì)對(duì)象各部分組件尺寸與機(jī)體的相互配合關(guān)系，并在一定條件下用于試驗(yàn)。　　展示模型：展示模型是在 結(jié)構(gòu)模型和功能模型的基礎(chǔ)上，采用真實(shí)材料，按照準(zhǔn)確的尺寸，做成的與實(shí)際產(chǎn)品幾乎一致的模型。作為產(chǎn)品的樣品，展示模型為研究人機(jī)關(guān)系、結(jié)構(gòu)、制造工藝、外觀、市場(chǎng)宣傳等提供實(shí)體形象，并可以直接向設(shè)計(jì)委托方征求意見，為審核方案提供實(shí)物依據(jù)?！　《?、工藝　　工藝是利用工具和設(shè)備對(duì)原材料、半成品 進(jìn)行技術(shù)處理，使之成為產(chǎn)品的方法。她體現(xiàn)了生產(chǎn)活動(dòng)中的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并隨著人們認(rèn)識(shí)的深入和經(jīng)驗(yàn)的積累而不斷地改進(jìn)和發(fā)展。因目的和功能不同，工藝有很多種，常見的有加工工藝、裝配工藝、檢測(cè)工藝、鑄造、表面處理工藝等?！　〔煌男袠I(yè)、不同的工種、不同的工序，往往有其特定的工藝要求和嚴(yán)格的工藝規(guī)范?！　」に噷?duì)保證產(chǎn)品質(zhì)量，提高生產(chǎn)效率具有非常重要的作用。它影響產(chǎn)品的功能、強(qiáng)度以及外觀等方面?！　〗饘俨牧系募庸すに嚒　〗饘俨牧希缓谏饘?、有色金屬和特殊金屬材料。不同的金屬材料用不同的性能?！　〗饘俚募庸すに嚢▌澗€、鋸割、銼削、鉆孔、連接和表面處理?！　澗€：就是在待加工的材料上用相應(yīng)的工具劃出加工部件的輪廓線或基準(zhǔn)點(diǎn)或基準(zhǔn)線。一般步驟為：（1）劃出基準(zhǔn)（2）劃尺寸線（3）劃輪廓線（4）沖眼。工具一般有：劃針、鋼直尺、角尺、劃規(guī)和樣沖。詳見P144　　鋸割：手鋸的安裝和握法，起鋸方法和操作要領(lǐng)。詳見P145。　　銼削：為了使工件符合設(shè)計(jì)所要求的形狀、尺寸和粗糙度，往往需要進(jìn)行銼削，銑削和磨削。其中銼削加工操作方便，使用廣泛。有扁平銼、半圓銼、圓銼、三角銼。操作要領(lǐng)和方法詳見P146　　鉆孔：用鉆頭在實(shí)體材料上打孔的方法，稱為鉆孔。常用的設(shè)備是臺(tái)鉆，鉆頭是麻花鉆。鉆孔的操作步驟：（1）劃線定位（2）裝夾工件（3）裝夾鉆頭（4）鉆孔?！　《唬翰僮鲿r(shí)要集中注意力；要戴防護(hù)眼睛；不準(zhǔn)帶手套操作；不能直接用手扶持小工件，薄工件?！　∵B接：通過固定連接和半固定連接的方法可以實(shí)現(xiàn)金屬件之間的連接。連接方法見P148　　表面處理：表面刷光，噴涂油漆、鍍層。詳見P150　　三、模型制作　　模型制作的一般步驟：　　（1）選擇合適的材料　?。?）根據(jù)本地的條件，準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)墓ぞ吆图庸ぴO(shè)備?！　。?）按設(shè)計(jì)圖樣劃線　?。?）對(duì)材料進(jìn)行割據(jù)、切削等加工　?。?）裝配　?。?）對(duì)模型進(jìn)行表面處理　?。?）對(duì)產(chǎn)品的外觀造型和色彩進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、功能進(jìn)行檢測(cè)和試驗(yàn)，檢驗(yàn)是否符合設(shè)計(jì)要求　?。?）對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行修改，做成展示模型。　　在模型或原型制作完成之后，根據(jù)審美的需要，一般要對(duì)產(chǎn)品的外觀加以一定的潤(rùn)色，以使產(chǎn)品更美觀，更符合人們的心理需求?！　〉诎苏?技術(shù)產(chǎn)品的使用和保養(yǎng)　　一、產(chǎn)品說明書及其編寫　　1、定義：是指導(dǎo)用戶選擇產(chǎn)品、使用產(chǎn)品的“路標(biāo)”和“向?qū)А??！　?、作用：介紹產(chǎn)品特性，確保用戶正確、安全地使用產(chǎn)品，幫助用戶解決問題　　3、結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、正文、標(biāo)記　　4、形式：條款直述式、自問自答式　　5、寫作要求：（1）充分考慮用戶的閱讀需要（2）體現(xiàn)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)特點(diǎn)（3）不必平均用力，而應(yīng)有所側(cè)重（4）語言準(zhǔn)確、通俗、簡(jiǎn)潔，內(nèi)容條理清楚　　二、技術(shù)產(chǎn)品的使用、維護(hù)和保養(yǎng)　　1、 用戶應(yīng)認(rèn)真閱讀說明書　　2、 明確產(chǎn)品維護(hù)和保養(yǎng)的要點(diǎn)，熟悉產(chǎn)品維護(hù)的途徑和方法　　3、 明確產(chǎn)品常用的服務(wù)途徑

浙江高考通用技術(shù)知識(shí)點(diǎn)

技術(shù)高考分為信息技術(shù)和通用技術(shù)兩塊，信息技術(shù)涉及程序設(shè)計(jì)知識(shí)比之前的信息技術(shù)會(huì)考中的程序設(shè)計(jì)難度大很多，而通用技術(shù)則是電子控制技術(shù)，設(shè)計(jì)電路控制、單片機(jī)等元器件的知識(shí)。

高中學(xué)業(yè)水平通用技術(shù)考哪些內(nèi)容

理解技術(shù)的性質(zhì)，了解技術(shù)的發(fā)展歷史和一些最新的技術(shù)成果及技術(shù)在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用，能正確認(rèn)識(shí)技術(shù)對(duì)人們?nèi)粘Ｉ罴吧鐣?huì)產(chǎn)生的正反兩方面的影響，具有正確使用生活中一些常用技術(shù)的基本技能；

了解技術(shù)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，初步掌握技術(shù)設(shè)計(jì)的一般程序和基本技能，了解它們?cè)谌粘Ｉ詈凸まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，能對(duì)技術(shù)設(shè)計(jì)的過程、方案和成果作出全面的評(píng)價(jià)；

能從技術(shù)設(shè)計(jì)的角度理解結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)、流程、控制的一般概念，了解簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、流程設(shè)計(jì)、控制設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，以及這些知識(shí)與日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的內(nèi)在聯(lián)系和廣泛應(yīng)用；了解技術(shù)語言的種類及其應(yīng)用，能繪制和識(shí)讀一些簡(jiǎn)單的技術(shù)圖樣，會(huì)使用幾種常用的規(guī)范的技術(shù)語言進(jìn)行交流；

熟悉一些常見材料的屬性及加工方法，能根據(jù)設(shè)計(jì)要求選擇材料和工具，能根據(jù)設(shè)計(jì)方案制作產(chǎn)品或模型；具有初步的技術(shù)試驗(yàn)的操作技能，能進(jìn)行基本的技術(shù)測(cè)試和技術(shù)指標(biāo)測(cè)量，會(huì)寫簡(jiǎn)單的技術(shù)測(cè)試和技術(shù)試驗(yàn)報(bào)告。

普通高中通用技術(shù)課程的基本目標(biāo)是進(jìn)一步提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展。總目標(biāo)是“通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步拓展技術(shù)學(xué)習(xí)的視野，學(xué)會(huì)或掌握一些通用技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，掌握技術(shù)及其設(shè)計(jì)的一般思想方法；

具有一定的技術(shù)探究、運(yùn)用技術(shù)原理解決實(shí)際問題以及終身進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)的能力；形成和保持對(duì)技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)愿望，具有正確的技術(shù)觀和較強(qiáng)的技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)；

養(yǎng)成積極、負(fù)責(zé)、安全地使用技術(shù)的行為習(xí)慣，發(fā)展初步的技術(shù)能力和一定的職業(yè)規(guī)劃能力，為迎接未來社會(huì)挑戰(zhàn)，提高生活質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。