高考化學分析 2021年山東化學高考試卷解析

分析下1道高考化學題，幾道高考化學題，請各位大俠分析分析，如何評價2021年山東高考化學？2021 山東省高考化學有無亮點？對新一屆化學選考學生有何建議。

本文導航

• 高考化學第一道題總結(jié)
• 高考化學大題題型有哪些
• 2022年山東化學高考試題難度怎樣
• 2021年山東化學高考試卷解析

高考化學第一道題總結(jié)

一個偏重于計算量的題．

思路：⑴’Ba(OH)2溶液吸收，得到11.82g沉淀’計算 CO2和H2O總重．

假設(shè)全部是CaO或MgO，用5.78計算其MOL

⑵ 2.82g是水和二氧化碳，得水MOL．列方程住的

高考化學大題題型有哪些

應該是4個吧。（如果是結(jié)構(gòu)那本書的我就不會了），因為Be在第二主族，并且這種物質(zhì)容易得電子，而CL需要一個共用電子對，因此大致是CL:Be:Cl(氯原子周圍還有電子形成把八電子)其實我覺得最主要的就是Be是非金屬，電子只會產(chǎn)生偏移，不會得失。

如果問四電子是否穩(wěn)定，貌似是在物質(zhì)結(jié)構(gòu)那本書里有一個什么定理（那本書北京不學）：就是說當電子處于全空，半滿和全滿的時候物質(zhì)穩(wěn)定。（就是說一個原子外層電子按軌道排列，我們學的是K,L,M。K有2個空位，L有8個……）

2022年山東化學高考試題難度怎樣

2021年山東高考化學試題立足化學科學特點，注重選取新材料、新藥物、新催化技術(shù)等真實情境，呈現(xiàn)生產(chǎn)生活中的實際問題，進一步深化對信息獲取加工、邏輯推理、歸納論證思維等關(guān)鍵能力的考查，提升對學科核心素養(yǎng)考查的有效性，進一步提高人才選拔質(zhì)量。

乙卷第7題以碳中和為情境，考查如何利用化學技術(shù)減少二氧化碳，并向?qū)W生普及了多種實現(xiàn)碳中和的手段和技術(shù)。試題選擇硅晶體、甲醇合成、二氧化碳結(jié)構(gòu)以及我國科學家研發(fā)的高選擇性的金屬氧化催化劑等為考查載體，多層次、多方位考查化學原理和物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論。

試卷特點：

一是夯實學科基礎(chǔ)知識，倡導教學回歸基礎(chǔ)。

高中化學的基礎(chǔ)知識包括典型化合物的性質(zhì)、基本反應類型、物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)理論、物質(zhì)基本轉(zhuǎn)化規(guī)律、基本化學實驗操作方法等。試題對這些基礎(chǔ)知識的考查，能有效地鑒別學生對學科基礎(chǔ)的掌握程度，以引導中學教學遵循教育教學規(guī)律，嚴格按照課程標準和教材進行教學。

二是創(chuàng)新試題呈現(xiàn)方式，鼓勵學生理性學習。

對適合學生認知特點的化學學科基本反應原理的考查，轉(zhuǎn)變呈現(xiàn)方式和考查思路，使學生能由淺入深、由表及里地分析和解決問題，鼓勵學生理性學習。

2021年山東化學高考試卷解析

1、夯實學科基礎(chǔ)，規(guī)范用語書寫，注重知識的內(nèi)化遷移。規(guī)范化學用語書寫是提升成績的重要措施，化學用語既包括化學符號的書寫，也包括化學專用語言的正確表述，以及在分析、解決化學問題的思維過程的準確思維語言。

高考中有大量考生因書寫化學用語不規(guī)范而失分嚴重，如化學式書寫錯誤、有機物結(jié)構(gòu)式中表示化學鍵的“—”指向不準、有機物中的基團與離子符號相混淆等；化學用語表達能力弱，詞不達意等等。因此，學生必須進行化學用語規(guī)范訓練，做到邏輯清晰，書寫規(guī)范，表達精準。

2、實驗依然是中學化學的軟肋，要走進實驗室真實感受實驗的過程，加強對化學實驗原理的理解和運用，培養(yǎng)科學的實驗研究方法，提高發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。

多問“怎樣做”“為什么這樣做”“還可以怎樣做”，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。要用新視角重新審視已經(jīng)做過的實驗，學會觀察分析、學會控制條件、學會解釋現(xiàn)象并得出相應結(jié)論、學會設(shè)計實驗方案并改進實驗。另外，適當精選體現(xiàn)科學探究思維歷程的探究性實驗試題，開展相關(guān)訓練，能夠根據(jù)實驗試題的要求，多角度思考問題，尋求多種可行性解決方案，學會設(shè)計實驗方案或?qū)μ岢龅膶嶒灧桨高M行分析、評價等。

家長與考生在面對考試結(jié)果時，不妨定下三個目標。

1、理想目標，考試后進入非常理想的學校。這是所有考生的理想，做夢想去的地方，這個目標是具有召喚性與激勵性的。

2、現(xiàn)實目標，就是“跳一跳可以摘到的果子”，經(jīng)過努力可以達到的目標，現(xiàn)實的目標可以起到定心作用。如果孩子因為高考的壓力而感到緊張，那么家長不妨幫他把目標降一降，“保二爭一”，保二就是退路，目標范圍寬泛了，壓力就小了。當然，家長也不能沒有要求，“如果說隨便你怎么考，孩子會覺得你已經(jīng)放棄了”。

3、托底目標，就是以防萬一的準備，萬一考砸了，心里有過打算就不會出現(xiàn)驚慌失措，保底目標可以起到可以消除后顧之憂的作用。

總之，需要做到既仰望星空又腳踏實地，既一個目標又兩手準備。